物理教师教学心得体会

[精华]物理教师教学心得体会

　　当我们经过反思，有了新的启发时，好好地写一份心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的物理教师教学心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

物理教师教学心得体会1

　　高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将本期工作总结如下：

　　一、基本情况

　　根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。

　　二、成绩和缺点

　　1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益

　　（1）重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的.形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。

　　（2）重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。

　　三、方法和措施

　　（1）坚持课堂随时练

　　在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。

　　（2）坚持周周定时练

　　我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。

　　没有探索，就没有创新；没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！

物理教师教学心得体会2

　　不知不觉，顶岗实习生活已经过去俩月了，用物理与科生打俩月的交道了，真是充满快乐与忧伤啊。

　　给科生上物理，简直就是一种挑战，你不仅要备，还要用大把时间思考怎么上好这一节，毕竟他们是科生，物理在他们心目中，不，物理根本不在他们心中，即使这样我也从没有抱有一种随随便便上的心理面对学生们，认真上是对学生的尊重，更是对自己的尊重。

　　其实给科班上好物理也挺简单的，每次上前我都会提前分钟到教室，与学生们聊聊天，开开玩笑，主动去与他们沟通，去发现他们的优点，偶尔穿插一些有关物理趣味的东西在里面。这样建立一个良好的师生关系，彼此之间知无不言，言无不尽，有好的师生关系做基础，堂效果就不成问题了，学生学习物理的兴趣和积极性自然就了。对于物理的实验，不回避，因为实验，师生间可以相互沟通，相互交流，共同实验。这也是促进师生感情的一种方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理效果还是不错的`。

　　给科班上物理，要求教学内容不能太深入，这就需要教师前认真研读教学大纲和会考刚要，决不能超纲教学。就最近上的《功率》一节，要求学生系会p=W/t和p=Fv，能区分平均功率和瞬时功率就可以了。坚决不能把汽车启动的问题加入进，汽车启动问题对于科生太难了。对于抽象概念的讲解，可以采用实验教学，通俗易懂，生动形象。让学生在愉快的气氛中学到知识。

　　每次给科班上，我都保证教学时间在2到0分钟左右，在堂上积极把气氛活跃起，不让堂死气沉沉。科女生较多，堂一定要活跃，否则根本上不下去。谈谈生活，谈谈理想，偶尔个笑话，本已经疲倦的学生，就这样一下子，又活跃起了，学生的"学习兴趣又膨胀起，这样会方便接下的教学内容。

　　最后用10分钟左右的时间让学生进行简单的练习，这些习题都是紧扣堂教学任务的基础习题，这样可以让学生从简单的堂练习中去寻找成就感，让他们觉得物理并不难，能学会。程结束后，还要布置作业，当然都是一些简单基础的的习题，而且数量尽量少。

　　总而言会，对于科班的物理教学，如何上好科班的物理，真得下苦功夫。我相信只要努力寻找途径，物理教师一定能上好科班的的物理，我们的科生也一定能够将兴趣提起，树立学物理的信心，在会考中打场胜仗！

物理教师教学心得体会3

　　回顾初三物理上学期这段时间，在教学上有很多感触和想法，具体反思如下：

　　一、利用课堂教学，打好学生基本功

　　研究教材，研究学生，研究教法，充分利用课堂教学。利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

　　二、加强实验教学，增强学生实践能力

　　由于做实验麻烦，很多老师不愿做实验，然而，物理本身是建立在实验基础上的学科。教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。

　　三、研究学生，因材施教，提高学生素质

　　学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。、

　　四、重视德育渗透，培养科学态度

　　在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质教育和科学态度教育。介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

　　五、积极探求教学改革

　　着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的.教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了培养学生自学能力的教学程式，和谐地展开双边活动，教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。

物理教师教学心得体会4

　　本学期里，我紧紧围绕全面推进素质教育，全面提高教学质量思想和方针，顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将一学期来的各项表现列举如下：

　　1、提高觉悟

　　一学期以来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，积极参加党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师。

　　2、立足本职，积极完成物理教学任务

　　（1）本学期，我担任了的`是八年级1—3班的物理教学课程。为了满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。最近，为了适应新的教学工作，我努力自学电脑基础知识，还尝试着用多媒体教师上课。

　　（2）作为1名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。

　　（3）我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，体现学生“5自”显得更为重要。

　　本学期，我精心设计、编排了以下活动，做了以下工作：

　　（1）科技作品制作比赛；

　　（2）开辟物理科学知识探讨专栏；

　　（3）解难题竞赛活动；

　　（4）寻找身边科学知识的活动。

物理教师教学心得体会5

　　为了深入了解物理教学的现状，我们需要分析目前存在的教学不足之处，并进行研究以制定下阶段教学的思路。通过采取行之有效的措施，我们可以提高教学质量，从而在后期工作中取得显著的进步。经过反思和讨论，我对当前的教学工作有以下认识：

　　1、正确处理好物理学习中的“思”与“问”。

　　很多学生觉得物理很抽象，难以掌握，并且一时找不到有效的学习方法。有一些同学认为，只要在课堂上认真听讲，在课后仔细阅读教材，平时多做题目，就能够学好物理。他们也尝试了这种方法，但效果并不理想。这是为什么呢？我认为大家都忽视了在物理学习中“思考”和“提问”的重要作用。大部分学生在上课时只是被动地接受老师的讲解，没有主动思考和提问。他们只是简单地接受知识，而没有深入理解其中的原理和概念。因此，即使他们课下再努力地阅读教材和做题，也无法真正掌握物理的核心内容。在物理学习中，思考是非常关键的。学生应该主动思考学习内容，将所学的知识与现实生活联系起来，探索其中的规律和应用。通过思考，学生可以更好地理解物理的概念和原理，并能够运用所学的知识解决问题。此外，提问也是很重要的。学生可以在课堂上或课后向老师提出问题，以澄清自己的疑惑。通过提问，学生可以更加深入地了解知识点，并且激发出对物理的兴趣和好奇心。因此，要想在物理学习中取得良好的效果，学生们应该不仅仅是被动地接受知识，还要主动思考和提问。只有通过思考和提问，才能真正理解和掌握物理学的核心内容。

　　孔子曰：“学习需要思考，思考需要学习。”这句话强调了学习和思考之间的紧密关系。它提醒我们在学习过程中要注重积极思考，才能获得真正的收获。物理课程不同于其他课程，仅仅记住一些概念、规律和结论是无法解决许多问题的。单纯依靠死记硬背和生搬硬套是行不通的。学习物理不是简单地理解或听懂，而是希望真正掌握其中的内容。物理学的知识来源于自然现象和实践，通过研究自然规律来深化理解。物理题型多样化，仅仅依靠死记硬背是没有太大用处的。必须深入理解，弄清概念和规律的来龙去脉。这需要具备良好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力、空间想象能力、问题分析能力以及运用数学知识处理物理问题的能力等。

　　物理学习的成果取决于我们是否能够恰当地处理“思考”和“提问”的关系。可以说，没有深入思考就无法取得进步，没有问题就难以提高。在学习物理过程中，我们应该注重积极思考，善于提出问题，并且努力解决这些问题。通过“思考”来不断提升自己，在“提问”中追求更高层次的境界。

　　2、与学生形成“情感共振”，努力培养学习物理的兴趣

　　在物理的教学工作中，加强学生学习物理的兴趣 教育 尤为重要，因为强烈的学习兴趣是有效学习的力量源泉。所以应结合教学内容注意增强学生的学习兴趣，培养其浓厚的学习兴趣。

　　在差生转化工作，首先要重视非智力因素的培养，我以为不仅要教好物理，还要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”从而使这部分学生喜爱学习物理课.教师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习兴趣.物理教师除利用物理学研究范围广吸引学生，激发兴趣外，还要设计、准备好高质量的演示实验，介绍物理学的新进展等方面来提高差生的学习兴趣，为了巩固差生的学习热情，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的成功，以此保证学习上的，增强学生学习兴趣的有效方法之一是让各类差生尝试到成功学习的喜悦”成功教学可以增强和保持强烈的学习兴趣。优生们对学习物理有浓厚兴趣。甚至让入着谜的主要原因大多源于物理学科本身具有的强烈吸引力。

　　3、勤下班辅导，乐于帮助学生排除前进道路上的困难。

　　“师者，教师的辅导在学生的学习中扮演着重要的角色。学生在学习过程中常常会遇到许多困难，例如理解和运用知识点，知识的迁移等等。因此，教师需要充当导演的角色，与学生保持良好的关系，并以亲切的面容、充沛的精力、有启发性的语言为学生提供辅导。教师应该选择适宜的辅导目标，采用恰当的形式和方法，认真策划和精心组织，及时引导。在帮助学生分析思考问题的过程中，教师应指导学生挖掘题目中的隐含条件，从而找到解题的.突破口。通过一道道题目的积累，学生能够举一反三，逐类旁通地解决其他类似的问题，最终让学生体验到解题成功的喜悦。

　　4、积极参加科组的教研活动，取人之长补己之短。

　　(1)、物理课的听课活动。

　　听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特别是同事互相听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。

　　观察者应对课堂中的教师和学生进行仔细观察，并记录下详细而具体的听课记录。同时，还需要对课堂进行评价，然后与教师进行交流和分析。通过这种方式，可以推动教学策略的改进，并在无形中提高物理教师的教学反思能力。

　　(2)、课后小结与反思笔记。

　　课后小结与反思笔记是教师在教学过程中对自己的教学行为进行总结和反思的一种方法。特别是在新课程下，物理学科的教学中需要进行课后小结与反思的地方非常多。教师在课后小结时应该思考以下几个问题：首先，我在这节课中使用了哪些教学方法？这些方法是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极参与？其次，我在教学设计上是否充分考虑到学生的个体差异和学习需求？是否给予了足够的学习支持和指导？再次，我是否提供了足够的实例和案例来帮助学生理解抽象的物理概念和原理？最后，我在评价学生学习成果方面是否采用了多样化的评价方法，如综合性评价、自主评价和同伴评价等？在反思笔记中，教师可以记录下自己在教学过程中所遇到的困惑和挑战，以及对学生学习状况的观察和评价。同时，教师也可以思考改进自己教学策略和方法的措施，如增加示范实验、引入互动教学、提供更多的练习和复习资源等。此外，教师还可以思考如何促进学生的自主学习和批判思维能力的培养。通过课后小结与反思，教师可以对自己的教学进行深入剖析和审视，不断优化自己的教学行为，提高教学效果。同时，教师也可以及时发现问题并及时解决，使教学更加有效、有针对性和个性化。

　　教学过程中，我们只要认真去进行教学反思，善于总结，就一定会有收获。

物理教师教学心得体会6

　　20xx年9月23日，我有幸参加了公司组织的内训教研活动。教研活动对我来说，是一次宝贵的学习机会。本次内训，主要是由几名老师讲课，然后大家评课交流。教研之后受益匪浅，以下是这次教研活动的一些感受：

　　这次讲课内容主要是针对平时在教学过程中遇到的一些比较难讲的章节比如电压、电压表牛顿第一定律及选修部分的光的干涉和衍射原子物理等知识进行探究和交流

　　通过几个老师的讲解和大家的交流我感觉学到了不少东西，比如电压的引入，电压表的测量对象的判断，利用画圈的方法讲解选修部分可以采用讲故事作类比的.方法等等

　　此外，我也感受到：

　　（1）提高学生学习物理课的爱好是尤为重要的；

　　（2）时刻把握教师为主导，学生为主体，学生亲自参与；

　　（3）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性，应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导，方可取得较好的教学效果！

　　物理课应以实验探究为核心。我以为尤其值得我学习的地方在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料——实验材料——拓展材料。在辅导过程中，注意多给学生总结规律性和方法性的东西加强学生的记忆和理解。物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到新课标提出的教学目

　　标，应该切合教学和学生的实际情况，进行自主探究合作的教学模式，多让学生动手实验，交流探讨分析得出结论，才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的物理素养。

　　短短的几节课，让我看到了老师教育理念的体现和教学艺术的所在，也看到了今天学生的思想现状，为我今后的教学指明了方向，为自己的课堂教学注入了鲜活的血液。对比以前的教学模式及教学观念，我需要改进和学习的东西还很多。今后一定要学习和领悟新课程理念和标准，认真钻研教材和挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平。努力耕耘，不断进步，积极投入到新课改的浪潮中去，成为一名合格的高素质教师。

物理教师教学心得体会7

　　回顾过去，展望未来，为了更好地总结经验教训，让自己成为一名优秀的“人民教师”，我将自己的工作总结如下：

　　1、师德：加强自身修养，塑造“师德”。我一直认为，作为一名教师，我们应该把“师德”放在一个极其重要的位置，因为这是教师的基础。”学而时习之，为人师表”，这个道理一直都是对的。从踏上讲台的第一天起，我就一直对自己要求严格，努力做一个尊重中国师德的人。我一直坚持给学生一个好老师，希望从我走出去的学生都是合格的学生。为了给学生树立好榜样，陶冶情操，加强修养，我在业余时间看了很多书，不断提高自己的水平。今后，我将继续加强师德修养，努力在这方面取得更大的进步。

　　二、教学：虚心求教，自强不息。对于一个教师来说，加强自己的专业水平，提高教学质量，无疑是非常重要的。随着时间的推移，教学天数的增加，我越来越觉得自己缺乏知识和经验。面对讲台下热切的目光，我觉得自己每堂课都有很大的责任。为了尽快充实自己，在教学水平上有质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。

　　一、从教学理论和教学知识上。我不仅订阅了三四种中学物理教学杂志作为教学参考，还借了大量关于中学物理教学理论和教学方法的'书籍，并尽力向他人学习。在让先进的理论指导我的教学实践的同时，我也在教学实践中一次又一次地验证和发展这一理论。

　　其次，从教学经验来看。由于缺乏教学经验，我在教学过程中有时会遇到这样或那样的问题，不知道如何处理。所以，我虚心向老教师学习，争取早日从他们身上获得一些宝贵的教学经验。我个人在课堂上应对和处理各种问题的能力得到了极大的增强。

　　三是让“不耻下问”的教学相互成长。从另一个角度来说，学生也是老师。因为学生接受新知识快，接受的信息多，我可以通过和他们交流来丰富我的教学知识。

　　三、学校活动：积极参加活动，严格自我要求。认真参加学校组织的各种活动。我已经一年没缺课了。上班不迟到不早退，严格遵守学校的规章制度，以后还会继续遵守。

　　总之，在过去的一年里，我取得了一些成绩，但也存在一些不足。新的一年我会努力工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

物理教师教学心得体会8

　　物理的课程改革改革方向是“从生活走向物理，从物理走向社会”，下面我就在20xx年的教学，谈谈一点自己的看法：

　　一、首先是教师要控制得住大局。

　　虽然是探究性的开放型物理课，是把主动权还给学生的课，但也应该是井然有序的课堂教学，而不是一堂乱糟糟的课，课堂纪律无法控制，学生各搞各的，像一个市场。

　　初中学生的自制能力本来就是很弱的，现在还把很多时间给他看，给他讲，给他做。如果作为一个任课老师，压不住课堂的话，不但上这个课没有什么效果，而且让他们有一种感觉就是上物理课就是可以玩、就是可以说闲话、就是可以开小差、就是可以闹翻天的时间。这就与我们的目标越走越远了。我们的目的只是让他们轻轻松松地学习，调动他们的积极性，让他们学会知识，培养能力，了解社会。

　　二、其次，教师要把提问题的权利还给学生

　　最传统的授课方式是老师讲足一节课，学生只是在下面被动地接受；之后改变了很多，变成了老师以“提问启发式”授课，学生终于有了发言的机会；现在的课程改革则更进了一步，让学生自己提出疑问，再想办法解决。

　　爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。别人提出来的问题，你不一定有兴趣“帮”他解决，但是如果是你自己提出来的问题，你肯定会有兴趣、而且会想方设法来解决，人在生活中是这样，在学习知识上也是这样。

　　我觉得物理课上应鼓励他们提问题，各种奇里古怪的大自然问题、生活生产中的问题都行，平时上课也是这样，有相关的他们想知道的问题让他们自己提出来，而不是我提。当然，相应地，教师一定要多看书，多了解相关方面的知识，才能使自己立于“不败之地”，同时使他们被你的`知识魅力所折服。

　　三、再次，老师要敢于把解决问题的权利还给学生

　　现在是一个信息时代，得到信息的方式是多种多样的，一个现代的人不是看谁记住了多少知识，毕竟能记住的只是一小部分，而是谁能用最短的时间把最有用的知识搜集出来。有些他们自己能够解决的问题你不一定要帮他们解决，因为他们最需要的不仅仅是结果，而是过程。他们可以在解决问题的过程中学会基本的技能，基本的动手能力，一般的解决问题的方法，体会到这个过程的乐趣，感受到成功的喜悦；这说远点甚至对他以后的生活产生很大的影响，在学校里培养他的独立解决问题能力尤其重要。不要怕他们走的路颠簸，这是他们成长中需要的锻炼。现在信息流通很快，他们可以在图书馆中查找资料，也可以请教别人，更可以上网去找，或者自己通过实验来解决相关问题，都可以，关键是他在其中学到了东西。

　　做实验是解决物理问题的一个重要途径。现在的物理课本没有把演示实验与学生实验分开来，目的就是尽量让学生多做一些实验，而不是让他们看着老师在台上做。自己经历过的与看别人的毕竟不一样。所以如果有学生提出问题时，我们可以引导一下，鼓励他们从哪些方面入手得到答案，而不是直接给出他们答案。我们就可以指导他们进行实验来检验。而他们也非常高兴，可以自己像一个科学家一样来通过实验来研究问题，这大大提高了他们学习物理的积极性。

　　四、老师要敢于把下结论的权利还给学生。

　　听说过这样一件事，有一个全国优秀教师代表到首都去开会时介绍他的经验说：“我教得很好，我的成功来自我的不善言辞和我的粉笔字写得很差”。怎么一回事呢？原来由于他的表达能力不强，所以无论什么他都自己少说，想办法借学生的口说出来，结论、总结也是如此，大家来下，而他只是引导一下，纠正一下错了的；由于他的粉笔字写得不好，他总是让学生自己出去写，所以没有一定模式的板书。如此一来他教的班级成绩却大大出人意料。

　　当然了，学生自己下的结论，又是自己记下来的，又经过自己的一次次修改,怎会不特别深刻呢？这样也促进了他们的积极性。

　　所以不要认为你是老师,下的结论比他们要清楚、精炼，就要帮他们写实验结论，让他们记下你的结论，去背会你的结论。应该抛开这个想法，放手让他们自己去下结论，你只需要引导和纠正。一句话，我们物理教师在课程改革中一定要“握得紧，放得开”。

物理教师教学心得体会9

　　时间过得真快，转眼间又到了学期末。为了持续提升自己在工作和教学中的水平并不断完善自我，有必要回顾一下本学期的所做所学。修改后：这段时间过得真是飞快，转眼已经到了学期末。为了能够在今后的工作与教学中不断提高自己并且不断完善，有必要回顾一下本学期所做的工作。

　　本学期，本人在07至11年和12年期间，担任教学工作。在工作中，我始终保持全勤，按时完成工作任务，以兢兢业业的态度为人师表。同时，我积极参与各类政治和业务学习，努力成为一名合格的教学工作者。以下是我在主要教学工作方面的总结：

　　1.教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。

　　这样做的目的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　2.一些值得注意的细节。

　　如：①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的.现象。②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提中课堂效率。③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提中效率，降低难度。⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。

　　3.重视理论联系实际题目的分析和训练。

　　现在中考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，中考考查的比率也较中。

　　4.特别注意学生能力的培养。

　　中考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的中低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

　　总之初三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高初三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。

物理教师教学心得体会10

　　物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;

　　物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法。

　　一、利用课堂教学，练好学生基本功

　　充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习、考核"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，突破难点，精选精讲例题、习题。

　　二、加强实验教学，增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的`精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。

　　三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

　　注重每一位学生的发展，确保每个学生都能取得进步。由于学生的智力和素质不同，教学过程中要注意兼顾全体学生，做到难易适度。我们鼓励先进的学生继续进步，同时也给予后进生更多的鼓励和帮助，让他们能够迎头赶上。在这一期间，各班级成立了帮扶小组，既培养了优秀学生，又利用课余时间对基础较差的学生进行辅导和帮助，让他们能够追赶上进步较快的同学。通过参加物理知识竞赛，有四人获得了国家级一、二等奖，还有多人获得了省市级奖项；而且中考合格率也有明显提高。

　　四、重视德育渗透，培养科学态度

　　在物理教学过程中，我们不仅传授物理知识，还致力于培养学生的辩证唯物主义思维、爱国主义情怀、道德品质和科学态度。我们特别强调了我国科学家对祖国的深厚热爱，并介绍了我国历史上以及现代科技领域取得的众多成就。这些内容极大地激发了学生对物理学习的兴趣，同时也培养了他们严谨认真、实事求是、团结协作的学风。

　　五、大胆、稳妥探求教学改革

　　为了培养学生的能力，我们需要关注素质教育并思考如何改进传统的教学模式。传统的教学模式往往是封闭且固定化的，这种模式存在一些问题。为了寻找更好的教学方法，我们需要进行一些调整和创新。

　　我们尝试了一种新的教学模式，以培养学生的自主学习能力为目标。在这个模式中，我们采用了教师设疑、学生阅读、归纳整理、探求发现、查找准备、讨论辩论、专题讲座、课外实践和心得体会等环节，并结合了愉快教学法、陶治情感法和强化训练法，使双边活动得到了和谐展开。通过这种模式，我们不仅给予学生鱼，还赋予他们捕鱼的技能。经过教学实践的检验，我们发现这种教学模式比传统的教学方法更能增强学生的自主学习能力，激发他们的学习动力，并发挥他们的主动性和主体性。因此，学生的成绩也得到了显著提高。

　　尝试了一种激励学生学习物理的新方法。每次上课开始时，不再是传统的师生问候，而是同学们齐声呼喊自己创作的口号。比如“我能掌握物理知识！”、“愉快学习物理，考试获得好成绩！”等等，这些口号都表达了学生们对于学好物理的坚定信心。通过持之以恒地坚持下来，他们取得了令人满意的进步。

　　我们要坚持做好“错题分类再现，平时打好学习基础”的工作。在备课组内，我们教师通力合作，将学生练习中出现错误率较高的题目进行分类整理，并建立错题档案。针对粗心错误、概念错误和难题错误，我们采取不同的处理方法，然后让学生进行第二次练习或测试。粗心错误通常包括审题错误和笔误两种情况，属于比较简单的错误。这类错误适合在中考前进行最后的巩固，提醒学生在考场上要细心认真。概念错误则需要在每一章节结束后进行整理，并通过填空、选择等题型进行再现。而难题出错往往是因为学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错。因此，简单地让学生重做一次做错的题目并不是解决问题的方法。相反，我们应该根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解成若干道比较简单的题目，再让学生完成。由于难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得更好，从而达到巩固和强化的效果。请注意，这段内容是根据原文修改而成的原创内容。

　　总之，初三物理备课组致力于促进研讨与合作，提高集体备课效率，并顺利完成学校下达的各项指标。新学期即将开始，我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互相帮助和补充，调动每位教师的教学热情和工作积极性，最大限度地发挥备课组的智慧。同时，我们将深入总结过去的经验，积累大量第一手资料，迎接新学年的到来，并为物理学科带来更加辉煌的成就！

物理教师教学心得体会11

　　自参加工作以来，我就从事做数学的教学工作，本学期由于学校的工作变动，我便开始了初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理？如何进行初中物理的总复习？初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下：

　　一、抓好入门教育

　　物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。

　　二、注重实验教学

　　初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在物理实验课上我是从以下几方向来做的：

　　1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的.后面两节课（此时的空气湿度较大），实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。

　　2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：日食、月食的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。

物理教师教学心得体会12

　　本学期，我有幸承担高二年级的8班和11班的物理教学工作。为了更好地满足学生们的学习需要，我积极开展了相关教学工作。现在，我将对本学期的教学工作进行总结如下：

　　一、政治思想方面

　　本人热爱社会主义祖国，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训。

　　二、教学方面

　　1、充分重视课前准备

　　认真坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行交流，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的.活动。

　　2、营造教学环境，优化教学手段

　　在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

　　3、关注学生实际情况，注重学生能力培养

　　物理教学具有培养学生能力的重要任务。培养能力是一个渗透式的过程，不能仅依赖于机械的灌输，也不能急于求成，需要正确的学习态度、良好的学习习惯和严谨的学习作风。准确理解和掌握物理概念与规律是培养能力的基础。在课堂练习和作业中，要追求规范化的解题方法。注重物理概念和规律的应用，逐步培养学生运用物理知识解释日常物理现象的能力，提高他们独立分析和解决实际问题的能力。

　　4、小组教学调动学生学习的积极性，“兵教兵”提升学生的整体素质

　　本学期我积极响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前分配任务，学生课前讨论课上展示、讲解，不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变“提升学生学习的积极性，书写的规范性、以及语言表述能力，进一步帮着学生理解知识，但是课堂上也暴露了一些问题。基于两年的学习差异成绩上等的能够积极的参与课堂，展示成果。

　　5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关

　　我们的指导思想是注重质量而非数量，避免机械地完成大量题目。我们将对学生的作业完成情况进行统计，并进行质量分析。同时，我们将剖析错误解法，对不同问题和解法进行归类，以帮助学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。本学期计划布置小作业26次，测试卷14次。

　　6、积极听课向有经验教师学习

　　本学期我积极参与了32节课堂听课，并向我的同事教师们学习。通过这些课堂观摩，我不仅学到了新的知识，还学会了如何进行复习课程、有效地讲解试卷以及掌控整个教学过程。这一系列的学习经历使我深刻认识到自己的不足之处，感受到了自己的经验相对较浅薄（有时候我会冗长地叙述某些知识点，而富有经验的老师只需几句简洁的话语就能点破要点），但同时也激励着我要提升自己的专业能力和学识魅力。

　　三、加强自身发展，积极参加继续教育

　　充分把握学校提供的每次继续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新 信息 ，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。

　　本学期继续认真参加网络培训，学习如何教学;还参加了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有经验的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深入的理解，在教学方面树立了新的目标。

　　总之通过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力。

物理教师教学心得体会13

　　高中物理学习心得、在学习物理课程中，我们首先要端正学习态度

　　1、我们要对自己有信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信有几分付出，就应当有几分收获。

　　2、那么我们就要做到专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结。、上课物理之前要认真预习，这样我们就可以提高听课的效果

　　1、上课之前我们先要自己阅读一遍老师所要讲的教材，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求，不懂的疑难问题通过老师讲解时掌握。

　　2、对我们已经学过的'知识，如果忘记了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。

　　3、我们要多阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤，这样我们就可以提高听课的效率。

物理教师教学心得体会14

　　日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结：

　　一、求实创新，认真开展教学工作

　　教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。

　　我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充分准备，“认真"设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后"认真"批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。

　　另外，课后根据得失及时"认真"的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

　　在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，努力的寻找器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。

　　二、加强学习，不断提高思想业务素质。

　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、到__中学习，在网络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。

　　另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的.转换》、《教师怎样与新课程同行》等。

　　通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平时有机会我积极参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　三、加强反思，及时总结教学得失。

　　反思本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思量着自己在工作中的不足：

　　1、对于物理新课程标准的学习还不够_，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

　　2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

　　3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步。

物理教师教学心得体会15

　　追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”，我现将工作情况总结如下：

　　一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。

　　二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

　　首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

　　其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的`能力大大增强。

　　第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

　　三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。

　　总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

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