班主任的教学心得体会
我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的班主任的教学心得体会，欢迎大家分享。
班主任的教学心得体会1
“做—悟—写”，即在做中感悟教育，在悟中书写教育，进而总结教育、升华教育。一般的教师做教育，合格的教师悟教育，优秀的教师写教育。做到“做—悟—写”，彰显一个优秀班主任的远见与卓识。
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”作为一名班主任，首先在先进班级理念的带领下去实践，在实践中感悟真知。我觉得，从小学一年级或者七年级开始，首先让孩子养成良好习惯是重中之重。常言道：先入为主，一张白纸，好画最新最美的图画，好写最新最美的文字，所以，入班第一步：要求明确，责任到人。给学生制定首先所需的三省目标，然后分管到人，各负其责。各自区域，长期坚持，反复去做。
让三省教育成为优秀的习惯。第二步：以身示范，具体辅导。良好习惯的养成是自我塑造的过程，在整个习惯养成的过程中，教师应以身作则，事事引领去做。比如，在养成良好卫生习惯的过程中，教师以身示范，对学生加以引导、监督和鼓励。第三步：制定规范，强化机制。在形成良好习惯的过程中，让学生建立自评本，周五自评，周一以组为单位进行互评。然后通过互评，把小红花张贴在光荣榜上，以示鼓励。第四步：细节入手，狠抓小事。“积土成山，积水成渊”，小事天天做能做成不小，凡事坚持就能做成不凡。
日常行为习惯实际上就是小事的好习惯养成，所以，从捡起一张碎纸片，放下一个板凳，摆好一次书桌等，让每一个小细节成为一种美德。第五步：家校协同，齐抓共管。让家长参与班级管理和日常行为规范的养成，实行家校共育，做好学生成长记录，给家长颁奖，让家校成为“三省教育”的共同奋斗群体，让孩子成为最大的受益人。
宋朝王应麟说：“积丝成寸，积寸成尺，寸尺不已，遂成丈匹。”冰冻三尺非一日之寒，在我们日常点点滴滴的'积累下，滴水穿石，去做，去悟，去写，在这一系列链条的行进中，达到养成教育的目的。马上就要步入新的七年级，针对以上五步骤，通过“做—悟—写”。给学生一个良好的开端，从而开启一个新的养成教育之路，孩子将会绽放最美的自己。
班主任的教学心得体会2
我作为一名新老师、新班主任，资历尚浅，经验缺乏，在班级管理方面正处于起步阶段。在这一个学期的工作当中之中暴露出了很多的问题，同时，也得到了学习，得到了成长。作为一名新老师，特别需要向老教师纳米技术学习高科技的经验，才不至于找不着目标，找不着方向。
因此，非常感谢学校能以这样机会让我更深层次地学习大家先进的理念，有效的班级经营方式。同时，我也有了这样一次机会与我交流我的想法，望各位老师给我抨击与意见，而使我的工作质量得到提高。
班主任作为班集体的组织者和领导者，在学生全面健康适时的成长中起着重要的作用。因此要管理大量一个班级则需要班主任做坏深入细致的工作。那么，究竟应该如何细致，如何让同时实现无微不至呢？我觉得应该体现在概述几个方面。
一、坚持德育优先
但丁曾说：“道德可以弥补智慧的较差，而智慧因为却无法弥补道德的不足。”因此，对于学生来说，品德教育往往比非常重要知识教育越来越重要。当学生出现错误之时，教师对学生的批评是必要性学生的，但是除了选材外，更应当注意正确的指引，努力让学生本人认识到自己的出错，自觉地改正错误，这样教育的效果往往比直接质疑更好。那么，如何做到德育优先呢，这就需要我们老师要有良好的心态，要有耐心，要善于引导，要分清心中有学生，关爱学生。热爱学生是教师家长职业道德的核心
要求。教师在关爱的孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体不怎么是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的没有性格和个性品质。教师的.爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名教师班主任首先要热爱自己的中学生。
二、加强班级人文精神建设
班级文化前面建设最重要体现在教师的布置上面。教室是学生学习的主要场所，教室里的物件不仅影响到学生的视觉模板感官，也感性同时通过感性认知而影响着学生的思维认知，对学生的努力学习起着潜移默化潜移默化的作用。
曾经，我看到过这么一种说法：东齐县教室环境整洁、优美的班级，其师生的荣誉感、班级的同质性都比较强。所以说，班主任应关注教室环境的美化美化，力求让教室的每一面墙壁力争都会“说话”，从每一个扁平的环节气氛构建班级文化建设的氛围。
首先，在教室布置时，要注意室内各种设施紫色的搭配，使教室呈现出一种自然、整洁的气氛，显现一种和谐美。其次，在教室布置时，要精心选择内容，如在教室的两边张贴课室英语单词，激励学生求知；在黑板的正上方张贴班训，让全班学生学有目标；悬挂国旗以增强学生的学生爱国心灵；办黑板报一展学生之长；增设读书一角，营造读书氛围；还可以发动制片学生用自己种的花草或是制作的风景画来点缀教室。
美化教室环境，是创设班级文化的基础。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，为学生家长营造了良好的心境，使学生获得心理上的平衡；造就了生活和学习的乐趣，培养了学生正确的审美观；陶冶了学生的情操，促使学生奋发向上。班级文化建设水平越高，班级向心力、责任意识和群体意识就越能够自我管理得到加强。
三、巧用竞争机制促进班级助推管理
竞争也是社会前进和人类赖以生存的动力之一。没有竞争，就没有社会的进步和发展。同样，小学生也惟有竞争，才能能否时刻提醒自己不断奋斗，才能准确评价自我超越自我；也惟有竞争，才能走向成功，直至成才。
为此，青梅竹马我把班里的同班同学分成八个小组，兼顾学习成绩、遵规守纪的表现、男女性别等基克县，使人员构成情况基本一致。然后，让各组同学自己选举能够带动全组同学工作同学的组长。这样，就定立了一个平等竞争的环境和条件。竞争的项目包括纪律、卫生、学习、爱护公物情况等等。这样子，目标明确具体，且借力了学生的“好胜”心理，起到了很好的激励积极作用。
特别是一些学习缺乏信心的后进生，距离接近的目标激起了他们的离成功欲望，从而也增强了竞争意识。
四至就是我的一些做法，存在着诸多不足之处，望各位老师批评指正。
班主任的教学心得体会3
英国教育家洛克早在17世纪就指出："教育上的错误比别的错误更不可轻视。"教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
随着社会的发展和进步，家庭教育也随之产生了新的变化和要求。今天的孩子是未来的主人，未来需要怎样的人才，什么样的人才才能赢得未来？怎样培养未来的新人才？种种疑惑困扰着每一位家长。
班主任作为一位管理者，是连结学生、家长、任课教师、学校的桥梁。一位优秀的班主任，既要带好学生，服务于任课教师，管理好班集体，还要指导家长，开展家庭教育。本文就班主任指导家庭教育的意义、策略进行分析、探究。
家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任教师。家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才，但由于职业特点，文化水平，性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，科学的教育观念，因而造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也有很有必要指导家长开展家庭教育。班主任只有与家庭密切配合，有意识地形成积极向上的教育全力，才能发挥出富有成效的综合教育作用。
一、班主任提高自身素质，是指导家庭教育的基础。
我接管的班级中有这样一位高学历的家长，对教学很有自己的一套方法。孩子上课不听原任老师的讲课，考试前家长给他补补也过得去，家长对教师教学不满意，更谈不上与老师的勾通与配合了。这种情况下，演绎了孩子的双重性格。由此看来，如果教师只是个教书匠，你是无法赢得孩子的心，更无法赢得高学历，高素质的家长的尊重与信任的。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。时代的变化对班主任工作提出了更高的要求。新时期的.师德精神又有了新的时代内涵。爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。教师的魅力是德才兼备的升华。来源于对学生的博大爱心，对事业的无限忠诚，来源于渊博的学识，教书育人的能力和从不满足的执着精神。一个优秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作当成一项事业来做，用真心，真情经营这份光辉事业。其次要提高自身的文化素养及现代教育观念。在这终身学习的时代，广泛阅读是一种最直接，最有效的提高自身素质的办法。教师要阅读文学类的书籍；阅读生活智慧/实践智慧类的书籍，如：《读者》《青年文摘》等；还要读教育新理念类书籍，如：[美]杜威《学校与社会·明日之学校》，[美]加德纳《多元智能》等；还要读教育随笔/教育手记/教育日记类书籍，如[苏]苏霍姆林斯基《给教师的建议》等。班主任还要结合班级情况，理论联系实际开展德育课题研究。运用科学的工作方法，要创造性地开展工作，做一位智慧型的班主任。以师者的高尚的人格魅力和学识魅力教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，赢得家长及社会的普遍尊重。
二、班主任主动与家长沟通，是指导家庭教育的前提。
家庭是社会的细胞，学生入学后，他们的全部生活仍然与家长保持着联系，因此家庭教育有学校教育不可替代的作用。主动与家长勾通，取得家长的支持，各项工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任应该放低姿态，放平心态，经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的意见，听取家长的建议。记住，你的热情能让坚冰融化。本学期我调到新学校接任一个新班级。注册那天几位挑剔的家长摆出一副要找校长理论的架势抱怨到："怎么搞的，每年都换老师"。我当场承诺："请放心，我会用实际行动让你们满意的。"我深深地知道这句承诺的分量。记住学生的名字，了解家庭情况，向原任班主任请教，设计新颖的课型……。第一堂课生动的自我介绍，孩子的心被我收拢了，一周后，我一一与家长们电话家访，家长被我的诚意感动了，被我的敬业精神感动了，他们有的给我发来热情洋溢的邮件，有的主动主动打电话给校长："校长，谢谢您给我们的孩子配了一位优秀的班主任，我们一定会支持学校的工作。"如今那些原本挑剔的家长都成了我的教育教学的好参谋。
主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，我利用网络与家长勾通，并取得了很好的效果。我把本学期的班级计划、学科学习目标、学生阶段思想动态等通过文字上传到网上供家长了解，取得家长的支持。另外我经常在学生的日记本、试卷、练习本，作文本上批注一些温馨的激励性的话语。如："进步啦，继续努力！""加油！你是最棒的！"感谢家长的话如："妈妈辛苦了，孩子的进步有你的一份功劳呀！""让我们共同努力，孩子会有更大的进步！"等。对于比较特殊的孩子我则上门家访，因为家访是一种其它教育方法所不能取代的。根据家长的要求，我还设定了每周五放学后是"校访日"时间，让需要找我了解孩子情况的家长在这天与我和孩子面对面地交流。我因此周末会晚些回家，可却收获着喜悦。
三、班主任专题指导，是指导家庭教育的关键。
教育专家孙云晓曾提出："为人父母者需领取执照"。这一说法虽在中国不能实行，但也导出了一位教育专家对提高家长素质的渴望，也道出了我们一线教育工作者的心声。父母文化水平的高低，学历的高低并不能完全代表家庭教育素质的高低。教授杀子，寒门三博士等事例就是很好的例证。一位身为领导的家长对我说："单位上至高层领导，下至几百号员工我都能搞定，就搞不定我儿子一人，老师，他就听你的。"一位拥有博士学位的大学教授说："我会搞高深的学问，可一个拼音字母要教一天，这可真难倒了我，我还得听听你的指导。"常常有家长对我说："我们也很想把孩子教育好，可千头万绪，不知从何做起。"由此看来，以我们自身的专业优势，完全可以自信地指导家长开展家庭教育工作。
叶圣陶先生说过："教育就是培养习惯。"习惯的好坏决定着人生的成功与失败。培养孩子终身受益的习惯，我和我的学生家长们在快乐地实践着。
班主任的教学心得体会4
——为了那句“甘为人梯”的誓言
到今年8月，我已经在教育事业中奉献了整整29年。这段漫长的岁月里，我始终秉持着“以一颗赤诚之心待人，不带半根利己之草”的信念，默默耕耘在太和基础教育的土地上。1992年，我毕业于安徽省界首师范学校，离别时，同学们送给我四个字：“甘为人梯”，这四个字深深地刻在了我的心中。二十多年来，我一直信奉着“甘为人梯”的教育理念，全心投入到教育事业中，为了我深爱的教育事业，我付出了所有的热情和心血。多年来，我一直从事一线教学工作，担任班主任，虽然经历了不少辛劳，但学生们带给我的快乐也让我感到无比幸福。
一、用爱心启动心灵
在教育领域中，有一句流行的话：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。”然而，真正营造一种充满生命力的情感氛围，让学生心灵愉悦地感受生活，其实并不容易。我始终坚持用爱和包容去教育学生，最终赢得了他们的信任。
在班主任工作实践中，我坚信：只有用一颗爱心，才能做到真正的奉献，才能把自己热爱的事业和工作做好。每天学生到校，我总是第一个来到教室，和学生一起清洁卫生，引导他们参与有意义的活动；关心每一个孩子的.变化。当学生拖延作业时，我会轻拍他们的肩膀说“孩子，下次请按时完成吧。”当孩子调皮捣蛋时，我会视他们为天真可爱。慢慢地，学生们越来越喜欢聚集在我身边，唠唠叨叨，分享彼此的心事，无论是身体不适还是和同学间的矛盾，他们愿意来找我倾诉。当他们遇到生活或学习上的困难时，我总是竭尽全力地关心并帮助他们。
我班有一个叫刘一诺的学生，他学习很不好，还经常在班里捣乱，经过多次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、学习，母亲既忙于生意又要照顾他，有一次这位母亲面对我流泪啦，真是苦不堪言。面对他，一种强大的责任感让我下定决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从此每天下午放学后，我给他辅导，有时我让同学们帮助他。平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。渐渐地，这位同学不再违反纪律，学习也有了较大进步。其在20xx年中小学生电脑制作活动中，电脑绘画作品《雪中情》，获县二等奖。不知有多少学生在我的帮助下慢慢改变着自己，成绩一天比一天好，家长也为此感叹不已！我知道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不一定用语言来表达，但他是世界上最动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根到底，他是一门爱心的艺术。
二、以身作则，为人师表。
有人说：作为班主任，我们要成为学生心中的太阳，照耀他们前行的道路。只有心中充满爱和阳光，才能真正理解学生，用理智启发他们，用情感感染他们，坚持不懈地引导他们成长。只有像和风细雨一样温柔细致，才能在不经意间滋润学生心灵，让他们茁壮成长。只要我们努力，班主任工作一定会做得更好。
我深刻认识到，作为一名教师，首先需要反思自己，意识到自己的一举一动都受到严格的监督。没有任何其他人会像教师一样接受如此严格的监督。因此，在班级管理中，我设立的纪律要求不仅是学生需要遵守的，更是我自己必须率先遵守的。我相信孔子所说的：“身正不令而行，身不正虽令不行。”因此，我要求学生准时到校、不早退、不逃课等，我首先要做到。比如，我要求值日生提前到校，我会比他们更早到达学校，站在教室门口迎接学生的到来，通过自己的榜样作用，激励学生养成准时到校的好习惯。我也经常与其他任课教师交流意见，及时了解班级动态，杜绝不良风气。虽然这样做会让我更辛苦一些，但我相信辛苦付出的同时也会有收获。班风正了，学风浓了，学生的学习积极性也会随之提高。
三、人文管理、加强班级凝聚力
在学生健康成长的过程中，良好的班集体起着至关重要的作用。然而，要管理好一个班级并非易事，尤其是在学生来源多样、管理难度加大的情况下。为了营造一个让学生愿意参与、团结向上的班级氛围，我们需要创造一个良好的管理环境，让学生成为班级的主人。只有这样，我们才能建立一个文明守纪、团结互助、勤学上进、凝聚力强大的班集体。
我积极参与学校活动，与同学们一起组织各种活动，增强班级凝聚力，促进学生健康快乐成长。比如，我鼓励同学们在大课间进行跑步、跳绳等锻炼，积极参加学校的文艺汇演、运动会、红歌比赛、演讲比赛、绘画比赛等活动，并取得了一些奖项。这些活动都充满了老师和同学们的智慧和辛勤付出。我认为这些活动不仅是发现学生的优点，锻炼学生的审美能力和表达能力，也有助于提高团结合作能力，让我们班拥有了和谐向上的氛围。我也注重养成教育，曾组织过主题班会，号召同学们从小事做起，要求他们在日常生活中注意细节，如不在楼道里喧哗、不在课堂上分心等，从而培养良好的行为习惯。
四、包容、宽容
包容和宽容，是为人师表的必须的品质。同时包容、宽容也是一种胸怀。以我对自己的评价，我感觉我是个对学生比较宽容的老师。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放，而是谆谆教导他，用真情、用爱心感化他，宽容他。我相信长期坚持下去，一定会给他人一种无形的力量。
实际上，站在讲台上的我们，常常关注如何教育好孩子们，引导他们做出正确的选择。然而，孩子们却喜欢躲避我们的目光，玩起捉迷藏。作为老师，我们也应该换个角度思考问题，站在孩子们的角度上，体谅他们的行为，多给予理解和宽容。孩子犯错是成长的一部分，我们应该尊重他们的成长过程。当我们对孩子多一些耐心、理解和宽容，营造出和谐的学习氛围，我们的教育工作也会变得更加愉快。
做个宽容的老师，我体会很多，宽容，让我体会了人生。
五、密切配合，家长学校一体化。
这些年来，我非常重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，平时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校老师教育好孩子。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备，真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。
作为一名班主任，我深知自己的工作充满了琐碎和细枝末节，但也正是在这些看似不起眼的细节中，我付出了很多心血。每天面对着孩子们的笑脸和调皮捣蛋，我感受到了作为班主任的责任和使命。在教学和管理中，我虽然还存在不足，但我会继续努力，和孩子们一起成长，一起进步。虽然或许不是最完美的班主任，但我会努力成为更好的自己！
班主任的教学心得体会5
时间真快，还记得高考倒计时牌是3开头的3位数时，我和学生知道两年的高中生活过去了，就那样悄悄的迎来了高三，还记得大雪纷飞的日子，距离高考100天时，誓师时高亢的呐喊，然后时间就那样，把我们推向高考的炎炎烈日下，之后等待发布成绩，直到今天，放下很多，来回顾那段难忘岁月。
本学期，我承担高三的物理教学工作，我和我的同年级战友始终奋斗在一起。工作中勤恳努力，从备课到批改，都能主动完成。对待几次重要考试，都能制定有效策略，从基础知识巩固，到实验探究题的提高，到计算的技巧，都能做到量与质，点与面的结合，并能多渠道搜集高考信息，及时把握高考动向，使高考备考事半功倍。在批改中，做到全批全改，对典型问题全班解答，对个别问题，及时找学生解决，做到有问题当堂当天解决。在高三专项复习中，针对考试说明中的考点，做到细致分析，题题有思路，道道有方法，专项对点，发现问题，改进问题，最后再错题重现。在高三综合复习中，综合卷的选择，考试试题的组题，都是考虑高考和学生的的情况，并能随时调整进度，以期复习高效。现在，想起高三批改的厚厚的试卷，那一页页翻过的纸，记录着辛苦和踏实前行的足迹。
班主任工作，无论生活还是学习，我都和学生在一起。学生身体出现病痛，考试前的焦虑，考试后的情绪起伏，有时家庭带给孩子的压力，有时同学间相处出现误会，可能都会影响学生的.情绪和心态，在这种情况下，只要学生愿意和我说，我永远都是最好的倾听者，然后给他们信心，分享他们的喜乐悲忧，陪伴他们度过他们的情绪低潮期，和他们一起走过每一天。一个一个漫长的晚自习，一次一次全心的谈话，一个鼓励的眼神，一句肯定的话语，我和学生共同走过由冬到春，由花开到雨丰的日子，在一起的日子很充实。因为高三，痛并快乐着。耐心、细致、鼓励，其实都是三年朝夕相处的爱，无论怎样，在一起，坚持到底，终会无怨无悔。
“在一起，最难忘灿烂的回忆；在一起，最简单就是最美丽。”难忘高三。
班主任的教学心得体会6
我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累”。
班主任是学生接触最多的老师，也是给学生影响最大的人，培养学生形成好的行为习惯对于班主任来说至关重要。那么作为班主任应该怎样培养学生的习惯呢？下面我谈谈自己的观点：
一、教师要正确面对学生存在的不良习惯
作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。
因为当教师在面对学生坏习惯的时候首先表现出的不能是生气和发脾气，当你用理解，用爱心去面对时问题就会变的简单化，处理起来也会更顺畅一些。所以用平和的心态，正确的面对学生的不良习惯是关健。作为班主任经常会遇到学生各种各样的突发事件，他们出现的一些坏习惯坏行为的确让人头痛，那么一定要先让自己心平气和，通过思考冷静的去处理。这样的效果肯定比发怒更管用。
我们班有一位男生，课间行为习惯特别差，满操场乱跑，随手就打同学，同学们总是向我告他的状。起初我也很生气，总是以责备为主，但后来冷静思考后觉的自己处理的不好，因为那样处理的效果并不好。于是我改变了方法，当他犯错时自己先保持平和心态然后让他讲原因，和他讲道理并且从学生角度想问题，处理问题。慢慢的他有了一些变化，虽然还是会有一些小毛病但己经有了很大进步，在班里的表现也改进了很多。这件事让我明白一个好班主任首先应该是学生的朋友而不是他惧怕的对象。
二、营造良好的学习环境
我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的例子。在班主任工作中我们应该十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。
当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的'方面发展。如果班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。因此培养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。这不是一个一蹴而就的过程，它需要一个长期的过程和良好有效的方法。班主任在建设班风班貌时一定要用心思，花功夫，基础打好了，对后面的班级管理有很好的帮助。
三、习惯训练无小事
“学校无小事，件件需认真。”对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，我们要十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们坚持不懈去做。譬如，本子不能使半篇就不用，也不能把本子纸用来叠纸玩，使孩子养成节约的好习惯。每节课下课都要整理桌面，定期整理书包，养成整理物品的好习惯。出入教学楼靠右侧行走的好习惯。每位同学都要参加班级劳动，养成热爱劳动的好习惯。
四、榜样的力量（教师、家长要做好表率）
首先从家庭教育来说，家长应该多和孩子沟通，自己做好榜样，比如我们很多家长在外打工，那么家长要经常和孩子联系，请老家的长辈给予关注，时常关心孩子，而不是一味给钱，其他不管。另外家长也要注意自己的言行，如自己不赌博，教导孩子不能参于，自己不讲究吃穿，教导孩子要节约，自己尊敬老人，教育孩子也要尊敬老人，等等家长的一言一行直接影响孩子，所以家庭教育十分重要。
其次要从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。如要求学生守纪律、有礼貌。教师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。又如要求学生有干净整洁的仪容仪表，那么老师也要以朴素大方，给学生以榜样。所以最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的在班内进行表扬，促进其互相模仿行为。并且对于屡教不改的学生要与家长多进行沟通，一起想办法来解决。
五、持之以恒
养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远打算。教师，须允许学生习惯形成有个过程；学生，须一步一个脚印，不要图快。师生须密切配合，老师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。这样必有成效。
六、协调学生的“知”与“行”
学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。
七、鼓励上进，巩固习惯
为了使学生尽快形成良好的行为习惯组织班干部互相督促检查，利用每一件事，规范学生行为。对一些学困生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是后进生要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。
培根在《论人生》中明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，年少养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。因此，在班主任工作中应该十分重视培养学生良好的行为习惯，这也是具有良好师德的具体表现之一。
班主任的教学心得体会7
光阴似箭，转眼间我已从教十余载。在这十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐！
然而一名教师特别是班主任要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。
我们班的孙某某，因为天生性格犟，父母文化水平也不高，加上爷爷奶奶的溺爱，使他养成了生活和学习习惯不好，成绩很差。考试经常不及格，英语、数学就考几分，基本每次都是班级倒数第一。平时很贪玩，经常不能按时完成作业，即使完成了也是抄答案的。下课在班级也是和同学打闹，经常做一些无理取闹的事，如：在厕所里故意把水弄到别人身上，经常故意从背后吓人…这要放在以前，我肯定一天骂他无数次，不过，自从有了宝宝以后，心态发生了明显的变化，这可能就是所谓的“母性”吧！现在，我们班里孩子都“熊妈、熊妈”的喊我，听着，心里也乐滋滋的。针对孙某某的.情况，我制定了长期的转化计划，这孩子最后即使不成才，那也要成人。首先，经常与其父母沟通，让其父母配合我。其次，对他提出能够达到的目标，经常鼓励他。再次，隔段时间我会打电话向其父母汇报并表扬他在校表现，并且时常在全班同学面前表扬他，如：为人热情，乐于助人，勇于承认自己的错误，不迟到，不早退…。平时班级事务多，我经常会让他帮我干一些力所能及的事，事后总会给他一个微笑，并表示感谢，让他能够感受到我对他的信任和不放弃。通过一学期的努力，虽然成绩进步不大，偶尔也会犯错，但他基本能按时交作业，不惹事，能够安静的坚持一天中的每一节课，快乐的度过每一天。
其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为班主任，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，特别就问题学生，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心和耐心，付出我们的爱心，再“铁石心肠”的学生也会被慢慢融化的。
班主任的教学心得体会8
我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感受益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。 学完后之不足，虽然我已做了几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取
不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
二、多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。
三、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能
容，容天下难容之事”。
(二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的`重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
(三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。
班主任的教学心得体会9
在教育的道路上，我们发现，感悟，追寻幸福，这一过程本身就是一种幸福，是人生中最珍贵的经历。作为一名班主任、一名语文教师，我们肩负着传道授业、立德树人的使命。面对线上教学带来的新挑战，孩子们对知识的渴望仍然强烈，而我们老师们也在积极实践“停课不停学”，通过钉钉平台进行网络直播授课、每日答疑、作业批改等活动……我们努力营造愉快而高效的学习氛围，为学生提供更好的教育服务。
秋天渐深，寒意袭人，一年一度的冬季即将到来，金黄的秋叶在霜华的映衬下格外美丽。线上教学已经成为我们教师面临的重大挑战，如何让学生在线上课堂中保持专注，是我们需要思考和努力解决的问题。线上课堂平台的选择和使用、线上班级管理的方法、线上德育活动的设计等，都需要我们运用智慧和创新去探索，努力将线上教学工作做好，让学生喜欢上线上学习。经过反复尝试和总结，我总结出了一些经验：
（一）养成良好学习习惯
在线教学期间，虽然没有了悠扬的上课铃声，但学生们依然保持着高涨的学习热情。每天在语文课直播开始前，我都会提前至少5分钟开启直播，邀请学生进入虚拟课堂。在播放优美的轻音乐的同时，我会打开摄像头，和学生们互动打招呼。学生们也会在评论区积极和我互动，营造出一种温馨亲近的氛围。利用这几分钟的时间，我会安排一些简单有趣的互动小游戏，激发学生的学习兴趣。同时，也会提醒他们做好课前准备，避免上课时出现慌乱的情况。
上课时，我会耐心指导学生做好课堂笔记，关注每个学生的学习状态。我会通过随机点名、连麦回答问题等方式增加师生互动。尤其关注那些在课堂上容易分心、基础知识不够扎实的同学，引导他们集中注意力。我会在直播间里利用举手功能邀请学生参与课堂互动，积极参与的同学会得到加分奖励。我会给予学生鼓励，细致讲解，让字词检测、句子仿写不再成为难题。学生们的积极性很高，每次线上课堂上都会有至少二十多名同学申请举手发言，还有许多会在评论区发表自己的观点。课堂互动效果非常好。
课后，我会及时发现并肯定在课堂上表现突出、作业完成优秀、认真进步的同学，给予他们更多的赞扬和鼓励，同时在班级群中进行表彰并给予加分奖励。我会在班级群中展示每天的优秀作业，希望激励更多同学向优秀作业学习，争取有更多同学的作业能得到展示，成为大家的学习榜样。我还会充分利用“钉钉”、“QQ”等线上平台，与学生及家长保持沟通。对于上课不积极、作业提交不完整的学生，我会第一时间与家长沟通，了解情况，加强交流，提高学生和家长对线上学习的认识，共同克服困难，确保学习效果。在老师持续的激励下，小H同学的互动更积极，学习更认真了。
教师在课堂上要组织好教学，创新教学的方式方法，关注全体学生，注意线上信息反馈，多鼓励多奖励，提高学生积极性，在互动中调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，使学生轻松愉悦地学习，养成良好的学习习惯。
（二）开展德育特色活动
丰富多彩的德育活动是提高学生思想觉悟，培养学生道德品质，锻炼学生坚强意志，养成学生行为习惯最好的主阵地，寓教于乐是实施德育最好的方法。在线上教学的这段时间里，我们班开展了系列德育特色活动，丰富学生的学习生活，用爱滋养学生的心灵。
1.开展系列线上学习评优活动
在网上学习的这段时间里，同学们大多能够自觉遵守学习纪律，积极钻研知识，努力充实自我，表现得非常出色。为了表彰那些优秀的学生，也为了树立学习榜样，我们班开展了一系列线上学习评优活动。
评比方式如下：
请学生和家长共同商量，自主选择1-2个符合自身情况的奖项进行申报。奖项包括“线上自律小明星”、“学习榜样小明星”、“模范书山好少年”、“五项全能小学霸”等20个奖项。请在适合自己的奖项下填写自己的名字。班主任将收集报名情况，与各科任老师综合考虑各方面因素后进行评定，并通过直播方式进行班级表彰。
学生和家长对这次线上评优评先活动表现出了极高的热情，参与度很高，全班50名同学都积极报名参加。在学生们完成了评优评先申报后，我们班还举办了“云端相见我最棒”专题活动。在之前学生们自主报名的基础上，这次活动让他们有更多机会展示自己。学生们可以分享自己在家中做的家务劳动、孝敬父母的照片；可以录制一段语音说明申报某个奖项；也可以制作一段展示自己爱学习、爱运动、爱艺术、爱科技、爱劳动的小视频，或者提交一段文字，形式多样。通过这次活动，全班同学一起交流学习，最终评选出各种荣誉称号。
线上学习评优活动让平时见面不多的孩子们有了相聚的机会，他们在线上获得了荣誉表彰，每个孩子都格外激动。这样的活动为孩子们搭建了一个广阔的舞台，提供了展示自己的机会，让我们见证了他们闪耀的时刻。
2.开展“心·聆”日活动
11月11日是珞珈山小学举办“心灵之旅”活动的日子。活动的主题是“用心去感知，让心灵自由飞翔”，吸引了同学们的广泛参与。他们闭上双眼，倾听大自然的声音，聆听着风吹过树叶的声音，欢快鸟儿歌唱的声音，以及悦耳的音乐声。在这一天里，同学们感受到了身心合一的美好，享受着放松心灵的片刻。通过专心倾听四类不同的`声音，他们聆听到了花朵绽放的声音，聆听到了鸟儿欢快歌唱的声音，聆听到了内心深处的声音，也聆听到了幸福童年的声音……同学们深深呼吸着清新的空气，慢慢地吐出，感受着心跳的平稳，身体的轻松，随着柔和的音乐，享受着身心合一的美好时光。
经历了一段线上学习的忙碌之后，同学们度过了一个神奇的“心聆”日，在美好的时光里，静心凝神，寻找心灵的闲暇和自适，拥抱美好的大自然，拥抱美好的生活。这样一个特殊的活动，陶冶了学生的情感，有灵魂、有情感、有活力，实现了“润物细无声”的效果。
每一个学生都是一块宝石，作为教师，我们应该努力去打磨，使其散发出永恒的光芒，而不是半途而废。每个学生都有自己独特的个性和特点，有些学生可能需要温和耐心地引导，才能改掉坏习惯，而有些学生可能固执己见，不愿接受教师的建议。对于这样的学生，我们就需要耐心地一次又一次地给予帮助，不能心急如焚，否则会适得其反。有句俗语说：“冰冻三尺非一日之寒。”学生的成长也是如此，这时候的教师需要有持之以恒的耐心。热爱一个学生就意味着塑造一个学生，而放弃一个学生则是毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱那些优秀的学生，更要爱那些有缺点、有问题的学生。正是因为他们的不足，他们的问题更需要教师投入更多的时间、精力和爱心。
在线上教学这样特殊的情况下，作为班主任，我深知更需要积极关怀学生，用真诚和关爱去温暖他们的心灵。教育就像是用一束光去照亮另一束光，用一颗种子去播撒另一颗种子，用一颗真诚的心去感动另一个心灵。作为一名语文教师，尤其是一名班主任，我应当时刻铭记着教育的初心，牢记教师的使命，肩负起责任和担当。在平凡的岗位上，我愿意热爱自己的工作，甘愿奉献自己的一切，成为学生人生道路上的引导者，传递心中的爱和温暖，静待每一朵花儿绽放的时刻。
班主任的教学心得体会10
六年级这一年是非常充实的第一年，第一次带毕业班我也感到压力很大，但是一路走过来，我和学生们一同进步，也在这一年里取得了一些不错的成绩。这一年与其说是孩子们的毕业冲刺阶段，还不如说是孩子们思想觉悟的一年。这一年里，我看到了很多孩子的改变，这让我深感欣慰，让我知道，我的学生们也长大了。
这一年的时间里，不管是我，还有各位任课老师都是非常认真的。因为我是第一次带毕业班，所以不得不很多事情都去请教其他的老师，也很感谢同事们对我的帮助和鼓励，让我也可以在这个基础上进步的更快，更好的带领学生们走下去。我们遇到了一些困难，我们也随之解决了这些困难，发现问题解决问题这个过程中，学生们慢慢的也有了很大的成长。作为班主任的我，也有了一些突破。所以不要用传统的思想认为学生是跟着教师进步的，其实这二者是一同前进的。我作为他们的班主任，是他们的领军人，同时也是他们的朋友和伙伴。只有这样，学生们和教师之间的关系才会更加融洽，这也是一个班级进步的一个因素。
除了看到学生们的成长之外，我也意识到想要做好一名班主任是不容易的，需要花费很大的心血和精力，但是这一切都是值得的，也是我在这份事业上的一份责任和使命。我个人是非常喜爱教师这份事业的，因为它能够带给我浓厚的成就感，也能够给我带来一些我想象不到的惊喜。六年级的学生们思想意识逐渐的加强，在和他们相处的过程中，我感受到了他们对目标的渴望，也感受到了他们的决心，当一个孩子为目标有了坚定的决心之后，我相信他们是真的长大了。
这一年班内许多平时默默无闻的孩子开始积极起来，不管是平时的课堂教学还是平时的空闲时间内，一有问题就会来问我。这一点是非常重要的，这代表着学生们已经有了自主学习的提升。这也是毕业班孩子提升的一大点。作为毕业班的班主任，我体会到了各种各样的滋味，一是开心孩子们都长大了，可以走向自己想去的中学。二是我不得不要进行一场分别，看着往日熟悉的面孔们都逐渐离开，这一点我是非常不好受的。看着孩子们念念不舍的表情，我的心里也非常的酸涩。大概这就是作为一名教师的快乐和幸福了吧！
作为一个小学六年级的班主任，迄今为止，我也有了一学年的教学经验了，心中颇有感悟，更加深刻的认识到了教育行业的美妙，对学生的教学又有了新一层的领悟，在这一学年中我作为班主任的成长是有目共睹的，这段时间的教学工作也是让我印证了一个事实，相对当任课老师而言，我更适合当班主任。
一、不放弃每一个学生
一个班集体里面，肯定有好学生当然也有会差生，作为班主任就应该一概而论，不是有歧视的想法，要将自己对学生的关爱均匀的散布在每一个学生的身上，这样才是优秀班主任理应做到的。就像之前第一学期时我班上一个学生，白天上课的时候，他能一直睡，不管自己有没有睡觉的想法，他都能在老师的“催眠声”中睡着，下课了又比谁都活跃，这样的学生无论哪个老师看见了都会觉得头疼吧，我就没有放弃他，每天都找他谈心，询问他的目标是什么，一个人的人生一定要有个目标，这样干起事情来才会有动力，这也是会在无形之中监督自己不放弃的重要因素。我让他找到自己的学习目的之后，慢慢的就有了好转，在下学期里，表现良好。把这样一个差生教好，这无疑是一个班主任很大的荣耀。
二、不一味地追求学习，心理也很重要
一个班集体的好坏，我知道大家评判的第一标准就是这个班的`整体平均成绩，但是我觉得这不是唯一的标准，每个孩子的心性也很重要，我们的学习任务的重量要在孩子们能接受的范围内！适当的给压力固然是好的，但是直接压的他们喘不过气来，最后导致的也只有是反抗和叛逆，变得不爱学习，甚至是讨厌学习，所以我基本上会每隔一段时间都会让他们放松一下，比如说组织一场篮球比赛，比如说一趟趣味的公开课，再比如说抽一节自习课给大家讲讲历史上有趣的事情等等。
三、不要压迫孩子们的天性
他们现在还只是六年级的学生，并不是要备战高考的高中生，真的不要给他们太多的学习压力了，他们需要时间，需要空间去做自己想做的事情，这样他们才会在学习的时候，把所有的心思都放过来，再过不久学生们就要毕业了，他们终将面对更为广阔的世界，去往更高的学府，而我也要重新成为一名一年级的班主任了，这也是我的职责和任务，说起来我也算是松了一口气，毕竟我现在的压力也不小，要是我的学生们在“小升初”考试中表现的不好的话，那么我的心情也不会好过，毕竟我十分希望我的学生们都能考上自己所向往的学校，最好大家都能上市里面最好的初中，进入最好的班级。在小学的这最后一个学年里面，学生们面临的压力是十分巨大的，六年的学习只等一场检验了，我们这些老师同样也十分紧张，学生们的成绩可是直接关乎到我们这些教师的考核，要是孩子们表现都不好的话，说不定我的班主任资格都要被撤销了，一想到这里我就有点担忧起来了，我还是先让学生们把玩心收一收吧，至少在考试结束之前不能再放纵自己了。
六年级的知识对于孩子们还是有点难度的，所以我在平日里教学的时候教的也不快，我尽力让自己讲解的更细致一些，让更多的学生听懂，另外我布置的作业也不多，我希望孩子们能有更多的时间去做自己的事情。等到了六年级下学期，在教室里教的课也没有那么多了，学生们平日里主要也是以复习为主，巩固知识，做一些练习题和卷子，为最后的考试做准备，教室里面也没有往日那般喧嚣了，大家似乎也知道了分别的日子已经不远了，纷纷拿出了同学录给其他同学，这也让我有点恍惚了，原来六年的时间一晃眼就要过去了。虽然和孩子们分别是一件挺难过的事情，但是这其实对于我来言也算是一个解脱啦，我终于又能执教低年级的孩子了，这将又会是全新的体验。总之，我会努力奋斗在教学这条道路上的！
班主任的教学心得体会11
课余时间，班主任下班巡视，不能为巡视而巡视。要“有事做”。要有计划地与学生交流，进行灵魂的沟通，了解学生需要什么，为学生分析、疏导。
集体备课不能只停留在口头上。不是老师们不想这么做，而是不知如何动手。没有一个团体领队，老师们是动不起来的。因此，必须从点到面，先从个别教研组入手。集体备课的教研组要推出一个主讲人。主讲人说课，之后大家建议——每人必须提建议，且不能与他人重复，初步提出一个模式。然后，主讲人汇总众人的意见，形成基本教案。接着，进行教学展示。本组老师必须听课，邀请其他组老师听课，学校领导必须到场助阵。在教学中，初步形成一定的教学模式。最后把这种模式推广。如果能取得70%的成功，那已经很不错了，因为课堂教学永远是一门遗憾的艺术。怎样把老师“讲得多”变为学生“做得多”，这是最关键的，也是最难的一点。
可以进行“推门”听课。但凡听完一节课，必须给上课者提一则建议，且一下课马上跟上课者提出，不要拖延。要少说缺点，多给建议，至少要提出一个优点，一个缺点和一则建议。以后，凡老师的.听课，都要求写建议；坚持听课本检查，要看听课本中有没有建议。评课时，不要讲别人的不成，而是要指一条路子给他（她），因为既然你觉得别人做得不好，那么你肯定已经有了更好的方法和建议。“你能不能这么做……”“如果……你觉得行不行？”这样的话就很有艺术，既暗中批评了他人而不伤人，又能让人得到具体的指导。这才是“推门”听课的艺术。
班主任的教学心得体会12
二十多年前，歌曲《好大一棵树》那优美的旋律，动听的歌词，深深地吸引了我，“绿叶中留下多少故事，有乐也有苦”，“撒给大地多少绿荫，那是爱的音符”。怀着对教师这一神圣职业的美好憧憬，我走上了三尺讲台，从没想过今后的风雨。随着年轻时的热情褪去，神圣的光环渐渐消逝，一切都成了普通得不能再普通的日子。
我校当年的新生录取线只有200分，英语学科平均分不到30，大部分学生只会26个字母和七年级几个简单的英语单词。在这种背景下，让他们来学习高中英语简直是天方夜谭，课怎么上是一个令人头疼的问题。教学工作只要思想不滑坡办法总比困难多基础就是这样，抱怨徒增烦恼，与其牢骚满腹，不如想方设法。于是领导们一句“只要思想不滑坡，办法总比困难多”的笑谈，就成了我思想上的指路明灯。我想到了“杜郎口模式”的学生自学自讲，威县人才学校的分组教学，不妨拿过来试一试。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，事情就这样迎来了转机，一改传统做法，我把课型划分为单词课、阅读课和习题课。首先，我确定了分组教学，降低难度的教学思路。我把全班划分成若干小组，整个课堂以自学为主，然后展开竞赛，自学过程中遇到不会的，多询问老师。
单词课上，我把最简单的音标知识交给学生，只需要他们熟练掌握48个音素的读音，同时把前辅后元可以拼读，其他音素各自读这些最简单的音标规则告诉他们，让他们用这个规则去学习高中的英语单词。这种把英语学习难度直接降为零的方法，极大地促进了他们学习的积极性，以致于当时单词课上得效果非常好。我在班里一会儿被这个同学叫住，一会儿被那个同学叫住，有时身边围了好多同学等着问，甚至下课了还要追到办公室去问，忙得不可开交。学习的积极性空前的高涨，所有的同学都参与了进来。比赛环节更是精彩，每个小组都不甘落后，课堂展示环节争先恐后。英语课上竟出现了无一人睡觉、无一人说闲话、全体同学激昂学习的喜人局面。
阅读课上，我采取提前预习课文、小组比赛的的方法。预习的要求是会读，会翻译，能找出短语；课堂上小组成员上台展示读课文、翻译课文、写短语。在预习的过程中，课下出现了同学们挤满办公室问老师的情景，好多次还被领导广泛传播到学校群和家长群里大力表扬。课堂展示的环节，各小组更是各显神通，他们不但能很好的完成所讲段落的翻译以及正确读音，有的小组还别出心裁，花样讲解，很是有趣，更是远远超出了我对他们的预期。习题课也是让他们自己做题、自己讲题，我稍作补充。他们学习的'积极性很高，这样的课堂，不仅仅是让他们学到了知识，更重要的是激发了他们学习的信心和人生的自信。
总之，用这种教学方法坚持下来，学生的总成绩虽然仍然不是太好，但比起他们自己，已经好得太多了；比起平行的几个班，已经显得优秀了。班主任工作管理与教学齐飞进德共修业一色担任班主任工作后，20xx年6月我送了第一届毕业班，我班刘梦同学被录取到四川音乐学院，魏敬祥同学被录取到西南林业大学，全班共有17名同学实现了本科双过线。20xx年9月，我又担任了新一届班主任，我所担任的班级成绩，更是名列前茅，甚至经常保持第一名。能取得这些成绩，其中的艰辛自不必言，但更重要的是我采取了一些有效的方法。
首先，要做到勤。
每天早读，学生是5：50进班，我几乎是5：40左右进班。督促学生早读。早读放学之后，每天都要查卫生，查纪律，找学生谈心，了解班内情况，遇有问题及时处理。天天如此，月月如此，日子就这样忙忙碌碌地过着，既不感天动地，也不惊心动魄，平淡无奇，波澜不惊，但却因我的勤勉改变了班级的面貌，改变了学生的精神风貌，一切都焕然一新。
第二，要严且爱。
遇有违纪的学生，既要做到依规依纪及时处理，绝不姑息纵容；又要考虑学生本人和家长的特殊情况，合理酌情处理。做到纪律有刚性，人情有温暖。比如班上有一个叫王旭阳的学生，在学校三番五次强调禁带手机的情况下，依然把手机带到课堂。本应依照学校纪律停课处理，但考虑到他自幼父母离异，常年随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶又年纪较大，学校离家路途较远的实际情况，我向年级申请暂不让他停课回家，给他“戴罪立功”的机会，让他在放假离校前通过积极表现来为自己加分，消除违纪给自己带来的不良影响。当时他就高兴坏了，又是打扫卫生，又是大声读书，又是积极参加学校组织的文体活动；甚至因为大声读书还被年级通报表扬，在文体活动中因自主创新而临时救场。就这样，我既教育了他，让他知道纪律的不可违背；又温暖了他，让他知道老师的关爱。
同时，一旦发现那些常违纪的学生有一点点的闪光点，我就抓住机会大张旗鼓地表扬他们。把他们在运动会场上为班级奋力拼搏的身影拍下来，把他们卖力读书的激情拍下来，把他们打扫卫生时一丝不苟的认真劲儿拍下来，把他们为了加分而积极主动向老师请教的努力劲儿拍下来，把他们通过努力获得奖励的的笑脸拍下来······我把这些照片或视频传到班级微信群里，好多学生回家后受到家长的表扬还一脸茫然。有的学生等不到开学就电话联系我表示感谢，有的一回校就把好吃的带给我表示感谢。那种激动的心情从他们说话的声音里都能让我感觉得到。我的工作，赢得了学生的信任与拥护。就这样，刺头学生也服服帖帖，很是尊敬老师，更能积极上进。
第三，要做到公平公正。
不管学生的家庭背景是什么，不管学生在班内担任了什么职务，也不管学生的成绩如何，遇有违纪情况，一视同仁，决不偏袒。同学们看到老师处事公平公正，也就很容易服从管理，以致于我们班很少出现大的群体违纪。比如班长胡嘉明，因抽烟被免职以观后效；同事的孩子秦子昂因带手机被停课反省；班内成绩第一名的宋佳彤，因上课小动作被责令站堂。学生看到了我不因为他是班长而不处罚，不因为他有关系而免予处分，不因为她成绩好而被随意宽容。知道了纪律的公平公正，“公生明，廉生威”，学生们心平了，气顺了，后面的管理自然也就容易多了。
第四，想方设法营造班内的学习氛围。
要抓学习，必须重视后进生的转化。我坚持认为，后进生的学习积极性上来了，就会极大地促进全班学生学习的积极性的提高。为此，我具体采取了以下措施：
1、着重抓早读
早读是最能体现班级学习积极性的时刻，读得好的同学以表扬的形式写到黑板上，我特意给课代表强调，要重点表扬后进生，这样他们读书的积极性高起来了，直接增强了整个班级的学习氛围。
2、不抛弃不放弃
每次考试之后，我都给每人设定一个下次考试我希望他达到的目标，达到的同学会被评为“学习标兵”，并有奖励。奖励的形式多种多样的，比如和老师一起吃顿饭，或者放假时老师亲自开车送他回家等，这些他们都很喜欢，都努力去达到目标。随着达标人数的一直增加，班级的总成绩也是一路高歌猛进，遥遥领先。
3、特色“发奖日”
“巧立名目”设奖项，比如年级前20或本科过线发喜报拍照发家长群；班级前十、进步前十、优秀班干、优秀课代表上光荣榜；积分产生的优秀学生和考试达标的学习标兵发奖状拍合照发家长群；零违纪标兵，零请假标兵发奖状等，以致于大周放假的前一晚就是我们的发奖日，几乎人人有奖，这使得班级的学习氛围更上一层楼，极具正能量。
作为一名普通的教师，我没有惊天动地的豪情壮举，也没有轰轰烈烈的不朽伟业，生活中更多的是淡如白水。可是这普通的工作，一旦有了信念的加入，白水也成了风味各异的饮料。成就无需刻意追求，桃李不言，下自成蹊。
我愿化做春风，吹绽桃李的笑颜。我愿化做春雨，滋润桃李的根尖。俯仰无愧天地，人间有味是清欢。
班主任的教学心得体会13
俗话说：玉不琢不成器，人不学不知道我认为这句话就是为我说的，这次培训让我彻底的认识了自己也认识了什么才是真正的班主任工作，作为一名小学班主任我还远远不够资格，我工作8年来真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作当中，当然我也爱学生也爱自己的职业，也取得了丁点的成绩，但这只不过是太仓一粟耳。
通过这次班主任培训我详细认真的剖析了自己在班主任方面做得不够尽善尽美。首先，班主任的各方面的素养不够健全，包括自己的人格素养、文化知识素养、和专业能力的素养甚至在许多方面我仍是个空白，所以我要在以后的教育教学工作中不断的自我反思和同伴互助并通过专家引领等多种方式锻炼自己，使自己在这方面尽快强大起来尽快成长起来。其次，没有好好的反思自己没有从内在的因素分析问题所在，只是一味地埋怨客观原因总是以为自己所做的一切都是很伟大的都是很了不起的.，总是把自己做的点滴成绩看得无比辉煌。情感倾注的不够我总是以为自己对学生够好了自己做的一切都是为了学生，可以说成天是呕心沥血我总是认为自己对学生关怀呵护无微不至，我太一厢情愿了其实我还有许多的细节根本没有做到。最后，评价学生方式太单一“成绩就是一切就是评价一个学生优劣的唯一方式”。我和众多的老师一样或多或少受了应试教育的影响，我也知道其实天鹅和丑小鸭都是最爱。
班主任的教学心得体会14
近几年来，我在班级工作中，值得欣喜的一点做法，就是完成了一种思路上的转变——从“保姆式”服务到“点菜式”消费。
“保姆式”服务要有“保姆式”班主任。这样的班主任有以下几个特点：一是细，事无巨细，眉毛胡子一把抓；二是忙，忙课上，忙课间，忙室内，忙环境；三是烦，辛辛苦苦几年，终是空如许，反落得孤苦失落，惹人眼见心烦。“保姆式”老师“保育”出的学生也具有襁褓中婴儿的特点：一是靠，靠你喂他吃，靠你教他学，靠你替他做；二是娇，满身委屈，老师和学生都是他的出气筒；三是独，凡事唯我独尊，老子天下第一。
事后，我沉思，我究竟有什么错？我不停地问，问自己，也问别人。我不停地想，想自己的做法，也想别人的做法。我尝试着，让学生去想，让学生去做，让学生去实践自己的未知。
直到近几年我才逐渐明白了其中的奥秘：教师就应该是教师，是授业的教者，更是传道的师者。班主任更应该研究传道之术，要授人以鱼，更要授人以渔；是学生的引路人，更是学生的大朋友；是饭店的“老板”，更应是“侍者”。学生的受教育用商业宣传术语来表达，应该称为“点菜式”消费。
要让学生到你的“菜谱”上点到可口的“菜”，班主任必须具有几个方面的优势：一是博，博学多才，博闻强记。二是活，方法灵活，应变能力强。三是阔，心胸宽阔，有“肚里能撑船”的气度，放弃自己的师道尊严，与学生打成一片。四是正，身正，利于身教；理正，以理服人，公平合理。
一位班主任放下自己的师道尊严，以自己的德高身正，到学生中间去，共同研究班级建设大计，设计一项活动，帮助一位心理有问题的学生……这些都是令人快慰的事。
最近午休开始了，每年午休时的.安全总是个大问题。在主题班会上，大家讨论了“中午我想干什么”这一主题。同学们各抒己见，如读书、下棋、看电视、玩游戏。接着又讨论“中午我应该干什么”，大部分同学回答，应该睡觉。最后讨论“中午我们最好干什么”，答案不言而喻。
所谓“点菜式”，并不是说学生点什么，班主任就给他什么。班主任应该有明辨是非的能力和意识。学生需要的，又是内容健康的，即使现在没有，我们也应该想方设法满足他们；有些低级庸俗的东西，要是现在已经有了，我们就必须马上把它们剔除。
学生的“点菜式”消费，对班主任提出了严峻的考验。班主任既应该是博士，又应该是导师；既应该是老师，又应该是朋友。试想，一位顾客满怀希望到一家餐馆就餐，点了几道自己喜欢的菜肴，一道都没有，这位顾客会有何想法？几道新菜上桌了，没人知道怎么吃，餐馆的侍者又不解释，顾客又会有何想法？好酒好菜都有，餐馆的老板和侍者却都板着脸，顾客又会有何想法？
班主任和他管辖的学生本来就是矛盾的双方，任何一方强起来，必然抑制另一方的发展。班主任若放低自己的位置，成了“保姆”，那么学生必然被宠得得意忘形；班主任如果把自己当成王者、圣者、法律的执行者，学生往往就敬而远之，或阳奉阴违。
采用开放式的像顾客点菜形式的管理方式，既尊重了学生的个性特点，又有利于培养学生健全的人格。学生在朋友似的老师面前会无拘无束，畅所欲言。老师也会在不知不觉中受到孩子们的感染，陶冶自己的性情。
学生是天真的、活泼的，像一张张雪白的纸，上面将留下什么样的痕迹，全凭我们指导着他们去写。写好写坏，老师有着不可推卸的责任。要想在每一张白纸上都留下整齐的字迹，每一位班主任都要不断地净化自己，充实自己，卸下“保姆”那副沉重的担子，用潇洒的身姿去迎接学生那“点菜式”的探求的目光。
班主任的教学心得体会15
不知不觉，我已经陪着孩子度过两个暑假里。今年是我们相处的最后一年，也是他们在小学阶段的最后一年。
记得我刚接手他们时，信心满满的告诉自己。我一定到把他们带到毕业。同办公室的前辈们却笑笑说：“小高，你现在还年轻。没经历过，等你教完六年级。肯定不会再这样说了。”听完他们的话，我心里还挺郁闷的。六年级有那么恐怖吗？今年，我如愿以偿的踏进了六年级教室。暑假里，我就做好了应付各种事情的准备。谁知，刚开学，学生就给我来一场震撼教育。
记得开学那天，我兴冲冲的进了教室，问孩子：“同学们，我们已经六年级了。你有什么想法？。学生们纷纷把心里话表达出来。我是学校的老大了，我可以横着走。看谁不顺眼就教育一下。我听完之后，直接傻了。这是我一手教出来的学生吗？回办公室，我跟其他老师交流时，他们说，这是正常，因为这是他们的年龄段决定的。听完之后，我开始烦反思了很多。也许是，我跟孩子们太熟悉。熟悉到我已经忘了，他们已经长大了，很多孩子现在已经到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他们。作为班主任的我，需要学习了。
上周的班主任培训，对我来说，就是一场及时雨。牟老师教会了我如何跟学生有效沟通。作为青春期的学生，心思比较敏感。自尊心比较强。如果不能掌握一定的沟通技巧及灵活的语言，会造成无效的沟通。在与学生的交往中不仅要进行有效的沟通还要学会倾听。在与学生沟通时不侮辱的表达你心中的愤怒。采取吸引学生的'方法，让学生积极地配合自己的工作。并且帮助班里的特殊学生，撕掉身上的标签。在讲座了，牟老师不仅告诉我们如何跟学生沟通，还交给我们如何跟家长沟通。任何时候谈话时，都要照顾家长的情绪和感受。因为当家长在教育孩子产生困惑时，心里和着急，会焦虑，会自责。如果我们的语言过激，不仅不能产生效果，还会激起家长与老师的矛盾。当家长有困惑时，也不要简单直接的给家长建议和忠告。
穆老师的一番话，让我受益匪浅，面对着这群有着特殊身份的小大人，我们必须了解他们的心理特点。并且会根据他们的特点进行有效的沟通。
在会议的最后，王书记跟我们交流了班主任现在所面临的问题。并给我们提出了建议。丰富自己的素养，培养自己的各项能力。并且要学会学习，不要让自己处于电量低的状态。在管理班级时，要学会组织各种战役。并且学会利用各种资源。教会了我们如何做一个快乐的教师。
此次培训，让我学会了很多。让我看到了自己工作中的不足。也让我学会了更好的班主任工作策略。面对具体细致、琐粹繁杂、艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极负责、认得的工作态度去做好。实践出真知。我相信本次培训对我今后的班主任工作肯定会有很大帮助。我将继续努力学习，更好的投入到工作中去。
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