【优选】幼儿园中班教学心得体会15篇
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教学心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班教学心得体会1
孩子们在日常生活中常常会有借玩具的情况发生，然而在中班阶段，由于孩子们还不知道如何与别人协商，所以常常会出现哭、闹、抢的现象。那么该怎样做才能让同伴愿意借出自己的玩具呢？社会活动课《借玩具》就是为了解决这个问题而设立的。通过探讨如何向同伴借玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法和策略，帮助他们感受与同伴交往的乐趣。
我们在教授社交技能的课程中，采用了情景表演的方式。一位老师扮演小兔子，引领全班学生通过向小兔子借玩具来学习不同的社交技巧。当小兔子带着玩具进入教室时，孩子们的目光被深深吸引，他们在向小兔子借玩具的过程中仿佛在进行一场游戏。最终，他们自然地掌握了社交技巧。这使我想起，虽然社交课程相对难以教授，但如果根据年龄特点，采用更加形象生动的教学形式，将知识和行为融入游戏中，那么教学活动同样会变得有趣、生动并且有效。
教学的第一个环节是向小兔借拖拉玩具，这一环节的难度不大。主要是要求孩子用礼貌用语大胆地与小兔交往。应该说这个要求是老师和家长在日常教得最多的方法，因此孩子们都能借助已有的交往经验，顺利地借到了玩具。
即要孩子学会用“一起玩”的方法让自己和小兔都玩到玩具。当孩子们继续尝试用第一种方法向小兔借皮球时，没想到却遭到了小兔的拒绝。不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到了座位，一个大眼睛男孩甚至伤心地哭了起来。这个结果不仅让孩子们感到失落也让听课的老师感到意外。我们通常会鼓励孩子讲团结、会谦让，好的东西要乐意与别人分享，因此也造成了一部分幼儿视别人的东西为自己的`东西。认为只要我对别人说了有礼貌的交往语言，别人就应该理所当然地把东西让出来。我想：孩子们的失落和老师们的意外正是我们想通过这节课表现出的一种观点：别人不给你玩一定是有原因的，要学会体谅他人的心情。
第三个教学环节是向小兔借遥控汽车，其交往策略是学会与同伴“当孩子们在尝试用第一、第二种方法与小兔交往失败后，他们又把希望寄托在老师的身上。一致推举老师再次去向小焦。借面具。可是这次交往的结果是：老师也没成功，看到这个出乎意料的结果，孩子们先是一愣，接着竟然是一阵开怀大笑，一个孩子大声喊道：老师也没有成功“我想孩子们发出这些笑声、喊声是有道理的！因为他们太感到意外了”原来老师做事也会有不成功的时候，看来小朋友遭遇失败也不是什么了不起的事，因为我就是想通过这样的效果。让孩子们知道老师不是万能的，每个人做事都有可能遭受到失败，让孩子在同一件事中找回心理平衡是做教师的责任。不过这不是我如此设计的最终目的因为坦然面对失败只是挫折教育的第一步：重要的是如何克服困难抵御挫折。于是我对孩子们说，虽然老师和你们一样都没成功地借到玩具。可是老师不灰心。只要我们动脑筋一定会想出好办法：让小兔乐意把玩具借给我们玩的“让孩子们重新树起了信心，这时候我拿出了长毛绒玩具。请小朋友思考”小朋友想玩小兔的玩具。
幼儿园中班教学心得体会2
面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，"这是谁的座位"？一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了？我正要出去找，桐樟推开门进来了。"桐樟，你去哪儿了？怎么没一块回来呀。"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。"对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。"桐樟开心地笑了。
通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少！
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的.通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过讲故事等形式，让幼儿懂得预防"手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断努力，不断学习理论与实践探索，转变教育观念，争取再更上新台阶！
幼儿园中班教学心得体会3
我们班的孩子今年自小班升入中班，我发明他们开始喜欢为集体为同伴干事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流举行，每天由6—7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目。
开始时，孩子们对值日生感到非常新鲜和洽奇，每天都开心地早早来园，积极完成我分配的任务。可是过了不久，我就发明值日生来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘故原由时，孩子却无所谓地说：“我忘了！”。尽管值日生都能按照我的要求去做，但时常出现干事不当真、坚持欠好，需要老师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，某一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：“老师，今日我不想当卫生员了！”，“为啥子？”我急切地想知道缘故原由，“今日我想当景象形象员！”
孩子的回覆似乎提醒了我，原来对做值日生他们有本身选择的'愿望，做啥子值日也有本身的设法。可是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权力还给孩子，那么值日生工作为啥子不让他们自选呢！于是，我紧接着说：“可以呀，今日就由你们来选择做啥子值日生吧。”孩子们立刻又变得兴抖擞来，这个说：“我今日要当接待员！”阿谁说：“我要当监督员！”。那一天，我特别注重观察他们，发明孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。
幼儿园中班教学心得体会4
我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的'一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。强强认识到了自己的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。
幼儿园中班教学心得体会5
早晨，我张开双臂，把一只只像小鸟般的孩子拥进我的怀里，忽然，它用手在本身和我的'头之间比划着，惊奇地说：“老师和我一样高！”之后，立刻有好几名孩子跑过来和我量高，我问孩子们：“你们喜欢老师比你们高还是和你们一样高？”“当然是一样高了！因为这样我可以看到我跑偕老师秋水里了！”“我可以对老师说说心里话！”“我可以亲一下老师！”
我的心里涌动着一股暖流，原来，孩子的心田世界竟这样富厚：渴望亲密而接近、渴望倾吐、渴望领有老师的爱，这是每个孩子的心愿。而只要蹲下来，就能满足他们小小的心愿，让他们的心田丰裕着无比的欢愉。
老师们，告别居高临下，告别挺直的腰板，弯下腰，蹲下来，走进孩子的秋水里，你会发明，在每个孩子的秋水里，你是最美的！
幼儿园中班教学心得体会6
游戏区的孩子正翩翩起舞，积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克，咦，只有“娃娃家”里叫声、闹声一片。我走过去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，锅碗瓢盆东一个，西一个，简直“造反”了。
“怎么这么乱？”我问。娃娃家里的萍萍说：“我们正要打扫卫生，所以有点乱。”一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说：“你们正在打扫卫生呀，难怪这么乱。等打扫完后，请老师来做客，请小朋友来参观好不好？”他们异口同声地说：“好！打扫完了，就打电话通知你们。”说完，我就离开了娃娃家。
不一会儿，萍萍打“电话”来了。“任老师，我们打扫完了，你们快点来参观吧！”
哇！好漂亮，好整齐呀！整个娃娃家摆放得井井有条，桌子上还摆放了水果、食物。“这是招待客人的。”萍萍介绍说。幼儿的世界是充满想象的，不能用成人的眼光去看待孩子们的活动。只有参与到孩子们的童真世界里，才会常常干。受到一份抑制不住的喜悦。
吃完下午的午餐后，我组织孩子们进行桌面游戏，孩子们各自选择了自己喜欢的玩具玩了起来，有的孩子在画画，有的孩子在看书，有的孩子在玩耍，但琪琪来到了积木旁边，进行拼搭她，认真的把一块又一块的积木搭起来，然后他抬起头看了看我，我用赞许的目光朝她点点头。她又继续搭起来，一会儿，她完成了自己的“作品”，一座“漂亮的`小房子”，对我说：“老师我搭好了你看”，她边说边把搭好的“作品”给我看，“你真棒”，我翘起大拇指对她说。听到我的表扬声，她又拿起另外的积木搭起来。
在孩子不同的区域游戏活动中，教师首先要关注孩子对活动的兴趣，了解每个孩子对活动的兴趣和爱好，不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪。其次，要在局部上观察幼儿玩什么，怎么玩，然后，教师作适当的隐性指导和帮助。琪琪是个好动的孩子，让她坐在位子上，肯定坐不住，自从玩积木后，她特喜欢玩，于是，我针对她的喜欢，积极鼓励她学习，并经常关注她的后动情况，当她有一点进步时，就给予她一个微笑，一个点头，使她树立起学习的兴趣，从而提高她的发展水平。
幼儿园中班教学心得体会7
我们从事幼儿工作的首要条件是拥有爱心，因为我们需要与孩子们建立情感交流和沟通。我们应该平等地对待每一个孩子，给予他们机会接受我们的关爱，不能偏袒任何一个孩子。除了爱心，我们还需要具备丰富的教学经验和多样化的教学方法才能胜任幼儿教育工作。
我已经教迎二班两个月了，这一段时间里，我越来越喜欢这群孩子。他们每个人都活泼可爱，和他们相处久了，我建立了深厚的感情。我相信用爱来教育孩子是培养良好品质的基石。前几天，我们班一个小朋友消化不良吐了一地，整个教室都弥漫着难闻的气味，孩子们都捂住了鼻子，有的还说臭死了，臭死了。但是我没有批评他们，也没有表现出厌烦的`样子，而是拿来簸箕和扫帚，清理地上的呕吐物。当他们看到我默默地打扫时，他们的小手都放下了。有个小孩小声地对旁边的同学说：“老师就像妈妈一样。”听到这句话，我感到非常高兴。更令我欣慰的是，几天后，另一个小朋友生病吐了，孩子们没有乱叫，反而有几个懂事的孩子主动拿纸巾给呕吐的孩子擦嘴。我的爱感染了孩子们，我的行动也教育了他们。由于天气变冷，我班的吴雨欣几次尿湿了裤子，我和高老师耐心地给她换洗衣服，几个小朋友也主动给她穿上袜子，这也是爱的力量感染了他们。
本月是我们班教研观摩半日学习活动，课后教研组组织了教学研讨，收获颇深。我今后要注重孩子个人能力的培养，还要注重孩子好习惯的陪养。
我今后会更加努力把自己的工作干好。
幼儿园中班教学心得体会8
对于刚上中班的孩子，绘画的能力还不是很强，我决定先来一次涂色巩固的练习，为了迎合孩子们的兴趣，我印了很多白雪公主、奥特曼、公鸡、花猫、螃蟹、长颈鹿等图案，供孩子们练习涂色，中班美术教育随笔。在涂色前，认识了一遍蜡笔的颜色，并给孩子们说，我们要用红色的，绿色的、蓝色的、黄色的这些漂亮的颜色去涂，黑色只能用在头发上，白色涂了看不出来所以不要用。
涂色练习开始了，我巡回整个教室，了解并指导孩子涂色的技巧，大半的时间过去了，我走到清清面前，一看，怎么什么也没图，仔细一看，他正在用白色的蜡笔使劲往猫咪身上图，我说“老师不是说了，不要用白色的蜡笔涂颜色吗？”他是一个不太善于言表的孩子，想说些什么，一旁的孩子都说“猫咪是白色的啊~”这时我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩，猫咪的确是白色的，而且我印的是一只，pettycat，动画片里也是白色的。我拿起他的纸，看了好久，猫咪虽然是用白色的蜡笔涂的，但是涂得非常认真细腻，连黑色的轮廓线上也没有蘸到白蜡笔。
其实，画画只是表意的，白色的猫咪真是孩子想心中想要表达的，我的目的只是让孩子练习涂颜色，不必拘泥于什么颜色，黑色白色或者是红色黄色，都是一些漂亮的颜色，可是引导孩子不要使用某种颜色而让画面绚丽，却对孩子的审美产生了误区。孩子的作品应该随性一些，可以不要去追求型，追求色彩的艳丽。
让我想到，今后在班级开展涂鸦活动时，在活动中应该多给孩子一些空间，让孩子自由发展。
由此，我明白了，绘画是一种表现创作活动，有着很多的想象创作空间。幼儿园的绘画作品虽然没有什么特殊的艺术价值，但绘画本身却对儿童的.感知能力、记忆能力、想象能力的发展起着重要的促进作用。孩子的好奇心，使他们对绘画感兴趣，老师要为他们提供轻松快乐的绘画氛围，充分考虑到孩子的自主性，给予幼儿充分表现的空间，允许幼儿的个别差异，以及个性化的出现，成人应以幼儿的眼光去欣赏孩子的画，每个孩子的画都是与众不同，想象都是很丰富的，画中都有着天真活泼、生动稚拙的美。
幼儿园中班教学心得体会9
上周，我们年轻的教师下午进行了观察中班活动区游戏的学习。在园长的带领下，我们采用了散养的方式，允许观察教师自由选择离幼儿比较近的地方进行观察，但是要求观察教师不要过多地干涉孩子的游戏。
我找到了一个绘画区坐下，一个小朋友看到我加入进去，就靠了过来，并示意让我看他画的画。我问他画了什么，他向我解释这是什么那是什么。但是旁边的一个小朋友却反驳说：“这个草不可能长在天上，你的云为什么是这个颜色！”我等待着他给我们一个合理的解释，但他却扭过头去说：“我就是画的长在天上的云。”之后，我默默观察他画画，他时不时转头跟我说几句话。不知道为什么，有时候我需要一段时间才能明白他们说的话。虽然只比我带的孩子大一年级，但思维方面的变化已经天翻地覆了。
中三班的游戏模式就是在自主自发。在科学区投放的好多材料是小班没有的，我们老师也会在一边产生很多的`疑问，孩子们听到了就会把我们拉过去主动展示给我们看，这几个孩子一种玩法，那几个孩子就会衍生出更多的玩法。
在表演区里，你会看到许多孩子正在发挥自己的才华。当你走近他们，询问他们正在表演什么时，他们总是会热情地回答你，但并不会像老师排的节目单那样死板地表演。相反，他们更喜欢将自己的想法融入到表演中，创造属于自己的独特风格。这种自由的表演形式不仅让他们找到了一个完美的舞台，也让他们更加自信和自豪。
区域活动即将结束的时候，一个小女孩一直在我旁边嘴里还说着什么，这个小姑娘是我在的班级一个小男孩的姐姐，他一直在叫弟弟的名字，我问她还有什么事吗？她让我转达弟弟：为什么不能让她多骑一会自行车。
在我观摩孩子玩游戏和学习的过程中，我深刻认识到不要给孩子太多干涉。孩子总是有许多出人意料的想法和行动，我们应该给他们自由发挥的空间。这不仅适用于游戏，也同样适用于学习。我们不要试图过多地指导孩子，而是应该尊重他们的独立思考和决策能力。只有这样，才能真正激发孩子的创造力和探索精神。
幼儿园中班教学心得体会10
幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的“乐园”了。
我带领孩子们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处，就喜欢用双手去摸那些沙子，感觉很好玩的样子，队子的秩序一下子就乱了。弄得院子里到处都是沙子，还会把沙子带到活动室里来。
放学后，孩子们散了，只有一个男孩吕嘉诚还在校园里。我看到他走到沙堆旁边，蹲下身子，伸出手去摸那些沙子。我的内心有些不满，因为刚刚我和孩子们强调了不能乱动沙子。但是，我没有直接喊他住手，而是悄悄地观察着。只见吕嘉诚轻轻地捧起散落的沙子，把它们拍在沙堆上，然后满意地拍拍手，继续前行。我感到一阵欣慰：幸好我没有批评他，否则我就会误解孩子的好心了。
孩子们的内心是纯净的，即使他们犯错了，也不是有意为之。很多时候，他们的本意是想做善事，但我们缺乏耐心去观察、发现，甚至只是多等一分钟都不肯，这样就会误解孩子们。因此，我们需要更多地给予孩子们时间和关注，才能更好地理解他们。
我曾经遇到一个小事情，让我意识到耐心等待是多么的重要。有一次，我的孩子在做作业时遇到了一道难题，他急急忙忙地跑过来问我该怎么做。我一时间也无法给出答案，就叫他先耐心等待一分钟。过了一会儿，我突然想到了一个解决方法，告诉了孩子。结果，孩子很快就解决了问题。这件小事情让我认识到，在面对孩子时，耐心等待有时候能带来出乎意料的效果。如果我们学会换一种处理方式，或者适当地等待一下，也许就能得到不同的结果。同时，等待还可以给我们更多思考的时间和空间，让我们有更多的解决问题的方法。在等待的过程中，我们还可以观察孩子、了解孩子，从而更好地与孩子相处。因此，学会耐心等待并在等待中保持平静，对我们来说是很有必要的。
学会等待，让我们保持平和的心态，享受宁静愉悦的心情，让孩子们拥有更多探索世界的时间，去发现其中的`奥妙。让孩子们有充足的机会施展自己的创造力，在自由的空间中展现自我。同时，我们也应该学会耐心等待，静待花儿绽放，聆听花开的声音。这样，我们才能真正感受到生命的美好和无限可能。
幼儿园中班教学心得体会11
我们班有个小男孩，非常调皮。日常平凡，总有小朋友告他的状。“老师，他打我了。”“老师，他抢我的皮球。”为此，我们不知教育了他多少次。某一天，他和小朋友一起看图书。开始时，他边看本身的书，还边给旁边的小朋友讲解，和小朋友的瓜葛很融洽。过了一会儿，他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道他要干啥子。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干啥子。
于是，我没有大声诘问诘责他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干啥子呢？”他说：“她的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我才名顿开。我鼓励了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，其时要是按以前主观的判断去批评他，没有尊重幼儿的.观念，那必然会危险孩子的自尊。
是以，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的设法和做法，不简单粗暴的诘问诘责幼儿，而是了解真实情况的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
幼儿园中班教学心得体会12
幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的“乐园”了。
一天上午，我带着一群活泼可爱的孩子们到院子里做课间操。当我们走到拐弯处时，孩子们都停了下来，好奇地用双手去探索那些细软的沙子，欢声笑语不断。但是，这样很容易把队伍的秩序搞乱，而且院子里到处都是沙子，有些甚至还会被带进活动室。为了保持秩序和安全，我对孩子们说：“小朋友们，别玩沙子啦，我们开始做操吧！”于是，我们继续开心地做着操，享受着阳光和运动的快乐。
课间操做结束了，又路过那堆沙子，有一个男孩吕嘉诚，只见他走到拐弯处时，蹲下身子伸出了手，好像又要弄那些沙子。我在不远处看到了这个情景后，心里想：我刚刚和孩子们说了，他怎么又去动那些沙子呢？我很生气，刚想大声喊，让他住手，又转念一想，等我看看他究竟想干什么。只见吕嘉诚轻轻地伸出手，把那些沙堆周围散落的沙子全用手捧起来拍在沙堆上，又站起来拍拍手，很满意地继续向前走去。我暗自庆幸：“幸好没批评他，不然可就错怪了孩子的一片好心。”孩子的心灵是纯洁的，虽然他们有时会做错了事情，但也不是故意的.。很多时候，孩子们是想做好事的，而我们没有耐心地去观察、发现，哪怕只是多等一分钟，没有给他们足够的时间，从而误解了他们。这件小事提醒我，面对孩子，耐心地等待一分钟，说不定就会有意想不到的结果呢。等待可以使一件复杂的事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，其实在适当的时候
学会等待，会给人更多思考的空间，让人有更多解决问题的方法。等待可以让一颗浮躁的心变得平静，让自己在平静中学会等待。等待又是一个过程，我们可以在等待中学会观察孩子、了解孩子。
学会等待，让我们拥有平和的心态，感受舒畅的心情，给予孩子更多探索的时间和发现的机会。为孩子创造更多的空间，让他们自由地发挥创造力。同时，让我们学会耐心等待，等待花朵安静地绽放，倾听它们开放的声音。让我们一起创造美好的生活。
幼儿园中班教学心得体会13
培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对进行系统。
循循善诱，向提出明确而严格的要求。
在提出每一项要求之前，必须经过深思熟虑，确保要求的合理性。根据幼儿的能力，逐步提高要求，循序渐进。起初，我只希望他们能掌握简单的生活规则，例如上课时要安静地坐好，不打扰别人等。随后，我会提出关于社交行为的要求，比如要待人有礼貌，在见到阿姨时问候，接受礼物或得到帮助后要表示感谢等。请
从幼儿的角度来看，他们需要履行简单的任务，并付出巨大的努力。如果教育者提出不合理的要求，幼儿将无法接受并完成这些要求。当他们无法满足教育者的期望时，往往会失去对自己能力的信心，产生怀疑和对教育者的不信任。
当我向幼儿提出要求时，我会注意以下几点：内容要具体明确，语言要通俗简练，且适合幼儿的年龄特征。比如，我要求幼儿对人要有礼貌，我会这样告诉他们：早上来幼儿园的时候要向老师或阿姨问声好；回家的时候要说声“再见”，表示礼貌和谢意；当和别人说话时要专心听，不要四处张望；当别人正在说话时要等待，不要插嘴……这样的要求具体明确，幼儿可以清楚理解并照着去做。
不断鼓励，让在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐，注意矫正任何一点细小行为的错误
往往从一些微小的错误中，渐渐培养出不良的习惯。在我们的日常生活中，经常会遇到这样的情况：有些孩子容易发脾气，跺着脚在地板上愤怒地哭闹；有些孩子喜欢某个玩具时，就会无条件地要求别人给他......对于这些行为，我们不能姑息养奸，任其恶化下去...
有一次，当我和幼儿一起放学回家的时候，其中一个孩子突然伸手进我的口袋里。这种行为是不礼貌的，我立即严肃地对他说：“不能随便将手伸到别人的口袋里。”幼儿们喜欢模仿成年人的'行为，尤其是那些他们喜欢并与之接近的人的行为。因此，我常常通过自己的行为来影响幼儿们。例如，坐姿要端正，用完椅子后要放回原处, 我会信守承诺等等。
因势利导，个别教育与经常相结合。
幼儿的性格特点多种多样，每个孩子都有自己独特的兴趣爱好和行为习惯。有一个特别胆小的幼儿，他不太适应集体生活，缺乏对自己能力的信心，即使是最简单的事情，也常会望而却步。针对这种情况，我采用了各种方法来鼓励他培养合群的习惯。首先，让他尝试做一些简单的事情。在作业课上，我让他负责分发作业本；在吃点心时，让他分发碗筷。通过一次又一次的锻炼，他的勇气慢慢地增长起来了。
接着，我还在训练他在公众场合说话的习惯。有一次，我给全班幼儿讲了一个关于"小猫头鹰"的故事，然后问全班：“小猫头鹰是什么颜色的？”这是一个非常简单的问题，但在提问之后，我刻意这样说：“阿姨要请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近变得比以前更加勇敢了？”小朋友们不约而同地指出了那个曾经胆小的孩子，他也勇敢地站起来回答了这个问题。
幼儿园中班教学心得体会14
“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体，面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提升他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，推动幼儿运动能力的发展与提升。
一、在思想上提升认识
本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有较大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，可以加强身体素质，减少疾病，全面地加强智能，推动身体健康地生长发育。
我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的.户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中达到锻炼身体、加强自信心，推动幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方面的发展。
二、在行动上加强落实
从我班幼儿的出勤情况来看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温刚刚开始下降的时候，由于家长担心孩子受冷生病，就给孩子急切地加衣，只要孩子稍一活动就容易出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及时通过“家长园地”、早晚接送孩子的机会以及路路通短信等，耐心地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地成长必须要加强孩子体格锻炼、加强体质，穿适量的衣物，要不断提升他们对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合，但当她们看见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也逐步改变了自己的想法。从十二月、甚至气温已经很低的一月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期结束时几乎天天全勤。
其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的锻炼，就能加强机体的耐受力经得起外界自然因素的突然变化。因此我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后散步的机会让晒太阳，呼吸新鲜空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来锻炼身体。事实，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减少；同时精神焕发，行动活泼，食欲不错，睡眠安静而持久，身体强壮。体格锻炼不但能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了孩子们的坚强意志。我们能合理安排一日活动时间，教师间密切配合，保证每个孩子健康成长。
幼儿园中班教学心得体会15
童年，不经意间已经离我们逐渐远去，青春也在飞逝般流失。可是每每儿童节，我们还是怀着那份童心，奢侈的、发自内心的想要再去体验一下作为儿童的那份天真、快乐! 童年的生活是美好的，每一个人对于自己的童年相信都有很多的回忆。小伙伴们的相互追逐打闹，和爸爸妈妈一起的假日旅行，爷爷奶奶的亲昵问候，小学生活的点点趣事……随着自己慢慢长大，感觉时间的脚步也愈来愈快，快的来不及自己去回忆。每天忙碌的工作着，日复一日的生活着。随着知识的增加，欲望的满足，自己的愿望也越来越少，变得不容易满足，乐趣也随之减少。
童年是一段宝贵的时光。看看现如今的孩子们，我真心羡慕。他们纯真无邪的眼神让我向往不已。看他们因为一块糖而满足，我感到深深地触动。作为成年人，我们能做的就是让孩子的童年变得更有意义、更有价值。《儿童文化儿童教育》一书中说到：儿童的生活追求积极向善、真实和美好。然而，作为成人的我们却往往低估了这群孩子，认为他们的生活大多只是“闹腾”和“顽皮”，实际上是因为我们成人没有发现和欣赏到这些充满天真想法的儿童生活。作为幼儿教师，这个我们必须要清楚认识到的，也是我们应努力去实现的。在处理问题时，多从孩子的角度出发，站在他们的立场上去感受他们的心情。选择主题活动时，考虑是否符合孩子们的需求和兴趣。设计游戏时，是否能激发孩子们的积极性，并且符合他们的喜好。当孩子不开心时，我们要耐心询问、关心和解决。倾听孩子们的小秘密和小心思是否认真对待。相信我门微小的行动对于孩子们来说都会有巨大的.影响。孩子们是善良的，他们会永远记得老师的好，可能是一天、一段时间，甚至是一辈子！让我们调整好自己的心态，和孩子们一起成长吧！孩子们需要我们，让我们真正为孩子们付出！为孩子们的童年增添更多欢乐！为孩子们的童年创造美好回忆！在幼儿园中班教学中，我深刻体会到幼儿阶段是人生奠基的阶段，而作为幼儿教师，我们是年轻一代最早的启蒙教师，在幼儿的成长过程中扮演着主导的角色。与中小学不同，幼儿教育以活动为基本形式，将教育融入其中，共同参与各类活动。
作为教师，应首先与孩子建立友谊，并在平等的关系中相处。教师应当成为幼儿的伙伴，给予他们心理上的安全感和放松的环境。在这种自由、尊重、平等和合作的氛围中，教师鼓励幼儿充分参与各种活动，并提供表达自己欲望和能力的机会。
我们班的每个孩子都有独特的个性，有些孩子活泼大方，他们能自信地展现自己，主动跟客人打招呼，听到音乐就会跳舞，为大家表演。这是我们鼓励的行为。然而也有一些孩子在陌生环境下或者家里有客人，或者幼儿园来了陌生人参观等情况下变得胆怯，不敢说话。这种胆怯的性格形成大多是因为缺乏锻炼的机会和缺少展示自己的勇气的条件。如果不及时引导，将严重影响幼儿的终身发展。
害羞的孩子通常不敢在众人面前开口说话，或者声音很小。为了改变这种胆怯的性格，我们会尽力给予孩子“发言”的机会，让他们在每个人面前表达自己的愿望和情感。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师应当尊重每个幼儿，并以朋友的姿态与他们坐下来亲切交谈，以了解他们的性格特征。虽然这听起来容易，但实际上却非常困难。每个人都有权利，包括幼儿自己也有权利，因此我们不应该强迫他们做任何事情，而是应该引导他们去主动参与。教师可以用亲切的言语关心幼儿，询问他们喜欢什么，想要什么。这样既能拉近师生之间的关系，又能够达到我们的教育目标。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。
所以，作为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
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