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中心小学教学工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的中心小学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
中心小学教学工作总结1
随着11月16日我校期中考试的结束，本学期的教学工作已经进行了一半，现将这半学期的教学工作总结如下：
一、关于期中考试
我校与11月16日举行了期中考试，中心中学提供试卷（一二年级除外），学校认真组织，教师认真监考、阅卷，一些老师把试卷带回家，周一准时把成绩上交，尤其是段立娇老师教三、五、六年级的英语，阅卷任务大，但也能保质保量的进行，随后各班级对试卷进行讲评，写出期中工作总结，学校与11月21日召开家长会，各班级创新形式，采取灵活多样、易受家长欢迎的方式进行， 11月22日召开期中质量分析会，老师们深刻剖析自身教学存在的问题，为下步教学制定合理目标。
二、前段教学工作
1、仅仅围绕高效课堂改革做文章。构建了“主题引领、自学交流、质疑互助”式课堂教学模式，为使这一模式为教师所接受，做了如下工作：（1）理论学习。教导处先后组织了教研组长、骨干教师、青年教师学习模式的流程及相关理论，使每一位教师会操作。（2）示范引领。我校先后由韦福强、王艳、孙承丽、宫丽丽等教师上示范课，为教师提供榜样。（3）专题研讨。教师围绕某一问题进行集中讨论，形成共识，应用到个人课堂。（4）课改日记。要求年轻教师必须写课改日记，记录个人在课改中的点滴收获。
2、教师“师带徒”活动。学校挑选骨干教师、教学能手、成绩
优秀者组成“师傅团队”，然后一对一帮扶教学能力差、成绩暂时落后者，师徒是捆绑在一起前进的，“师傅”要负责向“徒弟”传授课改经验，展示课改成果，并定期听课指导，对于效果明显、提升幅度大的“徒弟”，学校除加强对他本人的奖励，也将加大对“老师”的奖励。康娟老师是我校年轻的数学老师，由于经验不足，方法不对头，上学期教学成绩位居全镇后列，这学期她主动拜快要退休的徐玉霞老师，没事就向徐老师请教，还主动邀请“师傅”到课堂上听课，诊断课堂，提出改进意见。
3、开展“正立行、写好字、诵经典”系列活动。（1）正立行：学校为规范学生的站立行走的姿势，从路队、跑步、广播操等各方面严格要求，开展了会操比赛，取得良好效果。（2）写好字：要求师生都要把字写好，教师的板书、作业批改、备课的书写都要工整，学校举行了“学生给教师备课打分”活动，规范了教师书写；对学生的要求，做到作业整齐干净，上好每一节写字课，作业成绩从书写、对错两个方面评价。（3）诵经典：各班下发了必背古诗词及论语二十句，学生利用晨读、路队、课前等时间进行诵读，有的班级还进行了古诗文诵读比赛。
4、将远程研修与教学研究相结合。在语文、数学、英语三个学科远程研修中，教师积极参与磨课、评论、在线研讨，另外在研修中，教研组及时跟进，把握好教研活动的契机，让教师真正在研修中提高自己。
三、下步工作设想
1、继续进行“主题引领、自学交流、质疑互助”式课堂教学模式的研究，充分发挥学生的自主学习能力，培养小组合作互助精神，改变教师以讲为主的陈旧做法，最大限度的提高课堂教学效益。在构建模式的`同时又不受模式限制，而是充分利用教学资源，研究学情、教情，调动教师的能动性和积极性，形成“一师一品”“一课一品”百花齐放的良好局面。
2、抓好教研组建设。教研组长是课改的组织者、实施者、带头人，他们决定着课堂未来的走向。因此要加强教研组长的培训，多让他们参加一些活动让他们占据先进的理论、开阔的视野、成功的方法。另外在学月检查中敢于负责，将检查情况及时反馈整改。
3、开展“问题式”教研活动，即在课改过程中遇到什么问题就解决什么问题，大家共同研究，不走过场，不贪图花样，只重实效，哪怕一个学期就解决一个问题也是成功的。
4、加大对学生的管理。教育学生树立远大理想，内心充满活力，富有朝气，课堂上动起来，敢思、敢说、敢写，充分调动学生学习积极性，对学习进步、成绩优秀学生予以各种表彰。将“正立行、写好字、诵经典”活动深入持久的开展下去。
5、加大教学的各种督查力度，注重教师的每一个教学细节，从严要求，经常深入课堂听课，重点关注“三度”：学生学习投入度、课堂参与度、目标达成度，对不能实施高效课堂改革的教师要跟踪指导；作业布置科学合理，减轻学生负担；课下辅导要跟上，重点关注差生，决不让一个学生掉队。另外对作业、备课、听课等严查，查出
问题及时纠正，并计入绩效工资考核。
期中工作只是整个学期工作的加油站，我校要在总结的基础上，总结经验，认识到不足，更加规范、有力的进取。
石门山镇中心小学
20xx.11.23
中心小学教学工作总结2
一、落实课堂改革。
20xx年秋的课堂教学改革，是临帖之后艰难的出模过程。20xx年秋，我校临摹铜都双语学校的“五步三查”课堂教学模式，全面启动并推进课堂教学改革，取得了一定的效果，特别是高年级迅速进入课改，成为全镇课改的先锋，受到了上级的肯定。
本学期的课改分为两个阶段。
第一阶段是巩固上学期的成果；
第二阶段是探索学校课改模式。九、十两个月，我们继续加强对教师、对学生的课改培训，对“五步三查”模式的进一步规范；十一、十二两个月，主要是课改出模的研究。
一、坚定老师的课改信念。开学第一天就召开了全体教师的课改再动员大会，坚定信念，端正思想，稳步推进课改。
二、扎实开展小组建设、培训工作。开学第一周以班主任为主，科任教师配合，从班级文化、分组分工、小组文化等方面扎实做好小组建设工作。9月最后一周进行了优秀小组展评活动，12个优秀小组的全体成员登台亮相，用精美的展板展示了小组文化和小组风采。
三、继续开展集体研备，抓导学案编写的质量。各组每周固定半天的时间进行集体研修，编写导学案。对导学案编制突破新授课的课型局限，对多种课型研究出台固定的编制模式。对学校已有的导学案上传学校网站，形成导学案资源库。规范导学案的使用，不再要求学生人手一张，在保证教师每节课都有导学案的前提下，利用多种方式向学生呈现导学案，既做到了节约，又让导学案真正适合学生使用。
四、做好教师课改培训工作。一是加强理论培训，提升课改的理论高度，利用校本研修中的组级研修进行前沿理论的学习，丰富理论储备，为出模奠定厚实的理论基础；语文组以“语文课堂中展示流程”的微课研究为主要学习内容，开展了多次学习研讨，数学组以“如何听评课”为主要学习内容，指导教师在听评课中成长；
二是为教师创设良好的学习氛围，搭建学习的平台。让老师们走出去观摩先进的课堂，本学期学校共派出30余人次参加各种学习观摩活动。20xx年10月，向校长带领部分教学管理人员以及研修组长一行6人来到了武汉XX小学，与学校领导一起探讨课改，走进XX小学的课堂，观摩他们出模之后的课堂，回校后，通过深入的讨论与研究，结合我校实际出台了花坪小学“四学三导”七彩课堂模式，迈出了出模异常艰难却也是扎实的第一步； “四学三导”七彩课堂是属于学校自己的课堂教学模式，既符合学校实际，又能彰显学校特色的课堂教学模式： “四学”指的是学生的“自学——互学——展学——悟学”，“三导”指的是老师的“激趣导入——学情导查——提升导法”。
三是加强新调进老师的课改培训工作，通过观摩课改先进教师的课学习课堂流程，快速进入课改，对从外镇调入的老师下发培训资料由教导处进行一对一培训。
四是请专家走进学校，解读课改，示范指导。11月，县研训中心一行4人来到我们学校指导课改，对学校现有的'课改进行总结归纳，提出很多好的建议。县研训中心的体育研训员谭老师亲自上示范课，在这节课上，谭老师仅仅凭借每人一张纸这样简单的道具，组织学生进行了几轮体育竞赛游戏，让学生在快乐中达到了健身的目的。课后，学校组织观课老师进行了体育课教学培训。谭老师从专业角度介绍了本节课的设计构思，解读了体育教学新课标，提出了常规体育课教学的基本流程和注意事项。本次培训让每位观课老师受益匪浅，促进我校体育教学水平的综合提升。
五是开展各种课堂教学展示，在课堂中历练老师们的课改基本功，打造真正的生本课堂。首先是校内骨干教师上示范课提供范本，9月11日，XX小学以骨干教师课堂教学改革示范课的形式为全体教师和部分学生提供培训的现场，让老师们观摩新的课堂，实地学习课堂操作细节。数学组田雅琴老师一节《圆的周长》精彩纷呈，老师们惊叹于新的课堂教学模式下学生的潜力无限，老师的教学智慧也让老师们叹服；语文组李毅老师和孩子们一起畅游于《草虫的村落》，课堂以学生为主体，完整呈现了“五步三查”教学环节；这次示范课还是学生培训的延伸，六十多名学生走进课堂，到各小组学习观摩，再把这些好的做法带回自己的班级；开学第二周进行了新调进老师的课堂教学首秀活动，从外镇调进的李美云老师大胆运用课改模式演绎了教学新风采，新老师么初试课改，教学效果良好，充分展现了这些老师的学习精神与课改信念，也体现了花小研修团队互帮互学的浓厚氛围；十一月，学校进行了人人参与的 “七彩课堂”晒课赛课暨家长开放日活动，在本次活动中，老师们精心准备，充分展示了师生的风采，呈现出不同的课堂美景。高段，学生展示精彩，质疑大胆，对抗激烈，突显了课改至今的成效：学生是课改中的最大受益者；中段，小组合作学习流程清晰，组长是优秀的“领头羊”；低段，电教资源让课堂魅力无限，小组评价激发学习热情，学生的主体意识正在形成。
六是加强联片研修，在交流中分享。11月18日，花坪小学、两河口小学、永和坪小学和渡口坪小学30多名教师聚集在花小进行本学期的四校联片研修。研修以“课改下的高效课堂”为主题进行研讨，方清华、黄玉兰、杨翠琴和胡桂芳老师分别上研究课，中心校方校长、冯主席参与本次的联片研修。研讨中，大家分享课改中的经验，交流课改中的困惑，中心校领导也对四所学校今后的课改工作进行了指导。
五、做好学生的培训工作。教导处牵头对全校的导生、小组长进行专题培训。各班选取优秀的小组长和1—2名导生参加培训。一是下发文字资料对导生和小组长进行课堂程序、规则、评价的操作培训；二是组织导生和小组长到课改优秀班级观摩听课，参与课改先进班级的学习，进行操作培训；三是与德育处配合做好学生的评价，每学期两次对星级学生、优秀小组、明星班级进行表彰。9月9日，花坪小学组织3——6年级的导生、小组长进行了题为《任务与职责》的培训，62名来自各班的优秀学生参加了此次培训。首先由分管德育的刘XX校长就班级、小组评价操作办法进行了培训：如何公正公平的评价每一个学习小组，评价小组成员；如何让评价激发全班同学更加主动的参与班级管理，做班级的小主人，刘校长的培训具有可操作性；教导处对导生和小组长进行了分类培训，在“五步三查”的课堂环节中，每一步做什么？怎么做？具体明了，导生和小组长们明确了自己的职责和任务。9月10，这些导生和小组长走进六年级二班的语文、数学和英语课堂，通过观摩的方式再次培训。
六、抓好校本研修促进课改工作深入推进。一是抓好研修组长的培训工作，确实起到课改领头羊的作用；
二是抓好课改微问题研究。每周一次的组级研修围绕课改，以课堂教学改革为内容的的校本研修框架，以组级研修为单位，以微问题研究为主要方式解决课改中出现的问题。如语文组根据实际情况，分成两组针对教学中急待解决的问题进行热烈讨论，提炼了重点研究的微问题。四、五、六年级集中研究解决“展示流程”，一、二、三年级重点研究解决“静心倾听小策略”。各自根据教学观察，总结罗列出了问题现象，下一步各自将针对中心问题进行研究，找到确实可行的解决办法，让微问题逐步解决教学中的大问题。
三是每月一次校级研修，以课改问题的收集与解决为主要内容进行研修；9月，召开课改推进会，进一步坚定老师们的课改信念；11月，召开课改中期研讨会，对出模阶段好的经验进行总结，对“五步三查”教学模式结合学校情况进行优化，讨论形成学校自己的课堂模式；12月，召开以“交流、分享、反思、提升”为主题的20xx年秋课改推进会。会上，教导处总结回顾了一年多的课改工作与成绩，对当学课改中最突出的问题进行了深入的剖析；五位课改优秀教师分享了她们在课改中的金点子；向春艳校长对当前学校的课改工作给予了充分的肯定，并对今后一段时期的课改工作做了安排，提出了具体要求，花坪小学“四学三导”七彩课堂得到了全体老师的认可。
四是做好课改过关课活动。加强巡课，每周一次的巡课，通过对课堂模式的运用、导学案的使用以及学生的习惯培养三个要素综合考查，巡课后及时与有问题的老师沟通交流，评价结果及时犯规，评价结果纳入优秀班级考核、教师绩效考核中，使得常规课的课改效度不断增加。
七、做好课改的管理与评价工作。一是进一步完善已有的制度；二是组织一次校级的课改管理与评价研讨会，倾听老师们的心声，让管理与评价制度能真正激发老师们课改的热情；三是把平时的管理工作做扎实，继续开展巡课制度，对巡课中出现的问题及时沟通处理；四是继续开展导学案检查与评比工作，确保导学案编写的质量。严格教学过程考核，常规管理注重实效性。学校出台了《花坪小学课改积分办法》，从课堂教学、课改文章、培训学习、课题研究、巡课积分、导学案评价、校本课程开发八个方面对老师的课改成效进行积分，根据积分进行一定的奖励。
八、做好课改工作的宣传工作。各研修组保证每月一次的图文并茂的课改宣传，学校每月一次的课改报道。
九、把课改工作与学校文化建设紧密结合，创学校课程文化特色，创课堂文化特色。
花坪小学始于20xx年秋的课堂教学改革已进行了一年多，一年多来，学校的教学工作有了很大的变化，师生面貌也发生了较大变化，各级也给予我们学校的课改工作高度的评价。课改正以良好的态势稳步推进。
二、注重学生发展。
一、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中成长。
9月，进行了优秀小组展示活动，12个优秀小组的成员登台亮相，12名课改星级学生作为颁奖嘉宾登台为优秀小组成员颁奖；10月，组织学生参加了科技节活动，获得市级优秀奖1名，县级一等奖1名，县级二等奖11名，县级三等奖11名，县级优秀奖23名；11月，冬季体育艺术节、优秀作业展评；12月开展学科活动。语文学科举办了“百花齐放”语文学科活动比赛，一年级的识字比赛；二年级的查字典比赛；三年级的词语听写比赛；四年级的朗诵比赛；五年级的诗词竞赛；六年级的手抄报比赛，这些比赛，规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力；数学学科进行了数学日记和数学手抄报大赛，培养学生的能力，增加同学们学习数学的兴趣；英语学科开展了英语诵读比赛。此次学科活动竞赛，共有150余名学生获奖。
二、着力校本课程开发，为学生全面发展搭建平台。
一是以“花香、书韵”为校本课程开发主题，开设了 “百花齐放”必修课程，让学生走进花的世界，了解花的知识，感受花的美丽，品读花的意义，传播花的美好，做一个真正的“花小人”，在花香中度过美好的童年；二是继续开展“花儿朵朵”的社团活动，涉及花艺、丝袜花、花的种植、乒乓球、羽毛球、国画、主持与演讲、军乐、腰鼓、书法、棋艺、合唱、舞蹈、诗社、长阳山歌等二十四个社团，每周三下午开展活动，聘请本校或校外有专长的老师任教，让有特长的孩子专攻术业，取得更好的发展；三是国画、乒乓球、踢毽子特色校本课程的继续深化，让有特长的学生有发展的空间。
三、成绩与反思。
在课改中成长起来的老师和课堂正在被越来越多的同行认可，也正在逐渐显示学校的实力。本学期，田继萍老师参加全县中老年教师数学课堂竞赛获得二等奖；李毅老师参加全县校本课程说课比赛获得一等奖；李春霞、李毅老师参加市级校本课程设计比赛获得一等奖；4篇文章在县级以上刊物发表，8篇文章在县级以上获奖；向春艳等七名老师获得县级骨干教师、骨干班主任称号；韩俊蓉等11名教师获得镇级骨干教师称号；田雅琴、向春艳老师获得县级优秀学科教师称号；李毅等6名教师被聘为镇学科中心组成员；语文、数学、思品研修组获得县级优秀研修组称号；学校获得县级教学质量先进学校称号。
在前进的路上，我们也深感由教师队伍老化带来的种种压力，也有教学事务纷繁复杂而衍生的种种困惑，反思一学期的工作，还有以下几个方面有待思考和改进：
一、教师队伍年龄偏大，培养思考型、科研型的名师工作困难大；要确实转变教师观念，积极投身教学改革，教学科研工作困难大。
二、课堂教学改革从临帖到自创阶段需要深入研究，是一个破茧化蝶的艰难历程。
三、无纸化办公、学校网站工作有待研究，复印、打印不能厉行节约，需要全体老师共同参与执行。
四、学生减负与教师减负反向而行，素质教育遭遇逐级考试，解决教师待遇才是教学工作更好开展的前提。
中心小学教学工作总结3
本学期我校教学工作在中心校的关心和精心指导下，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、重视学习，革新观念，提升理念。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对“四环教学”的学习。
“四环教学”理论是提高教学的有效依据，本学期我们充分利用每周星期四下午的业务学习的时间，组织各学科教师，对“四环教学”教学方法等进行解读，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对“四环教学”的要求有了深刻的认识。这个学期，学校开展的“四环教学”示范课，教师们的课都较好地体现了“四环教学”的精神。
2、重视教育教学理论学习。
教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像以及有关教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。
二、重视研讨，改革方式，推进课改。
1、加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各教研组利用教研组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。
2、课堂调研，现场指导。本学期领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。
3、开展“以点带面”的示范课，公开课活动。本学期教导处组织语文、数学、英语共7位教师上好示范课，公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。
三、强化管理，落实措施，提高实效。
1、加强教学常规管理工作。
在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，教导处定期四次检查教师的`教案和学生的作业，以次来监督和促进教师在备课，改作两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考试等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。
通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。
我校为了提高教学质量，对学生的学习成绩有所了解，每月进行一次月考并对月考进行总结、评析，为今后的教学工作打下了良好的基础。
2、加强“学风”建设。
为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校班级内开展帮学活动。通过这种活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。
3、积极做好学困生帮教工作。
新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好学困生转化工作，要求教师在转化学困生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的学困生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。
四、考试成绩方面。
本学期，我校继续严抓考纪考风，创建诚信考场。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在期中考试中，语文、数学、英语等各科成绩同比上学期有所提高，各班科成绩亦比较均衡。
回顾一学期的教学工作，在中心校的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿
中心小学
20xx年XX月XX日
中心小学教学工作总结4
随着时代的发展和新课程改革的推进，现代教育技术理论和技能已经成为小学最优化教学中不可缺少的一部分，是整个教育改革的”制高点”或”突破口”。要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现在教育技术是现在科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。
1、确保网络正常运行
校园网络的应用是一个学校教育信息化的重要体现，为了更加实用，更好的服务于教育教学，服务于学校的管理。我校信息组着手保障网络的正常运行，为信息技术与其他学科的'整合搭建了全新的平台积极探索信息技术与学科课程整合，用好资源、用好班班通教学。
2、无线设备已经应用到教育教学当中
开学初，为满足教师对移动设备在教育教学中使用的需求，也为打造数字化校园奠定基础，将有线网络与无线网络结合，将无线网络深入到每个教学楼的每个楼层中，现在全校教师随时可以利用智能手机，平板、笔记本随时随地进行上网查找资料，备课中和课堂上随时都可以将移动设备和电脑进行资料互传，及大地方便了教师的教育教学。
3、规范管理，发挥最佳效能
我们一直把信息技 术工作列入学校工作的一个重要内容，力争管理上水平，效益呈一流。抓好资料管理，及时向教师呈现教育资源。学校建立能够直接用于教学、科研、管理的资源库是现代教育技术能否在教育教学中充分发挥作用的核心问题。，我们不断积累多媒体课件资料、教师科研资料、题库、视听资料等，以形成我校的教育教学资源。
4、做好学校的多媒体设备维护工作和培训工作。
我们一直把多媒体设备的管理列入工作的重点，力争管理上水平，效益呈一流。本学期，我们将多媒体设备的管理和维护更加细化，不光要做到维护维修，还要在维护过程中培训教师如何处理简单的技术问题，使每位教师在教育教学工程中对多媒体设备都能进行及时简单地进行维修和处理，缩短了专业教师维修浪费的教学时间，也减轻了信息组维修人员的负担。
回顾本学期的工作，可以看到，学校的教育信息化工作开展正常，但是离上级和学校教育的要求还有一定的差距。在今后的工作中，我们要进一步努力提高现在教育技术的程度，加大投入，不断改善学校信息工作的条件。为教师的教育教学、学生的正常学习、家长的关心帮助提供良好的条件和信息资源。
中心小学教学工作总结5
在开学初，我们信息技术小组的教师一起认真学习《小学计算机课程指导纲要》，充分认识到了信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它是基础教育改革和发展的需要，也是小学素质教育工程的重要内容。根据《指导纲要》的内容，结合我校的具体实际情况，制定出了切实可行的教学计划。
为了能胜任本职工作，我们深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。在实际教学中，我们充分利用教学软件，利用动画、音乐等媒体，向学生展示了计算机的强大功能，讲解计算机在新世纪的地位，在当今社会各个领域所发挥的.重要作用。让学生切身体会到电脑将是二十一世纪必不可少的三大工具之一。只有掌握了电脑，才不会成为新世纪的文盲。
由于目前学校受资金、场地等客观因素的制约，还不能做到一人一机。因此在课堂教学中，我们注重了对学生进行爱国主义、集体注意的教育。在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐，形成了良好地学习风气。
全体信息技术课教师充分发掘教材自身的思想教育因素，结合教学活动，恰如其分地对学生进行教育，同时重视加强对学生的德育教育，使得所教班级班风纯正，学风良好；能遵循学生的认识规律和信息技术学科知识结构规律，在养成学生学习习惯，教给学生学习方法，培养学生学习能力上下功夫，学生学习能力逐步增强，学习成绩不断提高。
当然，信息技术教学是一门新兴地学科，而我们又是新手，在自己地教学工作中难免会出现一些不尽人意之处，但我们相信，通过自己的努力学习，一定能将教学水平提高到一个新的高度，一定能把自己的各项工作搞得更加突出。
中心小学教学工作总结6
本学年，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。
一、主要成绩
1、教学质量稳步提高。在XX—XX学年第二学期六年级县文化素质检测中，“一分两率”排在全县第四名。全镇共有117人进入县1600名，其中陈xx、卢xx分别夺得今年六年级文化素质检测总分全县第一、第二名。在XX年春县学科调研抽测中，五科综合总得分位居县的前列。
2、教研工作喜获丰收。今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。罗xx老师在XX年第十一届“育人杯”课堂教学竞赛获二等奖。龙xx老师在县XX年中小学新教师课堂教学竞赛获小学组一等奖。
3、素质教育再创佳绩。学生参加县XX年小学生文艺展演获三等奖。学生参加县XX年中小学生运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球比赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。学生参加县XX年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二等奖、小学组美术三等奖各一人。
二、主要做法
（一）加强教师队伍建设，努力提高教师素质。
1、各校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。
2、认真组织教师学习《课程标准（XX）导读与教学实施》，深入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。
（2）举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展示活动。通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业实践能力。
（二）加强教学常规管理，努力提高教学质量
1、有效落实教学常规。各校严把教师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。
2、加强对课堂教学的监控。学校领导、教研员通过深入课堂，推门听课，督促教师加强学习，认真备课，改进教法，提高教学质量。
3、加大培优辅差的.力度。各任课教师坚持“抓两头促中间”的辅导策略，有计划、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高“一分两率”。
4、全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中试、学科竞赛、期末试质量检测，及时做好检测质量分析工作，发挥检测对教学研究及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。
5、狠抓考纪考风，加强学风建设。认真组织各级各类考试，狠抓考纪考风和考试规范，以严肃的考风促良好的校风、教风和学风的形成。
（三）扎实开展教科研工作，推进课堂教学改革。
1、我校为了深入推进教科研工作，认真做好小专题课题研究，以研究引领教师发展，以研究推进教学改革。围绕今年1月申报立项的3个县级小专题，组织教师学习和培训，结合教学实际扎实开展研究，努力解决教育教学中的实际问题。
2、为了深入开展课堂教学改革，中心小学的领导班子深入学校，深入课堂，加强了课改指导的针对性。同时开展优秀课例观摩学习活动和联片教研活动，引领课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
（四）抓好毕业班工作，促教学质量提高。
进入备考阶段，我们召开六年级备考研讨会，对教师进行备考复习指导，就考试方向，考试动态和如何把握各学科复习的重点和难点进行辅导，同时，我们还组织教师分学科就如何进行有效复习问题展开讨论。为了提高学生的复习效果，训练学生的应考能力，除了对学生进行有效指导外，我们还对学生进行模拟考试训练，收到良好的效果。
（五）加强艺术体育工作，促进学生全面发展。
各校按照国家规定开设体育与健康、综合实践活动课和艺术课程，开齐课程，开足课时。上好体育课，大力开展“每天锻炼一小时”活动和“体育、艺术2＋1项目”，进一步提高体育课与艺术课的教学质量。开展丰富多彩的文化艺术和体育活动，提高学生艺术素养。做好XX年《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作。
三、存在问题和今后的努力方向
我们在肯定成绩的同时，更要看到存在的问题和不足。
1、学生两极分化比较严重，下层生面较大。今后的课堂教学要注意面向全体，关注学生差异，使每个学生都能得到发展和进步。
2、镇内小学教学质量发展不平衡，英语学科比较薄弱。今后要加强对薄弱学校的教育教学管理，加强对英语教学的研究与指导。
3、部分小学的教研活动针对性和实效性不强。今后要改进和加强以校为本的教学研究工作，以教研促教改，促进教师专业发展。
在今后的工作中，我们将继续努力，在持续发展上做文章，团结协作，勤奋工作，为办好人民满意的教育事业做出更大的贡献。
xx镇中心小学
XX年7月
中心小学教学工作总结7
本学期在区、镇教育部门的正确领导和关爱下，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。现将一学期来的工作做如下小结：
一、学籍管理工作。
学期初，我校认真组织一年级班主任做好新生基本信息的采集与上报。另外，为转走学生办理转学手续，并为转入学生办理学籍增补。对我镇小学生的学籍档案进行管理，组织班主任老师搜集、录入学生学籍资料、数据，把学籍数据上传入库，真正实现了小学生学籍的电子化管理。
二、强化过程管理，提升质量指标。
加强常规管理是落实教育计划的根本保证。本学期我们认真落实各项规定，组织教学。认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持每周四业务学习制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
1．本学期采取平时检查与集中检查相结合的方式。期初、期中和期末三个阶段进行统一检查，及时发现问题，及时反馈，及时改正。校领导加强随堂听课和巡视检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高。
2．着力课堂教学研究，缩小质量差距，提升质量指标。期中有针对性地对部分学科进行质量调研，了解掌握教学情况，并及时反馈给教师。加强学生常规管理，养成良好学习习惯，注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习效率。
三、探索校本教研，开创教研局面。
1．走出去。本学期中，上级教育主管部门为我校教师提供了许多学习机会，我校教师90%都外出参加了学习与培训，他们克服困难，挤时间使学习与工作两不误，教师都能学到新的理论和方法，同时撰写好了学习体会。
2．着力组织老师积极参与本校的听评课活动。本学期，我校开展了“中心小学首届青年教师优课竞赛”活动。鼓励青年教师人人报名，人人参与，你听我听，我听你听，共同研讨，指出缺点和不足。既提升了自己的教学水平，又带动了其他老师一起研究。点评老师为了评好课，活动前学习教材、教参、教案，活动中认真听、专心记、用心思，评课中肯定成功，提出商讨意见，这样既提升了评课水平，又锻炼了业务能力。
积极组织教师以校本培训为主要方式，领悟课改精神，逐步转变教师的教育教学思想。我校坚持把校本培训融入学校教研，多次安排教师参加各级各类的教学研讨和培训活动，以提高教师的教育教学水平。各教研组多次开展研讨课、交流课，使教师们学有所得，学有所感。
四、建设一支高素质的教师队伍。
加强师资队伍建设。重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平，坚持以校本培训为主，激励广大教师为学校教育工作而努力工作，先后安排教师去外地参加优秀班主任、骨干教师等培训。
1．组织教师继续学习新课程改革的先进理念。理念是先导，学习是保证。继续加强教师的.理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。
2．加大青年教师培养力度。为青年教师提供学习的机会，以提高青年教师的整体素质。在此基础上，对于校内的一些年轻教学骨干，学校为教师的专业成长搭建了平台，提供了展示的机会。
五、教导处应改进的工作。
综上所述，在过去的一学期，整体工作上取得了一些成绩，但也存在着一些问题，面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓精细，抓落实，工作会做得更好。在新的一年中，我校必将以百倍的信心、不懈的努力、昂扬的姿态，把教导处工作推上一个新的更高的台阶！
中心小学教学工作总结8
XX至XX学年结束了，在这一学年里，我镇小学在上级教育行政部门和各级党政的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实县提出的创强、提质、改课堂的工作思路，以“扎实推进素质教育”为出发点，以“全面提高教育教学质量”为中心，进一步深化课堂改革，取得了一定的成绩。
一、主要成绩
1、教学常规管理规范化，得到上级领导的好评。全镇各小学坚持每月进行一次教学常规工作检查汇报制度，中心小学业务组人员不定期到各校进行抽查，在中心校实行随机点课制度和每周的集体备课制度。每个学期中心小学还组织全镇小学校长和业务领导对全镇小学教师的教学常规工作进行了大检查。有效地促进了教学常规工作落实，促进教学质量的提高。
2、教研气氛浓，教研成果好。全镇各校每学期都开展了评估课教研活动，各教师都分别上了一节自选课或非自选课，20xx年10月份又xx中心小学在连滩举行送课下乡暨“同课异构”教研活动，11月份举行全镇性的课堂教学竞赛活动，选出了刘xx老师参加县“第十一”育人杯课堂教学活动获得三等奖，今年5月份在中心校承办了县骨干教师送课下乡暨六年级升学研讨活动，在龙塘小学举行了镇的同课异构活动，6月份组织教师参加了片区四的同课异构的教研活动，邀请了xx小学鲍xx到中心校上示范课并作讲座，一系列的教研活动大大活跃了我镇小学和教研气氛，探索出一条提高我镇教学质量的有效的课堂教学途径。有效地提高了我镇小学教师的教学水平。在县的年度论文评比中，黄xx老师撰写的论文《优化作业设计，减轻学生负担》获县一等奖、市二等奖，蔡xx老师撰写的论文《聚焦课堂，提高效率》获县二等奖，林xx老师撰写的论文《让品德与社会课堂回归生活，让孩子学会生活》获县二等奖，杨xx老师撰写的论文《浅谈小学语文作业设计与优化》获县三等奖，温月凤老师撰写的论文《数学交流能力的培养》获县三等奖，蔡永权老师撰写的论文《谈谈小学生创造能力的培养》获县三等奖，刘本老师撰写的论文《谈英语课堂教学的“活”》获县三等奖，尹xx老师撰写的论文《搞好班级管理，构建和谐班集体》获县三等奖。
3、素质教育成果好。中心小学成立了美术书画兴趣班、音乐兴趣班、田径兴趣班，在“六一” 前夕中心小学举行了全镇小学师生书画比赛及书画展，得到了上级领导的好评。中心小学学生参加xx县20xx年小学生文艺汇演获县二等奖。冯xx同学、罗xx同学参加县的书法、美术比赛荣获县的二等奖。各校都能坚持每天开展30分钟的大课间活动，放放学后学校开放所有的体育场所和体育设备设施，让师生进行体育锻炼，确保学生每天有一小时体育锻炼时间，使学生的健康水平不断提高。
4、教学成绩稳步提高。在县的调研抽测中，五年级数学平均分排全县第1名，四年级英语平均分排全县第4名，四年级品德与社会平均分排全县第8名，二年级数学平均分排全县第5名，三年级语文平均分排全县12名。在20xx年春六年级升初中考试中，有116人达到县重点中学录取分数线，上线人数排全县第6名，上线率排全县第7名。一分两率综合评价排全县第8名。
二、主要工作
1、加强政治学习和业务学习。坚持每周一个下午的业务学习时间不少于两小时，在业务学习中，认真组织领导教师学习《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二[XX]3号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX—20xx年)》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》、广东省义务教育学校教学规范（试行）》、《郁南县中小学教学常规》和县教局教研室制订的教学教研工作计划等，进一步明确县局提出的创强、提质、改课堂的工作思路，深刻领会其精神实质和工作要求。不断提高全体领导和教师的政治思想觉悟和业务水平，使他们能够更加自觉更好做好教学工作。
2、加强教学常规管理工作，认真贯彻落实《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，进一步强化《郁南县中小学教学常规》，进一步规范学校、教师的教学行为，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。全镇各小学坚持实行教学常规工作学月检查汇报制度，每月各校对各教师的教学常规工作进行一次检查，并把检查情况向中心小学业务组汇报。中心小学业务组不定期到各校进行督查，发现问题及时整改。同时在每学期结束前组织中心小学的班子成员和各小学的校长、主任进行一次全镇性的教学常规工作大检查，务求把教学常规工作做细做实，做出成效。
3、加大贯彻县新修订的《郁南县中小学教学质量评价办法（试行）》的力度，加强教学全过程的督促检查。做到“五个强化”，一是强化领导意识，学校领导把主要精力放在教学工作上；二强化目标意识，把目标分解到校、到班、到人，力求达到下达的指标；三是强化课堂意识，提高了课堂效率，向40分钟要质量；四是强化效率意识，引导学科教师不断反思自己的课堂，做到“三减一增”（减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练）；五是强化发展意识，不断提高教师队伍素质，完善帮扶工程，促使青年教师长技能，中年教师增经验，优秀教师出成果。
4、狠抓了提高教学质量的主阵地---课堂教学。聚焦课堂，重抓课堂教学面向全体学生，公平对待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学生个体差异，因材施教。倡导启发式教学，激发学生学习兴趣，引导学生在学习中主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生良好的学习习惯。处理好教与学的关系、学与练的关系、练与考的`关系，从而提高每一节课的效率，向40分钟要质量。同时，加大对课堂教学的监控力度，实行随机点课制度。学校行政领导、科组长进行随机点课，并组织有关领导、教师听课，促使教师认真备好课、上好课。从而及时了解教师的课堂教学情况，发现课堂教学的问题，调整课堂教学策略。
5、坚持集体备课制度。结合我校学生的实际，在中心校五年级和六年级制订了教师、学生上课使用的“讲学稿”。“讲学稿”的使用，这就要求我们要加强集体备课。我们的具体做法是：主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核。备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”发给全体组员，然后召集组员集体审稿，提出修改意见；主备教师按集体审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查、印发。上课前一天将“讲学稿”发至学生，第二天师生共用“讲学稿”实施课堂教学，课后教师在“讲学稿”写下“课后反思”，用于下次集中备课时小组交流。这样的备课务实有效，可操作性强。在这种集体备课的过程中，优秀教师的经验得以推广，集体的智慧得以发挥，青年教师不断成长，校本教研的功效得到了落实。
6、充分依靠教育科研手段来提高教学质量。加强以校为本的小课题研究，每个教研组都有自己研究的小课题。引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，有研究构想、开题报告、行动方案等，积累课题研究过程中收集到的原始材料并加以整理，形成结题报告，数学科和英语科的小课题立项还得到县的审批，正在研究之中，并初步收到较好的效果。
7、全面推进素质教育，积极开展第二课堂活动，不断提高学生的综合素质。中心小学成立了美术书画兴趣班、音乐兴趣班、田径兴趣班等各类兴趣班。加强校园文化建设，活跃校园文化，做好培优转差工作，对不同层次的学生开展有针对性辅导。举行了全镇性的学科竞赛，各年级奖励150名优生，扩大优生层，使我镇教育事业得以可持续发展。
8、狠抓考试的考纪考风建设，结合开展“三风”教育活动，强化考纪考风，严格按要求做好考试各个环节的工作，坚决杜绝弄虚作假现象，一经发现查实后，在评优评先中实行一票否决。
三、存在问题和今后努力方向
一学年来，我们虽然取得了一定的成绩，但离上级的要求还有一定的差距，与先进的兄弟镇相比仍有一定的差距；在镇内，各校发展还不够平衡，先进与落后之间的差距仍较大；课改力度有待进一步加大；部分老师的业务素质有待提高，目前全镇小学有相当一部分老师总体素质较低，教学方法陈旧，教学观念重、更新速度慢，新鲜事物接受能力弱，对常用教学媒体的使用操作不很熟悉，教学技能、知识方面不扎实，工作不够踏实，严重制约教学改革发展，影响教学质量的提高；学生的学习兴趣和学习积极性有待进一步提高。
在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要质量；二要加强教育科研，加大课改力度，提高课堂教学效率；三要抓好教师的各项培训工作，努力提高教师的整体素质；四要想方设法提高学生的学习兴趣和学习积极性。为提高我镇小学的教学质量而不断努力。
xx镇中心小学
20xx年7月15日
中心小学教学工作总结9
双店中心小学历来注重写字教学，一直将写字教学作为学校的一项特色来抓，做到领导高度重视、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。现将本学期我校在写字特色创建方面的一些做法总结如下：
一、成立写字教学领导小组，完善领导机构。
为了使全校师生能够对写字教学更加重视，同时也为了使写字教学能够在全镇推行，我校成立了以马连永校长为组长的写字教学领导小组，各村小也相应成立自己的写字教学领导小组。每校教导主任作为副组长主抓写字教学工作，写字领导小组的成立为写字教学在全镇的推行提供组织保障。使得写字教学开展过程中的各项活动能够扎实的实施。
二、周密安排，制定各项制度。
为确保写字教学工作的有效开展，我校认真细致的制定了《08年双店小学写字计划》，并切实按照计划认真开展各种活动。同时下发了《双店中心小学关于进一步加强写字教学的工作意见》，令全体教师有了明确的工作方向。
为了对学生的写字水平进行更加科学规范的衡量，我校制定了《双店中心小学写字测评标准》，标准从“写字姿势”、“书写质量”、“书写速度”几块对每一个学生的写字水平进行量化积分。期末评出“写字优胜班级”、“写字之星”、“小小书法家”。
三、用好每天20分钟的写字课。
写字教学不是一蹴而就的，是需要常抓不懈的。每位语文教师扎实的上好每天20分钟的写字课，重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。数学教师进班协助语文教师做好学生坐姿、握笔的纠正工作。
严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，
字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。要求学生做到：（1）树立“提笔即是练字的意识。（2）写字量要少而精，突出重点。（3）书写姿势要正确。（4）学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。
四、编撰写字校本教材。
我们根据我校学生的书写情况，编写了《双店中心小学写字校本教材》，教材从汉字的基本笔画入手，收录了独体字、左右结构、上下结构、包围结构等有代表性的汉字。并对每个汉字的书写方法加以详细的说明，使每位语文教师有内容可教，每位学生有内容可练。
五、创编写字姿势歌、写字操。
在原有写字姿势歌的基础上，我校又结合多年来写字指导上的一些经验，创编自己的写字姿势歌：“写字时，要注意，头正臂开肩要平，腰直脚稳纸放正，纸离笔尖约一寸，一尺一拳要记清。竖要直，横要平，钩有力度线条挺，转折处，需慢行，起收笔好有呼应。写好规范字，做个模范生，好学生，勤努力。拿笔即是练字时，勤学苦练定成功。”
为了使学生的双手更加的灵活，同时也为了使学生长时间的写字后不至于过度的劳累，身体能够得到放松。我们根据小学生的身体发育特点，创编了写字操供学生在写字课时练做，全操共四节，充分考虑到了对学生的指关节、腕关节、颈部、腰部、肩部等部位的放松，如今全镇学生已经人人会背写字歌、人人会做写字操。
六、写字兴趣小组常态化开展。
在全镇学生大练写字的基础上，我们把各班级中写字较为突出的学生挑
选出来组建了“写字兴趣小组”。并聘请我校已退休的在书法上有较高造诣的老教师颜廷举亲自进行授课。兴趣小组根据学生的兴趣爱好以及自身的特点分成硬笔和软笔两个小组，每周活动两次。目前这部分学生的钢笔字和毛笔字都得到了很大的提高，今年10月份还参加了书法等级考试。
七、实行写字周评制度。
为了对各班级学生的写字情况进行更加科学的评估，同时也为了激励各班级的写字积极性，我校对各班级的写字实行周评制度。测评以学期初制定的《双店中心小学写字测评标准》为依据，每周分低中高年级分别评出一个班级的“写字优胜班级”，在每周一的升旗仪式上对获得“写字优胜班级”的班集体给予表扬，并颁发流动红旗。这一举措极大的激励了全校学生的练字积极性，各班级形成了你超我赶的.局面。
八、营造浓厚的写字氛围。
良好的环境可以感染人。走进双店中心小学，处处洋溢着写字的氛围。学校的走廊里悬挂着的是师生的优秀书法作品；每个班级里都开辟了“小小书法家”、“写一写、练一练”等等写字园地，各班级的墙壁上也张贴着不同与写字有关的标语、名言；学校的中心路两边，每天都可以看到不同班级展出的自己班级的写字展板；一走进学校的写字展室，那就更加能够感受到一股浓浓的书法气息……这一系列写字氛围的营造使每一位双小的学生都感受到浓浓的书香气息在校园内回荡。
九、开展各类写字教研活动，提高教师写字指导效率。
一学期以来，学校先后开展了各类与写字有关的教学研讨活动。学校定期对教师开展写字培训，邀请颜廷举老师做讲座，向其他教师传授写字方法，不断提高全体教师的写字水平。先后组织写字研讨课、示范课，组织教师对
写字课进行研讨，摸索有效的写字指导方法。
十、率先垂范，做好示范作用。
“学高为师”只有教师自身的写字水平过硬才能对学生的写字进行有效的指导。所以学校要求每一位教师都要狠练“三字”，为此，学校给每一位教师发放了200张毛边纸、毛笔、墨汁、颜柳体字帖、钢笔字帖。每一位教师每周要上交一张硬笔、一张软笔作品，并学校写字领导小组给教师的写字作品进行打分，给每一位教师的作品指出优缺点，使每一位教师的写字水平都能够得到提高。
十一、开展各类写字评比活动，激发学生练字积极性。
本学期我们先后举行了全镇小学生钢笔字、毛笔字比赛，“写字之星”评比、“小小书法家”等活动。这一系列活动的开展，也极大的调动了全体学生的练字热情，使每一位学生都意识到写好汉字的重要性。
十二、写好汉字，修身养性。
著名教育家周德藩曾经说过：“写字的意义远远超过写字本身。”我校把写字作为一项特色来抓，不仅仅是为了使每个学生写好汉字，更重要的使通过写好汉字修身养性，通过写字养成良好的行为习惯，通过写字感受中华文化的博大精深，培养学生强烈的爱国情怀。
为此，我校在写字教学中不仅仅对学生进行写字方法的指导，还引领学生欣赏优秀的书法作品，给学生以美的陶冶。引导每个学生懂得写好汉字的重要性，通过写好汉字养成良好的行为习惯，达到修身养性的目的。
十三、成绩显著。
经过多年来的努力，我校的写字教学已初见成效，已经有十余名学生参加了书法等级考试并获得了书法等级证书。今年10月份，我校作为书法等级
考试考点，又有十余名学生参加了书法等级考试。我校学生在上级部门组织的各类书法比赛中也屡获殊荣：我校六年级学生王天蒙、翟鑫坤在连云港第四届幼儿艺术系列书法现场比赛中荣获优秀奖。我校学生王天蒙、李佳欣、翟鑫坤、季荣艳在教育部组织的第十三届全国中小学生书法比赛中分获一、二、三等奖，我校被教育部艺术教育委员会授予“第十三届全国中小学生绘画书法比赛先进集体”……
在今后的工作中，我们将在各级领导指导下，加大对写字工作的研究力度，进行写字教学科研课题，使我校写字教学进一步向规范化，科学化发展。把我校构建成一座翰墨飘香、人文气氛浓厚的优质教育名校！
中心小学教学工作总结10
九年制义务教育全日制小学《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣小组。近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。
一、提高认识，加强管理
写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提高写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的`检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既注重普及，又重视发现苗子。学校校长任写字领导小组组长，在校长的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。
二、优化教学，提高效益
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。
1、因材施教。我校选用的教材是省编义务教育写字教材。由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，所以，教师在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。
2、主动参与。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强调最大可能调动学生参与和感知的积极性，在此过程中受到美的熏陶。我校主要从新颖的教学方法、现代化的教学手段及综合渗透三方面来推进写字课堂教学改革，大面积提高学生的书写水平。
三、培养师资，确保质量
加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校主要从以下形式来解决提高师资的：
1、在岗培训。通过走出去、请进来，开展“三字”基本功竞赛等途径、方法，发现和培养他们的写字特长，夯实他们的功底。学校规定三十周岁以下的教师每周至少要交一张毛笔字，一张钢笔字，既求数量，更求质量，同时把“作业”上交情况与校内结构工资挂钩，以行政、经济等手段来督促教师进行写字练习。
2、聘请校外辅导员。由于本校的师资力量还是比较薄弱的。因此，学校还聘请本市中国书协会员的老师作为我校的书法校外辅导教师。通过年几年来的辛勤耕耘，我校的书法教育在本市享有较高的声誉。我校学生的书法作品不仅在省市级比赛中屡次获奖，在国家级大赛中也成绩斐然。如在第二十届双龙杯少儿书画大赛中，李艺璇、邹暖晴等5人荣获钻石奖，吴雨凡、袁紫薇等16名同学荣获金奖、张雨盟、武亦文等64人荣获银奖，郑安琪、江以恒等28人荣获铜奖，，胡嘉惠等35人荣获纪念奖，学校荣获集体一等奖，程经邦老师获特级辅导奖，张敏老师荣获一等园丁奖。在“四方杯”，“希望星杯”，“新世纪星杯”全国少儿文学及书画大赛中，我校都有学生取得奖项，涌现了一批像曹伯洋、赵晓迪、胡晓娟，吴雨凡、汪秋予这样特长突出的学生。
我校的写字教育改革不仅促进了学生整体素质的提高，学生的学习兴趣更浓了，学得更轻松了，推动了学校各项改革的深入。现在，我们正以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，增加投入，培养师资，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施。
中心小学教学工作总结11
本学期，教导处的工作在学校领导的直接领导下，在全体教师的共同努力下，学校教学工作始终以“全面推进素质教育”和“打造特色教育的精品”为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，以践行新教育为平台，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教育教学教研活动，全面提高教学质量，实现师生共同发展，现总结如下：
一、根据发展需要，创建书香校园。
我校积极应对学生发展的需要，以晨诵、午读、暮省为主线，各年级精选美文阅读，欣赏美、感受美、古诗诵读，宏传统，会诗境，创造了具有浓郁书香的校园，为下学期创建读写结合的教学特色奠定坚实的基础。同时也让全校师生过上了一种幸福完整的教育生活。
二、加强教学管理，提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。落实课程计划，开全课程，开足课时，任课教师严格按照课表上课。在提升教学质量的同时，着重减轻学生课业负担，向课堂要质量，向管理要效益。
教导处进一步完善教学常规管理的制度，加强对教育教学工作的督查指导，要求各教研组在学期初必须把教学工作的具体要求写进计划，组织教师学习，落实教学常规的各个环节，各年级组实行集体备课。实行月查制，对每位教师的备、教、辅、批、考五大环节以及学生作业一一详查，严格把关，并将检查结果量化打分。一学期来，每位教师听课不少于12节。
三、夯实素质根基，提高专业素质。
为了提高教师的专业素质，学校争取创造机会让更多的一线教师走出去学习。10月份，我校孙校长、王英老师赴恩施参加全省举办的经典诵读课的观摩活动。11月份，沈老师参加了国家教育部组织的美术教育培训。平时学校曾多次派多位老师到厉山、尚市、小林等学校参观学习。观摩了鲜活的、充满灵性的课堂教学，聆听专家、学者的精彩报告。通过学习活动，教师了解到全国最新、最前沿的教育理论，有效地提高了教师的理论修养，解决了教学过程中的疑难及困惑。
这学期，学校还安排部分语、数老师去县教研室培训科参加了培训，通过老师的外出学习，使教师的教学思想在学习的过程中迅速成长起来，教师的专业素质得到提升，同时点燃了全校教师研究教学、钻研教材的热情。
学校还承办了全镇小学语文教师“同课异构”优质课比赛活动，从而真正把新课程的新理念、新方法逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
四、开展教研活动，推动课程改革。
根据学校要求，出去学习的老师回来都讲了汇报课，语文老师他们将教学方法与自己教学实践相结合，走出了一条属于自己的教学新路子，数学老师生动、实在、妙趣横生的课堂教学，开启了学生思维，孩子们感受到了学习数学的乐趣。他们不仅讲了汇报课，还写了教学反思，促进了以后的教学教改。
参加研讨会的教师把参加学习的收获及心得，毫无保留地与大家做了汇报，与全体教师一道分享，最可喜的是通过学习，教师的眼界开扩了，并能把所学到的东西用到自己的课堂教学之中。教导处还积极开展研究，引领教师走幸福的教科研道路。目前，我校承担的省级实验课题《经典诵读与儿童语言发展研究》已取得了突破性进展。总之，教研活动开展得有声有色。
五、开展课外活动，丰富学生生活。
每天下午第三节课，是阳光体育活动的时间，保证学生每天锻炼一小时，让学生自己选择抖空竹、跳绳、踢毽……。既锻炼了身体，又丰富了学生的'校园生活。
在日常的教学中，开设了英语口语、唱歌、舞蹈、绘画、讲故事等各种形式的兴趣活动，陶冶了学生的情操。
六、扎实开展“两比”活动。
自今年10月8日省教育厅开展“课内比教学，课外访万家”活动推进视频会以来，我校积极响应省教育厅和县教育局的号召，深入扎实地开展“课内比教学，课外访万家”活动。全校教师全员参与，求真务实，学校的“两比”活动开展得如火如荼。
在“课内比教学，课外访万家”活动中，全校教师踊跃参加学校组织的课堂教学大比武活动，教师们认真地备课、讲课、说课、评课。通过课堂教学大比武，锤炼了教师的基本功，提升了教师的专业素质。同时，学校长期开展推门听课活动，让常规课堂变成高效课堂，让高效课堂常态化。
七、积极开展“大家唱、大家跳”活动。
在狠抓常规教学的同时，我们积极响应县教育局号召，认真开展“大家唱、大家跳”活动。通过组织师生唱红歌、跳校园集体舞等形式，丰富师生校园生活，陶冶师生情操，提高师生艺术品位，让校园因歌声而美丽，让人生因舞蹈而精彩。
在12月8日学校举办的教育教学开放周活动中，我校的“大家唱、大家跳”活动展演，得到前来观摩的县教育局领导、全县学校教师代表和部分家长的一致好评。
八、注重校园文化建设，打造特色教育品牌。
学校教导处高度重视校园文化建设，努力打造具有时代特征、学生特点的校园文化，着力培养学生“向真、向善、向美、向上”的精神情操，通过文明教室，文明寝室创建等活动为载体，营造浓郁的校园文化氛围。
教导处每天课外活动时间，组织学生开展阳光体育活动，以此锻炼学生身体、陶冶学生情操。其中抖空竹是我校阳光体育活动中的一大特色项目，抖空竹奥秘深邃，乐趣无穷。由于在这方面我校成绩突出，今年10月份，我校被省教育厅授予“湖北省中华优秀文化传承艺术学校”光荣称号。
虽然我们取得了一些成绩，用毫无争议的事实捍卫了殷店镇中心小学在全镇小学教学方面的龙头地位，但同时也应该清醒地看到不足。如：短线学科师资不足，教师年龄偏大，缺少创新精神，特色教育没特色。总之，在新学期里，我们会用发展的观点去探索，以创新的精神去努力，以虚心的态度取长补短，与时俱进，努力把殷店镇中心小学的教育教学工作推上一个新的台阶。
中心小学教学工作总结12
本学期的工作主要以信息教学为主，科学教学为辅
本学期只带六年级的科学。六年级的科学课一周安排三节，相对来说还是比较多的，又因为六年级是毕业班，所以课本内容不是很难。基本都是和学生的生活相关的，加之城市孩子本来知识面相对就比较广，所以课程进行的比较顺利
信息课是4—6年级
四年级的以基础课程为主，主要是学习WORD,PPT,这两大软件。这个学期是在上学期的基础上的升级版，对于WORD软件主要是掌握在WORD中插入表格以及在表格中编辑文字，对表格进行修饰美化等；PPT主要是学习艺术字、自选图形和图片的插入方法。中间第二单元介绍了微博的申请和使用，因为学生在日常生活中接触的比较多，此单元主要是让学生自学，当然安排的课时也相对比较少。
五年级的课程在这三个年级中是最终的，不仅是学得内容多，而且相对比较难，第一单元主要学习了MOVIR MAKER软件的应用，并用此软件做出一段剪辑影片，紧接着第二单元学习FLASH，虽然学生在上学期也有学，但毕竟软件本身工具比较多，以前学习的内容学生基本都忘记了，所以进度比较慢，第三单元学习的PC LOGO软件，此软件相对来说简单些，只要掌握了基本的命令符都可以顺利的完成。综合起来五年级的课程最多也最难，但是兴趣度也是最高的，也非常贴合学生的兴趣。
六年级的信息课除了第二单元要学习的FRANTPAGE软件，其他都可以称得上是了解性的，没有任何难度的，但也是最符合学生生活，比如信息在生活中的.应用，电子产品的发展包括无线网络，WIFI等，都是学生生活中接触到的，所以在上课的过程中学生也比较感兴趣同是也能引起学生不间断的发言，讨论，课堂气氛也是最轻松最活跃的在教授的过程中，能明显的感觉到城市学生的优势，之前我也在下面县城的学校教过，但是学生的水平却差很多；这也主要取决于孩子们生长的环境，见多自然识广。
在每次上课前我也是严格按照学校的要求，提前备课并备好课，不仅要研究教材更重要的是研究学生，并根据学生的水平和课程内容制定适合的学习方法。因为我们的上课模式是一节课教室，一节课机房，且每个班级一周就一节上机课，所以每次我会利用教室的多媒体将要学习的内容整体演示讲解一遍，并抽取部分学生上台操作，一些重点部分我也会要求学生简单的记一些笔记，到了机房之后我就放手让学生自己操作，其实教科书上对每一步的操作介绍的都比较详细，只要学生稍微听过都是可以独立完成的，对于个别后进生，我也是采取学生一帮一的方式解决，如果实在还不会的我再上阵帮忙，这样就在你帮我我帮你的过程中再一次加深了学生的印象
另外对于表现特别优秀的孩子我也会采取一定的鼓励措施，其实每个班级都会有一些高手存在，到了机房之后可能不消几分钟他就能顺利的完成布置的作业，这时我会劝导他去帮助一些后进生，当然等大部分学生完成的时候我会开通网络，给学生自由活动的时间，学生的自由活动主要是QQ聊天和玩游戏，但是万事有利就有弊，因为学生接触电脑比较多，年龄比较小也没有自制力，所以在做作业的时候未免比较浮躁，草草了事，想早点能玩，这也会导致部分学生的作业做的不像样子，对于此类学生我会要求他重做，也是要告诫他，如此只会更耽误时间，不如一次做好；对于在机房上课还有一个大毛病就是学生很容易大吵大闹，这种情况在学生自由活动的时候表现的最明显，所有在课堂的后半段时间内维持课堂秩序是个重要的事情，还好机房有管理软件，一旦学生大声喧哗时，只要黑屏肃静，学生会立刻安静下来，只是安静的时间不长又开始沸腾了，如此周而复始，一直到下课，对于如此没有自制力的孩子我也只能如此，尽量在通过口头警告把安静的时间不断延长
信息已经渗入了人们的生活，所以如何能教好学生，文明上网，利用网络造福社会也是作为信息老师的一项重任，毕竟这些孩子才是祖国未来的栋梁，若是能从现在开始打下基础，加以培养，必会成效于以后
中心小学教学工作总结13
四月份，是极为忙碌的一个月，各类活动相继进行，现对本阶段主要工作作如下总结：
一、工作内容：
1、“高效课堂”教学研讨活动按计划完成：丁玉梅、伍绪等13位老师分别上了公开课。各组分别进行了评课，并且每位授课教师在评课后再次完善教学设计，进行教学反思。各位授课教师课前准备充分，听课老师评课时也能畅所欲言。
2、 检查了全体教师的教学常规情况：各位老师书写认真，备课及时，教案质量日渐提升。教案书写认真，清晰展示了教学过程及解决问题的师生双边活动。、由教研组长负责检查了所任课教师的作业批改情况，教务处抽查了一年级语文、二年级数学、二年级语文、三年级数学、三年级语文、四年级数学、四年级语文和六年级数学作业。各班作业书写情况良好，格式统一，保管比较整齐，老师能及时批改和复批。作业检查中出现的问题，已与老师进行了个别交流。
3、六年级继续进行了月考，让教师和学生自己查找了教学活动中还存在的问题，明确了今后的努力和改进的方向。
4、由王老师组织教1~5年级学生学做了武术操。目前已经全部学完，一至五年级的所有老师和学生都参加了武术操的学习，特别是四（1）班、四（2）班、五（2）班、一（1）班、一（2）班、二（1）班、二（2）班的老师不仅能组织管理好学生认真做操，还领头学做武术操。望各班利用活动课时间继续训练，争取早日学会武术操。
5、组织了完成了20xx年暑假作业的征订和20xx年秋教科书的征订。其中二（1）班、二（2）班、三（1）班、三（2）班的工作效率最高，目前已经收齐了预约征订单。
教师外出听课学习情况：
本月我校组织大部分语文教师参加了湖北省小学语文教学竞赛观摩活动，听取了不同年级的课程，老师们都觉得受益匪浅，从中学到了不少先进的教学方法和策略，都表示以后要珍惜机会多学习。
二、工作成绩：
为了进一步加强教学常规管理，向有效管理要质量，我们教导处于4月25日对广大教师的“备、教、改、辅、研、评、行”等多项教学过程业务工作进行系列检查。从检查情况来看，各位教师能积极按要求提做好自身的业务工作，情况良好。能按要求认真备课、批改作业、参加业务学习、做好集体备课。本次业务大检查，我们共检查了28位教师的教案，其中被评为优秀的`有15人，占总数的50%，比上一次检查有了较大进步，上一次检查的优秀数仅为12%；从本次检查来看，其中语文组的李丽红、李红英、丁玉梅、严晓春、王桂兰等老师，数学组的曾德菊、张秀萍、黄晓萍等，综合组的刘启斌、艾本善、张金梅老师等老师的备课质量好、环节较齐全、书写认真规范、实用性较强。
三、存在问题：
1、教案检查中我们发现，仍有部分教师的教案存在环节不齐现象，或缺少反馈、或缺少教法等。在教辅作业检查时，发现有部分学科的教辅练习未有正常使用，批改次数很少或没有，希望相关学科教师引起重视，加强督促，使用好教辅练习，这对提高教学质量将有着重要意义。
2、不过从检查中我们也发现有个别教师学习笔记的次数偏少，希望能在繁忙的工作之余加强学习充电，搞好自身业务学习和再提高，争取取得更大的成绩。
中心小学教学工作总结14
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。
1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。
2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以县区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的'、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了
每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
二、积极开展各种教育培训活动
1、加强教师职业道德培训
开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。
2、“三新”教育的培训
“三新”教育，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素质教育理念为核心，按照“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，学习《小学生心里健康教育》、《信息技术下的数学教学模式和方法》和《新课程背景下的有效课堂教学策略》等书籍，并请了我校市级骨干教师张巧珍、鲍小菊做了专题培训，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素质教
育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。
3、教育技术培训
本学年，我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。
4、专任教师的培训，对计算机教师、英语教师、综合实践教师、新课改教师都进行了各种专题培训。
三、保障继续教育工作的顺利进行。
(一)、强化管理，提高教师继续教育的工作质量
学校继续教育工作领导小组，定期召开会议、研究，探讨如何创造性的开展教师继续教育工作，制定实施工作计划及月份工作分解细则，工作做到有计划、有实施、有反馈、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、到学校都从不同的角度及时总结，在开展继续教育工作中的经验和不足，学校建立了继续教育工作专项的档案，做到各种材料及时上交归档，使继续教育工作条理化，有序化、严谨化，对以后的工作起到指导推动作用。
(二)、提供较为丰富的信息化学习资源，丰富教师继续教育的方法。
几年来，我们根据学校发展的实际情况，遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效”的原则，制定学校信息化工作发展规划，提供给教师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富教师继续教育资源，充分利用远程
教育设备，为教学服
由于扎扎实实地开展教师继续教育工作，我们欣喜地看到一个良好的教师集体正在我校形成和完善。在学校工作中，教师群体共同努力、良好的规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面，一批有名望教师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。近几年来，我校的教学工作成绩连续上升。
为了进一步总结我校校本培训的经验，加强校本培训，更好地贯彻县区教育工作会议精神，提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支高素质的教师队伍，促进教育教学质量的提高。现结合我校实际，制订今后的改进措施：
１、提高认识，加强领导，明确责任。
２、落实好校本培训场地和时间，为教师培训提供保证。
３、加强培训师资队伍建设，确保培训师资质量。
４、培训形式要多样化。
５、培训内容要突出针对性和实用性。
６、校本培训要形成制度化。
７、加强校本培训的督导评估。
总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学年的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。
中心小学教学工作总结15
一、主要成绩
1、抓好日常教学常规管理。组织全镇教师深入学习《县小学教学工作的基本要求》规范日常教学常规管理行为。
2、实施”XX县新课程目标教学模式”。在全镇各小学全面实施”新课程目标教学模式”提高课堂效益。
3、抓好师资培训。一年来，组织青年骨干教师60多人次到桂林、XX、XX、XX等地观摩学习；狠抓教师优质研讨课，培育骨干教师。举行了青年骨干教师语文、数学学科新课程目标课堂教学比赛。
4、积极组织教师撰写教育教学论文。全镇教师在各级主办单位发表论文40余篇。
5、组织各学科综合知识竞赛，全面提高教学质量。举行了全镇各年级语文、数学学科综合知识竞赛和书法比赛。组织全镇小学生、教师参加中华经典诗文诵读比赛、讲故事比赛。格监控，使全镇师生对质量意识观念得到了转变，养成了诚信、守信教育。
7、抓好抓实小学毕业班工作。中心小学加强对小学毕业班工作指导。
8、增强安全责任意识，创建美丽平安幸福校园。
二、主要做法和经验总结
（一）创造美丽的育人环境
（二）全面实施新课程目标教学模式，打造高效课堂。
抓好教学质量。全镇上下形成”转变观念、解放思想、义无反顾、狠抓质量”的共识。
2、全面实施”新课程目标教学模式”。各村小学根据本校的实际拟订了各校的实施方案，确定本校的教学模式。XX村小学采用”先学--后教--当堂训练”模式。语文教师庞贵分参加县举办的”新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获一等奖；数学教师高远艺参加县举办的”新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获二等奖。中心校采用”认定目标--依标导学--当堂达标”模式，六年级周桃老师在全镇”新课程目标教学模式”课堂教学展示课上，上出了精彩、上出了课堂效益，用听课老师的话来评价，这样的课老师教得轻松，学生学得愉快。
馈，提出整改意见及可行性措施，主要抓实如下几点。
（1）教师备课关。
备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的重要环节。各学
校对各科教师备课提出了具体要求。我们在检查中发现，凤坪小学的詹德兰、邱凤；XX小学的庞贵分、黄雪珍等教师，都能根据新课程目标教学模式，构思教案、教学环节、教学过程，课堂效益明显提高。
（2）课堂效益关。
大多数教师在上课时努力做到课堂七项基本要求，能以学生为主体，训练为主线，目标明确，重点突出，难点突破，双基落实，教路清晰，结构紧奏，教学效果还比较好。课后能及时进行教后反思，找出亮点和不足，并提出改进意见，从而不断提高自己的业务水平和教学能力，向课堂四十分钟要质量。
（3）作业批改关。
各校教师每节课均给学生布置有适当的课堂作业，且能认真批改，对学
生做错的题目给予批注订正，打上分数或等级，还签上批改日期。此外，还充分利用《新课程学习与测评》作为学生的课外作业，让所学知识得到进一步理解、深化和巩固，且及时进行检查、批改和评讲。特别是金固小学的周先林老师，担任两个年级的复式班教学，工作量比较大，但批改作业从不马虎，一题一改，连错别字都一一给予改正；栗桂小学的庞小萍老师，单是造句作业就有60次，日记天天写，且能次次改。作文的批改也是一字一句逐段进行批改，连小小的标点及错别字都一一改正，不通顺的句子给予改通顺，属于哪一类的描写也一一指出，发现学生的作文有空白处即帮补填上，并鼓励他（她）今后如何做好。
（4）质量监控关。
流水程序评卷。中心校、凤坪、XX等小学，每个学期期末由学校统一组织命题，对各年级各学科进行综合知识检测，实行排名奖励。
狠抓质量检测监控。其中、期末检测，各小学严格按照教研室的统一布置，严格按照考试规程进行检测，中心小学成员分三路对各村小学考试情况进行巡查，发现问题及时纠正，对教师违规现象进行严肃的批评教育，严肃考纪考风。检测后各学校及时上报成绩，作为中心小学组织推广经验，纠正不足的第一手材料。
（5）学科竞赛关。
各小学在尊重学生个性发展的前提下，特别注重特长生的培养，学校制定出特长生和学困生的奖励方案，培养特长生的同时，也十分关注学困的帮扶引导，不让差生掉队，从而提高整体成绩。
通过一系列的比赛和帮扶活动激励，提高了师生综合素质，大大地激发
了教师的教学热情和学生的学习动机。春季期，举行了全镇一三五年级语文、数学学科综合知识竞赛；二四六年级书法比赛。秋季期，举行了全镇二四六年级语文、数学学科综合知识竞赛；一三五年级书法比赛；青年骨干教师新课程目标课堂教学比赛。本期，我镇语文教师庞贵分参加县举办的”新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获一等奖；数学教师高远艺参加县举办的”新课程目标教学模式”课堂教学比赛荣获一等奖。
（6）校本培训关各小学校根据教研室下发的校本培训菜单的内容和要求，坚持利用隔周星期五下午3、00——5：00的时间学习业务知识。
本期中心小学组织在XX、凤坪小学开展了语文、数学”新课程目标教学模式”课堂教学比赛选拔县赛选手；在中心校开展了语文、数学”新课程目标教学模式”展示课两次，并组织全镇相关年级教师观摩品评，提高教师教学业务能力。
（三）加强师德师风建设，师生文明礼仪教育
我校组织全镇教师撰写学习心得，还把认真学习科学发展观的活动作为”强师德、铸师魂、树形象”的教育工程。要求教师多读书多看报，充实自己，与时俱进。强化以德为先全面发展，以”办人民满意的.教肓”为核心，认真组织全体师生开展各项活动。3月份组织学雷锋活动，各村小学为辖区内的五保户、代课教师、退休教师送去师生捐献的钱粮和食物；10月份举行全镇师生中华经典美文诵读比赛，我校秦越老师参加县比赛荣获二等奖；六年级学生罗佳炜参加县赛荣获二等奖、幼儿园组刘婷婷参加县赛荣获二等奖；11月份举行全镇小学教师文艺汇演，我校教师蔡金芸参加县比赛荣获二等奖。通过一系列活动，全镇师生精神面貌焕然一新，教师更加敬业。
加强，也得到社会的好评。
（四）加大安全防范力度，确保师生生命财产安全
1、建立健全领导机构，责任层层分解细化，明确职责，各尽其责。全校教师树立”安全第一”的防范意识，强化安全教育。各村小
学充分利用晨会、墙报、专栏、挂图等形式加强对师生的安全教育。通过交通安全图片展、安全知识讲座等活动提高了师生的安全防范意识。我校组织了多次校园安全隐患大排查。一年来，无重大安全事故发生，确保了各村学校和谐、安全平稳过度，维护了学校教育教学工作正常开展。
课外体育活动，坚持”两课两操”活动。目前，我校各种体育器械及设施逐步完备，逐步满足体育教学和学生的活动的需要。学校定期为学生体检，建立学生健康档案，做好常见病、传染病和食物中毒预防工作，保持校园和个人卫生。
（五）严格财务制度，加大后勤工作力度
1、我校严格监督各村小学经费使用，严格预结算及审批制度，加强民主理财，做到公正、公平、公开，实行收支”两条线”管理。
2、严格要求各村小学，做到收有理支有据，100元以下的支出
由校长监督支付；100元至500元的支付由领导班子讨论监督支付，1000元以上的支出由领导班子和教师代表讨论后，再交由中心小学上报教育局审批后再支付。
进的财产进行登记入帐，对教学第一线所需要的教学用品及时采购、供应，确保教学第一线的工作正常开展。加强财产管理，及时检查清洁实验器材、维护教学设施、设备，加强图书资料的保管。学期结束时，进行财产清点，对遗失或损坏的进行添置、修复。
4、提高设施设备使用效率。各学校严格按照《配备目录》，教学仪器、体育器材不断完善。同时能加强图书、教学仪器、体育器材
及师生生活设施的管理，制定管理制度，（）并做好图书、仪器、器材的登记入册。教师充分利用网络教学资源服务于教学，有效地提高教学质量。
（六）推进项目工程建设，优化育人环境
持下，我校的校园环境得到改善，育人环境渐渐美化。
三、不足与思考：
1、常规管理工作有待完善，校园绿化、美化、净化任务艰巨。
2、我校新教师学历高水平低，师资水平有待提高。
3、各小学教学质量发展不均衡，有些学校领导质量意识还不够强，工作思路有待更新。
4、学校布局分散，安全隐患仍然严峻，有待努力。
四、今后工作目标：
1、抓管理，全面提高办学水平。
2、抓队伍，激·活教职工工作活力。
3、抓教研，全面提高教学质量。
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