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二年级下学期数学教学工作总结

时间:2024-06-10 11:26:39 教学总结 我要投稿

二年级下学期数学教学工作总结15篇(优选)

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编帮大家整理的二年级下学期数学教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二年级下学期数学教学工作总结15篇(优选)

二年级下学期数学教学工作总结1

  学习的开端总是具有一定的困难,而数学的教学方法则是非常灵活多样的。然而,要真正做好数学教学却并不容易,因为教学方法需要不断地创新与改革,没有一种方法可以适用于所有情况。在教学过程中,我们可以从借鉴他人的经验中获得最好的启示,只有通过不断的学习才能提高自己的水平。如今,学生们获取知识的渠道非常丰富多样,这就要求我们必须与时俱进,跟上时代的发展。

  我将本学期的数学教学总结如下:

  一、认真学习新课标

  开学初,我不断地研究新的数学教学标准,了解二年级学生应该掌握的基础知识点。我认真阅读新的教学标准,深入理解其中的核心理念,并且努力领会其中的精神内涵。同时,我也会反思自己的教学实践,不断研究学生的情况,探索适合的教学方法。我会采用多种教学策略,激发学生学习数学的兴趣。

  二、培养学生计算能力和思维能力

  我觉得二年级的小孩子,应重点培养计算能力,为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题,由简单到较难,以提高学生的计算能力。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口决方面也要求人人过关。在思维上我培养学生[从多角度多方面考虑问题,开发学生的思维。

  三、认真备好每节课,做好教学的每一个环节

  在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起:

  一是抓课前准备。在课前认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都搞清楚,了解教材结构特点、重点、难点,掌握知识逻辑,能运用自如,知道要补充哪些资料,怎样才能教好。

  二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的注意力,使课堂上保持相对的'稳定。同时,激发学生的情感,使他们产生快乐的心情,创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁,课堂提问面向全体学生,引发学生们的学习兴趣,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担。

  三是要重视课后辅导,这是提高教学质量的关键。小学生天性活泼好动,喜欢玩耍,缺乏自我约束能力,导致了他们在学习上常常不能按时完成作业,甚至有些学生还会抄袭作业。为了解决这一问题,我将注重学生的思想教育作为工作的首要原则,并将这一原则贯彻到教学中。针对后进生,我会根据他们的具体情况制定个性化的学习计划和目标,在课后进行有针对性的辅导。

  四、多和同事交流,多听取宝贵意见

  虽然如此,但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,有时我还不能熟练驾驭数学教学等等,这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,从基础入手到提高能力直至学以致用,在不断学习中提高自己的业务水平,在学校领导的领导下和老师们的帮助下,我会一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

二年级下学期数学教学工作总结2

  二年级数学教学,在整个小学阶段占一定重要的位置。本学科教学指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对少年儿童的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、,概括能力;分析,综合能力;判断,推理能力和思维的灵活性,敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:

  一、以课堂教学为核心。

  1、备课。

  学期初,认真阅读了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习,在练习中,渗透诚实守信、勤俭节约的优良习惯。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现阶段,本班学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

  (2)及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天和第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  3、批改作业。

  针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  4、注重对学困生的辅导。

  对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、做好测试评估工作。

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在评估中教会孩子要诚实面对评估,勇敢的面对评估结果。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。

  二、 结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。

  在重视学生掌握数学基础知识的.同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力、分析综合能力和良好的学习习惯 ,培养孩子诚实守信的学习态度。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。

  三、巧妙渗透廉洁教育。

  在教育过程中,出现一些应用题,如课本18页的例子:“学校有30张彩色纸,做纸花用去11张,做小旗用去9张,还剩多少张?”在完成知识教育外,还应教育学生做完纸花后,剩余的纸千万不能乱丢,还要节约用纸,不要浪费,应养成讲卫生,保护环境和节约的良好习惯。

  四、勤与家长沟通,实现共同教育。

  与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。

  五、撰写博客文章,教学论文。

  本学期共在“学校博客”上撰写了2篇心情故事、4篇教学反思、3篇我的学生、4篇我的论文、1篇教学随笔和12篇教学研究,上了一堂课题接待课和一堂三校研讨课。还顺利的拉到了岗培班的毕业证书。 展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

二年级下学期数学教学工作总结3

  本学期,我担任二年级数学教学工作,回顾这一学期的教学工作,我能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将本学期工作总结如下:

  一、培养学生的良好学习习惯方面

  1、注意听讲的习惯

  课堂教学,教师的讲是信息的输出,学生的听是信息的接受。光有良好的输出而无有效的接受,教学效果是不会好的。开学初,我发现二年级六班的学生在课堂上没有倾听的好习惯。在课堂上想说就说,这样以来,课堂教学次序混乱,老师没办法顺利完成教学任务。于是我就在课堂上暂停几秒钟,等所有学生的注意力都集中回来,我才开始讲课,只要有一个学生做小动作,我就等着他。在回答问题时,要求学生叙述不但要完整,而且要注意倾听,别人回答问题后要叫其他学生起来重复。这样坚持一段时间后,收到比较好的效果。

  2、按时完成作业的习惯

  完成作业,是巩固新知识的必要途径,是形成技能、技巧的重要环节。按时完成作业也是对学生学习态度的检验。为使学生保质、保量按时完成作业,从一开始,我就重视培养学生独立完成作业、书写整洁、细心检查等良好的学习习惯,要求当天作业当天完成。作业书写要工整、规范、仔细、认真、计算正确。按时完成作业的学生要及时表扬、鼓励。使学生从小树立起学习的责任感。

  小学教育是一个人形成良好学习习惯的关键时期,因此,我从接班一开始就重视学生学习习惯的培养,把良好学习习惯的培养贯穿在整个教学过程中。

  二、在转差方面

  学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教。我针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

  1、教师对于学生的尊重和接纳是促进他们轻松愉快学习的重要条件。只有真心关爱差生,并给予平等的尊重,才能建立良好的师生关系。热爱学生和融洽的.师生感情是改变差生思想的基础和前提。例如,在数学课堂上,当我向差生提出问题时,我会用充满信任和亲切的目光来看着他们,同时展现友善的笑容,这样的态度会在他们内心激发起积极的反应。只有教师真正关注差生,差生才会真正对教师产生认同感。师生之间的情感一致会引起双方信息的共鸣,此时学生的接受能力最强,教学效果最佳。

  2、改进教法,加强对数学学习兴趣的培养,教法上要不拘一格,灵活多变.讲课时要注意由浅入深、由易到难,尽量降低学习坡度,分散难点,给予模仿性练习的机会.还要加强变式训练,使学生理解和掌握。

  3、对于数学作业,题量尽量做到适中,结合学生能力,拉开档次,不搞一刀切.注意引导学生发现解题规律,掌握学习方法和思维方法.数学题目千变万化,但其规律和类型都是有限的引导学生抓解题规律,用规律指导练习是提高质量,减轻作业负担的根本途径。在做练习的过程中,针对不同的练习错误,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,鼓励学生独立作业的习惯。

  4、加强个别辅导,提高个别辅导的质量

  帮助学习困难学生是一项需要长期投入的工作。在课堂教学中,我们要能够关注到这些学生,并根据他们的实际情况提出不同的要求,采取相应的教育措施。对于在课堂上未解决的问题,老师应该提供额外的帮助来补充缺失的知识。为了弥补学习困难学生的差距,我会利用空闲时间或者自习课来给他们进行补习。此外,还将积极开展伙伴教学和合作教学,通过让优秀的学生带领较差的学生,来互相帮助和促进学习进步。

二年级下学期数学教学工作总结4

  本学期,我担任二年级两个班的数学教学工作,由于二年级是知识积累和潜力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动、计算潜力和理解潜力、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、创设和谐活跃的课堂气氛,做好学生的思想工作

  在课堂上我个性注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简单,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的潜力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。例如:班上的王杨、熊红杰、陈余等学生,上课时积极发言,动口动手动脑,学得简单愉快,(他们的成绩也很好)。

  又如康军、张婷、张坤等学生,上课时精神不集中,学习成绩偏后,针对这样参差不齐的学生,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

  二、认真备课,精讲精练向课堂40分钟要质量,努力完成教学要求

  认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响孩子,因此在上课前,我认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  三、抓好后进生的辅导工作

  从基础抓起,平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后,为不同层次的'学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,构成了良好的学风。

  一份耕耘,会有一份收获的!在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

二年级下学期数学教学工作总结5

  转眼间本学期工作即将接近尾声。这一学期我继续贯彻北二教学理念,并结合我班学生的实际情况,采取了有效的措施,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯。

  一、备课

  我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,在备课本中体现教师的引导。

  二、上课

  (1)创设各种情境,激发学生思考。我放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

  (2)及时复习是非常重要的。根据爱宾浩斯遗忘规律,随着时间的推移,新学到的知识会逐渐被遗忘的速度减慢。因此,我采取的方法是:在刚学完或者第二天进行基础复习,然后逐渐延长复习间隔。这个方法非常适合低年级学生,因为他们容易遗忘并且不懂得如何进行复习。深入学习需要进行及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新学习的知识在时间推移的过程中会逐渐减慢遗忘的速度。因此,我制定了一套复习计划:在当天或第二天对新授知识进行复习,然后逐渐延长复习的时间间隔。这个方法特别适用于低年级学生,因为他们容易忘记所学的知识,并且不知道如何正确地进行复习。

  (3)积极建设知识网络是我一贯的学习方式。通常,我会将每个小节的内容整理归纳,形成一个个知识串。随后,我会对每个单元进行全面复习,并将复习内容连接起来,形成一个完整的知识链。在一个学期的时间里,我会对整本教材进行系统的整理和复习。通过这个过程,我不仅建立了自己的知识网络,还学到了有效的学习方法。这种学习方法有助于促进知识的迁移,为我在创新和实践方面提供了更多的可能性。

  三、作业

  针对不同的练习错误,由我面批,指出个别问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的`针对性。

  四、注重对后进生的辅导

  针对后进生,教学中应采取分层次的要求。在教学过程中,应注重降低难度并适当放慢课程进度,允许他们以自己的方式较慢地学习。同时,关注他们的学习过程,在培养他们的学习兴趣和提高学习自信心方面逐步进行。对于学生的回答,应持鼓励性的态度,即使是错误的答案也要给予正面的评价和提升建议。通过这样的方式打破了上课发言少的局面,使学生敢于回答问题并愿意进行思考。请您将前述内容稍加修改并展示给我。

  总之,在未来的教学工作中,我将一如既往地要求自己,做到身体力行地成为学生的榜样。无论是在言语上还是在行为上,我将保持健康得体,并展现出文明礼貌的举止。我将注重以身作则,通过自己的行动去教育和影响学生。我会努力工作,并发扬自己的优点,同时不断改正自身的缺点,不断开拓前进,让自己取得更好的成绩。

二年级下学期数学教学工作总结6

  本学期,我继续担任二年级一班和二班的数学教学工作。在教学实践中,我发现这两个班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩基本稳定。但也有少数的学生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的总结如下:

  一、狠抓学风

  我所教的二年级,上课时候比较认真,大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多的学生,学习上有问题不敢问老师,有时布置的作业也不按时完成,这样就影响了成绩的提高,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,从质量检测看来,取得了较好的成绩,但存在的不足还很多,如学生的知识结构不完整,这些有待以后改进。

  二、专心上课

  课堂教学是教学的主阵地,要重点抓好课堂教学,注意处理预设和生成的关系,着力培养学生的思维能力,让数学课“活”、“趣”、“新”。

  1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参与学习,使学生的大脑始终处于最活跃状态,适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识,激发学习数学的内在动力。

  2、重视培养学生的动手操作能力。“学生的智慧在手指尖上。”要发展学生的智力从动手开始。通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动,引导学生主动发现知识的.奥秘及内在规律,培养学生自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏,为学生铺就终身发展的通道。

  三、及时巩固与定期复习相结合

  每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材9个小单元教学,基本上是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花3-5分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著。

  四、关注对学生的语言评价。

  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了哪些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。如“搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!”、“和细心交朋友!”、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“再细心一些,准行!”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度。这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

  首先,我想到的是激励机制。个人表扬:“某某坐得真好”,“某某听得多认真啊,老师都为你高兴”,“某某反应最快,是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬:“第一小组同学回答最响亮”,“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语,适时地穿插在整个课堂教学的始终,课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生,由于年龄小,天生好动,自控力差,管不住自己。遇到这样的同学,课下我会单独找他们谈心,鼓励他们课上认真听讲。末了,我总会说上一句,“老师相信你能做到”。课上,每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时,就会抓住时机给予肯定,我努力营造一个快乐数学课堂的氛围,让孩子喜欢我的数学课。

  五、教学中的优点:

  1、认真备课。不但备教材、备教,而且备学生。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结。

  2、增强上课技能,采用“幽默”的课堂教学风格,提高教学教学质量。根据学生的年龄特征,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,加强直观教学,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口、多动手、多动脑的能力。

  3、认真批改作业,并认真地写上等级和鼓励性评语。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  六、教学中存在的问题:

  1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。

  2、教学中设计的练习题和题的类型太少。

  3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。

  4、对后进生的个别辅导不够。

  5、对学生每节课所学知识点巩固得不够及时。

  在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

二年级下学期数学教学工作总结7

  教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力,不断提高个人教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下:

  一、自身学习

  坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学(此文来自)理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学(此文来自)。利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件,为学校的教育教学(此文来自)服务。本学期课件评比获县三等奖。

  二、教学方面

  1.增强上课技能,提高教学质量(此文来自)。

  教材是教学的依据,教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果,本学期虽然没有安排教材解读,但是我想要练就自己过硬的业务能力,就不能为解读而解读,所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读,重视学生已有的知识技能,系统的了解、分析教材,明确每一单元的重、难点,精心设计教学环节,考虑教法,做到有的放矢的进行教学。

  2.写好教学反思、随笔,努力使自己业务水平再上新台阶。

  反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴,为以后的教育教学(此文来自)留下宝贵经验,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

  三、教研方面

  本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点,制定了研究方案--《创设有效情境提高课堂效率》

  有效的课堂教学是我们永恒的追求,而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生,形成和发展的过程。在情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学,是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境,不仅可以使学生容易掌握知识和技能,而且可以使原来枯燥的'、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣,不断提高课堂学习的效率。

  创设数学教学情境用不着非常复杂,但一定要有实效,要能让学生感兴趣,能引起学生的思维冲突,能激活学生的探究欲望。那么,什么样的情境才能提高课堂效率,促进学生发展呢?我从以下几方面进行了探索实践,合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。

  基于生活,创设真实的生活情境。"数学就在身边"、"生活中到处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源,他们接受起来就比较容易,其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。

  四、在知识巩固上,创设竞争情境。

  小学生具有好胜的心理特点,竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练,而反复练又显得单调枯燥,于是可在练习中采用"开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。这些游戏是小学生最乐意做的,通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识,巩固知识,而且使学生产生竞争意识,培养学生力争上游的精神。

二年级下学期数学教学工作总结8

  随着教育理念的不断更新,对于小学数学教师而言,我们需要具备更高的理论素养、专业素质和教育教学观念。我们应该积极主动地学习,成为新时代的专业化教师,以适应社会的发展需求。在这个过程中,我们必须不断学习,不断提升自己的科学文化素养。因此,我制定了本年度的个人专业发展规划,以适应自己的特点和需求。

  1、学高为范,育人先律己

  首先,提升自身的政治思想素养是非常重要的。作为一名教师,我们的政治倾向、道德品质、教育观念、世界观和人生观会直接影响到学生。因此,我们要以身作则,引导学生树立正确的价值观念。同时,我们也需要不断吸取他人的先进教育教学经验,了解和学习现代教育教学的新理念,掌握新课程标准,并结合学生的实际情况有针对性地组织教学活动。更重要的是,我们要做到全面关注所有学生,因材施教,让每个学生都能真正成为学习的主体。

  2、促进个人专业发展,确立教学新理念

  经过这学期的教学实践,我积累了一些宝贵的经验。平时积极主动参加学校组织的教学研究活动。而且自学并总结了专业化笔记;在全校组织的钢笔字书法大赛中,获得了较好的名次。在专业教学课题探究中,题目是《研究提高学生的计算能力》。在课堂实施中,我时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐,充满浓浓兴趣的课堂环境。允许学生犯错误,使学生在不断的错误中总结经验和教训。并大大提高了学生的计算能力。多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。后的教学工作中还需不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。

  3、学习和发展的内容和途径是全方位的。

  今天是一个开放的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究。观摩外校的.学习,学术讨论、实践行动研究等。学习内容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。

  本学期,我担任小学五年级的数学教学工作。我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我以一个母亲的身份去爱我的学生。孩子的心是纯洁的。

  厚爱差生,我真正做到以情动人:真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论,最后做到。理解“即通过学生的眼睛看事物。

  其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获

二年级下学期数学教学工作总结9

  一学期来,全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到较好的教育教学效果。纵观我们组一学期的工作有如下特点:

  一、认真学习的教育理论。

  我们在教数学时,在每次教研活动中首先,认真组织学习的基础教育理论。学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议。为了有更深的了解,本学期在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

  二、上好课,注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

  学校组织的集体备课每个老师都积极准备,取得了比较好的效果。主讲老师课前准备,试讲,全组老师参与听课、讨论,最后定稿。教学中积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复试讲,反复听评。从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。《万以内数的认识》一课结构讲解紧密,条理清晰,学生上台操作细致,收到良好的教学效果和老师们的肯定。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的'结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元测试,班里抓单元验收的段段清。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉。我们强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题。

  教学工作中,我们组同志们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把我们学校的工作搞得更好。

二年级下学期数学教学工作总结10

  小学二年级数学估算教学反思总结

  1、本课教学中我始终将对数的估计与数的认识结合起来。本课学习是学生对万以内数的认识的一个延续,对于千、万这两个较大的计数单位,学生们主要是借助情境进行推理、想象来认识的,本课所学的"估计"是发展学生对较大数的数感的一个重要手段,我充分利用教材资源,让学生数一数,体验估计的必要性,引导学生估计较大物品的数量,帮助学生逐步形成良好的数感。

  2、合理利用时空条件,教给学生各种估计方法,教学中,我利用教材提供的走进农村、体验生活的素材,扩大学生的估计空间,引导学生在现实的情境中提出有关估计的问题,学生交流各自的估计方法,有的学生借助一个标准数来估计,有的借助估一部分来推想全体,还有的用到了估算的方法。说出各自对估算结果的合理性解释,逐步发展学生的.估算意识和估算策略,3、鼓励学生自觉运用估算解决数学问题,鼓励解决问题策略的多样化。

  由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的估计方法必然是多样的。对于学生中出现的各种策略与方法,只要合理,我都及时给予肯定,并鼓励学生用自己喜欢的方法估算。教学中我尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,让学生进行交流讨论,在讨论交流中体验解决问题策略的多样性,在互相评价和自我评价的过程中,训练优化策略的思想方法。

二年级下学期数学教学工作总结11

  本学期我担任二年级5、6班的数学教学工作。一学期的教育、教学工作,在学校领导的关心、支持和帮助下,经过全班师生的共同努力,圆满地完成了本学期的教育教学任务,在教学工作中,我根据班级学生的实际情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,采取有效的措施,使学生学有所得,达到教学目标要求。现将本期教育教学工作情况总结如下:

  一、教学方面

  1、在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平。做好备课、上课。新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素,了解学生原有的知识水平,学习方法,为了上好课,我做了下面的工作:认真钻研教材。

  2、在课堂教学中创设生动具体的情景,激发学生学数学的兴趣。结合二年级孩子们的年龄和思维特点,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的.情景中理解和认识数学知识。

  3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习,还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导,要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯。

  4、加强计算题训练。学生平时就要多下功夫,经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平,要养成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会,而且求对、求好的解题标准。

  5、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  6、积极参加听课、评课和教研工作,虚心向老教师和有经验的老师学习,学习他们先进的教学方法,课后加强理论学习,不断提高自己的业务水平和教学水平,更好地为教育教学服务。

  二、存在的问题

  1、孩子的成绩不仅仅依靠老师的交,更离不开家长的帮,在下个学期,我争取多和家长沟通,了解孩子的在家的学习情况,让家长也参与到学生的学习中来,给孩子更多的鼓励和关注。

  2、从每次单元测验和期末考试来看,如部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差,学生做题不够认真,检查不仔细。

  3、课堂氛围还不够活跃,应调动学生更大的积极性,在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式在多样一些。

  一份耕耘,在本学期的教学工作中,我收获颇丰。无论是成功的喜悦还是失败的困惑,都让我更加意识到自己的不足和需要改进的地方。面对不同的挑战,我决心从他人身上学习他们的长处,以弥补自己的不足,并努力争取取得更好的成绩。这一段经历让我坚信,只有通过不断学习和成长,才能成就更好的教学工作。

二年级下学期数学教学工作总结12

  在新的教学过程中,我会利用教材的主题来设计一系列完整的问题情境,以引导学生有条理地分析数量关系并整理解题思路。在教学开始之前,我将引导学生从收集信息、发现问题和提出问题开始。首先,我会教导学生如何正确、有序地查看相关图表。我会告诉学生要先整体地理解图表所描述的情境,然后再仔细观察图表中的其他信息。我还会引导学生认真地、细致地观察图表,将所有的信息都收集起来。接下来,我会帮助学生整理这些信息:哪些是条件,哪些是问题,以及哪些条件对于解决某个问题有用,哪些条件对于解决另一个问题有用。

  在收集信息,在发现问题和提出问题的基础上,我们可以教学两步计算应用题。这种题型是解决多步计算应用题的基础,也是学生解决实际问题的关键点。尽管与低年级相比只多了一步计算,但在思考方面却发生了质的变化。一步计算只需要考虑如何列式,只涉及一个数量关系。而两步计算则需要使用两个不同的数量关系,要列出两个算式才能解决问题。更重要的是,还必须先分析和思考哪个步骤应该先进行,哪个步骤应该后进行。

  解决问题的方法有很多种,这个环节中我力求突出思路的提炼和反思的过程,不仅让学生说出“怎么想的”更通过追问让学生反思“怎样想到这样想的”,引导学生从问题出发寻找信息解决问题,也就是这一过程中实现“从信息到问题”与“从问题到信息”两种解题策略的沟通,使学生感悟解决问题方法的多样化。举个例子:假设有六个人要乘坐碰碰车,每辆碰碰车只能坐三个人,而这些人是从六条船上下来的。我们需要计算需要多少辆碰碰车才能让这些人都玩到碰碰车。课堂上有学生利用拆分的数学思想解决了这个问题:每条船上去掉一个人,每条船上还剩下三个人。所以相当于要用六辆碰碰车来载这些人。然后,我们可以将拿出来的六个人分成两组,每组三个人,这样每组可以坐一辆碰碰车。所以我们需要再加上两辆碰碰车。最终,六辆碰碰车加上两辆碰碰车等于八辆碰碰车。因此,我们需要八辆碰碰车才能让这些人都玩到碰碰车。这种方法实际上只有部分学生能想到,除了要表扬学生用多种方法解决问题,更要引导学生学会化解决问题的能力。

  我本节课主要解决两个问题:

  1、通过引导学生在春游游玩的情境中主动探索解决问题的方法,可以培养学生的自主学习能力。在教学过程中,我们可以充分利用学生身边的事物作为教学资源,激发学生的学习兴趣和动力。首先,我们可以让学生提前了解春游目的地的特点和规划行程,让他们有针对性地收集相关信息、制定旅游计划。例如,可以鼓励学生使用互联网、图书馆等资源,查找目的地的历史文化、自然景观等信息,并分析其特点和吸引力。其次,我们可以组织学生进行实地考察,让他们亲身体验并发现问题。比如,在春游中可能会遇到交通拥堵、饮食安全、环境保护等问题。当学生面临这些问题时,我们可以引导他们运用已学习的知识和技能来思考解决方法。例如,学生可以通过分析交通状况,选择合理的出行方式;通过了解食品安全知识,做出明智的饮食选择;通过学习环保知识,积极参与和倡导环保行动。此外,我们还可以设计一些情境任务或小组合作活动,激发学生的创造力和解决问题的能力。例如,可以让学生分组设计一个春游行程,要求考虑到交通、饮食、住宿、景点选择等方面的问题,并展示自己的方案。在这个过程中,学生需要运用已学知识和技能,结合自身实际情况进行合理规划和解决问题。通过以上方法,我们可以让学生不仅在春游游玩中感受到学习的`乐趣,还能培养他们的解决问题的能力。重要的是,在教学过程中要给予学生足够的自主空间和支持,鼓励他们积极探索、思考并找到解决问题的方法。这样,学生将逐渐形成独立思考和解决问题的习惯,为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。

  2、在教学中,我注重采用多样化的解决问题策略。为此,我鼓励学生自主获取信息,理解数学概念,并寻找解决问题的方法。我有意地引导学生从不同的角度来分析问题和找到解决方案。对于学生提出的合理观点,我会积极鼓励并给予肯定,以激发学生的探索精神和增强他们的自信心。通过不断地引导和鼓励,我希望学生能逐步养成从多个角度思考问题的习惯,并逐步提高他们解决问题的能力。不过,很遗憾的是,由于赛课时间只有三十分钟,我的思维策略并没有完全渗透到教学中。

二年级下学期数学教学工作总结13

  本学期,我担任二年级一班和二班的数学教学工作,回顾过去,有成功的喜悦,由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,我针对本班学生均为转校生,来自不同学校,习惯基础都参差不齐,而且学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习。

  一、以课堂为阵地,以教学为核心。

  二年级数学采用的是全新的教材,而且本人从未带过低年级数学所以学期初,我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,在备课中体现教师的引导。

  我在课堂上注重激发学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学习的容易性和轻松性,让他们感到愉快。同时,我注重培养学生动口、动手和动脑的能力。我还努力加强课堂教学中师生之间和学生之间的互动和交流,共同促进学生的发展,提高课堂技能,提升教学质量。

  在教学上,我会积极主动地征求其他老师的意见,并学习他们的教学方法。同时,我也会多听其他老师的课程,边听边讲,学习他们的优点,改进自己的不足之处。我常邀请其他老师来观摩我的课堂,并征求他们的意见,以便改进我的工作方式。针对学生在练习中出现的错误,我会进行面批评,指出他们个人存在的问题,并集体纠正共性问题。在批改作业时,我会指出错题,而不是直接指明错误的地方,鼓励学生自己查找错误,以提高他们的分析能力。当学生订正后,我会给予积极的评价,鼓励他们独立完成作业。同时,我会分析练习产生错误的原因,以改进我的教学方法,提高教学的针对性。对于学习困难的学生,我会根据他们的不同水平制定不同的学习要求。在教学过程中,我会注意降低难度,减缓进度,并允许他们以自己的方式慢慢学习。我也注重培养学生的学习兴趣,增强他们的学习自信心。对于学生的回答,我会采取“表扬与纠正”的态度,帮助他们摆脱枯燥的课堂氛围,使他们敢于回答问题,愿意思考。

  二、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。

  在注重学生掌握数学基础知识的同时,也要培养学生的智力发展,提高他们的判断、推理和分析综合能力。举例来说,在教学万以内数的大小比较时,可以先引导学生观察所比较的数的数位是否相同,再根据位数的.多少或者最高位上的数的大小来判断它们的大小关系。而在教学数的读写法时,可以通过举例的方式让学生总结出读法和写数的规律,这个过程本身就是在进行归纳推理。

  三、勤与家长沟通,实现共同教育。

  与家长之间保持良好的联系,搭建一个有效的沟通平台,使得家长能够及时了解孩子在学校的学习和生活情况。同时,这也让教师更深入地了解每个学生的个性特点,实现因材施教的目标。

  一份耕耘,在本学期的教学工作中,我经历了一系列的挑战和收获。我感到非常高兴的是,在教学过程中取得了一些成功,这让我深感满足和喜悦。然而,在实践中也遇到了一些困惑和失败,让我产生了反思和思考。在未来的教学工作中,我决心从他人身上汲取智慧和经验,以弥补自己不足之处。我希望能够吸取别人的长处,并将其应用于我的教学实践中。通过不断地努力和学习,我追求更好的成绩和表现,为学生们提供更好的教育。我坚信,只有不断地学习和提升自我,我们才能给予学生更好的教育,为他们的未来铺平道路。我相信,我的努力和奋斗会带来更多的收获和成就。

二年级下学期数学教学工作总结14

  时光飞逝,一学期即将结束, 这一学期我继续担任二年级(5)班的数学科教学工作,我认真贯彻新课程标准的教学理念,并结合我班学生的实际情况,采取了有效的措施,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。为使今后的工作取得更大进步,现对本学期的工作作如下总结:

  一、夯实基础,努力减轻学生学习负担

  第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的.重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

  第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著。

  二、虚心请教其他教师。

  在教学上,有疑必问,在各个章节上积极征求其它教师的建议,学习他们的方法,同时多听老师们的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  三、认真批改作业

  布置作业做到精练,有针对性,有层次性,为了做到这一点,我常常收集资料,并进行筛选,力求每一次起到最大的效果,同时批改作业及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们出现的问题进行分类总结,进行透彻评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、狠抓学风

  我所教的这个班,上课时候比较认真,大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多学生,学习上有问题不敢问老师,作业完成不及时,这样就影响了成绩的提高,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,小组比赛,互帮互助,使一些后进生的成绩得到了提高。

  五、注重对后进生的辅导。

  对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。在学期末的检测 中全班同学的成绩 都有了很大的提高,平均分和优秀率都有了明显的提高。打破了低分率的存在。

  总之,在今后的教学工作中,我将一如既往的要求自己,做到为人师表,语言得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,让自己有更好的成绩。

二年级下学期数学教学工作总结15

  一、指导思想:

  本期数学教学仍以新课标精神为指导,注重有创新、开放精神的主动学习,同时,努力培养学生严谨、塌实的优良习惯,从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

  二、学生情况分析:

  本班级共有31名学生,其中大约30%的家长具备辅导能力,其余学生主要通过课堂教学来学习数学。上次考试的及格率为100%,而优生率为81%。总体来看,学生在100以内的加减法和表内乘法的计算方面基本达到了教学要求,但仍有少数学生的计算速度和正确率需要提高。在数学知识的应用方面,学生对解决实际问题非常感兴趣,但有一部分学生在细节处理和灵活性方面还有待提高。在数学学习习惯方面,学生的听课和做作业习惯都有一定进步,但在学会审题方面仍需要培养和训练。

  三、本期教学内容:

  以冀教版小学数学二年级下册为教材。

  四、教学要求:

  1.了解长度单位:毫米、厘米、分米、米。掌握使用这些单位来测量日常物体,并解决实际生活中的问题。

  2.了解除法的意义,包括除法算式中各个部分的.名称以及乘法和除法之间的关系;能够熟练地运用乘法口诀来求商。

  3.了解计数单位“百”和“千”,了解相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,能够正确读写万以内的数字;了解万以内数的构成方式,能够比较万以内数字的大小,并用符号和语言描述;理解并熟悉万以内的近似数字。

  4.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道l千克=1000克。

  初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。

  5.能够识别锐角和钝角,并初步理解平移和旋转现象。能够在方格纸上将简单图形沿水平或垂直方向进行平移。

  6.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。

  7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  8.我会尝试发现并探索给定图形或数字排列中的简单规律;我会欣赏和发现数学的美,并能够运用数学去创造美;我正在初步培养观察、分析和推理的能力。

  9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,学的信心。

  10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  五、教学重点:

  1、有余数的除法

  2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

  3、用数学解决问题。

  六、教学难点:

  培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

  七、培优补差措施:

  1、认真备好课,夯实基础知识,确保每一个学生扎实掌握新知,巩固旧知。对学习有困难的学生,要多给关注,多给发言机会,激发其参与热情。

  2、在课堂教学中确保双基的基础上,注意适时发展优生的思维,培养优生的能力,从而也带动中差生的发展。培优主要体现在:

  (1)在每堂课的新知教学后,安排适量发展练习题。

  (2)在课堂教学的各个环节中,每个知识点上,适时引导,相机点拨,给学生“摘桃”的机会。

  (3)利用每周的思维训练时间,激发学生的数学学习热情,组织愉快的思维训练。

  八、减负提质措施:

  1、钻研好《新课标》,精心备好课,确保课堂教学质量。

  2、教学任务在课内完成,课外尽量不留作业,或只留兴趣性、发展性作业。

  3、对学生的要求要合理,充分肯定每一个学生的优点,不用一个刻度要求每一个学生,作业布置分层进行,避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

  九、教学进度安排:

  周次内容课时

  1厘米、分米、米

  2—3有余数的除法

  4认识1000以内的数

  5千克和克

  6--7四边形的认识

  8--9期中复习

  10--11三位数加减三位数

  11—13时、分、秒

  14探索乐园

  15—18复习

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