五年级语文下册教学总结锦集(15篇)
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的五年级语文下册教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文下册教学总结1
本学期初我们学校组织教师专心学习了《中小学教师职业道德规范》。通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”他以自己的成功经历告知我们，以好的思想观念为指导，留意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响!因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
一、忠诚、热爱党的教育事业
教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的熟悉，才能彻底清晰“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的.教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特别性打算了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培育和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必需首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培育的灵魂。 二、无私奉献，关爱每一位学生
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应当是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。 教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。 三、为人师表，做学生的表率
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信任。
总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的召唤，更好地培育“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。
五年级语文下册教学总结2
一个学期的工作结束了，我们就此告别了五年级。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
在开学初，我主动研究新课程标准，找到适合的教科书和教学用书，提前进行学习。我认真阅读了五年级下册的语文教师教学用书，并将重要内容摘抄下来，做好详细的笔记。为了确保每一节课都能上得出色，我深入研究教材，全面理解教材内容。每堂课后，我非常重视反思，从不同角度对课堂教学效果进行反思，找出不足之处并加以改进。为了确保课堂质量，我在课前会仔细查阅相关资料，以便心中有数。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满深思、人文精神和智慧的科目。在新课程改革的大背景下，学生的自主学习和培养创新能力已经成为教师们关注的焦点。讨论、交流和探究等学习方式已经成为课堂的主要形式。在我的语文教学中，我努力使学生变得活跃起来，让他们对学习感到兴趣，并在语文学习中享受乐趣，以提高他们的语文素养。
1、注意新课导入新颖内容
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在中文教学中，读者对语言的意义、情感和技巧的体会很大程度上取决于学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在中文教学中，需要构建对语义的理解和体验，并引导学生发表自己的见解，鼓励他们发表不同的意见。在思考和辩论过程中，教师扮演着引导者的角色，通过巧妙的提示和指导，促使学生在激烈的争论中，提升语言表达能力并发展思维。教师应根据实际情况指导学生充分思考问题，并根据他们已经积累的经验和知识，发表不同的观点，针对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识到知识的无穷性，即使是再博学的人也会有所不知，从而深刻地体会到学习是无止境的道理。这样的课堂氛围十分活跃。
其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的`设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学
1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。
2、加强写字指导，提高学生的写字能力。
五年级的写字教学常常被忽视，但本学期我重视起来，注重培养学生良好的书写习惯。在课堂上，我会特别提醒他们注意写字，还会利用写字本对学生进行指导。在课外，我也会严格要求学生认真书写。
3、重视朗读能力的培养。
在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感。
4、重视积累，提高学生的写作能力。
五年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
5、注重口语交际能力的训练。
口语交际是提高学生写作能力的一种有效方法，通过说话才能培养写作能力。因此，我非常重视每次进行口语交际的机会。在每一节课上，我要求学生能够完整地表达自己的想法，并围绕主题展开讨论。每次口语交际课都会创建真实的交流情境，让每个学生都参与其中，注重培养他们的听和说技巧。
四、因材施教，促进学生全面发展
1、发现闪光点，激发学生学习兴趣。
我发现我们班级的学生之间存在着明显的两极分化问题，这种情况相当严重。为了应对不同类型的学生，我采用了不同的教育方法和方式。在课堂上，我通常会先让学习优秀的学生示范解答难题，以此来带动中等水平的学生，然后再检查学困生的理解情况。当我发现有些学困生对某个知识点很难掌握时，我会给予他们特别的关注和指导，帮助他们反复理解和掌握。在教学过程中，我也善于发现学生身上的闪光点，并通过强调和表扬学生的闪光点来引导他们改正自己的缺点，激发他们的学习动力和学习兴趣。
2、抓管理，促进学生全面发展。
针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他们人人来管理，人人受管理。每个星期按照座位次序表执行组长轮流制，这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯，同时培养了学生的组织能力。经过段时间的努力，本班学生学习态度有了很大转变。
五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向平行班老师听课学习。每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，本学期以来，我全身心地致力于自己的教学工作，不断地提升自己的教育水平。我积极要求自己，努力吸取他人的优点，并将新的教学理念应用于实践中，以确保每一节课都能取得良好的教学效果，让每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
五年级语文下册教学总结3
1、课前准备，做好备课。
（1）集体备课，群策群力。设立主讲人，每人一单元。做到认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，理解重点句子含义以及重点的字词，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，使年级的老师在通读教材、教参、教案能运用自如，知道补充资料来教好教材。
（2）个人备课，发挥特长：每个老师根据各班学生的特点，了解掌握学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯，学习新知识可能会出现的问题，采取相应的预防措施，做到有针对性的教学。
（3）指导学法，考虑教法：在学习课文中掌握单元式的教学内容，指导同类型课文学习方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的.活动。
2、课堂教学，讲究实效。
我们年级在课堂教学中，重点突出五个字：“抓、联、问、想、体”“一抓”双基训练，“二联”联系课文的实际、“三问”带着问题学习、“四想”展开想象、“五体会”体会句子所表达的思想感情。
3、组内听课，博采众长
提高课堂的实效性，就应该抓好语文本体的学习，只要把握教材，扎扎实实地在课堂上落实“双基”训练，就能起到事半功倍的效果。
侯争华：《养花》在教学中，充分利用教材，让学生在欣赏作者的谴词造句中感悟作者的语言魅力，体会作者深厚的语言功底，以此受到熏陶，扎实地掌握语文基础知识。
余小玫《月光曲》：夯实基础，抓好字词，读中感悟，直奔重点。
何锦仪《晏子使楚》创设故事的情境，导入新课。引导学生学习的兴趣，新颖别致。
冯雪莲《燕子》积极参与多媒体教学设计，激发学生的兴趣和情感。
苏耀秋《养花》在朗读中自然流入真情实感；在习作中学会表达真情实感。在教学中落实写作，把作者的情感融入到自己的情感中，体现了情感互动。
庄群花：《晏子使楚》是一篇略读课文，课堂上注重学生的自学能力和学生的概括能力的培养。充分利用课本，把课堂还给学生为学生创造表演舞台，展现他们的才华。
廖瑾文：《跳水》抓住人物个性，让学生了解文中蕴含的处事道理，注重了学生的发散思维的培养。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生学习保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，创造良好的课堂气氛，让学生产生愉悦的心境，从总体上来讲老师的课堂语言做到了简洁明了，学生成为课堂上主体，每位老师结合本班学生的实际情况进行备课，注意引发学生学习的兴趣，课堂提问有针对性，同时也真正地做到了面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业基本上做到了少而精，减轻学生的负担，使我们的教学更有实效性。
五年级语文下册教学总结4
转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：
一、教材回顾
新人教版部编本六年级上册语文教材于20xx年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:
感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了
“阅读链接”
和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
二、提高教学质量的经验做法
（一）认真备好每一节课，课后及时反思
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知
识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
（二）重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
（三）做好学生的辅导工作
本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的
学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的.机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。
三、存在的问题与不足
同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向
1、多总结。对于自己教学中的得与失,我将做到及时总结,不断为自己今后的工作积累经验。
2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学
理论,学习身边老师的宝贵经验,为能更好地服务自己的教学工作而努力。
3、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思,使自己通过反思成为一名科研型的教师。
总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成绩！
五年级语文下册教学总结5
回顾这一学期以来，学生的点滴进步让无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？
首先，们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对们班差生较多的情况，狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的'学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集
在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的’能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
五年级语文下册教学总结6
第二学期，我担任五二班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民
主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的`尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。
三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
五年级语文下册教学总结7
一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，感慨万千，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
为了提高学生的知识水平，我会全面了解学生的基础情况，并根据其不同的需求采取针对性的教学方法。比如，在书写方面，我将注重规范性，要求学生行款整齐、字迹工整，并帮助他们克服错别字问题。同时，我也会教授修辞手法的判断运用、各种句式的变换、病句的修改、生字新词的理解运用以及近义词反义词的积累等技能。此外，对于课文重点句子的理解，我也会进行详细讲解和强调，以提升学生的语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的`看法，完成自己的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法来调动学生的学习积极性，收到了显着的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，"磨刀不误砍柴功"的道理大家都懂，学习中最重要的就是学会正确的学习方法。如果我们能够掌握好学习方法，对于提高学生成绩将会有很大的帮助。为什么有些同学总是玩耍却成绩不错呢？这是因为他们首先非常注重课堂听讲，及时巩固所学知识，然后还会进行及时的复习。有人说，一个人聪明与否取决于是否善于思考，这一点非常关键，我们需要重点指导学生学会思考的方法。在睡前回顾当天所学也是一项有效的学习方法。虽然学习方法有很多种，但必须适合自己，易于实施，并且能够坚持下去才行。
四、做好转差工作
本班有五名学困生需要帮助，提升他们的成绩对于整个班级的学习质量有着重要的影响。为此，我采取了“以多优带一差”的策略，帮助学困生设定学习目标和内容，并安排每天半小时让成绩优秀的学生来辅导他们。由于有多名优秀学生参与辅导，学困生们不会感觉到过大的压力。此外，我还制定了奖励制度，形成了竞争机制。通过课程单元和知识点小测验，我及时检查学困生们的学习效果，并给予他们鼓励，以帮助他们恢复学习的信心。
五、突出章节过关
本期的教学计划共分为七个单元。每完成一个单元的教学任务后，我会进行相应的检测，以解决学生在知识点上遇到的问题。针对那些确实困难的学生，我会耐心细致地进行个别辅导，帮助他们掌握并能够运用所学知识。通过重视章节的掌握，本期学生的学习成绩普遍有了显著提高。
六、拓展知识视野
语文教学必须注重积累与应用，只有学生在掌握一定的知识积累之后，才能灵活运用所学。为了拓展学生的知识视野，我设计了一系列的语文活动。首先，我鼓励学生自主寻找优秀文段并进行朗读，通过自主阅读的方式，学生不仅提高了阅读量，还能获得更多的收获。其次，我引导学生进行各种词汇收集，并要求他们整理出符合特定要求的词汇，这个过程中不断积累和整理词汇，使得学生的词汇量明显增加。此外，我还组织了各种有趣的语文游戏，让学生在游戏中增长知识，锻炼思维能力。最后，我给学生布置了不同难度的立体作业，以开拓他们的眼界，提高他们的能力。在这个学期中，学生们对语文学习的兴趣大大提高，这与经常开展各种语文活动密不可分。
五年级语文下册教学总结8
工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的'不足，从而得出引以为戒的经验下面是小编为您带来的人教版小学五年级上学期语文教学工作总结，希望您喜欢！
人教版小学五年级上学期语文教学工作总结1
转眼间，在这新旧交替之际，一学期的工作也已接近尾声。
回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。
回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：
一、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
（1）潜心读书的习惯。
开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了"班级读书目录"，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中"培养学生良好的学习习惯"中的"写读书笔记"这一内容让学生读书、写笔记。
如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！
（2）自主学习的习惯。
在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生"你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内交流。"。
在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头"鲁莽"这一特点学生会说"冒失""粗鲁""没礼貌""自高自大、目中无人"等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生如果想填必须用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。
（3）自由表达的习惯。
学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）按时完成作业的习惯。
这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。
本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
二、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到"务本、求实、创新"，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的'实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学"五认真"。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
三、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。
教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
四、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。
面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！
由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
4、教学成果少，学生获奖也不多。
在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。追求完美，却永远存在不少的缺憾，这就是教学。
今后我还要在以下几个方面好好努力：
1、在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。
2、对课后练习要精心设计。
3、要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。
4、进一步拓宽学生的阅读面。
5、精于课后反思，在反思中成长。
6、用心整理学生的习作，让优秀习作见诸报刊、网上，从而激励学生爱习作、爱语文。
7、加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！
教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！
五年级语文下册教学总结9
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深，现简要总结于下：
一、本班基本情况分析
本学期五年级共有学生51人，绝大多数同学具备灵活聪明的头脑和强烈的求知欲，对语文学习表现出浓厚的兴趣。尤其在阅读和写作方面，他们展现出了卓越的才华。经过一个学期的教学，同学们的作文水平得到了极大的提升，让人感到欣慰的是，他们能够根据老师的要求，在短短一个小时内完成一篇优秀的作文。大部分同学能够熟练地书写作文的开头和结尾，这令人赞叹不已。
二、提高教学质量的做法
1、重抓基础知识和基本技能
在课堂教学中，我已经向学生介绍了一些方法，但具体的实施还取决于个人。一些学习能力较强的学生会自觉地完成任务。为了在这方面取得进展，本学期我采用了多种形式的练习，总结方法和巩固练习等，力求使大多数学生在课堂上完成相关练习。此外，针对学生在做作业时马虎和书写潦草的现象，我要求全班学生使用钢笔书写作业，并在课余时间给予他们指导。
学生通过一个学期的努力，不仅在字词句方面的知识得到了巩固，还成功提高了他们学习的基本技能和语文能力。
2、切实做好学习方法的指导
俗话说，"磨刀不误砍柴功"，学习方法的掌握是学习中最重要的一环。只有掌握了科学高效的学习方法，才能更好地提升学生的学习成绩。因此，我在教学过程中注重结合学生的实际情况，灵活运用适合他们的学习方法。这样做的好处是能够帮助学生更加有针对性地学习，取得更好的学习效果。
在进行课前预习时，我们可以采用“读—画—思—写—问”的五步预习方法。具体而言，首先要仔细阅读课文，理解文章的意思和内容。接着，在阅读过程中，我们可以将重要的词句用图画的方式来表示，以便更好地记忆和理解。第三步是对文章的内容进行思考和总结，思考作者的观点、主题以及文章的结构等。紧接着，我们可以在课文上做批注，记录下自己的想法、疑问和理解。最后一步是提出问题，针对自己不理解或者有待深入探讨的地方，提出问题，以便在课堂上与老师和同学一起讨论解答。通过掌握这个预习方法，我们可以有效提高自己的自学能力和阅读水平。
在教学阅读中，我注重教导学生如何理清文章的主线思路，并且掌握渗透理解词句的方法。通过引导学生捕捉文章的关键点，从而理解文章的核心内容，并总结出“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技巧。此外，我还鼓励学生将这些技巧应用于相同体裁的其他课文中，以实现知识迁移和举一反三的效果。
在作文教学中，我们应引导学生仔细观察周围的事物，并将所学的课文表达方法运用其中，积累素材并多加练笔，以提高学生的表达能力。
为了提高学生的语文能力，我组织了一系列丰富多彩的课外活动，让学生有更多机会实践、思考和总结。其中包括春游和野炊等活动，这些活动不仅可以拓宽学生的视野，还可以培养他们的情操。通过参与这些活动，学生们可以展现出智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整个教学过程中要强调的内容。
3、积极做好转差工作
本班急需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时的时间去帮助他们，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们树立了学习的信心。
4、学生知识的拓展延伸工作
为了有效提升学生的语文能力，我认为语文教学应该注重知识的积累和运用。只有学生在积累一定的知识后才能够更好地运用所学。因此，我采取了一系列活动来拓展学生的知识视野。首先，我鼓励学生朗读优秀的文段。我鼓励学生主动寻找优秀的文段并进行朗读，在这个过程中，他们不仅可以增加阅读量，还能从中获得许多宝贵的经验和知识。其次，我鼓励学生收集好词佳句。学生在不断收集整理的过程中，可以积累更多的词汇，并且能够学会如何运用这些词汇来表达自己的思想和观点。此外，我还组织各种语文活动，例如辩论、演讲和制作黑板报等。通过这些活动，学生能够不仅增长知识，还能够锻炼思维、口头表达和动手能力。通过以上活动的开展，我相信学生的语文能力会得到有效提升，并且能够更好地运用所学知识。
三、存在问题与不足
1、个别学生的作业书写质量太差，作业本保护得不够好，少数学生对字的笔顺、笔画掌握得不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、我在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显得不足。
四、下步工作的'努力方向
1、激发学生对语文学习的兴趣是非常重要的。我认为，与其说兴趣是最好的老师，不如说兴趣是最好的引路人。因此，我打算采用一些方法来让学生们意识到学习语文的重要性和趣味性，从而让每个学生都能觉得学习语文是有意义的。首先，我会通过与学生进行谈话交流的方式，引导他们思考并认清学习语文的重要性。我会告诉他们，语文是我们沟通交流的工具，是我们获取知识和信息的途径。只有掌握了语文，我们才能更好地理解世界、表达自己，进而在未来的学习和生活中更加出色。我还会与学生分享一些有趣的语文知识和故事，让他们感受到语文的魅力和趣味，从而引起他们对语文的兴趣。其次，我会学习并应用先进的教学手段，利用多媒体教具来提高学生的学习积极性。现代科技的快速发展使得语文教学更加多样化和生动有趣。我会运用电子白板、教学软件、互动课件等多媒体工具，将抽象的语文知识变得直观可见，同时结合一些有趣的故事、视频和游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到语文学习的乐趣。我还会鼓励学生利用网络资源进行自主学习，例如通过阅读优秀作品、写作博客等方式，培养他们对语文的兴趣和热爱。综上所述，我认为激发学生学习语文的兴趣需要我们采用多种方式，让学生明白语文的重要性和趣味性，并运用先进的教学手段来提高学生的学习积极性。这样，相信每个学生都能从中找到学习语文的意义，对语文学习产生浓厚的兴趣。
2、我们应该积极开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多样的语文实践活动。这些实践活动需要与教材内容相结合，可以引入游戏、唱歌、猜谜语、表演等元素到课堂中，也可以带领学生走出校门，走进自然和社会，融入多彩的生活中。通过在生活中学习语文、运用语文，让学生更好地掌握语文知识和技能。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，发现学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
五年级语文下册教学总结10
时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。
二、寓思想教育于语文教学过程中。
本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。
三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”。的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。
提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。
四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。
还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办?对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。
转眼间，在这新旧交替之际，一学期的.工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：
(1)潜心读书的习惯。
开开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了"班级读书目录"，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记(摘抄好的词语、句子)，而且家庭作业相应的布置为读书体会。
这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好!
(2)自主学习的习惯。
在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生"你认为林冲和洪教头各是怎样的人?画出相关的句子，在小组内交流"。
在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头"鲁莽"这一特点学生会说"冒失“”粗鲁“”没礼貌“”自高自大、目中无人"等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的(我要求学生如果想填必须用铅笔)而且还有一些改动的痕迹。
(3)自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
(4)按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。
本学期，我们班的全体同学都在已有基础上有了很大提升，无论是课堂听讲习惯、习作阅读能力等。
五年级语文下册教学总结11
时光流逝，转眼间一个学期过去了，在全体师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。
小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。我在近几年的低年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。
一、善观察、会分析
对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最后，还要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。
二、 会比较、善总结
如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的`写出的字说不出哪个部件出了问题。其实，问题就在与没有抓住关键的、特殊的笔画。如果应该长的写短了，应该捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进行一定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
三、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
四、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
总之，要把写写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金睛”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。
五年级语文下册教学总结12
时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五班级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参预各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养训练的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分预备，细心设计教案，并结合本班的实际，迅速而灵敏上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改同学作业。
二、寓思想训练于语文教学过程中。
本学期，我特别重视思想品德训练。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德训练。
三、结合教材的编排特点，连续推动前进素养训练，提高同学的阅读力气。
依据大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟，积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。”的精神。在教学中，留意结合课文的思想性和典范性激发同学的学习兴趣，要求同学先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育同学的自主合作的学习力气。重视同学的朗读力气的训练，使朗读和理解紧基础上通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡同学独立思索，通过老师的指导，开放争辩相互沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读的实践中逐步学会独立思索，学会读书。同学已进入高班级自然而然的开头缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞同学，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的.手势甚至是一朵小红花。
四、立足身边、有效整理，提高同学的习作水平。还记得三班级
第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让同学宠爱上写作。于是尽量缔造轻松的习作氛围，赐予同学鼓舞性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我时常让同学欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个同学的习作细心选择，有的同学是整篇文章、有的同学只有只言片语，这样一来使同学在习作方面很有成就感，从而更加的宠爱习作，习作水平也相应的提高很快。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己力气，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。
五年级语文下册教学总结13
我顺利完成了五年级语文教学工作，对于这项重要的任务，我深感“任重道远”。为了确保教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，我从各方面严格要求自己，并结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地工作。现在，我将本学期的教学工作总结如下：
一、全面、具体、认真制定教学计划
五年级的教学工作非比寻常，因此，我们每位老师都清楚追求合格率和优良率的重要性。为了表达我们的决心，每位任课老师在学年开学伊始就向校领导递交了全面、具体、认真的教学计划书，使得教学工作循序渐进、有条不紊。
二、认真备课，做好教学准备
备课是教学中的重要环节。为了做好每一节课，我认真备好学生、教材和教法。根据教学内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，并制作各种有趣的教具，课后及时总结。
三、提高上课技能，增强教学质量
在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的`一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
四、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业
作业的布置不仅要求数量适中，还要有针对性、有代表性、高质量，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学
为了帮助学生更好地掌握知识，我认真做好了课后辅导工作，并注意分层教学。根据学生的实际情况，制定不同的辅导计划，让每个学生都能够得到适当的指导和帮助。
在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求。对于后进生的辅导，不仅限于知识性的辅导，更注重思想的引导，让他们意识到研究的重要性和必要性，从而激发他们的研究兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴、强制研究转化为自觉的求知过程。
作为一名年轻的教师，我非常虚心研究，认真工作。在年级组里，老、中、青三代教师之间互相帮助、共同进步。备课组定期进行活动，大家共同研究教学进度、重点和难点。同时，我们也鼓励学生树立远大的理想，营造良好的研究氛围。
纪律是备考工作的根本保证，我们通过多方面的努力，让学生能够严格执行学校和年级部制定的各项制度，从而形成良好的学风和班风。
我们全面提高各层次学生的水平，对尖子生进行周考和成绩跟踪分析，对学困生关心他们的思想、研究和生活等各方面情况，并安排优秀学生负责监督检查。对于临界生，我们也进行有针对性的培养。
五年级语文下册教学总结14
一、基本情况:
本学期五(X)班有学生人，其中男生人，女生人，经过一个学期的教育教学工作，学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距较大。这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。
二、教学成绩:
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了以下工作:
1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，XX学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。
2、课堂教学:能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。
3、评价与改作:及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
XX、XX好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。
5、辅导:班上学生学习成绩XX，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。
6、家访:本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、XX宇、刘XX等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。
7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如:学习对抗比赛、作文比赛、，朗读等学习活动，提高学习兴趣。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地XX整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的'积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多XX一些班级活动，如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，XX荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
五年级语文下册教学总结15
本学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我感到无比欣慰，但今后还需更加努力。现对自己一学期的五年级教学工作总结如下：
一、狠抓基础学问和基本技能
由于我班学生语文基础参差不齐，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，做到一日一篇写字练习，加以对于好的字画红圈，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，除了让同学们自己查找之外，我还逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、帮助学生找到学习语文方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。比如：学习古诗的六个要点;熟记课文的一些技巧;把握短文分析的关键。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、的确做好学困生的工作
针对我们班有几位特别的学困生，我采用多鼓舞，少批评的方法，真正给他们爱心。布置不同类型的作业，简洁易懂，激起这样学生的兴趣。狠抓学困生，给他们“开小灶”，每课跟上进度决不落下，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重新有自己学习的信念。
四、突出语文章节内容过关
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的.教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。
五、拓展视野穿插课外学问
语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文能力得到了增加，为下学期的学习打下了坚实的基础。
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