小学教学工作总结

时间：2024-07-09 09:39:53 教学总结我要投稿

(精)小学教学工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的小学教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

(精)小学教学工作总结

　　在20xx年下学期，开发区小学在教育体育体局的正确领导和关怀下，坚持稳中求进的工作基调。我们以安全与质量并重的工作思路为指导，结合小学室推进学科德育一体化，加强教研共同体探索，加强三支队伍建设，规范习惯序列化落实，并开展多彩教研活动。同时，我们也安排了学校教学中心的工作，以提高教师的专业素养为关键，全面优化学校的教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。

　　一、总体工作回顾

　　通过一个学期的努力，我们与教研室保持紧密合作，教导处统筹安排，全面贯彻新的常规制度，充分发挥教研组的力量。经过两次全校教学常规抽查，我们基本达到了教研室的要求。同时，我们积极利用教研组研讨会的平台，探讨集体备课的思路，找到了德育渗透的关键点。骨干教师在其中扮演了引领的角色，本学期共听取了6节骨干教师的师范课，8节青年教师的研讨课。此外，我们通过自愿报名的方式，学校筛选出优秀的课程资源，并向教研室推荐了两节语文课和一节科学课。

　　二、具体工作开展

（一）常规教学工作

　　学期初，在教学常规会议上，学校的李校长对新学年的学校工作进行了全面的规划和部署，并宣布了一系列新的管理制度。他强调了新学期要注重创新与变革，不仅仅满足于过去的成绩，而是要为学校设立新的目标。为了贯彻李校长的指示，教导处结合教研室的具体工作思路，制定了相应的学校工作要点。我们将抓住教学中的常规问题，积极推动教研活动的开展，重视学生的学习习惯养成，并利用骨干教师的力量来促进学科与德育的一体化发展。通过这些努力，我们将为学校的发展注入新的活力和动力。

　　常规检查

　　我们经常采取定期和不定期的方式，对教师进行检查，以确保他们按照计划完成教育教学任务。在学期开始前，我们会检查工作计划，并在开学的第一周检查教师的教案书写情况。本学期，我们进行了两次教学常规检查，并根据检查结果进行通报。对于在备课和作业批改方面表现出色的教师，我们给予了奖励；而对于不能按时完成或不负责任的教师，我们进行了通报。这些措施大大促进了教育教学的正常开展。

　　常规教研

　　我校目前有19个教学班，对于常规教研而言，我们拥有一支具备一定优势的团队。近两年来，我们采用了分为低年级和高年级进行教研的模式，并大胆地任用了两名年轻教师作为学科组长，创新了教研方式。通过两年的实践，我们培养了学科间和教研组间的竞争意识，有效地激发了教师们的积极性。

　　（二）学科德育工作

　　本学期学科德育工作正式进入教师课堂，学期初我校成立学科德育活动开展领导小组，教导处牵头，利用常规教研时间学习相关的文件，将具体的精神落实到学科教学中，让每位教师做到讲课有方向，明白德育的落脚点。

　　（三）教研共同体工作

　　通过三家的共同教研，促进了教师的教学水平，尤其对年轻教师起到了很好的引领作用，语文教研出现了新老教师共上一堂课的情况，通过对比看出老教师扎实的基本功，也展示了年轻教师不局限于固定教学模式大胆创新的教学思路。

　　（四）教师队伍建设

　　近几年我校年轻教师成长迅速，得益于我校的五年规划的青蓝工程对青年教师的培养，通过学校引领，骨干教师带头，年轻教师紧跟的工作思路，我校形成了固定的阶梯式教师成长队伍。学校为鼓励教师成长，先后举行了骨干教师示范课。

　　学校高度重视教师的培训工作，本学期组织了两轮县级教师赛课活动，共派出80余名教师参与。此外，我们还安排了6次省市级学科德育培训和2次全国性培训。通过这种“走出去带回来”的模式，每位教师都能进行个人学习，而整个团队也从中受益。

　　（五）习惯序列化开展

　　作为我们学校的一项独特工作，近年来我们积极推进养成良好习惯的序列化活动。本学期我们将延续上学期规定的每月习惯养成策略，并确保有明确的制度、严格的检查以及及时的反馈机制。

　　1.制定制度。习惯养成是一项长期的工作，不能一蹴而就。我校根据教研室的统一部署，集中骨干教师制定详细的年级习惯养成目标，培养措施及评价标准。根据目标教导处制定和完善了相应的制度。如晨读午写的检查制度，要求学生达到自觉自主自动朗读和书写的习惯；每月目标养成的达成制度，要求学生根据目标养成的，习惯星级少年评选制度等等。

　　2.检查反馈。教导处每月下发一次习惯养成班级“三姿”检查表格，由任课教师根据学生上课表现如实填写。学校领导通过推门听课的方式不定期的对学生的上课听课情况进行检查反馈。对晨读午写采取突击抽查的方式检查活动落实情况。

　　3.家校合作。通过上学期的实践经验，开学初我们在组织全校的家长会上公布了每月学生习惯养成配档表，明确学生在校应做到的和在家应做到的习惯规范，并发放调查问卷征集家长意见，定时召开家长座谈会询问学生在家表现情况。每周班级一次汇总，上报学生在校情况，每月一次对学生的习惯抽查。通过一系列的家校合作活动，促进学生各方面习惯养成。

　　4．活动开展。

　　每学期一次班级文化比赛

　　开学初，根据各班级的不同特点，我们设计了一套独特的内外墙文化。在内墙上，我们展示了学生们的书法作品，他们用优美的字体书写了自己的心得感悟和对学习的理解。这不仅体现了学生们的艺术才华，还激励着他们互相学习、共同进步。在外墙上，我们设立了班级宣传栏，展示了班级的特色文化和活动成果。这不仅加强了班级凝聚力，也让其他人了解到我们班级的魅力。我们相信，班级特色文化的展示可以激发学生的创造力和自信心，让每个学生都能找到自己的定位和价值。为了公正评选出先进班级进行表彰，教导处联合政教及各级部负责人组成评审团队。他们将根据班级的创意和实施效果进行打分评比，选出最具有创新性和影响力的班级进行表彰。这样的评选活动既能激励学生们积极参与，又能提升班级的整体氛围和素质。我们相信，通过这样的内外墙文化设计和评选活动，班级将成为学生们展示个性和才华的舞台，也将激发学生们积极向上的精神风貌。

　　每月一次的书写比赛

　　我们学校每周都会举行一次班级书写比赛，比赛的优胜作品会被贴在班级宣传栏上展示。为了增加趣味性，学校每月还会举办一次校级比赛，每个班级派出五名同学参与。比赛开始时，同学们会集中时间抄写一段文字，然后由所有语文教师进行评分，最终评选出优胜的学生。获奖的学生将受到全校的通报表扬，并获得相应的奖励。这样的活动极大地激发了学生练好字的欲望，起到了很好的激励作用。

　　每学期一次的经典诵读比赛

　　近年来，我们学校非常注重培养学生的朗读习惯。为此，我们经常举办班级读书会和班集体朗诵比赛等活动，旨在锻炼学生的朗读能力，同时也增强了他们对班级集体荣誉的认同感。今年十月份，我们举行了一场班级集体诵读比赛，这次比赛的形式非常多样化，有的班级将朗诵与舞蹈结合，有的结合了书法表演，还有的则加入了乐器演奏。整个比赛精彩纷呈，高潮迭起。尤其是五年级的学生们，他们朗诵时展现出了强大的气势和独特的韵味，让全校师生都深深感受到朗诵艺术的魅力。

　　每学期一次的学习之星评比活动

　　本学期开展一年一度的星级评选活动，评出习惯金星少年每班三名，习惯银星少年五名。旨在奖励班级中品学兼优，有良好学习习惯的好学生，树立榜样的作用，让全校学生都有不甘落后，奋勇向前的动力。

　　每学期为期一月的亲子共读

　　本学期十月份将举办为期一个月的亲子共读活动。我们将通过给家长发一封信的形式来宣传和发动这个活动，同时也会发放读书记录卡片，鼓励家长与孩子一起共同阅读，培养良好的读书习惯。在月底，我们还将举行学生读书知识竞赛，并对表现优异的学生进行奖励。希望通过这个活动，能够让孩子们更加热爱阅读，并享受到与家长一起探索书海的乐趣。期待大家的积极参与！

　　每学期定期开展学科比赛活动

　　本学期我们将组织一系列的学科竞赛和听力比赛等活动，旨在提升学生们的数学和英语知识水平。同时，这些活动也有助于培养学生良好的学习习惯。请你为我们提供一些建议，以帮助我们更好地组织和推进这些活动。

　　一学期以来，经过全体师生的共同努力和协作，一系列活动得以顺利展开，并取得了显著的成果，充分展现了学生良好的学习习惯养成效果。这些优异的成绩离不开全校师生的辛勤付出和奋斗，我们将继续努力，传承学校的优良传统，怀着积极乐观的心态，牢记初心，努力工作。

　　三、存在的问题级整改措施

　　综上所述，本学期的工作取得了一些进展，但同时也存在一些问题需要改进。教育管理方面需要更加精细化，教育科研需要更加扎实，学校特色需要更加突出。此外，活动资料的收集工作还不够完善，图片资料稀缺，对积累的重视程度也不够。总体来说，我们需要在各个方面进一步加强和改进。

　　总之，成绩是领导和师生共同努力取得的结果，在今后的工作中必须充分发挥自身优势，并尽量避免短板的影响。我们要不断总结经验教训，在实践中不断提升自己，为创造我校教育的新篇章而努力奋斗。

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