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教学工作总结与反思

时间:2024-07-10 07:30:15 教学总结 我要投稿

教学工作总结与反思(合集2篇)

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编帮大家整理的教学工作总结与反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学工作总结与反思(合集2篇)

教学工作总结与反思1

  高三是中学生生物学习非常重要的时期,也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段,为了使学生对高三生物总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我对高三生物教学做了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,现小结如下:

  1、认真研

  高三是中学生生物学习非常重要的时期,也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我对高三生物教学做了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,现小结如下:

  1、认真研究高考信息,看准复习方向。A研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式,重点研究一下全国近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,因此开学初我们共同研究了十年高考,特别是课改身份的高考试题,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。B关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。

  2、课本为主,练习为辅,教师适当拓展延伸的材料应用。教材是生物总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学生物知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分,弄清自己的不足,上课做到有的放失。注重知识体系的重组,形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上,对旧知识进行复习,所以高三的课堂教学既要源于教材,又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看,试题编制是从新情况、热点向下入手,但考查内容仍是书中的基础知识,即使是综合考试题也是如此,因此,切不可忽视基础知识的教学,要尊纲依本,研究考纲,认真完成本学科内的基本概况、原理的复习,并注重学科内知识的联系,抓住教材知识的主线,加以梳理、归类和整理,并通过一定的组合方式有机组合,形成完整的知识体系和结构,建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习,更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索,加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性,是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体,生物体与环境也是一个统一的整体,生物体的各种生理都是协调统一的',可见,生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来,形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法,这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此,教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索,加强学科内综合的研究。

  3端正心态,培养素质。正确对待考试。在高三复习过程中,考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响,许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用,把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会,都能够暴露学生存在的问题,有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺,总结经验教训,以便学生在高考中不犯错误或少犯错误,所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁,也不能因成绩进步而沾沾自喜。合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情,我们的身体就像一台精密的仪器,决不能超负荷使用,相反地,必须加以维修和保养,这样,它才能经久耐用。因此,我们要动静结合,既要勤奋学习,也要学会放松、休息、锻炼,只有劳逸结合、生活得有规律,才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响,对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了,如果处理不好就可能带来消极影响,这对复习是极为不利的。因此,在生物教学过程中要使学生正确地认识自己,从自己的基础和实际出发,扎扎实实地复习;愉快地接纳自己,充分肯定自己的进步,找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己,以明确的目标、良好的意志力调节自己,变压力为动力,全面提高自己的素质。

  4、存在的不足和问题。

  我教学经验不足,对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制,以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高,教师教的辛苦学生学的也累。

  由于科目之间时间竞争,练习的训练量还是多了些,否则学生就放弃了本科的作业,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的局面。

教学工作总结与反思2

  十月份教学中需要注意的地方

  十月份的教学工作即将结束了,在期间开展了第一次月考,这一考,让我的心拔凉拔凉的,我陷入了极度的困惑中。我仔细的反思我的教学,找找自身的毛病,有如下的感慨:

  1、一个人的精力和有限。作为教师,我们的主要工作时教学,但是面对各种琐事,我们的精力分散到了其他地方,从而教学很无力。在月考前,因为教育局举办的心理咨询师培训,我有一周没上课,对于平时的数学教学耽误了不少,接下一周好不容易自己可以安心琢磨教学了,校运动会又让我没有及时的查漏补缺,然后就十一放假,对于落下的教学工作都是在月考前一周弥补的,感觉学生在负重付出,我也相当的疲惫。当然在这里说到这是不是评论某项活动如何如何,而是想说明一个人真的精力真的很有限,要做好一件事,特别是让自己满意的事得付出一定的时间和心血,得用心细细的琢磨,一旦这一点无法保证,就会有相应的结果。所以在以后的教学中,我会及时的调整自己的作息,在保证自己学习的同时,尽量不影响正常的授课,让自己的学科成绩有新的突破。

  2、只要肯付出就会有回报。作为班主任,在和学生打交道的时候有很多艺术,想让学生听你的并且付出行动加以转变这更是一项功夫活。其实不管是艺术还是功夫活,最重要的还是咱们肯付出,但不是麻木的付出,要做一个会反省的善于积累的人。13班之前一直让我很头疼,不管哪位领导提及一般都是批评的口吻,这让原先自信的我受到了些许打击,我们教师培训一直说要赏识学生,其实班级也是需要赏识的。还好,我是一个“脸皮很厚”的人,不管别人如何批评我,我会及时的'想想自己身上的不足,小小悲伤一阵,就将别人的批评抛于脑后继续改进自己,有点像打不死的小强。对于我的班级,我也是这样的一种观点,我会找出班级中的不足,并及时的加以修改完善,以便孩子们更加积极健康的成长、学习。之前的我很不成熟,容易将自己的情绪带入班级,从而影响孩子的发展,现在的我不管什么时候进班都是用欣赏的心态看待他们。孩子难免犯错,我现在不会因此而生气,我会私下里和他交流,让他自

  己反思。我不断的告诉自己,宁愿怀疑孩子的承诺,还不如选择相信,所以展现给学生的是我很信任他们。但孩子毕竟是孩子,许下的承诺不能总是兑现,或者基本上无法兑现,这时的我会反复提醒他之前说过的东西,让他嫌我烦为止,说得他不好意思不改变。比如我们班的许旺,对于他这样的学生就得死缠烂打,让他不学数学都没办法,毕竟孩子还是长心的,他们也会觉得过意不去。当然对于班级的管理还有很多需要研究的东西,日后慢慢感悟吧。

  以上就是我10月份积累的一些体会,仅仅是个人的一些观念,肯定会有不完善的地方,还请领导多多指正,以便我更好、更快的发展,我需要您的意见!

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