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教学技能大赛领导总结（精选16篇）
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的教学技能大赛领导总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学技能大赛领导总结 1
经过紧张激烈的竞技，20xx年陕西省中等职业学校技能大赛会计技能项目于20xx年3月29日在陕西银行学校闭幕。本届大赛全面体现了德技并重、校企合作、工学结合的职教特色，充分展示了职业教育改革与发展的丰硕成果，集中展现了我省中等职业学校师生的风采。为了更好地总结经验、改进工作，现对本次大赛工作做以下总结。
一、领导重视、组织严密
我校在接到省教育厅《关于举办20xx年全省中等职业学校技能大赛的通知》（陕教职【20xx】1号）的文件后，校领导非常重视，认真解读文件，根据比赛项目要求，结合我校实际情况，积极申报成为会计技能项目比赛赛点。同时，专门召开了筹备会议，决定由教务处牵头负责本次比赛的筹备组织工作。成立了大赛秘书组、竞赛组和后勤保障组为大赛的顺利举行奠定了坚实的基础。
二、充分准备、积极备赛
为使大赛顺利进行，并做到公平公正，我校制作了严谨的'竞赛方案、严密的竞赛日程，并依据大赛要求添置更新了比赛用设备，对项目负责人进行了严格的培训，对参赛学生进行了精心了辅导。认真接听、解答每一个有关询问大赛的电话，在核对报名信息时，不厌其烦的对每一个参赛队进行信息核对，出现问题积极协调解决。为了营造大赛气氛，我们在赛场共悬挂标语横幅17条、展板1块、气球拱门一个着力宣传职业教育改革和技能大赛。我们的工作在教育厅领导在多次视察大赛筹备情况时获得了肯定。
三、热情接待、展现风采
大赛报到和比赛期间，校园整洁、赛场安全、秩序井然。为参赛队安排了休息室及免费提供饮水，安排医务人员在现场服务。所有教职员工和学生志愿者热情接待每个参赛队伍，展现了我校赛点的良好精神风貌。
四、积极参赛、共同提高
本次大赛共有来自全省的9个学校36位选手参加，本次比赛秉承“公平、公正、公开”的原则，选手们严格遵守比赛纪律、奋力拼搏展现了良好的精神风貌和娴熟的职业技能，大赛最后决出一等奖4名，二等奖8名，三等奖11名，优秀奖13名。此外，大赛组委会还评选出优秀指导教师5人。通过这次比赛，选手们学习、借鉴、交流、进步，喜悦之情溢于言表，参赛学校也通过比赛展示了教学成果和学校技能人才的风采。
五、不足之处
由于本届大赛的准备时间比较紧凑，加之第一次采用网络报名方式，故此，报名参加会计技能比赛的学校还比较少，导致大赛参与度较低，但这是通过精心准备可以加以改进的。
教学技能大赛领导总结 2
这次比赛我们最大的收获不是输赢，而是在相互切磋的过程中，学习到对手的优点，发现自身的不足，从中获得新的知识和经验，这对我们以后走向社会也有很大的帮忙，我们相信在以后的生活和学习中，会因为此次的大赛而变得不一样。
欧洲著名数学家笛卡尔的一句名言“我思故我在”。我们这次比赛和这句话的好处密切相关，这句话能够理解为：“因为我们不断的学习，不断的丰富自己的知识系统，不断的`提高自身素质和修养，所以才能够适应今后竞争激烈的社会，能够体现自身的价值。这次比赛使我们受益匪浅，从中学到了很多在课本上学不到的东西，真正体会到只有真心付出，才会有丰硕的果实，只有经历过才会懂得其中的辛苦，才会理解收获的喜悦。
这次的比赛对我们的成长有很大帮忙，每一次的比赛，都为自己在阅历上增添了一笔。最重要的是在这次的比赛认识了一群可爱的队友。通过这次比赛，我们坚信能够出色完成学习任务，提高自身潜力和加强专业知识，充实自己，让自己更上一层楼，能够为学院、社会、为国家贡献自己的力量！我们对自己有信心，我们对财金系有信心，我们对xx职业技术学院有信心！
一、领导重视
今年技能大赛从备战到比赛期间，得到了学校各级领导的大力支持。领导百忙之中多次亲临现场指导工作，共同商议集训计划，点拔训练方法，解决训练中所遇到的困难，为参赛选手们树立信心、鼓劲加油。
二、制订详细周密训练计划
为了完成训练任务，指导老师据项目的比赛方案和规则，分阶段制定行之有效的训练计划，同时，指导老师根据前一阶段的完成状况及问题，进行总结分析，动态修订训练计划，保证参赛老师完全掌握比赛所需要的项目。
三、利用假期时光，全身心投入集训，保证训练质量和进度
为了在比赛中取得更优异的成绩，付出的时光和精力是无法用金钱来衡量的，在他们心中想得更多的是如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩的突破，为学校争得荣誉。
四、存在问题
1、经验不足。由于我是第一次参加比赛准备不足，只带一把电烙铁，一旦元件焊接错误无法拆卸。
2、操作速度需要进一步提高。参赛教师在平时训练中已经掌握了相关的技能，但是在速度上尚有不足。由于这次比赛题量较大，速度就显得尤为重要。如果识图的潜力再强一些，操作速度再快一些，成绩也会相应的提高很多。
五、打算及措施
1、优化训练方法。在今后的训练工作中，务必按照优化后的训练方法，统一模式，统一要求，统一步调，如期完成培训任务。避免训练工作的随意性。
2、向其他学校学习先进的方法，进一步提高自己的技能水平。通过这次比赛感觉自己和一等奖相比，还是有较大的差距，期望有机会能够到这些学校参观学习，能与他们的老师进行更多的交流。通过本次比赛让我清醒认识自身的不足。
在这次竞赛中，我有收获、有发现，期望通过总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩！以上就是我参加徐州市技能大赛的一些体会，不足之处请领导和各位老师批评指正。
教学技能大赛领导总结 3
本次第九届专业技能比武大赛由我们部门承办，相较于上次活动，此次比赛得到的收获颇多，对于此次比赛的各个方面都有很多心得，从比赛举办过程各个细节处也学到很多的东西，故针对此次活动的举办，我有以下几个方面要说：
一、此次活动的优点
1、部门人员能够很好的协调，明确各自职责，各司其职，尽心尽职完成本职工作，并互相帮助。
2、活动前期准备充足，人员联系，比赛日程地点等的通知，及时到位。
3、活动事先各个细节方面的考虑，仔细周到，如万一比赛场地熄灯等紧急情况的应对措施等。
二、此次活动的缺点
1、比赛前期对于观众进出场的秩序问题没有过分强调，以致于初赛现场有大部分观众流失，现场因此而稍显凌乱。
2、初赛时，我部门人手不够，很多地方的衔接工作，缺乏人员参与。应在赛前从其他部门请求人员支援。
3、个别选手的课件由于软件版本及格式问题无法在大教室播放，应在赛前充分考虑到这点，找到紧急的应对措施。
三、此次活动的心得
每次活动都让人成长，虽然这是这学期部门举办的最后一次活动，也许下学期大家难以再聚在一起工作，但的确这次活动让我们秘书处的凝聚力增强了，部门成员之间的关系更加紧密，大家在此次活动中相互协作，尽心尽力为活动作出贡献，当然此次活动的举办最大的功臣应当属于张梦学姐，她不仅为此次活动做了大量充足的准备，考虑到了比赛前前后后大大小小的问题，比赛过程中也一直不停奔波来回协调，无疑她为部门举办的这次活动做了最大的`贡献，我十分庆幸在这样一个大家庭里，每一次活动都让人成长，潜移默化中我们的能力也有所提高，相信下次应对这些活动时会更加得心应手一些。也谢谢部门其他成员的鼓励与帮助，身为主持人的我站在台上可以清晰的感受到部门每个成员在比赛时绷紧的神经及认真负责的态度。总之，大家一起加油吧。未来会更好！
教学技能大赛领导总结 4
20xx年12月3日―12月5日，我有幸参加了第一届全国中小学体育教师教学技能比赛。此次比赛是全国新课程改革以来首次举行的中小学体育教师教学技能比赛，比赛分为理论和实践两个部分，包括了教学设计、评课、广播操、武术操、队列队形、自选项目及规定项目，是全面考核中小学体育教师基本功的一次大赛，同时也对学校体育教学质量进行检查和评估。通过这一次的比赛我想谈以下几点感受。
第一，怎样才能使自己的基本功更加全面，这一点在以前的体育课堂教学当中就有所感受，一个班、一个年级，这么多学生，个体差异如此之大，怎样做到针对性教学和训练，已经成为很多体育老师的疑惑，很多老师常常感到现在的学生越来越难教，组织性、纪律性越来越差，我认为其实并非这些老师所说，学生的个体差异就导致了我们体育教师在选择教材的时候就更应该考虑学生的实际情况，学生的爱好既然有差异，那么我们怎样将这些学生的爱好都兼顾到呢？我个人认为体育课堂教学内容必须进行革新，体育老师应使教学内容更受学生欢迎，更加符合社会发展和时代发展。
第二，通过比赛使我了解到自身存在的不足之处，就我个人而言，我是田径和球类专业，在大学里大部分时间都是围绕这两项来安排的，很少顾及其他项目，但是走上工作岗位以后，尤其是在西宁市这个名师辈出、各项运动高手云集的地方，自己的薄弱之处就暴露的.格外明显，为此我也给自己制定了一些计划和要求，那就是要敢于“献丑”，将自己的不足更多的暴露出来，让其他老师指导，这样才能有所进步，才能更好的教学生，力争将自己的这桶水装满装好，奉献给学生一碗清水。这只是一个小小的例子，我坚信，通过不断的学习，自身的各项素质将会不断完善。
第三，在平时的教学中，我们的教材有很多的技术动作都是非常专业化的，对于小学生来说难以接受，即使有学生能够接受但也只是少数同学，如果在备课的环节中，将教材稍加改进则可以让更多同学受益。使学生们不仅仅锻炼了身体更加培养了学生的学习兴趣。思考了这些，我觉得还是要在以后的工作实践中多学习、多思考、多实践。将体育课上得更加丰富一些、更加饱满一些，更加人性化一些。在课堂中大胆实践创新，凸显出自己的教学特色。
通过这次的比赛，我知道了作为一名体育教师，应该从专业的多个方面提高自身的专业素质，如教学设计的撰写、评课的正确方法、教材的熟练掌握、教法的合理运用、优美动作的示范以及多专多能的个人专业能力等等。我会将这次比赛作为一个新起点，在今后的教学工作中，切实提高个人的业务能力，为做好自己的本职工作而努力。
教学技能大赛领导总结 5
根据盘县教育局文件要求，我校语文教师技能大赛于10月18日在多媒体教室如期举行，为了使本次比赛能公平、公正、公开地进行，我校从外校请来了评委对本次的比赛进行评分。经过一天紧张、激烈、忙碌的比赛，李从飞老师获得了本次比赛的一等奖，他将代表我校参加县级的比赛。朱洪、谢玉明两位老师获得二等奖，袁华成，刘成富，陈茜三位老师获得三等奖。本次比赛，老师们都抱着一种积极参与，重在学习的心态参加比赛。本次比赛严格按照“盘县中小学语文学科青年教师教学技能大赛方案”进行。以“盘县中小学语文学科青年教师教学技能大赛评分标准”为评价标准。比赛分两大块进行：专业理论测评、专业技能展示。具体内容有教学片断设计、现场评课、三笔字、普通话话题说话、美文诵读、下水文。
写评课稿环节，老师们能紧扣语文学科特点，从教材解读、教学理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行评课，能做到理论联系实际，评课稿中体现出了自己观摩这节课的收获，提出了对这节课的建议，有自己独特的见解。
教学片断设计环节，教师们从中选取了一个环节或内容进行教学片断设计。设计的片段符合新教材要求，符合学生的认知特点，教学过程体现了教师的主导作用和学生的'主体地位。目标明确，重点突出，思路清晰，教学内容环环相扣，板书设计美观。
三笔字比赛是规定书写内容，提供书写纸，老师们都能按要求进行书写。书写内容规范，间架结构合理，笔画流畅自然，具有一定的观赏性。用一位评委的话说，保基中学真是人才辈出。
美文诵读和说话环节，采用现场抽题的方式进行。总体来看，女老师比男老师的表现更为突出，她们态度亲和，普通话标准，说话抑扬顿挫，更有感情。
下水文的写作，老师们都把自己放在了学生的位置上来写，所写的文章富于时代精神，符合学生的心理特点。语言流畅，内容生动，条理清晰。体现出了童真和童趣，对学生的写作有很好的示范和指导作用。
这次比赛是我们语文教师综合技能的一次展示，是一次动脑，动手，动眼，动口的综合活动，我相信，只要我们经常进行这样的比赛，我们的语文教师的综合能力会有较大的提高，我们的语文教学一定会取得更加优异的成绩。
教学技能大赛领导总结 6
竹溪县“青年教师课堂教学技能”第二赛区复赛在教育局的大力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师积极参与、认真准备下，于12月11日在汇湾中心学校取得圆满成功。忙忙碌碌的二十几天过去了，当我拾笔构思这份总结时，回顾我们经历的每个日子，下笔的刹那间才突然明白，繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。综观此次活动，现将自己的体会总结如下：
收获一：认真对待。态度决定高度。在所有的讲课中，全体教师精心备课，积极性和热情都非常高，都使用了自制教具、学具，展示了自己的绝活。每位教师都本着学习、提高的'心态面对备课、讲课、听课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水平。
收获二：观念转变。老师的观念变了，角色也变了，教师是学生学习的引导者，促进者，教师在课堂上扮演的角色直接影响教师的教学行为，在这次活动中，教师注重指导学生形成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，建立一个宽容的课堂氛围，为学生潜能的发挥创造了宽松的环境。在认识了质量守恒定律和化学式后，我设计了这样一个环节，让学生尽情“玩”化学式。在“玩”中让学生踊跃地汇报自己独特的见解，创设了师生间的民主、和谐、宽松、自由的教学空间。
收获三：教师口齿清晰，讲解明白，有激情。初中的学生有些知识点、知识面仍然窄，解题思路仍然需要老师的带领。上课老师的引导做的恰到好处。细而不多、精而不过。学生在老师的带领下，动手又动脑，思考并观察。每一个环节都让学生轻松渡过，知识点掌握了，但还不感觉得累。
收获四：课堂教学中，师生互动、生生互动成为课堂活动的主旋律，真正体现了学生是学习的主人。老师的板书准确、简练，引导学生归纳，然后由学生观察、思考、总结并找出规律，并让别的同学判断是否正确。然后利用所总结的规律去练习，让学生学以致用、学练结合。
收获五：课堂教学更加开放。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师能充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善。如谢传友老师执教的《七颗钻石》、陈龙兵老师执教的《思维的多向性》等，都为学生提供了发挥自己创新思维的机会，而不是以统一的要求限制学生的思维。让学生尽情地想，大胆地说，认真地做，调动了学生的多种感官。
然而，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有看到不足才能不断进步，发现这些问题，正视这些问题，是我们落实课堂教学有效性的前提：
1、自主、合作、探究学习停留于表面，放弃了教师主导作用。
2、有少数老师语言表达不准确，意思表达不准确或有说半截话的现象，影响学生操作。
3、小组合作学习平台的构建有的老师表现出重形式，匆匆展开，草草收场的现象。
4、老师在教学过程中对学生的发言要认真听，对出现的问题及时给予纠正，并能及时的给出肯定和尊重。
“教学有法，但无定法，贵在得法。”“没有最好，只有更好”。总之，表面上一堂简单的公开课，实际上需要付出很多的努力，有自身的努力，也有校领导和其他老师们的鼎力相助。更为重要的是，超出这堂课本身的是，我认识到这样一个道理：任何时候，都应当做到“学无止境，学无界限”，虚心请教。师生之间，要打破传统观念，才可以教学相长，不同科目之间，要互相取其精华，引经据典，做到触类旁通。
教学技能大赛领导总结 7
本校语文教学技能大赛说课比赛于6月6日结束，这是本年度中学语文技能比赛系列赛的第一部分。按照计划，该系列赛共包括三个部分：说课比赛；课堂教学比赛；评课比赛。第二和第三部分的比赛将安排在下半年进行。在促进青年教师成长方面，本校语文组在不断总结经验的基础上，推出一系列新举措，包括：抓好一“室”两“组”，依托三个协会，带好四支队伍，扮靓五种角色，打通六个通道等。其中，开展各种活动，是六个“通道”内容之一。本次说课比赛有两位教师叶建兴老师、郭晓敏老师参加决赛，从展示情况来看，参赛者对课程标准有深深的思考，对教材的开掘有一定力度，方法的运用显得游刃有余，理论有一定高度。全县广大中学语文教师一致希望，要通过加强管理，精心策划，充分准备，将这样的系列活动打造成学科的黄金品牌。
一、听讲座，感受名师风采。
培训中的每一个讲座，主题新颖、内容丰富，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，深深地打动了我，激起了我内心的感应，更激起了每一个人的反思。让我们感受到了名师与众不同的理念和风采，但这都取决于他们的真才实学、厚积薄发和人格魅力。如：应海珍老师的专题讲座《写在语文课堂—————关于新课程下语文教学的几点思考》，让我认识到在新课程下，我们语文老师要把握几个重要问题：
1、强调语文学科的人文性不能取消它的工具性；
2、强调学生的主体地位不能削弱教师的主导作用；
3、提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考；
4、提倡使用多媒体辅助教学手段不能摒弃有效的传统的语文教学方法。
又如李益友老师的'讲座《做一个“另类”的语文教师》，让我明白了语文老师还可以从以下几个方面去教学：
1、“另类”课堂；
2、“另类作业；
3、”另类“活动；
4、“另类”活动。
每个讲座让我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
二、更观念，树正确师生观。
通过本次培训，使我深深地感受到要想跟上教育的新步伐，就要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。因为在教学活动中，师生关系是基础，建立良好的师生关系是教育教学活动获得成功的开始。所以，我们教师只有从观念上更新，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、和谐民主、积极向上的课堂氛围。
三、勤反思，做教学有心人。
这次培训，应海珍老师还安排我们去宋诏桥小学听课。听完课，进行互动点评。专家们入情入理的分析，恰如其分的评点，让我豁然开朗。听完课后，我进行反思，把专家们的很多有关教学方面的经验之谈总结，做教学上的有心人，激励自己以后在教学上可以使用或应避免的地方，帮助我在教学上的进步。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心。因为大家都知道：要想给学生一碗水，你必须有一桶水。现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给学生们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，然后在日后不断的反思中完善和提升自己，做学生们心目中最好的老师。
教学技能大赛领导总结 8
本次我报名参加的是小学六年级上册的《侵略战争与不平等条约》，在教学这课时，从备课、教学设计、多媒体课件到说课的每一环节，我课前做了充足的准备。想通过参加这次教学技能大赛展现自己的课堂教学风采，使自己的教学水平得到提高。
在《侵略战争与不平等条约》的教学中，通过讲解使学生了解了鸦片战争、甲午战争、的简单情况，并讲述了相应的不平等条约《南京条约》和《马关条约》。但在检查学生的学习情况时发现学生掌握的并不好，学习效果很不理想，尤其是每次侵略战争的年代对学生来说很是抽象，记忆很困难。在总结三个不平等条约时，学生总结的很不全面，只知道赔了很多银子和割了土地，但并不理解这是不平等的，至于开放通商口岸就更是理解的不透彻，也没有想到这些都是当时清政府的腐败无能，是被迫签定的不平等条约。为此，本人觉得这堂课上得很失败。经反思，认识到了学生对历史知识知之甚少，课外阅读面狭窄，阅读量小，缺乏历史方面的影像资料。本人在方面的知识也是一知半解，做不到对课本知识的拓展，不能讲出更多的历史故事来加深学生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加强学习，多探讨上品德与生活的教学方法。再者，打算找一些关于这方面的光碟让六年级的学生集体观看，以拓宽学生的知识面。
在这次竞赛中，尽管自己做了充足的准备，但讲课效果还是很失败。通过讲完课之后的评课，同事的点拨以及自己的课后反思，我发现自己存在着很多的不足。我针对自己存在的问题决定做以下几方面的改进：
一、加强知识的学习，这次在讲课的时候，我由于历史知识储备不足，历史方面的知识比较匮乏，导致课堂教学出现了很多不应该出现的问题，教学效果很差。所以，要加强对历史知识的`学习，使自己有丰富的知识储备，并且还要会对知识进行熟练地运用。另外，还要拓宽自己的知识面，使自己的知识视野更加宽阔，讲课的内容和手段更加丰富多样，达到良好的课堂教学效果。
二、对多媒体的操作不熟练，这次在讲课时，不管是多媒体制作，还是在课堂上运用多媒体，都暴露出了自己对多媒体操作的不成熟。因此，我要加强这方面的学习，提高自己多媒体制作水平和操作水平。在以后的课堂教学中，要多运用多媒体，达到良好的教学效果。
三、课堂控制能力不足，这节课之所以很失败，除了以上两点原因外，通过这节课我发现，我还是没有做好充足的准备，没有足够的重视，对学生没有做很好的了解，没有针对学生的知识水平而设计相应的课堂教学。正是由于这些原因，才导致自己这节课很失败。
这教学技能大赛尽管自己做的很不好，没有达到预期的效果，但是我发现了自己的问题在哪里。我将在以后的教学中，虚心向同行学习，多听他们提出的意见，通过各种渠道加强学习。使自己的课堂教学水平更上一层楼。
教学技能大赛领导总结 9
第四届幼师技能大赛已经结束，作为代表兵营镇中心幼儿园参赛的教师，能参加这次的比赛倍感荣幸与自豪。在这次比赛中我获得了全能二等奖，声乐组第二名，虽然心里有了获奖的喜悦、但也感受到了沉重的压力。与以往的教师技能大赛相比，这次活动更能展示现代幼儿教师的素质和风采，更能体现教师的综合素质。活动的比赛项目包括说课、声乐、舞蹈、钢琴、讲故事、案例分析、绘画几个方面，是对教师素质和技能的一次全面检验，也是在同行面前的一次专业亮相，所以参赛选手都毫不松懈，在比赛中充分施展自己的才能。通过这次比赛，让我更深刻地体会到了“一份耕耘、一分收获”这句话的涵义，只有付出了才会有所收获。
回想比赛时看到参赛的每位幼儿园教师的精彩表现和表演，我们不得不相信：因为比赛，每个人都做了充分的准备；为了比赛，每个人都尽己所能地表现；虽然比赛结束了，但回想起比赛过程中的种种，有很多的难忘的时刻！案例分析抽到题目后的思考、上台表演时的万分紧张……尤其是在个人才艺比赛环节时，因为担心会怯场，所以心情一直不能平静，在等候的时候一直在走廊外来回踱步。还好在比赛的时候，临场发挥的较好，表现不俗。但是在讲故事时，我当时因为害怕时间不够来不及去思考，所以草草的`编了小故事，超出规定时间，后来回顾一下，还是感觉自己的经验不足，明知道错误出现在哪里，却没有及时的改正，这一点我记忆犹新，我想在以后的工作上不会再次发生，毕竟每一节课不可能都是完美的。整体来说，我在这次大赛中得到的经验远远超过我历来积累的经验，也会成为我工作以来最重要的插曲。
通过此次大赛我也了解到自身的不足之处，比如说在口语表达能力和理论水平上还需要加强锻炼，多看关于幼教方面的书，只有脑袋里的东西多了，才能与他人更深入的探讨，所以要加强自己的专业知识，在日常教学中注意积累经验，为以后的工作打好基础。在大赛中我也学习到了其他教师的优点，如教态，在教学中，我认为教态很重要，只有教态好，孩子才能被你吸引住，自然而然也会随着你的思路走。还有就是在心理素质这方面我也要虚心学习，而心理素质我感觉是和自信心相联系的，对自己有了自信才会更好的发挥自己。
同时，我非常感谢幼儿园的领导给了我这次机会，让我代表幼儿园去参加比赛。还有我们幼儿园的几位老师，大家一起齐心协力，何欢老师就一直尽自己最大的能力帮助我，帮我找案例分析题目，修改说课稿等等，对我付出了太多太多的帮助，真心感谢成长的道路上有你们的帮助，我会继续努力，继续加油。
当大赛结束后，我还沉浸在大赛的过程中，因为有太多的东西值得我去回味，虽然我一次“消化”不了那么多的知识，但我会把它储存在我的大脑里，在日后的工作中，我会慢慢体会。虽然这次比赛已经结束，但我的学习没有结束，我将以此次比赛为契机，努力学习、不断完善自己，进一步提高专业技能水平，希望以后能多次参加教师的各种大赛，来提高自己的各方面技能。
教学技能大赛领导总结 10
九月二十二日至二十五日，我在兰州铁四中参加了20xx年甘肃省第一届初中英语教学技能大赛观摩活动。通过听课学习，我受益匪浅，认识到学生的潜能是无限的，只是隐藏在内心深处。只要教师用热情去激发，课堂上的学生总是热情奔放。初中生的好奇心强，求知欲旺盛。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使教学更加有效。
一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣
高效课堂的主要目标，倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务。高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不容置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，学生却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，学生改变观念以后，真正成为了学习的主人。经过课前预习，扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。
二、高效课堂的核心是体验学习快乐
孩子的天性是爱玩，特别是初中生。针对这一点，我把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出："游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉"。开展"看谁答得又对又快"、"男女对抗赛"、"小组对抗赛"，等竞赛活动。让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了；在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由模仿性学习到自主性学习，研究性学习，创造性学习的转变，提高了学生的分析能力，思考能力。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声，但现在却能站在黑板前面，面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来，通过同学们和老师对自己的肯定，来不断增强自己的自信心。
高效的课堂展示可以体现了“仁者见仁，智者见智”，即使是同一节课，同样的教案，不同的老师的课堂展示是不一样的。
三、合作探究的学习是高效课堂的.保障
合作探究学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，组内成员本着尊重、互助、促进、发展的原则把每个小组建设成小组成员的精神家园。要求每个学习小组完成好基础知识的整合和挖掘工作，站在学科高度，从学科系统的角度去理解知识，掌握知识，应用知识。在课堂上，每个学生都应该充满热情和激情，积极参与和展示自己，点燃那思维的火把，展示展现自我。在交流的过程中发现问题
解决问题，帮助同学，提高自己。评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展，高效地实现预期教学的目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的活动，是素质教育的需要，是师生共同发展的需要，愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！
教学技能大赛领导总结 11
今年3月，我参加了我们学院举办的“师范生教师技能大赛”，很庆幸能有这个机会能够站上讲台锻炼自己。选择了师范学院，实际上就选择了自己将来的职业。我的理想就是将来能做一名优秀的教师。为了实现此目标，在大学期间，就必须抓好每一次锻炼自己的机会，于是我就踊跃报名参加了。
这次大赛的课题是“一元一次函数”，为了能讲好这节课，我通过看书，查资料进行了备课，经过充分的准备后，紧张的情绪稍微有了些缓解。我是第五个上讲台讲课的，借鉴前几个同学的经验，我不断提醒自己一定不要紧张，声音一定要洪亮。
在台下候场的时候，我非常紧张，因为要面对的是自己的.同学和评委老师，怕自己会讲不好。刚刚站在讲台上上，头脑里似乎一片空白，讲着讲着自己好象有身临其境的感觉了，思路也随着开阔了。短短的15分钟总体来说还是比较满意的。但在讲课过程中，还有许多不足之处，比如说：数学语言的运用不够严谨，由于紧张造成一些失误，教学设计不够好等等。但很幸运的我获得了二等奖，这更让我有了自信。
通过这次比赛，我对自己以后的讲课应该注意的事项归纳如下：
1、一定不要紧张，要相信自己；
2、声音一定要洪亮；
3、注意语言的准确性与严密性；
4、课前一定要做充分准备，以求将课程熟记；
5、避免口头禅和俗语等。
6、以后还应抓住每一个锻炼自己的机会，不断提高自己，完善自己一堂好课，不仅要传递给学生知识，更要让学生从心里觉得听你的课是一种享受。这次参赛也给我未来的讲台产生了一些思考。
从课前准备来说。我们要读透内容，知道哪些是重点，哪些是难点，怎样引出所讲内容，应该按照什么顺序讲，怎样效果会更好。我们要研究板书应该怎么设计，讲课时间应该怎样分配，应该举什么例子合适。我们要学习课件怎样设计更适合教学内容，怎样使学生看清楚，怎样不至于分散学生的注意力。教师行业，光环的背后是辛勤的汗水，在讲台下，你需要准备的东西很多，尤其是处在今天这个信息爆炸的社会中。所以做教师不可以不读书，更不可以不关注社会的动态变化。
从讲课过程中来说。在讲课的过程中，始终贯彻到底的原则就是灵活应对处理各种情况。虽然本次大赛的授课对象是自己的同学，但是也能深深体会到讲课过程中互动的重要，听了评委老师的点评以及看了其他同学的参赛过程，明白了一个清晰的思路以及锻炼学生的思维和动手能力的重要性。
课程结束后，教师应该自评，自己找不完善的地方，只有不断自省，发现并改正问题，我们才能不断进步。最后，应该通过多种途径，不断完善自己的知识，不管提高自己的技能，提高自身素质，这样才能做一名称职的教师。
在我心中，一名人民教师应该努力做到，有良好的教师职业道德，遵纪守法，普通话标准，粉笔字漂亮，为人和善，知识渊博，善于沟通，了解学生内心，帮助学生成长，穿着朴素大方，全心投入教师行业，用汗水和智慧去书写教师行业无悔的生命华章。
教学技能大赛领导总结 12
20xx年“一汽大众”杯全国职业院校汽车营销技能大赛秉承“搭建高职院校相互交流和学习的平台，促进校企合作深入发展，展示职业教育教学取得的成果，促进职业教育教学发展，引领教育教学改革方向。明确高职院校汽车技术服务与营销专业人才培养目标，检验专业人才培养质量，促进全国高职院校汽车营销专业职业教育水平的整体提升。实现“以赛促改、以赛促建、以赛促教、以赛促学”的目的于6月18日-19日在长春汽车高等专科学校顺利举行，我系两名参赛选手陈君、王勇在指导教师李华、杨齐老师培训指导下代表四川省参加本次比赛。此次比赛我们未取得名次，但作为从省赛中十九支参赛队中以第一名的成绩代表四川省晋级国赛，这无论参赛选手还是指导教师都付出了最大的努力。此次比赛从人员选拔到人员培训最后到参赛，具体分以下几个阶段进行
一、选手选拔
选手选拔我们主要采用的是：
第一环节：先宣传，然后限定条件下先报名，符合条件的进入下一环节；第二环节：首先限定5分钟才艺展示，然后回答汽车营销相关问题。由以上两个环节确定四个参赛选手进入培训环节。
第三环节：在省赛前一个进行考核，从中淘汰两名选手。
二、第一轮培训
确定人员后，我们根据参赛的项目制定了课表，次阶段学生平时还是正常参加班级上课，只是利用没课和晚上的时间进行培训。
三、第二轮培训
此次培训选择考核后成绩优秀的两名选手，此阶段要求学生停课进行培训，根据两位指导老师的课程，交叉培训，早自习，晚自习，学生自己联系计算机操作题。其余时间都是老师带着走流程，此次培训效果比较明显，只是到最后离比赛前半个月左右大家都很疲惫。特别是选手感觉都想要放弃，看到这种现象，我们指导老师只有不断的给他们做思想工作，给予鼓励，最终以高涨的信心、激情去迎接比赛。
四、企业培训
把学生放到遂宁市一汽大众企业，聘请企业一线人员给予培训。
从选手选拔到培训以上几个环节中存在很多的问题，在今后的参赛中亟待需
要解决，具体如下：
1、选手选拔上总体素质把握不是很准确，只从简短的`考核中去选拔选手，全面性不够，导致在后期的培训中难度很大。所以今后在选拔选手的过程中应该从学生全面综合素质进行选拔。
2、第一阶段学生培训时间相对较少，同时学生的重心还是放在课程学习上，这对本次培训效果无法突破。尽量加大培训时间。
3、企业培训没跟到位，教师配合现场指导。
最后期望：
1、指导教师上教学班级课程同时指导技能大赛，工作量大，同时工作压力大，建议技能大赛专项来作，指导教师指导技能大赛的时候不上班级课程。
2、指导技能大赛没有学分，指导教师只能靠拿奖才有一定的物质回报，参与指导积极性不高，希望指导一节课算一节课的学分。
教学技能大赛领导总结 13
20xx年9月1日，参加了全区中小学体育教师技能大赛，由于人数众多，比赛过程给了我很大的触动 。有的教师动作优美，表情丰富，赢得一片喝彩;有的则体态臃肿，动作大打折扣;甚至有教师出现了碰伤和肌肉拉伤的情况。作为一名体育教师，我们感到很惭愧。由于思想上不够重视，长期缺乏锻炼，致使技能荒废，在学生面前不敢做示范，怕失误惹来笑话。
这几年，新课程不太强调运动技能的学习，教师的讲解示范也成了“传统教学的`标签”，什么都是自主，什么都是合作，让学生成为主体，教师成了旁观者。我认为从现实来讲，教师的讲解示范，依然是课堂教学的一个重要方法。优美的示范能给人直观印象，激发学生的学习热情。体育教师不仅要言传，更要身教，比如：分退腾跃上步时低、快，起跳时挥臂，含胸，挺身时臂腿要直，落地时用前脚掌撑地 。必须靠教师完整准确的示范才能使学生有更深刻的认识。
通过这次基本功比赛，给了体育教师一个很大的启示，体育教师必须坚持锻炼，使自己的运动水平保持在一定的高度，才能更好地适应新形式的需要。
教学技能大赛领导总结 14
为提升幼儿园教师的专业水平，创新教学方法，形成良好的教研氛围，促进我区街道幼儿园教师的专业化成长，夯实教师的教学能力。5月20--21日上午，南区街道第三届幼儿园青年教师教学能力大赛在中山市精彩童年幼儿园（南区分园）举行。本次比赛共十所幼儿园参赛，由区街道幼教专干吴杏钿老师及各园的业务园长担任评委。
比赛内容分为现场教学和说课两部分。参赛教师紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域，结合自身的专业知识和个人的教学风格，展现了各具特色的教学活动。在每节精彩的教学活动中，老师们大方得体的教学仪态、灵活多变的教学形式，为大家展示了她们各自的教学风采。教学活动过程完整，环节清晰，突出重点，现场师幼氛围融洽，体现了师幼、幼幼之间的积极互动。在活动中，孩子们认真思考、自由探索，老师用多种形式最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取知识。
说课环节中，各位参赛老师分别从设计意图、活动目标、教法与学法、活动过程以及活动反思几方面进行了说课。教师语言清晰，普通话标准，表述有条理，生动流畅，有说服力。
本次比赛评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，最后由精彩童年幼儿园李月榕老师的大班律动《欢乐泰国行》荣获一等奖，将代表我区参加中山市幼儿园青年教师教学技能大赛。
区街道幼教专干吴杏钿老师针对本次活动进行了点评，吴老师指出：老师们在教学活动的组织中要根据《3-6岁儿童学习与发展指南》目标，结合幼儿的年龄特点及发展水平认真准备每一节教学活动，教学手段和方法的使用针对性要强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的'学习，又有利于学习目标的达成。要做一名学习型教师，学人所长，反思不足，努力提升专业水平！
本次大赛既是一次展示，更是一次专业技能的夯实，让教师们在磨练中坚定信念，为幼儿的全面发展继续努力前行，展现了南区街道幼教人积极向上的精神。
教学技能大赛领导总结 15
20级汉硕班共有13位同学，一群青春靓丽的女孩中间点缀着两枚“葱花”。作为《课堂观察与实践》这门训练课的教师，每两周才上一次课，对于这样一门既要见习观摩、分析点评，又要进行教学实践的课程，18学时的课时量总觉得时间十分紧迫。“观摩见习”的环节只得全部课外完成，课上总结点评和教学现场实践、教学视频录制交叉进行。
在一次语法教学实践之后，深觉得这群无论学习态度、知识储备还是个人特质方面，都比较出色的孩子，亟需一个更大的舞台，也亟需更多专业教师的针对性指导。因为备课需要，我从各种途径精选汉语教学视频时，发现国内其他高校汉硕专业也有筹备针对研究生的教学比赛。11月初，正巧为19级一位汉硕学生做毕业论文的调查问卷访问，在感慨了时间的飞逝之后，学生说“这学上得吧，竟然马上就要毕业了。”学生无奈、遗憾又不乏焦虑的'表情，刻进我的记忆。时不我待，刻不容缓。如果要组织教学比赛就必须马上开始筹备，且最好在秋季学期完成。
从撰写比赛方案、安排一对一专业指导教师、设计比赛程序，到尽力联系留学生参与互动，乃至安排汉教专业本科生“扮演”上课学生等等，各个环节都得到了学院领导和老师们的大力支持。经过紧张而有序的准备，非常迅捷地，教学比赛于11月26日下午如期圆满举行。当时热烈而精彩的场面至今还历历在目。13位同学都在初次属于自己的讲台上，展现了较强的专业素养和教学潜力。他们从本次教学比赛中获得的锻炼、思考和成长，可以参见本公众号的系列推文。作为参与其中的任课老师，能够如此陪伴学生，使他们因此而进步，从中所体验到的欣慰和愉悦是溢于言表的。
对于这样一群多半会走上教师岗位的学生，无论他们将来所从事的是国际中文教育还是国内语文教育工作，我想作为“教师”的共性是相同的，这大概可以概括为对工作的敬畏之心、对学生的爱心，以及专业背景所塑就的创造力与豁达之心。
教学技能大赛领导总结 16
一日之计在于晨，自从接到参加xx市基础学科教学能手比赛的通知，每天清晨五点我的闹钟便准时响起。我也开始了自己一天的学习和工作，在学习计划中，五时至七时十分，除了穿衣洗漱外，就是自己的理论学习时间，然后就开始了一天的工作。下班后，我毅然的放弃了自己挚爱的篮球运动，及时反思一天的收获，优化课堂教学设计，准备第二天的教学，日复一日，直至市赛前夕。通过本次赛教，我个人感触颇深，看到了自己与同仁之间的差距，也从中领悟到了很多东西。对于如何上好体育课和有效反思也有了新的认识和体会：
一、细心钻课标，精准设目标
课程标准是国家课程的基本纲领性文件，它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观等方面的基本要求。规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。教学活动追求什么目的`，要达到什么结果，都会受到教学目标的指导和制约。课堂上的所有教学活动是以教学目标为出发点和落脚点，整个教学过程也是为了教学目标而展开。精准的预设教学目标，使得课堂教学更有序、更高效。
二、良师助成长，挚友共进步
我有幸加入刘丽市学带工作坊，我和坊员陈波老师很荣幸都参加了这次赛教活动，我们都以“师傅”称呼我们的坊主刘老师，一声“师傅，我们要来研课了”，一句“你们来，我给你安排”，这是我们赛教前最简单且频繁的对白。一次次线上理论指导、解疑，一次次线下课堂研磨，让我们收获满满。课余时间我们采取同课异构的方法，一起研讨解决课中出现的问题和疑惑，并取长补短。然后再次备课、上课，一次次的研磨打造实用课、精品课。课下反思课中出现的小问题，说实话有时梦中都在备课、上课……
三、学科有特点，课堂展素养
体育教学的特点之一是学生通过运动技能的学习、练习、改进、巩固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程学习目标。因此，作为一名体育教师就应掌握更多的运动技能，尤其是教材范围之内的内容，不仅要“会”，还要求“美观”。其次是精湛的教学技能，教学技能与运动技能是不同的，教学技能是直接指向课堂教学的，它所包含了调整课堂教学的各种行为、教学方法、组织能力。最后是工整的教学设计及流利真实的表达能力，这一次赛教，教学设计和教学反思占了很大的比重，教学设计是专家对授课教师的第一印象，尤为重要，流利的表达能力不仅在课堂上能做到事半功倍的效果，在课后反思中也能起到完美收官的作用。
比赛已经结束，但学习不会停止，因为赛教最终的目的是提升自己的专业能力，更好的驾驭课堂，切实的提高教育教学效率。提高课堂教学效率的方法有很多，除了体育专业素养、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要自己去思考与实践，我会把追求课堂教学艺术的完美与课堂高效的教学作为自己一生孜孜不倦的追求，不断努力！
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