初一英语教学总结

时间：2024-08-04 07:04:31 教学总结我要投稿

初一英语教学总结【锦集13篇】

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的初一英语教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初一英语教学总结【锦集13篇】

　　初一英语教学总结篇1

　　本学期，我担任初一年级（4）班和（13）班的英语教学工作和初一年级英语备课组长及英语竞赛辅导工作。在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结。

　　一、做到了认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结。

　　二、做好备课组长的带头作用并虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的`不足。认真批改作业，布置作业做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

　　三、坚持用英语组织课堂教学

　　即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。

　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

　　初一英语教学总结篇2

　　一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我调入本单位，很多情况不是太熟悉，因而在工作中从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

　　一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结。

　　二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。

　　三、积极开展组内教学研讨。我们英语组在各个单元的学习上都积极商讨，学习探讨教学方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

　　五、在这一学期的教学工作中，除了对三年级的学生进行兴趣的培养外，我还注重培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己拼读单词，提高他们单词拼写能力，为英语学习打下良好的基础。

　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的.，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

　　经过一个学期的教学活动，学生从刚开始的淡漠到喜欢到最后的欲罢不能，经历了过程，丰富了体验，掌握了方法，获得了发展，学生的各种能力呈现螺旋式的上升，再次验证了我的理念———因为老师的用心，学生是幸福的。

　　初一英语教学总结篇3

　　本学年，我担任初一（8）、（13）两个班的英语教学工作。作为一名刚刚步入教师行列的年轻教师，我本着勤勤恳恳的工作态度，认真对待教学工作，虚心向各位老师学习，爱学生，爱工作，让自己不愧于光荣的人民教师这一称号。

　　一、认真备课。

　　我初次接触仁教版初一英语教材，所以每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要点，归纳成集。我在备教材备教法的同时，也认真地备学生，根据两个班学生的不同特点进行教学设计，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣和保持兴趣的基础上学习新知识。

　　二、提高教学技能，提高教学质量。

　　8班的学生较活跃，基础较好，所以在教学实施过程中，我设计一些更富有挑战性的内容讲解法，充分发挥学生的自主学习能力。13班的学生课堂纪律很好，学风向上，有一部分学生有学困现象，所以我在教学中放慢教学节奏，讲解清晰，多做操练。我特别注意调动学生的.积极性，加强师生交流，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。这个学期，我积极准备了5节汇报课，各位老师在对我给予肯定的同时也给了我许多教学建议，让我受益匪浅，我终于慢慢踏入了教学正规，争取每天更上一层楼，早日成为一名成熟的教师。

　　三、以开放的心态询问其他老师。

　　作为年青教师，我深知自己在教学上要有疑必问。因此，我积极向各位老师请教，特别是李梅老师和叶贝妮老师，他们对我在教学上和生活上都给予了关心和帮助。在各个单元的教学上我都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　四、仔细批改你的作业。

　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时培养科代表和小组长帮助我检查其他学生朗读和背诵课文。

　　五、坚持用英语

　　组织课堂教学，即用英语授课，注意所用语言的正确性、纯洁性和流利性。起初，我认为一年级的学生不太懂英语，所以我使用了一些汉语教学。在李梅老师的指导下，我明白我们应该坚持用英语教学，为学生创造一个良好的语言环境。

　　六，做好培优补差工作

　　我意识到很多有学习困难的学生在课堂上得不到很好的成绩，所以我每天11点以后利用课余时间给学生打电话补课。虽然有时学生不情愿，但上帝会奖励勤奋。我们班的成绩有了很大的进步，学生们对自己的英语学习也充满了信心。此外，在一年级英语单词听写比赛中，我教的两个班都取得了惊人的成绩。其中一人获得一等奖，三人获得二等奖，三人获得三等奖。这对我和我的同学来说是非常令人鼓舞的消息。

　　期末考试将近，经过一个学期的努力，我和同学们都欣然地接受这个考验，希望能有令人满意的成绩。但我明白自己在将来的工作中还需继续努力，多学多思，争取早日成为一名成熟的人民教师。

　　初一英语教学总结篇4

　　这学期的教学工作即将结束。现将本学年下学期的教学工作总结如下：

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　在本学期的教学实践中，我认真加强师德修养，提高自己的师德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格遵循“进取、负责、上进”、“爱学校、爱岗位、爱学生”、“团结协作、敬业奉献、勇于探索、开拓进取”的要求。民主、平等、公正、合理对待学生，严格要求，耐心教学；对待同事要做到：团结合作，相互尊重，友好共处；对待家长：积极协调，积极沟通；严格要求自己，树立榜样，做一名教师。

　　二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

　　在教育教学方面，我努力加强教育理论的学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是要有一个好的课堂。为了上好课，我做了以下工作：

　　1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。

　　考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　2.为了提高教学质量，我们还应该做好课外辅导工作。初中生积极、有趣，缺乏自控能力。有些人不能按时完成作业，有些人抄袭作业。针对这一问题，我们应该重视学生的思想教育，并将这项工作落实到学生的学习指导中。我们还要做好引导和帮助学生学习的工作，特别是在转化后进生方面，我尽量对后进生友好。为了不断提高自己的教学水平，我试着去听其他老师的课，从他们那里学习好的教育理论和方法，弥补自己在教学过程中的不足。在课堂上，确保每节课都生动、活泼、高效，力求易懂、简单易懂，对每个学生提出的.问题要有耐心。

　　三、加强教育教学研究，提高教育科研能力

　　英语素质教育的实施为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新的问题，用素质教育的观点和方法对这些问题进行了分析，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度进行了升华。在我的教学过程中，我更注重发现和解决新问题。以素质教育为出发点，我的观点和建议更符合客观实际，具有一定的实用价值。

　　总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓进取，为教育事业奉献自己的力量。

　　初一英语教学总结篇5

　　本学期，我担任初一年3、4两班的英语教学。初一年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对今后初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向同行学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，使教学计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。

　　为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和初一学生学习英语的实际情况，我在教学中的主要环节体现在以下几方面：

　　一、书写

　　英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就向学生们提出要求：任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，感觉很有成就感。

　　在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写的良好氛围。

　　二、朗读

　　英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒学生们，一定要开口出声且大声的朗读英语，并要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。

　　一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。早读课上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。

　　三、单词教学

　　很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读单词，目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。事实上，此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

　　此外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每天渗透“直拼法”拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。

　　在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区别对待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写不过关，而产生对英语的'畏学、厌学心理。

　　四、音标

　　不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。

　　并且一个班级中，肯定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，如果我们在七年级开学阶段马上引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。

　　此外，音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标，逐步的掌握利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在之后的英语学习中，会越来越熟练的运用音标自学单词的。

　　五、课堂活动模式

　　英语课堂上的同桌对话模式，我想应该一直被提倡。因此，在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个话题的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则完全可以作为早读朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。

　　六、课件制作

　　如今利用网络资源共享，我们可以获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依然不应该全部照搬挪用，而应该利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自己的教学风格与班级学生学习特点。

　　七、后进生控制与转化

　　众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至可以发现，即使在小学毕业生中，就已经存在一定程度上的两极分化了。为此，在开学阶段，根据初步的观察、调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情况，并且在教学过程中给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，积极帮助他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得学生家长的配合。总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不可能的事情。

　　八、课外活动的开展

　　为增强学生学习英语的兴趣，开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是非常有必要的。例如我在自己的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等比赛，既让获胜者班级起到了很好的示范作用，也吸引更多的学生参与并乐在其中。另外，针对学校开展的英语演讲比赛及圣诞贺卡制作比赛也鼓励其积极参加并予以辅导，都获得了比较好的成绩。（英语演讲比赛：2人二等奖，2人三等奖；圣诞贺卡制作比赛：1人二等奖，8人优秀奖。）

　　综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。因此，七年级起始阶段，只要我们老师用心地教，只要我们学生用心地学，相信我们就能圆满的完成教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。

　　初一英语教学总结篇6

　　在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。

　　一、教学计划

　　七年级是小学到初中地转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变地适应情况，及时解决出现地问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣地方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语地学习产生厌烦地情绪。两个班地人数都在70人左右，要想对所有学生进行细致地辅导，这几乎是不可能地，所以我每周都会制定目标针对广泛出现地问题进行有针对性地辅导。经过一年地学习，学生们已经逐渐地适应了初中地教学模式，知识上也有了一定地提高，而且知识地运用也较好。

　　二、教学成绩

　　在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

　　三、存在的问题

　　虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

　　四、改进的措施

　　只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的'教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。

　　以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

　　初一英语教学总结篇7

　　一年来，教导处以教育科研为突破口，以落实素质教育为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在学校领导的帮忙下，在全体教师的配合下，围绕科研兴校、质量立校的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。教学工作得以顺利开展，取得了一些成绩，现总结如下：

　　一、常规管理规范合理。

　　学校工作抓得实，常规工作才会规范化，一年来，我们以县教研室的《教师教学工作常规60条》为学校常规工作的准绳，有重点地抓好常规工作。

　　1.抓教研组长的学习。定期召集组长理论学习、听课、评课；赋于组长职责，让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高每一位教师的素质。

　　2.抓课前教案检查制度。不定期检查教师的教案，督促每一位教师切实做好本职工作，并在每月末组织了一次全面的常规检查。

　　3.抓课堂教学。要求教师做好充分的课前准备，正确处理教学预设与生成的关系。着力体现新课程改革的精神，帮忙学生努力实现自主、合作、探究的学习方式的转变。要求每位教师认真上好一节精品课，充分展示自我的'教学水平和教学特色，不少教师的课都上得十分精彩，几位年轻教师的课堂教学水平有了很大的提高。我们还进行了随堂听课和跟踪听课，以便更多的了解教师的教学情景。听课后及时进行教学效果的反馈，并和教师一齐总结教学的得与失，及时改善教学工作。

　　4.做好课堂教学评估。协同教师就如何减负增效、提高40分钟的课堂效率进行全面深入的讨论与研究。每学期，校领导、教研组长到课堂听课均在20节以上。

　　5.做好教学质量评估工作。教导处认真做好后进生的期中、期末试卷分析工作，以点带面，抓全校教学质量的提高。

　　经过努力，现我校教师在课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。

　　二、教研成绩比较突出。

　　本学期我校教研工作在市级课题《利用农村资源优势，开展综合实践活动》的带动下，经过全校教师的努力，取得了较丰硕的成果。

　　1、教师论文获奖县级以上9人次：

　　校长的论文获市一等奖，xx教师的两篇论文分别获省三等奖和市一等奖，xx教师的论文获市一等奖，xx论文获市二等奖。

　　2、教师教案、教学设计获奖县级以上5人次：

　　xx教师分别获县一等奖。

　　3、教学能力竞赛获奖县级以上4人次：

　　在上学期举行的青年教师比教活动中xx教师获思品组一等奖，xx教师获科学组一等奖，还作为全县科学教师的代表参加了市科学年会并上了汇报课被评为市一等奖，xx教师获数学组二等奖，邓利教师获语文组二等奖。

　　4.“两小”竞赛硕果累累

　　上学期xx两位教师代表学校参加“两小”竞赛取得了较好成绩有四篇作品评为一等奖，八篇作品评为二等奖。

　　三、青年教师成长迅速。

　　上学期x梅教师在武汉参加了省综合实践活动交流会，全县仅有玉沙小学派教师参加了。学校力所能及地为青年教师的发展供给平台，在这种情景下青年教师成长较快，赵喜梅教师、徐凡教师、陈婧教师、卜阳波教师以经成为我校的学科带头人。

　　四、教学质量稳中有升。

　　学校教育是以培养高质量的学生为目标。我校教科研工作所取得好成绩，其归宿就是为更好地质量服务。为提高学校的质量：在校长的直接领导下，我们建立了教学质量奖励制度，精心组织好校内的教研活动，促学校质量的提高。

　　教导处工作头绪多而杂，工作中也存在着许多不尽人意的地方。我们将更加努力，创造性的开展工作，做到早布置、多指导、勤督促、善思考，切实为全体教师、全体学生做好服务工作。

　　初一英语教学总结篇8

　　忙碌、充实的一个学期又将过去，繁忙紧张的工作让我又有了新的收获与积累。面对新年新起点，为了更好地开展今后的工作，现对本学期本人教育教学方面的工作表现做一个总结性的回顾。

　　本人坚持以优秀共产党员的标准严格要求自己，加强政治理论学习，与时俱进，以高度的责任感开展各项工作。严于律己，严格遵守学校的各项规章制度。在任何情况下都以工作为重。

　　1、英语教学工作：本期我担任初一年级98、99两个班的英语教学工作。这两个班不少学生学习英语感到困难。为了不让学生输在起跑线上，我本着对学生负责，也对学生家长负责的态度，想尽办法尽一切努力不断改进教学工作，努力提高学生对英语学习的兴趣和信心，培养学生良好的学习态度和学习习惯。在日常教学工作中，我努力做到了以下几点。

　　①尽早熟悉学生并尽快走入他们的内心。从开学第一天起，我就坚持利用课间休息时间或午休时间找学生谈心，从姓名到性格到英语学习基础，对学生的.基本情况用心了解掌握，平时俯下身主动与学生平等交流。这样让我赢得了大多数学生的尊敬与喜爱，成为学生眼中的良师益友。

　　②精心备课，精心制作多媒体课件并坚持使用，把课堂教学实效作为教学的首要，让学生能够享受到活泼、生动、开放、扎实的英语课堂。

　　③细致批改作业并作详细记录，及时面批、讲评与答疑。

　　④注重学生对基础知识的落实。

　　一方面自己用心设计课堂习题，另一方面坚持每单元一听写，每课一背诵，并坚持逐一批改、记录和督促。简而言之，再苦再累也决不亏学生。此外，在搞好本职教学工作的同时，我还和其他科任老师团结协作。99班班主任曹老师是新班主任，新来我校工作，感到工作任务十分繁重辛苦。所以我常主动为她管理班级提建议、帮把手，共同为班级建设出好力。

　　2、教研组工作：作为一名年轻的教研组长，我始终把握“虚心、踏实、勤奋、务实”的原则，凡事都要求自己先起表率作用。本期，我积极主动地带领全组老师圆满地完成了如下工作：

　　①发挥备课组力量，在初一、初三两个年级开展了“新上岗、上新岗”老师的拜师听课学习和上“汇报课”活动。我组上汇报课的老师和汇报课呈现以下特色：工作热情，任劳任怨；虚心求教，精心准备；课件精美，敢于突破；导师引路，同仁互助；认真评课，客观到位。

　　②组织骨干教师教出“示范课”，为年轻教师教学起到引路作用。

　　③分别在三个年级开展英语单词默写竞赛、英语词句默写竞赛、英语阅读竞赛，利用多种形式的教学活动带动学生的英语学习兴趣，提升教学效果。

　　总之，我会将学校领导、同仁们的关爱和学生们的期待作为鞭策自己不断进步的动力，让自己的各项工作都精益求精。

　　初一英语教学总结篇9

　　本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

　　一、要针对不同的班级进行课堂教学

　　每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：210班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了部分同学；而211班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

　　了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二、备课充分，事半功倍

　　古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好礁。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三、增强上课技能，提高教学质量

　　上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　四、贯彻教学纲的听、说、读、写进行教学

　　在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

　　听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的.听力。

　　说：充分利用早读，鼓励学生胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

　　读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

　　写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

　　五、认真批改作业

　　布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长助我检查其他学生朗读、背诵课文。

　　六、加强自学，不断积累知识

　　由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩视野；不断总结和思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

　　总之，这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更的进步。

　　初一英语教学总结篇10

　　这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的',有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

　　一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。

　　因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

　　初一英语教学总结篇11

　　这学期是我任教的第一学期，我担任初一1班和2班的英语教学。由于教学经验只有实习的那几个月。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，并且偶尔请教大学老师。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

　　一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七2班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而七1班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然尖子生有几个，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的`讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，比如说给学生放英文歌，英文字幕的动画，尽量多讲一些关于英美国家的名人，文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，才可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现了好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七1班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。可是因为时间的关系，再加上自己是班主任，所以大部分时间都比较忙，所以这项计划没很具体的落实下来。所以希望自己在以后的日子里能好好地实施这一计划。

　　英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。所以我要求学生每人必备一台录音机，每天回家后跟读磁带；每天早读都必须读下英语，了解早读情况，发现问题及时纠正。但是发现学生不够自觉，回家后只是敷衍的完成作业，作业抄袭的问题也很是严重。

　　期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，1班的差生面相对较大。所以在期中考后的时间里，我让一些尖子生分别都带了徒弟，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

　　初一英语教学总结篇12

　　在这学期我担任七年级二班，三班的英语教学。由于基础差，教学经验不足，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。

　　一、教学计划

　　七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在50人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标，针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。

　　二、教学成绩

　　在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的`学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。本学期的英语期末考试中，七（3）班平均分是55.18分，居同级同类第一；七（2）班平均分是26.11，居同级同类第二，可喜可贺，但与外校比起来还有很大的差距。

　　三、存在的问题

　　虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，英语字母的书写仍然是一个问题，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

　　四、改进的措施

　　只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。

　　初一英语教学总结篇13

　　本学年，我在七年级的两个班担任英语教师。在工作中，我努力学习，深入学习教学方法，虚心向老教师和其他同事学习。结合我校的实际情况和学生的实际情况，我积累了很多宝贵的经验，学会了实用的教学方法。以下是我这学期教学工作的总结。

　　一、要针对不同的班级进行课堂教学

　　每个班级都像每个人一样，有着不同的个性、脾气和气质。因此，我为我所教的两个班级设计了教学：210班的学生在思考和回答问题方面更为活跃，但中学生占大多数，优等生相对较少。因此，在课堂上，我弱化了困难，强化了重点，照顾了大部分学生；211班的学生往往沉着冷静，缺乏热情。虽然有优等生，但由于后进生比例很大，不足以带动全班。因此，对于优秀学生，我鼓励他们有一种“超前”意识。我完成了别人没有看到和做过的事情，而对于贫困学生，我鼓励他们理解最基本和最常用的单词和句子。经过一段时间的实践，教学效果明显优于上学期。

　　二、备课好，事半功倍

　　古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的'有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三、提高课堂技能，提高教学质量。

　　四、实施教学大纲的听、说、读、写。

　　在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

　　听力：通常播放录音，让学生在录音后阅读，训练学生的听力，并使用手持英语进行训练，并找到一些专门的训练来提高学生的听力。

　　说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

　　阅读：阅读主要是提高学生的阅读能力。首先，教学生如何做这些主题。平时，让学生多做阅读理解文章和专项训练，提高学生的阅读能力。

　　五、仔细批改你的作业

　　布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

　　六、加强自学，不断积累知识。

　　由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

　　总之，这学期通过自己的努力，取得了一些成绩。今后，我将努力弥补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老老师和同事学习，更好地为英语教学服务，努力在未来的英语教学中取得更大的进步。

【初一英语教学总结】相关文章：