小学数学教师的教学总结

时间：2024-08-13 07:27:02 教学总结我要投稿

小学数学教师的教学总结范文

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的小学数学教师的教学总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学教师的教学总结范文

小学数学教师的教学总结范文1

　　本学期，结合我自己的教学工作需要，我严格要求自己，虚心学习，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，继续前行，推动教育工作迈上新台阶。

　　一、认真备课。

　　教师不仅要充分准备学生，还要准备好教材、教法。根据教材内容和学生的实际情况，设计不同类型的课程，确定采用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要做到“有备而来”，在课前做好充分准备，制作各种吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结反思。

　　二、增强专业技术水平

　　我会努力提高自己的专业技术水平，不断提升教学质量，让讲解更加清晰、条理分明、准确无误，同时注入情感和生动元素，让课堂更具吸引力。在教学过程中，我会确保线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，让学生更容易理解。我会积极调动学生的参与度，促进师生之间的交流，充分发挥学生的.主体作用，让学生在愉快轻松的氛围中学习。我会注重精讲精练，尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地参与讨论和实践。同时，我会考虑到不同层次学生的需求和能力，确保每个学生都能得到提高。

　　三、认真批改作业

　　我会根据学生的实际情况和学习需求，精心设计作业内容，确保每次作业都能够有针对性和层次性。我会精心筛选各种辅助资料，力求每次练习都能达到最佳效果。对学生的作业批改我会及时认真，分析并记录他们的作业情况，将问题进行分类总结，进行深入的评讲。针对学生作业中出现的问题，我会及时调整教学方法，确保教学更加有针对性。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，我会根据学生的不同水平进行有针对性的辅导，以满足他们的需求，避免一刀切的情况，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不仅仅局限于学习知识，更重要的是引导他们建立正确的学习思想，认真细致地进行查漏补缺工作。后进生常常存在知识上的断层，这些断层是他们学习过程中的绊脚石。在帮助后进生提升的过程中，我特别注重为他们进行补课，填补他们以前学习中的知识缺失，使他们的知识体系更加完整。这样，他们学习起来会更轻松，进步也会更快，同时也会激发他们的兴趣和求知欲。

　　五、狠抓学风

　　经过一段时间的观察和努力，我发现五年级二班的同学们对数学科非常重视，上课时都很认真听讲，课后也能完成作业。但是也有一些同学，因为害怕被批评而不敢向老师提出问题，或者为了避免低分而选择抄袭作业，这样的行为严重影响了他们的学习和成绩。为了改变这种情况，我开始着力培养班级的学习氛围，提倡认真、实事求是的学习态度，同时严厉批评抄袭行为。为了激发同学们学习的积极性，我组织了各种学习竞赛活动，让学生们在比赛中相互竞争、相互学习。这种竞争氛围激发了同学们学习的动力，大家都变得更加努力和专注。针对那些学习基础薄弱的同学，我找到他们，了解了解他们的学习情况和困难所在。有的同学缺乏学习兴趣，我给他们讲解数学的趣味之处，引导他们重新对学习感兴趣；有些同学缺乏学习动力，我为他们设定了学习目标，并时刻督促和鼓励他们，帮助他们克服困难；还有一些同学因为自卑或害怕失败而退缩，我帮助他们找到适合自己的学习方法，鼓励他们勇敢面对挑战，相信自己。无论是再小的进步，我都会及时表扬他们，让他们感受到进步的快乐。经过一段时间的努力，班级里大部分同学都养成了勤奋学习的习惯，形成了良好的学习氛围。希望在接下来的日子里，我们能一起努力，共同进步！

小学数学教师的教学总结范文2

　　一、多年来，我始终坚持“爱校、爱生”的信念，将“对每一个学生负责”作为自己作为教师的基本准则。我努力与学生建立良好的师生情感，用实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。在学校的各项活动中，我总是尽我所能，全力以赴。刚到*小学时，学校安排我接手三年级两个班的数学教学。经过一年的努力，我和学生建立起了深厚的感情，与两个班的班主任也保持着良好的合作关系。然而，学校要求我重新接手三年级的另外两个班，即三班和四班。尽管对此有些不情愿，但我深知“个人服从集体”、“哪里需要我就到哪里”的`道理。于是，我毫不犹豫地接过这两个班的教学任务，并全力以赴。在我努力教学的过程中，四班的数学成绩逐步提高，最终在上学期南市区的调研考试中取得了优异的成绩，名列南市区第二名。

　　二、在过去的五年里，我在小学数学教学领域一直在不断努力，不断提升自己的业务水平。通过参加各种培训和研讨活动，我发现了自己的不足之处，并找到了自我提升的方向。我积极向其他老师请教教学问题，多次参加市、区、学校组织的现场教研活动和培训，也利用现代网络技术参与远程教育培训。每个学期，我都认真完成上级领导交办的任务，并及时总结归纳所学知识。结合个人情况，我不断探索、大胆尝试，逐步形成了适合自己的教学方法和思路。

　　在备课方面，我不断学习新课标，努力研究教材教辅，积极了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，确保教材准备充分，同时关注学生的需求。在课堂教学中，我更新教学方法，引导学生积极思考，鼓励合作探究，促进知识的建构和发展，积极践行新课标倡导的教师主导、学生主体的理念。在课外辅导方面，我耐心细致，培养优秀学生，帮助后进生，确保每个学生都充满自信、迎接成功，让他们在快乐中学习，从中获得成长。我多次担任学校和区级公开课的任务，为教学质量的提升贡献自己的力量。

　　三、与班主任、家长密切配合是非常重要的。我们应该经常与班主任交流，及时反映学生的学习、活动和生活情况，共同管理好学生；同时，也要积极主动地与家长沟通，了解学生在家、在社会和在假期的情况，向家长汇报学生在校的表现，共同商讨教育孩子的方法，让学生能够健康成长。当发现个别学生出现问题时，应该及时与家长联系，争取他们的理解、支持和配合，向他们传达科学的教育理念，使家庭教育与学校教育相辅相成，共同培养好青少年。

小学数学教师的教学总结范文3

　　一、本学期教学的指导思想

　　1、好的感谢您的理解和配合。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、当选择学习素材和活动内容时，要注重挑选那些能够激发儿童学习兴趣的内容，让他们在愉快的氛围中体验数学的乐趣，从而获得更好的学习效果。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、教学中，我们需要关注学生的发展，因此需要根据教学要求来评价学生的表现。为了更好地激励学生，可以采取一些创新的评价方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”，鼓励学生积极参与讨论，将他们的精彩言论记录下来，以此激励他们更多地表达自己的见解和想法。

　　二、本学期教学的主要目的要求

　　(一)、知识和技能方面

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的'数表示的意义，能够熟练掌握100以内的数字，会读写100以内的数字。掌握100以内数字的构成、顺序和大小，能够用100以内的数字表示日常生活中的事物，并能够进行简单的估算和交流。

　　2、可以的，能够熟练计算20以内的退位减法，掌握100以内两位数加、减一位数和整十数的计算方法，能够灵活运用加法和减法知识解决一些简单的实际问题。

　　3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

　　4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　(二)、数学思考方面

　　1、当我们运用日常经验时，可以更好地理解数学信息，并学会如何用具体数据来描述现实世界中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　(三)、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)、情感与态度方面

　　1、在朋友的鼓励和帮助下，我对身边与数学有关的事物产生了好奇心，愿意积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

　　四、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、在教学过程中，要注意提出一些能够帮助学生理解的问题，而不是只提出困难或者范围广泛的问题。需要考虑学生的实际思维水平，多关注那些中等水平的学生以及思维速度较慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

小学数学教师的教学总结范文4

　　为了提高自己的教学水平和专业能力，更好地为学生服务，我将积极参与学校组织的新课程教研活动，深入研讨教学内容，提升教学质量。同时，我将与同事们建立有效的合作机制，相互学习，共同进步，不断更新教育理念，提升教育实践水平。为了促进个人的专业发展，我制定了以下个人校本研修计划：

　　一、指导思想：

　　以学校研修计划为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为出发点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作;促进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作

　　二、研修目标：

　　我将积极践行课堂教学改革的新理念和新思路，围绕“高效课堂教学”展开教学研究活动，努力提升课堂教学效果。我将积极探索，参与课题研究，配合学校开展每月两次的教研活动，自觉运用现代教育教学理论指导教学实践。

　　三、研修措施：

　　积极参加学校和本校组织的各类学习活动，深入学习先进的教育教学理论，不断转变教育教学观念，找准自己的定位，用新理论充实自己、提升自我，认真记录学习笔记，努力提高个人专业素养。认真研读《新课程标准》、《小学教学》等相关资料，并做好学习笔记和总结，深入研究新教材、新课程标准，探讨教学方法，领会新课程的理念，不断提升自身教育教学水平。通过个人自学和网络学习及时了解最新的教育改革信息，拓宽知识视野，更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提高理论水平和教学研究水平。

　　学习他人的优点，不断提升自己的教育水平，是每位教师应该具备的素质。要经常参加同行的课堂观摩活动，虚心向他人学习，汲取他人的经验与智慧。通过多次听课，能够发现自己的不足之处，及时加以改进，提高自己的教学水平。在参加研讨课时，要积极参与讨论，认真倾听他人的意见，将高效课堂教学活动的经验运用到自己的教学实践中。课后要及时总结教学过程中的`问题和收获，不断完善自己的教学方法，提升教学质量。在教学中要注重培养学生的实践能力，拓展教学内容，优化教学过程。撰写教育教学心得体会时，要求真务实，力求有深度有广度，不断提高自己的写作水平。

　　充分利用网络资源，观摩优秀教师的课堂教学，撰写读书笔记、教学反思，在教学中运用多媒体技术，激发学生学习兴趣，营造生动情景，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。注重关注学习困难的学生，通过小组竞赛等方式提高教育教学质量，培养良好学习习惯，促进潜力学生各方面能力的提升。

小学数学教师的教学总结范文5

　　本学期，结合本班的实际情况和学生特点，我本学期认真踏实，积极开展教学工作，注重教学计划的制定和组织实施。在教学过程中，我努力使课堂教学有条不紊，步步为营，确保学生的学习效果。同时，我着眼于未来发展，不断提升自己的教学水平，为今后的工作打下坚实基础。希望通过对本学期教学工作的总结，能够发扬工作中的优点，认真总结和克服存在的不足，吸取教训，不断进步，为未来的教学工作注入更多活力和创新，推动教学工作向更高水平发展。

　　一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维。

　　我精心设计教学情境，激发学生的学习兴趣和内在动机，引导他们从好奇到对知识的追求和探索，进而形成自己的学习目标和理想。我会设置具有启发性和挑战性的问题，引导学生思考和探索，同时给予适当的指导和支持，确保任务符合学生的发展水平。通过让学生在认知上产生困惑和冲突，促使他们去思考、反思，从而更好地理解和建构新知识。这种教学方式有助于培养学生的创新意识和能力，对他们的全面发展具有重要意义。

　　二、鼓励学生自主探索与合作交流，有利于学生创新思维的发展。

　　教育内容的革新、教育观念的更新和教学方法的创新是解决问题的关键。在数学教学中，重要的是让学生通过参与数学活动来深入理解概念，培养他们的探索精神和创新能力。数学教学应该是师生之间、学生之间相互交流、合作，共同发展的过程。让学生在探索事物数量关系、变化规律的过程中，体验数学的乐趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

　　教学中，学生在学习过程中应该培养自主思考的能力，让他们通过观察、比较、归纳和提出猜想的方式来探索问题。重要的不仅是找到规律，更重要的是培养他们的思考能力。如果学生不能独立发现规律，教师可以引导他们相互合作，共同讨论问题，通过交流的方式来解决问题，发展问题。这种合作不仅能够帮助学生将零散的数学知识整合成系统的知识结构，还能使模糊的数学思维清晰有条理，促进思维的发展。在和谐的氛围中共同探索、相互学习，通过交流学习数学，不仅可以提高数学水平，还能获得愉悦的学习体验。

　　三、注重开放题的'教学，提高创新能力。

　　数学作为一门思维性极强的基础学科，在培养学生的创新思维方面有其得天独厚的条件，而开放题的教学，又可充分激发学生的创造潜能，尤其对学生思维变通性、创造性的训练提出了新的更多的可能性，所以，在开放题的教学中，选用的问题既要有一定的难度，又要为大多数学生所接受，既要隐含“创新”因素，又要留有让学生可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪明才智的余地，其目的在于通过学习提高学生的发现问题、吸收信息和提出新问题的能力，注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　学生的学习评价是对他们学习状况的全面考量，可以激励他们保持学习的热情，促进他们全面发展。评价不仅关注学生对知识和技能的掌握程度，更注重他们情感态度的培养和发展；不仅关注学习成绩的取得，更关注学习过程中的成长和变化。通过评价，可以最大程度地激发学生学习的积极性，帮助他们看到学习的进步，激发学习动力，树立学习目标，充分发挥评价的激励作用。

　　五、一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　一份耕耘，一份收获。本学期，通过各方面的努力，教育教学中取得不少成绩。学生养成很好的学习习惯，树立较为明确的学习目标，养成教育初见成效，在期中统考中，成绩名列前茅。我将在以后的工作总继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教师的教学总结范文6

　　为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

　　一.学生基本情况

　　六(1)班有55名学生，六年级上册的期末考试班级平均分为70分，成绩居全镇末位，原因在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。学生学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。

　　六(2)班上有54名学生，他们的学习成绩比一班稍好一些，六年级上学期末考试平均分为73分。班级成绩分化比较严重，优秀的学生约有15人，不及格的学生也有大约25人，其中低分的学生中有10人的分数在20分以下。尽管学生们课堂纪律良好，能够按时完成作业，但他们的学习基础较差。

　　二、教育教学情况

　　针对以上二个班级的不同情况，我在教学工作中，我注意做到以下几点：

　　1、我会努力抓好常规教学，认真备好每一节课。尽管我已经有六年的六年级教学经验，对本册教材比较熟悉，但是面对不同基础的学生，我会根据教学内容和学生实际情况设计不同类型的课程，制定相应的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。我会确保每节课都做到“有备而来”，做好充分准备，用简单易懂的语言和容易掌握的方法来讲解知识要点，让大多数学生能够轻松理解。课后我会及时总结该课内容，写下教学反思。我会努力把握重点和难点，参考各种教学参考资料，观看教学视频，制定符合学生认知规律的教学方法和形式。我会突出重点，克服难点，不断总结提高我的教学水平。

　　2、调整教学理念，提升教学水平和教学质量，全力以赴教好每一堂课。在课堂上注重激发学生的学习热情，以理解为基础，引导学生在理解中学习数学。加强师生互动，培养学生动手动脑的习惯。为了提高教学质量，贯彻新的育人理念，将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”融入实际教学中。课堂教学以学生为中心，精讲练习结合，促进学生合作探究意识。课堂教学时注重激发学生的主动性，倡导师生互动，鼓励学生上台分享讲解，充分展现学生主体性；适时运用幽默风趣的语言，让学生感受数学学习的乐趣；培养学生动手动脑的能力，注重综合素养培养，有意识培养学生严谨逻辑的`思维能力。

　　3、您好，已经修改好了，请查看：及时认真批改作业，根据学生的实际情况布置有针对性、有层次性的作业。对学生的作业进行及时批改，认真分析并记录他们的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的讲评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　4、好的，我来帮您修改一下：加强课后辅导工作，实施分层教学策略。在课后，利用中午时间为不同层次的学生提供个性化辅导，满足他们的学习需求。特别加强对后进生的辅导，确保每位学生都能得到有效的帮助和指导。

　　三、教学中有待改进的：

　　1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

　　2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

　　3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

　　4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

　　通过前面的总结使我认识到：教师在教学过程中需要严格要求学生遵守纪律，以营造良好的学习环境，促进教学与学习的顺利进行。特别是对于小学生来说，老师的严格要求更为重要。只有通过加强教育、耐心辅导，并在教学实践中不断探索、总结经验，将全部精力投入到教学工作中，才能取得更好的教学成果。

小学数学教师的教学总结范文7

　　开学前，参加了县里组织的学习培训活动，让我受益匪浅。在这次培训中，我学到了很多知识，也结识了许多志同道合的朋友。以下是我对这次培训活动的一些心得体会：

　　一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

　　新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教法。

　　二、学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。

　　三、健全新的'评价机制。

　　评价不仅要有终结性的评价，还应该有发展性的评价。发展性评价侧重于对学生在学习过程中的进步和发展进行综合评价，包括知识、技能、情感和价值观等方面。其目的是帮助学生制定改进计划，促进更好的发展。通过科学的评价，可以激励学生，诊断问题，并指导他们朝着更好的方向发展。

　　总而言之，教育教学新理念的引入，为我们教师提供了更广阔的发展空间，也对我们提出了更高的要求。希望每位教师都能够践行新课标理念，真正还原数学教育的本质。

小学数学教师的教学总结范文8

　　一学期转眼即逝，可以说紧张忙碌而收获多多。在本学期中我认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　在本学期，我校在张校长崭新教育理念的带动下，在年级组老师们共同探讨中，使我在工作中受益匪浅。作为一名数学教师，我充分认识到自己是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，我把探究式学习作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我在教学中紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式，在有限的时间吃透教材，撰写教案，并根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在本学期中，我参加了本校开展的“一课多讲”“同备一节课”的校本教研活动，其中我所执教的《六的乘法口诀》在“一课多讲”的活动中受到师生的好评;所执教的《可能性》在“同备一节课”的活动中激起听课教师的教研活动的积极性，引起听课教师的深入思考，我针对课堂学生表现和其他教师的评课意见，写出一篇关于《可能性》的教学案例《正推与反推》，受到听课教师的好评。

　　本学校非常重视“教育教学反思”对于教师成长的重要性。规定了每个教师要坚持写教育教学反思，使反思成为自觉的随时随地的行为。反思是一种手段。反思后则奋进，存在问题就及时发现和改正，发现问题则深思，找到经验就升华。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。不断的反思就有可能形成自己独特的、个性化的教学模式。反思自我，也可以反思他人。学校经常开展听评课活动，通过研究别人的教学长处，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。我结合自己的情况和教学实际，把反思分为这样几种类型：“课后思”; “周后思”或“单元思”;“月后思”;“考后思”;及针对某一个问题、某一个事件进行的专题反思。并针对反思及时撰写教学教育案例，本学期所撰写的六篇教学案例受到领导的好评。除了需要上交的反思本，我还把课堂上一点欣喜，一点失落都及时记录下来，也许不是那么规范，但上面记录了许多思考的火花，成功的欣喜和失败的教训。不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。常常写一写，读一读，既是鞭策，也是鼓励，更可以使自己成长的足迹更加踏实。在不断反思的过程中，我受益匪浅。

　　在工作和生活中，我始终将学习作为一种持续的态度。我不仅在书本中汲取知识，在工作中不断学习，也在实践中不断成长。我与教师们建立了积极的伙伴关系，相互交流经验，共同进步。在日常的教学工作中，我总结了自己的体会、感悟、思考和变化，并坦诚地与他人分享。通过积极参与各项工作，我不仅获得了新的教学启示，还提升了教学组织能力。短短几个月的时间里，课程改革实践为我的教育教学注入了新的活力，也让我的教育观念发生了深刻的变化。我善于通过教学实践发现问题，并积极参与学校和教研组的各种活动，充分发挥个人的主动性，努力探索解决问题的途径和方法，推动教学方式和学习方式的转变，让新课程理念落实到实际教学中。在这个过程中，我逐渐形成了自己独特的教学风格，取得了显著的成绩。

　　在20xx年一年的工作时间里，我事业心强，出满勤、干满点，从不迟到，早退。在工作中，我不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索，我所撰写的教案被大象出版社出版;立项成荣获省级成果三等奖。立项成果<<如何提高学生主体参与有效性>>荣获市级成果三等奖和市级论文二等奖。为了更好的充实自己，有更好的能力，我在20xx年参加了全国的成人高招，并在12月份考上了河南省教育学院数学教育本科。

　　在我的日常教学工作中，我始终注重从细微处入手，了解学生的认知水平，查找相关资料，精心备课，努力营造宽松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。不仅传授给学生知识，更重要的是教会他们如何获取知识，如何合作，如何竞争，培养正确的学习态度和良好的学习习惯与方法。我努力让学生在愉快的氛围中学习，确保他们获得实际收获，确实受益，让每节40分钟的'课都充满效益。我根据学生的不同水平，分层设计了丰富多样的课外作业，并与其他老师相互学习，相互促进，共同探讨教学方法，分析学生学情。我扎实地做好常规工作，努力做好每一件教学工作，特别是注重抓好单元过关测试和期中质量检测，及时对班级进行单元验收，并对五名优秀和差生进行跟踪调查。为了更好地落实新课程标准，我强调培养学生的数学活动能力，发展他们的数感、空间观念以及应用意识和推理能力。我优化了笔试题目的设计，注重设计考察知识技能形成过程的试题、开发性试题和生活化的数学试题。在最近一次的期末测评中，我所教授的班级及格率达到了98.5%，优秀率为93%，荣获年级组第一名。为了全面促进学生的发展，我对班级前后5名学生进行了跟踪调研，仔细分析他们的试卷，针对每位学生的情况找准教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实基础。

　　本学期我在作业评价方面做了一些尝试，采取了日评、周评、月评一体化的评价方式。每天老师对学生的作业进行评价，学生在自查后将评价结果记录在作业情况栏中。每周五下午，学生以小组为单位对彼此的作业进行评定，并带回家供家长查看。有时候也会选取班里同学优秀的作业进行展示。双休日，家长对孩子一周的学习和作业进行评价、了解，并提出建议。每周初，老师根据学生的表现进行综合评定，并激励换旗（例如5个红花换一面红旗）。学生每周都为自己设立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，让他们不断积累经验，及时弥补不足。月末进行争星活动，让学生在一个月内感受到学习的成就感，或者从他人身上学习。每个月都是一个新的起点，学生都站在同一起跑线上，这种评价方式有效地激发了学生的学习积极性，帮助他们看到进步，获得动力，并树立学习目标，发挥评价的激励作用。

　　回顾自己走过的路，想起刚开始工作时的情景，我深深体会到作为一名教师，我们是学生心灵的引路人，教学要触及学生的内心深处。在接下来的教学中，我将更深入地了解学生对数学课的需求，激发他们的学习兴趣，留下深刻的印记。我将努力站稳讲台，拓展教室的视野，用清新的知识滋润求知的心灵，用灵活的教学方法演奏出学生心灵的乐章。

小学数学教师的教学总结范文9

　　一、指导思想

　　我们的教材以小学数学课程标准为基础，结合教育学和心理学领域的最新研究成果，旨在改变小学生的数学学习方式，促进素质教育。我们致力于体现三个指导思想：让学生认识到数学与自然和社会的紧密联系；增强他们对数学的重视，培养理解和运用数学知识的信心；引导他们初步运用数学思维方式解决日常生活中的问题，培养勇于探索和创新的科学精神；帮助他们掌握未来社会生活和进一步发展所需的重要数学知识和应用技能。

　　二、认真备课是教师的一项重要工作，通过充分准备，可以更好地教授学生，提高教学效果。备课不仅包括准备教学内容和教学材料，还需要根据学生的实际情况设计合适的教学方法和教学活动。因此，教师在备课时应该认真研读教材内容，了解学生的学习情况，确定课程类型，拟定教学计划，精心设计教学过程。只有做到“有备而来”，才能确保每一堂课的质量和效果。备课后还要及时总结，不断反思和改进教学方法，提高自身的教学水平。

　　三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的'空间、载体和途径。

　　四、评价是对学生学习情况进行全面考察的重要手段，旨在激励学生的学习动力，促进他们全面发展。评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更注重情感态度的培养和发展；不仅关注学生数学学习的成果，更关注学习过程中的成长和变化。评价应该关注学生已经掌握的知识技能、取得的进步以及具备的能力，从而树立学生学习数学的信心，提升学习兴趣，推动学生全面发展。

　　五、虚心向其他老师请教，积极学习他们的经验和教学方法。在教学过程中，遇到问题会及时向其他老师请教，不断完善自己的教学技巧。在学习各章节内容时，会向其他老师请教，学习他们的优点，改正自己的不足。经常邀请其他老师来听课，接受他们的建议和意见，以便改进自己的教学工作。

　　六、好的，在批改作业时，要认真对待每一份作业，及时给予学生反馈。通过对学生作业的分析，记录他们的问题，并进行分类总结，深入剖析作业中出现的错误和不足之处，有针对性地进行讲评。及时改进教学方法，确保教学有的放矢。希望对您有所帮助。

　　七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

小学数学教师的教学总结范文10

　　本次数学月考试试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是让学生用所学知识解决实际生活中的问题较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前素质教学的要求。回顾本月教学工作和期中考试，我总结以下几点：

　　(一)卷面和成绩分析

　　从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中并偏向容易。

　　全班23人参加考试，平均分72.5分，优秀人数是7人、及格人数是17人、不及格6人。

　　(二)哪些地方错误多?为什么?

　　1，比较大小错误多，原因在单位没有统一就比较。

　　2：学生在单独完成题目时，往往能够取得较高的正确率。然而，在试卷中，题目之间错综复杂，需要学生具备较强的知识整合能力才能顺利解答。因此，试卷中的题目往往会考察学生对知识的综合运用能力，而非单纯的知识掌握程度。

　　3，选择题错误多，原因在学生判断能力差。

　　4，计算的错误率高，部分学生达一半。原因在不细心，不检查。

　　有的比较马虎，看错符号，忘记进位等。

　　5，学生在解决问题时出现了许多错误，其中一部分学生犯错的原因是没有仔细阅读题目，另一部分学生犯错的原因是在计算过程中出现了错误，比如李浪和xx两名同学在4道算式中都出现了计算错误。审题不清是学生在自主解题过程中容易犯的错误之一。

　　(三)，哪些地方教学需改进?采取措施。

　　1，不仅要加强学生对基本知识的掌握，而且要加强训练学生对基本知识的灵活运用。

　　2，注重口算，提高口算能力。要采用多种形式进行练习。.孩子们的计算能力要提高。

　　3，学生的审题能力需要加强和提高，尤其是二年级学生的理解能力还有待提升。虽然考试已经不再有朗读题目的环节，但仍然有一部分学生需要在这方面进行适当的辅导。因此，在今后的教学中，我们需要有针对性地训练学生的阅读理解能力。

　　4，养成检查对错的习惯是需要持续培养的.。大部分孩子在完成任务后并不会自觉地进行错误检查，因此在日常教学中需要不断提醒和引导，让他们养成这种良好的习惯。特别是要督促他们在做完作业或练习后，及时检查并纠正错误。此外，对于学习困难的学生，更需要加强个别辅导，不能放弃他们，要多给予指导和帮助，让他们有更多的机会去提升自己的学习能力。

　　通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。

小学数学教师的教学总结范文11

　　一、思想方面

　　作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。

　　严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。

　　二、教育教学方面

　　本人一年来，在教学过程中，我始终把学生的思想品德教育放在首位，努力引导他们树立正确的人生观和价值观，激发他们的学习兴趣和潜力。我致力于帮助每个学生都能取得进步，尤其关注转化那些学习困难的学生，取得了一定的成效。

　　在教学中，我认为，作为教育者，我们应该对每个学生严格要求，不纵容任何思想或学习上的缺点。如果我们放任学生的错误，只会让他们继续走偏。因此，我们应该及时发现错误的苗头，引导和教育学生，让他们把错误转化为学习的动力。然而，要取得预期效果，需要讲究方法，耐心教导，结合批评和引导。同时，与学生的家长保持联系，争取他们的支持。通过经常与学生交流，建立亲近的关系，让学生心怀敬师信道的态度。这是我对教育学生的一点看法。

　　在教中，在接手六年级后，我深刻认识到自己对教学内容的.不够熟悉，因此我开始积极主动地阅读课外书籍来提升自己的教学水平。我不断地钻研、探索、总结教学方法，努力了解当前的教育教学形式，并不断吸取新思想、新方法。我将理论与实践相结合，不断调整自己的教学方式，以适应当下教学的需求。我还结合学校的教研专题，认真思考如何分层引导学生，让他们主动参与知识的探索过程。

　　优化课堂教学方面

　　存在的问题

　　(1)、教师的观念较为保守，放不开;

　　(2)教学中没注重学生非智力因素的培养：如学生学习的品质、习的兴趣、态度、策略、方法等。导致学生的学习积极性不高;

　　(3)课的结构过于简单，方式过于单一，容量不大，练习量过少，特别是应用题方面的教学;

　　(4)堂上练习密度不大，节奏不紧凑，效果较低;5)课堂教学处理的的艺术水平较低

　　老师将通过先练后导、导练结合、当堂训练、及时反馈、达成目标的教学模式，针对每个教学要点进行精准引导。教学任务要求每日明确、每月总结、年度规划。希望老师能够按照这种方式进行教学。

小学数学教师的教学总结范文12

　　一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念

　　1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发

　　近年来，我们学校一直致力于提升教师的综合素质，认为教师只有不断学习、更新观念、开阔视野，才能适应教育形势的发展。为此，我们制定了精心的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵。通过“二期课改”精神的学习，激励教师进行有目的、有计划的学习，努力提高自身的教学水平。如今，学校教师对新课程的核心理论已经了如指掌，校本研修中的“自主反思、伙伴协作、专业引领”等重要环节也被广泛讨论和积极实践。教师们通过参与校本研修，不断更新观念、自觉实践新型的教学行为，为学校教育的发展贡献自己的力量。

　　2、帮助树立正确的质量观

　　我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。

　　首先，我们要不断加强教师对于严格执行课程计划的重要性的认识：每位教师都必须清楚地意识到，严格执行课程计划是不可动摇的基础。为了追求语数外学科成绩的提高而牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培养是不值得的，从严格意义上讲，这是对教育道德的背弃。

　　其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的.努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。

　　二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习

　　1、校本研修的内容选择应当结合学校教师的实际需求和专业发展方向，充分考虑教师的教学特点和学科特色。通过校本研修，可以为教师提供更具针对性和实用性的培训内容，帮助他们提升教学水平和专业素养。因此，校本研修应当紧密围绕学校的教学实践和发展需求展开，确保内容能够真正服务于学校教师的成长和发展。

　　由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须具体、针对性。比如，我们学校曾经存在着一种情况：有些教师虽然有很好的意愿和付出，但他们有时候急功近利，方法简单，导致家长和学生不理解、不配合，甚至感到不开心。针对这种情况，我们进行了专门的培训。这次培训不仅从法律意识的角度帮助教师转变角色意识，还从教师的责任和目标出发，帮助他们转变观念，掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能，比如与家长、学生沟通和谈话技巧的培训。现在，很多教师在反思中提到了这种转变。尤其近年来，学生和家长对教师的教学态度非常满意，每学期的问卷调查和座谈会上反馈也很正面。一些转学而来的学生和家长更是对我们的教师赞不绝口。

　　2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合

　　我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。

　　总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。

小学数学教师的教学总结范文13

　　本学期，我担任某某年级数学教学工作，兢兢业业，认真学习教育教学理论，努力提升教学水平。与班主任密切合作，结合学生实际情况，制定科学教学计划，有条不紊地展开教学工作。在教学过程中，努力激发学生学习兴趣，注重培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。为了完成教学任务，我付出了很多心血和努力。以下是我对本学期教学工作的总结：

　　一、认真钻研教材，明确指导思想。

　　二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

　　课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　评价是对学生学习情况进行全面考察的重要手段，可以激励学生的学习积极性，促进他们全面发展。评价不仅关注学生对知识和技能的.理解和掌握程度，更注重他们情感态度的培养和发展；不仅关注学生数学学习的成绩，更注重他们在学习过程中的变化和进步。评价应该更多地关注学生已经学会了什么，取得了哪些进步，具备了什么能力，从而帮助他们建立自信心，激发学习兴趣，促进个人发展。

　　五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

　　布置作业要有针对性和层次性，及时批改学生的作业，并认真分析记录学生的表现。针对学生作业中出现的问题进行分类总结，进行深入讲解，及时调整教学方法，以便更有针对性地指导学生。

　　对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　　总之，在过去的一个学期里，我经历了教学工作中的喜悦和困惑。虽然取得了一些成功，但也遇到了一些失败和挑战。在未来的教学工作中，我会继续努力学习他人的优点，改正自己的不足，争取取得更好的成绩。

小学数学教师的教学总结范文14

　　在本学期，我校在张校长崭新教育理念的带动下，在年级组老师们共同探讨中，使我在工作中受益匪浅。作为一名数学教师,我充分认识到自己是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,我把探究式学习作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我在教学中紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式,在有限的时间吃透教材，撰写教案,并根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在本学期中，我参加了本校开展的“一课多讲”“同备一节课”的校本教研活动，其中我所执教的《六的乘法口诀》在“一课多讲”的活动中受到师生的好评;所执教的《可能性》在“同备一节课”的活动中激起听课教师的教研活动的积极性，引起听课教师的深入思考，我针对课堂学生表现和其他教师的评课意见，写出一篇关于《可能性》的教学案例《正推与反推》，受到听课教师的好评。

　　在工作中，我始终将学习融入到生活中，不断在书本知识、工作实践中积累经验。我与教师建立了良好的伙伴关系，共同探讨教学中的问题和挑战。在日常的教学实践中，我坦诚地分享自己的思考、感悟和成长，通过这种方式不断提升自己的教学水平和组织能力。参与课程改革实践让我对教育教学有了全新的认识，教育理念也得到了深刻的转变。我善于发现问题，并积极参与学校和教研组的各项活动，努力探索解决问题的方法，推动教学方式和学习方式的转变，让新课程理念落实到实际教学中。通过不懈的努力，我逐渐形成了自己独特的教学风格，取得了显著的成绩。

　　在20xx年一年的工作时间里,我事业心强，出满勤、干满点，从不迟到，早退。在工作中，我不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索，我所撰写的教案<<整理书包>>被大象出版社出版;立项成果<<有效参与>>荣获省级成果三等奖。立项成果<<如何提高学生主体参与有效性>>荣获市级成果三等奖和市级论文二等奖。为了更好的充实自己，有更好的能力，我在20xx年参加了全国的成人高招，并在12月份考上了河南省教育学院数学教育本科。

　　在我的日常教学工作中，我始终注重从细微之处入手，了解学生的认知水平，查找相关资料，精心备课，努力营造宽松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。我不仅教授他们知识，更注重培养他们的求知欲、合作精神和竞争意识，引导他们形成正确的学习态度和良好的学习习惯与方法。通过我的努力，让学生在轻松愉快的氛围中学习，确保他们在40分钟的课堂时间里获得最大的收获。我根据学生的不同水平设计了内容丰富的课外作业，并与其他老师互相学习、切磋教学方法，分析学生的'学情，扎实做好常规工作，确保教学中的每一个环节都得到落实。我重视单元过关和期中质量检测工作，严格把关班级单元验收情况，并对五名优秀和差生进行跟踪调查。为了更好地落实新课程标准，我强调培养学生的数学活动能力，促进他们数感、空间观念、应用意识和推理能力的发展。我优化了笔试题目的设计，注重知识技能形成过程的考查，设计开放性试题和生活化的数学问题。在最近一次的期末测评中，我所带班级的及格率达到了98.5%，优秀率为93%，获得了年级组的第一名。为了全面促进学生的发展，我对班级前后5名学生进行了跟踪调研，仔细分析每位学生的情况，找准教学的切入点，查漏补缺，帮助优生发展，提升辅差生的学习水平，确保课堂教学的质量，夯实学生的基础知识和技能。

小学数学教师的教学总结范文15

　　转眼间，本学期的教学工作已画上圆满的句号。本学期中，我承担一年级两个班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将XX年工作总结如下：

　　一、思想工作

　　俗话说：在我刚刚开始工作的时候，我意识到学无止境的道理。作为一名新手教师，我对于教学工作的方方面面都感到陌生，比如如何生动有趣地讲课、如何有效地管理课堂纪律、如何科学地规划自己的工作以及如何与家长进行良好的沟通等等。为了尽快适应工作，我积极向备课组长和教研组长请教经验，虚心向老师请教教学技巧，同时阅读了大量相关书籍，比如《中小学数学》、《小学数学教师》等，从中汲取营养，弥补自己教学经验的不足。

　　二、教育教学工作

　　这学期，在我担任一年级数学教学工作期间，我始终保持认真钻研新课标、深入研究教材的态度。我积极开拓教学思路，不断学习，努力将先进的教学理论、科学的教学方法和现代教学手段灵活运用于课堂教学中，致力于培养学生的合作交流、自主探究和勇于创新的能力。在教学过程中，我会及时反思，发现问题并寻求解决方法，不断提升自己的教学水平。

　　在教学中，我会根据一年级学生的特点设计课堂教学。我注重引导学生发现数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣，让他们在学习中体会到数学的魅力。在课堂上，我会采用多种策略来维持良好的秩序，确保课堂教学的效果更加显著。

　　我重视课堂教学的同时也非常重视对学生的个别辅导。我会及时批改学生每天的作业，并进行详细讲解。此外，我会利用学生的课余时间进行一对一辅导，帮助他们找出并纠正错误。

　　三、考勤方面

　　本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我安排的各项工作我都能及时到岗，认真负责地完成自己所承担的任务。而且整个学期只请了半天假。

　　四、工作中存在的不足

　　作为一名刚刚踏入教育岗位的新老师，我怀着无限的热情和憧憬投身到教学工作中。尽管经验尚浅，我深知自己在工作中会遇到各种各样的挑战和问题，但我愿意虚心学习，不断成长，努力提升自己的教学水平。希望能够通过努力和实践，为学生们创造一个更好的学习环境和更丰富的学习体验。

　　(一)没有合理分配工作时间

　　这学期我刚参加工作，由于没有工作经验，繁杂的工作让我有点应付不来。每周要上16节课，课间或者午休就要找学生改作业，(由于我们学校是寄宿制学校，所以学生作业完成的质量不高，致使我的复批任务就很重。学生的空余时间我都得争取找一两个学生改作业。)下班之后还要批作业，还要准备第二天的课，每天都得忙到11点多钟。在众多的工作中，批改作业的时间占用太多，致使备课不够充分，同时也休息不好。

　　(二)课堂中存在的问题

　　1、有时课前准备不够充分。

　　2、讲课时语言简练明了很重要，避免啰嗦会让学生更容易理解。

　　3、我会尝试采用多种教学方法来组织课堂，比如小组讨论、肢体语言和面部表情来引导学生。然而，当出现突发情况时，我可能无法有效地组织课堂。

　　4、当课堂秩序混乱时，我常常感到无法控制自己的情绪，会情绪激动地摔东西。我意识到摔东西并不是解决问题的好办法，因此我希望能找到更有效的方法来处理这种困境。

　　5、由于我在课堂教学中没有提前设定好学生回答问题的语言和姿势的要求，导致学生在回答问题时表现不够规范。与二班相比，他们在这方面的训练更加到位，这是因为他们有一个学生作为榜样，回答问题时语言规范，姿势端正，我会及时给予表扬。因此，其他同学也会注意自己的'表现。而在一班上课时，只有出现榜样我才会表扬，没有榜样时就没有要求。其实，不管是否有榜样，我都应该为全班同学树立一个标杆，并严格要求他们。

　　6、课堂上表扬的话语太少，对学生回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。

　　(三)工作了半年，我发现自己在课下个别辅导时的人员和内容安排不够合理。每个月学校都要检查一次作业，每次检查时我总是没有完成复批，总是在责备学生，却没有反思自己的工作方法是否存在问题。作为数学老师，我应该比班主任们有更多的时间。我意识到自己的工作方式需要改进：一是改作业不及时，导致积累多了后更难改; 二是改作业的时间和人员分配不合理，每个班大约有20名学生的作业出错较少，可以利用课间时间改正，而剩下出错较多的作业可以利用中午的时间集中改正，争取当天错题当天改完。

　　我深知，作为一名教师，我们不仅要勤奋工作，更要掌握科学的教学方法，制定合理的教育教学计划。在传道授业解惑的过程中，我们也要不断学习，不断更新教育理念，不断提升自我，以便能够为下一代提供更优质的教育！我坚信，只有不断思考，不断进取，才能让下学期的工作更加富有成效。

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