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课堂教学达标验收活动总结

时间:2024-08-17 07:53:41 教学总结 我要投稿
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课堂教学达标验收活动总结

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编为大家收集的课堂教学达标验收活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

课堂教学达标验收活动总结

  为了认真贯彻实施教育局提出的“一三五”教学模式,有效促进课改工作,促进教师迅速成长,推进课堂教学的高效实施,从20xx年3月至6月15日,对我校老师进行了课堂教学达标验收活动。本次活动学校统一组织,安排周密,由三位评委参与,并且校长或主任亲自抓,经过宣传,各位老师积极性也很高。下面对我校课堂达标活动的具体情况进行总结:

  (一)教师对这次达标活动的态度(准备情况)通过这次听课发现所有老师能够重视这次活动,从教具、学具的准备上,课件制作上,真对这节课所教内容的教学设计等方面都能看出。没有一个教师存在无所谓态度,上课什么准备都没有,课堂乱哄哄,让学生等待的时间过长,课堂资源利用率不高等现象。

  (二)教师的教学设计基本能联系学生的生活实际,基本能较准确地把握学生知识的生长点。创设情境,展开教学过程,能给学生提共更多的参与机会,体会数学思想与方法存在于人们的生活之中,使学生产生了对数学知识的亲近感,便于联系生活实际去解决问题,降低了对问题理解的难度,容易解决问题。其次,新知识的切入和知识的生长点找的都比较准确,有利于利用知识的迁移规律进行教学,方法相对也比较巧妙。如:付老师讲小数除法时,运用生活中常见的去商店买东西这一生活现象,从中找出了有用的信息,让学生计算,通过展示学生的不同算法,归纳出除数是小数的除法运算方法。这样就把枯燥的计算知识与生活实际相结合,增加了趣味性。再如,张艳梅老师的教学突出了教学的重点,教学切入非常及时、准确。大部分的课堂练习的设计都比较充分,为巩固新知做好了一定的准备。

  (三)存在问题:

  1、课堂上按部就班的照着预设的内容和步骤去讲,多数缺乏生成教学的灵活与精彩。

  2、针对课堂讲授内容的问题设计缺乏梯度(要考虑提出的问题学生是否能够回答的出或有没有研讨的必要,以及问题有递进规律)。

  3、留给学生质疑、解惑的时间不够充分,激疑手段较为单一,如:大多数都由教师进行质疑。

  4、师生互动、生生互动,学生学习的主动性体现还不充分(简单的问答式教学不等于互动教学),有的课小组学习存在流于形式的现象,也就是合作学习低效或无效。

  5、相当部分教师缺乏专业学习,缺乏对教材深度的理解与把握,对重难点的突破措施上还存在一定的欠缺,值得我们的重视,不利于提高教学质量,更无法谈高效课堂。

  (四)、建议:

  因各位老师之间存在不同的差异,所以一定要加强老师与老师之间的交流与学习,学一学骨干教师的设计完美、比较精彩的课堂教学,学一学不同班级小学生良好的学习习惯的培养,以促进本校教师快速成长。

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