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一年级数学教学总结

时间:2024-09-10 09:11:05 教学总结 我要投稿

(合集)一年级数学教学总结13篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编整理的一年级数学教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(合集)一年级数学教学总结13篇

  一年级数学教学总结 篇1

  本学期我担任一年级数学教学工作,班上学生不多,而且年龄偏小,有一年的学前准备工作,由此感受到自己肩上的担子之重。本人低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。

  一、在知识与技能方面

  在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数,并能认识记数单位个、十,知道20以内数的组成和顺序,学会比较20以内数的大小。结合具体情景,进一步体会加减法的含义,会计算20以内数的加减法,结合现实教材,初步学会估算。在现时的情景中,能正确认识整时,半时,几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识,培养了学生的观察、分析、抽象概括能力,建立初步的独立思考和探索的意识,初步形成估算的意识。在认识图形的过程,发展了学生的观察、想象思维和操作的能力,形成了初步的空间概念。

  二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流

  发现并能提出问题发展学生的应用意识,感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下,对身边的数学产生好奇心和兴趣,能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象,获得成功的体验,增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此,我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。

  三、及时做练习册

  完成一小节的内容就及时做练习册,本学期练习册基本是在学校,在老师的指导下完成的。对练习册即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。

  四、认真批改作业

  每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的`作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出。批改作业时,针对不同的练习错误,分析练习产生错误的原因,认真指出个性问题,集体订正共性问题。鼓励学生独立完成作业的习惯,激发学生学习的兴趣。

  五、及时检测

  每上完一个单元就检测一个单元,并及时讲评,查缺补漏。

  六、取得的成绩和不足的方面

  本学期,我班的优良率达43.75%以上。及格率93.75%以上。平均分83.35。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

  以上是本学期的教学工作总结,我发现自己还有多方面做得不好,潜能生的转化工作还不够,学生动手动脑的习惯还有待养成。在下期再接再厉,争取让学生有更大进步。

  我成了学生的知心朋友,班级的凝聚力增强了,各项工作开展的有条不紊。班级形成了积极向上的良好发展态势。正是因为我和学生之间这种和谐与默契,才使得我的教学工作开展的较为顺利。

  一年级数学教学总结 篇2

  一学期来,本人在教学工作中认真负责,认真备课、上课,及时批改作业、做好课后辅导工作,顺利完成各项教育教学任务。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,特就这学期的工作小结如下:

  一、思想工作方面:

  认真研读师德规范,始终坚持“学高为师,德高为范”。勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

  二、教学工作方面

  1、在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平,做好备课上课。了解教材的.结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  三、存在不足与今后打算:

  1、本班级学生成绩发展不平衡,在学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

  2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,有待今后努力。

  3、继续更新观念,努力实践主体教学。

  一学期期末,工作有得有失,今后我一定会取长补短,力争做到更好。

  一年级数学教学总结 篇3

  一年级数学教学工作总结

  一、以课堂教学为核心:

  1、备课。学期初,钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选取学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养潜力。之后,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,构成潜力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

  (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的`过程,既构成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践带给了可能。

  3、批改作业。

  针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,群众订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析潜力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改善教学,提高教师教学的针对性。

  4、注重对后进生的辅导。

  对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  一年级数学教学总结 篇4

  时间过的真快,转眼间半学期已经过去,本学期我担任一年级数学工作,现结合前期的教育教学情况,总结如下:

  一、坚持课前认真备课,做到因材施教。

  本班学生两极分化严重。经过半学期的观察,反思主要是这班学生年龄较小,又有一两个残疾和和两个从学前班放上来的学生;还有一部分的学生不踏实,而平时教学又赶得紧,导致这些学生遗忘知识比较多,失去学习数学的兴趣。我主要针对学生数学基础不太好,后进生面较大的现状,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点:

  1、降低起点,拉着学生慢慢往上爬。一道题反复练习,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦;

  2、常规教育。让学生认真听课,不懂就问,养成一个良好的学习习惯;

  3、新知识孕育在旧知识中,在学生基础差情况下,每节课安排一些复习旧知识的时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受新知识,跟上新的学习进度。

  二、坚持上好每一堂课,提高教学质量。

  上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教,学生听。总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变的活跃了,学生的.学习方法也得到了改善,分析问题的思路有了提高,考虑问题也比以前全面、周到了。

  三、积极向有经验的教师请教教学方法及自己含糊的问题。

  在认真搞好教学工作的同时,我还十分注意自身素质和业务水平的提高,虚心向有经验的老师请教,认真完成教育教学,努力让自己在活动中得到锻炼、提高。当然课堂中存在着许多值得改进的地方和值得吸取的教训:

  1、有时课前准备不够充分。

  2、讲课时的语言不够简练(有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍,其实老师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好)。

  3、组织课堂教学的方法不得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法,如小组讨论,运用肢体语言、面部表情控制课堂,但是当课堂出现突发事件时我有时处理的就欠妥当了。

  4、课堂上不能很好地控制自己的情绪,当课堂无气氛的时候我会气急败坏的吼叫。

  5、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位,这也体现了我课堂教学的预设不足,随意性太大。

  6、课堂上表扬的话语太少,对学生回答问题后的反馈不到位,没有等待意识。

  总之,本人教学态度认真,任劳任怨,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。

  一年级数学教学总结 篇5

  一学期来,本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取

  教训,本人特就这半学期的工作小结如下

  一、思想工作方面:

  首先我在思想上严格要求自己。学高为师,德高为范”在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

  二、教育工作方面

  在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织老师学习,多听师父的课,与师父交流教学感悟。

  7、重视了与家庭教育相配合,通过电话、短信、qq群,与家长密切联系,让他们知道孩子在学校的表现,并能针对薄弱的地方使他们尽快的跟上。

  8、为了让两个班的学生养成良好的学习习惯,我要求学生上课必须做到:上课认真听讲,积极举手发言,别人发言时认真倾听;上课时坐姿要端正,双手必须放在课桌上;上课有事必须先举手,经过老师同意再告诉老师;作业书写要干净、整洁,字要大方、而且所有字要排整齐,字迹大小一致。

  三、存在的不足之处

  1、一部分学生的数学学习习惯不好,对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课不够认真,没有养成倾听的习惯,注意力不集中,爱走神,课堂作业未能按时按要求完成,导致数学成绩没有明显进步。

  2、两个班的数学学习成绩发展不是很平衡,在学法指导上还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还有很大的提高空间。

  3、学生的数学学习习惯的养成教育不够成功,培优扶差工作做得不够扎实,两个班有个别学生,成绩总是很不理想,暂时还没有找到切实可行的方法,今后仍需努力。

  四、今后努力方向和设想

  针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:

  1、结合教材的内容,要精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,虚心向老教师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的.培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

  2、及时辅导后进生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能

  力和习惯的培养。数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

  3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

  总之,一学期的工作已结束,我觉得自己有很多收获,感谢领导的关心、指导和同事们的帮助及关怀,同时我的工作中还有许多不足之处,我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在下学期有更大的进步。

  一年级数学教学总结 篇6

  本学期我担任一(5)班数学教学工作,作为教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,多次去听姚丽华老师和周老师的的课,向她们学习。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。这个学期我上了一次公开课,收获不少,学会了做课件,听了好多教师的宝贵的课后评课的建议!

  数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展,数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中,有着广泛的应用。因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。

  数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。那么,怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

  一、在知识与技能方面

  在实际的'情景中能正确的认、读、写20以内的数,并能认识记数单位个、十,知道20以内数的组成和顺序,学会比较20以内数的大小。结合具体情景,进一步体会加减法的含义,会计算20以内数的加减法,结合现实教材,初步学会估算。

  在现时的情景中,能正确认识整时,半时,几时刚过和快到几时。

  培养从生活情景中抽象出20以内的 数的认识,培养了学生的观察、分析、抽象概括能力,建立初步的独立思考和探索的意识,初步形成估算的意识。在认识图形的过程,发展了学生的观察、想象思维和操作的能力,形成了初步的空间概念。

  二、能力的培养

  在现实的生活中能与同伴交流,发现并能提出问题发展学生的应用意识,感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下,对身边的数学产生好奇心和兴趣,能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象,获得成功的体验,增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。

  三、在教学中注意了以下几个问题:

  实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念,从知识能力方面确立教学目标,促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景,引导学生数学活动,帮助学生在自主探索的活动中,理解知识和掌握技能,体会数学思想和方法 ,获得广泛的教学活动的经验。

  在教学中改变了教师提出问题,解决问题的现象,努力的调动学生 的积极性。尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展,允许学生根据自己的需求有选择完成练习题,最大限度的满足学生的需求,最大限度的发展学生的智力潜能。

  创设性的开发课程资源,利用课程资源。根据新的课程理念,不能只成为课程实施中的执行者没,而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念,注重过程性评价,将评价贯穿教学的全过程,使评价成为教学活动的有机组成部分。

  以上是本学期的教学工作总结,一定会有诸多不足与毛病,恳请各位领导给予多多的批评与指正。

  一年级数学教学总结 篇7

  日子过得真快,转眼一学期过去了,我看着孩子们一天天的成长,一天天的进步,我心里很高兴。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程,但只要坚持下来,孩子们会进步非常快的。在这一学期里,我有以下几点体会:

  1。教会学生自己读题越早越好。

  早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题,我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多,孩子们自己读题时,在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难,毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小,但我没有气馁,大概坚持到两个月多的时间,我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了,我很欣慰。而且能认真读题的孩子,学习成绩提高的非常快。

  2。 培养学生学习数学的浓厚兴趣。

  根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点,我采用直观形象,生动活泼的教学形式来组织教学。使孩子在轻松快乐的氛围中学习,从而对学习数学产生浓厚的兴趣。比如在“数一数”的'教学中,我从学生常见的事物入手,带他们到校园里参观:数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼,数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间,从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。学生数数中感受到了学习的乐趣,也产生了学习的兴趣。

  3。养成良好的学习习惯。

  良好的学习习惯是学好数学的根本保障,首先培养学生上课专心听讲的习惯,要求学生听课时,思想不要开小差或做小动作,注意力要集中;其次,要求认真倾听其他同学回答问题,仔细研究他们回答得是否正确,有没有需要补充的,有没有更好的建议;再次,要仔细观察老师的演示和板书,并按要求认真地操作学具,做好练习。

  4。培养学生独立思考的能力。

  数学是思考性极强的学科。在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违,现在很多的孩子遇到难题,或呆坐,或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的难道学生做不出的地步,原因在于一些学生没有找到思考的角度,还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上原因,我在教学中时常采用的方法是:

  一、将题目细化更有利于学生思考;二、语言激励,增强学生的自信心;三、放宽思考时间,让学生能进行充分的思考。

  5。重视细节方面的教育,体验成功的喜悦。

  “6——10的认识和加减法”教学中,通过学习学生认识了6——10各数的基数意义和序数意义,培养了观察能力和语言表达能力,在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动,学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程,用数学知识解答生活中的问题,大大提高了学生的学习兴趣。

  6。深入解读教材,沟通知识的内在联系。

  每一个数学知识都不是孤立的,彼此之间都是紧密相连的。数学教师如果自己都不知道各知识彼此间的沟通,那教给孩子们知识必定也是一个个割裂的知识点,前后联系不起来。所以,一年来,我在教学中不只是就知识教知识,而是沟通各知识的内在联系,梳理各类知识的教学结构,然后用结构来教。比如在学习10以内数的认识和20以内数的认识之后,有关数的认识的教学结构就逐渐形成,那么在100以内数的认识中,孩子们就不教就会了,因为他们已经掌握了方法。

  在教学之中,让我逐渐学会了怎样思考问题,学会了站在孩子角度来认识数学,学会了怎样解读教材。同时,以学生为本,本着数学从生活中来到生活中去的原则,对学困生给予及时的辅导,让不同的学生在数学上得到了不同的发展。

  今后我将要付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

  一年级数学教学总结 篇8

  一学期匆匆而过,在这学期的工作中有得有失,但更多的是学习和成长,现将一学期工作总结如下:

  一,课前

  我们一年级组开始时采用集体备课的形式,后来考虑到自己对教材的不熟悉,于是对集体备课进行了大量的二次备课,重点分析课堂目标,并依照两个班的不同情况调整重难点。也开始注重教案设计的层次性和合理性,教案的设计从易到难,从已知到探究,更关注学生活动的可行性和有效性。做得不足的.是对于课件的制作上,由于自己对软件的不熟悉,所以主要是依靠教材配备的课件,自己进行修改再用。这一点我希望下学期自己能多学习课件的制作,让课件能真正的为自己的课堂服务。

  二,课上

  这学期我意识到自己课堂上教师包办得太多,不够放手,对学生数学思维和语言表达能力的培养还不够。所以,我尽量通过学生活动解放学生的思维让他们大胆的探究,但任然做得不够,下学期将再接再厉。

  这学期学生开始出现一些疲劳现象,我也采取了小组加分,个人表扬信等方式调动学生的积极性。更注重规范学生课堂上的行为习惯,并加强了课堂练习的质量。

  三,课后

  课后及时数学课堂反思,从课堂设计,课堂发挥和学生情况及各方面做出具体的反思和改进计划。认真批改作业,对作业不规范和出错的学生及时纠正和辅导。这学期更注重学生完成作业的格式和习惯,对家庭作业的布置也尽量做到少而精,并指导家长如何进行家庭作业的辅导。

  在培优补差方面,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们一部分。在此基础上,我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的祖艺同学,课堂上无心听讲,针对这一情况我经常找他谈心,课堂上多关注她,提高她的自信心,课后进行辅导,期末考试后成绩有所提高。

  下学期,我将更加努力的优化课堂效率。提高学生数学思维和能力,培养学生良好的学习习惯。

  一年级数学教学总结 篇9

  在这一学期中,我立足本职,勤奋学习,兢兢业业工作,顺利地完成了各项教育教学任务。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、加强理论学习,提高业务水平。

  本学期我加强了对数学新课标的理论学习,还学习了一些其他教育教学理论,从行动上切实改变自己的教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高自己的理论水平和业务素质。

  二、树立正确的教育观和教学观。

  基础教育要为儿童的终身发展打基础,要面向每一个儿童的需要,努力创造适合儿童的教育。教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程,而是课程的创生开发的过程,是师生交往、积极互动共动发展的过程。关注每个学生的发展,而让每个学生都获得发展,则必须改变传统教育观和教学观,教师要运用新的教学理念组织课堂教学,同时扎实抓好基础教学,为他们今后的学习打下良好的基础。

  三、优化课堂教学手段。

  在教学中,根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。在教学时结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的.生活数学,使学生学得有趣,学得轻松。

  四、作业。

  针对低年级的特点布置适量的作业,并设计有层次性的作业。及时批改练习本、练习册等作业,针对不同的练习错误,尽量面批,指出个性问题,集体订正共性问题。学生订正之后,仍给优秀评价,鼓励学生独立作业的习惯。教师本人做好错题的收集、分析工作。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教学的针对性。

  五、辅导。

  注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法学习和作业。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言不积极的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考问题。

  六、重视对学生的测评工作。

  测评不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学方法的依据。在测试卷中,增加体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生对知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

  七、存在不足之处。

  为了让学生充分地展示自我,就必须培养他们的表达、合作、倾听等能力,但拘于学生年龄上的限制,这方面工作还做得不够扎实,还需在课堂中多花时间引导,让他们学会学习、学会展示。再者是没有充分调动家长参与教育,家庭与学校的教育不能形成合力,以致个别学生的家长总认为:孩子在学校,所有的事情都是老师的事,造成了家长对孩子的教育与学习不管不问。

  总之,回顾过去,展望未来。在今后的教育教学中,我将正视自己的不足,严格要求自己,努力工作,发扬优点,改进不足。为学生今后的发展服务。树立“以人为本”的观念,全面提高教学质量,培养学生创新精神,并为深化教育改革,为全面推进素质教育做贡献。

  一年级数学教学总结 篇10

  我担任一年级(2)班的数学教学,全班42人,男生18人,女生24人。由于本班学生人数多,底子薄,基础差,从一开始,我便深深地感受到自己肩上担子的重要,所以对自己的这份工作丝毫不敢怠慢,努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,课堂教学采取激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。不管是期中、还是期末测试我都认真地做好复习工作,为了更好地总结过去,迎接下学期的工作,现对本学期教学工作总结如下:

  一、备好课——认真备课

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  二、上好课

  (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

  (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  三、批改作业

  针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体纠正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生纠正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。课堂的同步练习有布置,点评与批改做得一丝不苟。

  四、注重对后进生的辅导

  对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  五、做好测试评估工作

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的`试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。

  六、教学成绩有了明显提高

  这次全镇抽查检测,我的数学教学突破了有100分的学生,及格率为达到80%,85分以上的人数为21人。优生率50%,但是,40分以下的学生尚有4人,一直都没有达标。

  七、教学中的不足和反思

  1、对小组合作意识的培养还不够到位。

  2、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。

  3、复习这段时间,我发现学生不看题目要求就开始做题,做完之后不会检查。

  4、学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空,这些都有待以后改进。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。教学虽然取得一定的成绩,但是尚未达到学校的要求(及格率85%)。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在总结本学期经验教训的基础上,把下学期各方面的工作做得更好。

  一年级数学教学总结 篇11

  数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展,数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中,有着广泛的应用。因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。

  数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此,我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。如:在教学简单减法应用题我先拿来5支笔,把其中2个送给一个同学,再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思,此时学生能说:老师有5支笔,送给同学2支,还剩3支。我告诉学生这叫简单减法应用题。你们还能编我们生活中的简单减法应用题吗?于是同学都积极的说出很多这样的应用题。

  再如:教学长方体和正方体的认识时我先介绍常见的.电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征,一下子说出了很多,最后,我要求学生回家找一找,认一认家里常间的正方体和一个长方体。这样,学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆,懂得运用,为学习它们的表面积打下了良好的基础。

  一年级的学生生性好动,持久性比较差,如果想让他们长时间枯燥地学习是一件非常困难的事,只有激发起他们的兴趣,使他们全身心投入到学习中,才能有效地进行课堂教学。因此,在教学中,我经常设计相关的游戏,如夺红旗、开火车、接龙赛等穿插在课堂教学中。这些游戏能照顾到点又能覆盖到面,信息反馈及时,学生兴趣盎然,其乐融融。例如:在学习20以内的加法后,我设计了一个凑点的游戏活动,这个游戏活动包括了20以内所有进位(不进位)的加法。每个四人小组都尽情地投入到游戏活动中,看到每个小朋友都在这种积极主动的活动中乐此不疲地学习,我感觉自己好像又回到了跟他们一般年纪的童年时光。

  本学期,我所担任一年级数学的这个班的同学都存在着智力上的差异,由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同,他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略,不能过分强求一致。所以我注重算法多样化,允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如:教学9+5时,可以是4+5+5也可以是9+1+4或者4+4+1+4+1等。针对学生的解答的方式,再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定,通过不同的方式给奖励,让他们体验到创造之乐,增强了学好数学的信心。同时,也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛;⑸布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  一年级数学教学总结 篇12

  本学期,我担任一年级数学教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个贪玩的学生和插班生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:

  一、认真备课,做好课前准备

  认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。

  二、充分利用远程教育资源为教学服务

  对所学知识感兴趣,有热情,具备这样的.前提,学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,很多教学难点也迎刃而解了,效果极好。

  三、“精讲多练”提高教学质量

  加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  四、认真批改作业

  每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。及时做练习册、完成一小节的内容就及时做练习册,本学期练习册中的大部分习题基本是在学校,在老师的指导下完成的。对练习册即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。

  五、抓好差生的工作

  对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,为了提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的一件事情,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,还教给他们学习的方法,提高他们的技能。

  六、重视与家长沟通,取得了家长的支持。

  总之、经过一学期的努力,学生各方面的技能有了明显的提高,也养成很多良好的学习习惯,成绩有所提高,但有几个学生的成绩还不够理想,今后我仍将继续努力。

  一年级数学教学总结 篇13

  转眼间,和孩子们在一起学习生活一学期结束了。这学期有苦有乐,紧张忙碌但又充实,本学期尽我所能,热衷于教育事业,积极认真完成教学任务和学校安排的各项工作。一切为了孩子,从各方面严格要求自己,积极向其他教师请教,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验,争取取得更好的成绩。

  一、教学工作内容目标:

  平面图形

  (二)、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内数的加、减法

  (一)、找规律。在教学中,让学生理解算理和算法,熟练计算,认真书写,灵活解决生活中的实际问题,培养学生良好的学习习惯。

  二、工作实绩:

  一、我认真备课、上课。在备课的过程中,我根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。同时课后及时对该课作出分析和总结,写好教学反思。

  二、精讲多练,以练为主。本学期用了大量的时间和精力练习计算,本学期计算的教学难点是100以内的进位加法和退位减法及加减混合计算(带小括号)。每天要求学生做口算题,学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。

  二、增强上课技能——上好课。为了上好课,我经常在网上听一些优质课,同时并虚心请教有经验的教师,在上课中,我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化,注重调动学生的积极性,加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生,巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性。

  三、多表扬鼓励。一年级的学生活泼、可爱,老师的一言一语对他们产生一定的影响,所以,在教学中,我多以鼓励为主,让他们喜欢学习,感受到老师的关爱,同时养成良好的学习习惯。

  四、做好课后辅导工作。做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得,不断提高在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生需求,同时加大后进生的辅导力度,本班学生数学整体水平不平衡,呈现“两极分化”,存在一定的差异性,我每周利用周一、周三、周五课外活动时间对后进生进行辅导,辅导并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣,有人说:“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬,抓住他们的闪光点,越表扬他就会越学越好,在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法,并认真致的'做好查漏补缺工作,在课堂上抓住机会提问并及时鼓励孩子。

  一学期来,我从培养学生做好课堂准备抓起,到课本、练习本、坐的姿势,课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练,及时给表现好的学生口头表扬或奖小星星,激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。学生的学习习惯已经基本养成,学生的口算练习无论速度还是准确率都比以往上升,有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养,学生的观察、分析能力有了很大提高,有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流,及时的了解工作中的不足并及时改进。

  四、存在问题及改进措施

  1、有的知识掌握不牢固主要集中在:数位和100以内数的计算这两方面。数位主要表现为各个数位的位置掌握不牢及各个数位表示

  的意义,100以内数的计算主要表现在进位加法和退位减法,相信在以后的学习中加强计算练习,学生对这部分知识会理解和掌握的。

  2、本班学生人数较多,整体学习水平不集中,学困生多,有2人左右学习能力较低,接受能力较差,这些学生都是留守儿童,家庭辅导教育欠缺,在日常教学中,教师关注到了学困生分配的时间不够,而且中间部分的学生关注极少,导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任

  务。通过这一学期的工作,孩子们在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力

  工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作!

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