七年级上册数学教学总结(通用2篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编整理的七年级上册数学教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
七年级上册数学教学总结1
初一是整个初中关键的教学阶段,是为学生在整个初中学习奠基的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题和解决问题的能力的“播种季节” 。本学期我面向全体学生,分层次、分阶梯状的进行教学;具体做法是:
一、注重学生解题中的错误分析
学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果;教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先,应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现有以下三个方面:⑴字面理解水平;⑵联系理解水平;⑶创造性水平。
其次,在复习过程中,提问是重要的复习手段,对于学生错误的`回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往是走过场。
二、关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中生。在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。最后,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好的学习情境,同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
三、做好数学技能的再学习,全面培养学生素质
根据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种:⑴运算技能;⑵作图和画图技能;⑶推理技能。为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到下面几个方面:
第一,注重正确性。
要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二,注重解题速度。
第三、注重协调性。
在解题过程中有意识地控制自己的反应,对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反应。
以上,是我在初一数学教学实践中,经过多年的教学总结得到的不完全的经验概括,不到之处将在今后的工作中努力改进。
七年级上册数学教学总结2
本学期我担任了初一(3)班和(4)班的数学教学工作,从各方面严格要求自己,现将这期来的教学工作总结好下:
一、学生情况分析:
由于刚接手初一教学,又担任了(4)班的班主任,初一(3)班64人,(4)班63人,人数比较多,两极差别比较大。加上初一学生刚从小学上来,多数是13、14岁处于半幼稚、半成熟阶段自制力差,还不太适应中学生活,教学起来感到不适应、很吃力。
二、主要工作:
1、做好课前准备工作,除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还要深入了解学生,当然学生类型有它稳定的一面,但也要考虑到学生通过学习会有变化,我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效
2、认真批改作业, 布置作业做到精读精练,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结.
3、做好课后辅导工作,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的.是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。
4、通过集体备课,资源共享,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
三、存在问题及今后努力方向。
1、班上建了多媒体教室,但多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。
2、课堂教学缺乏多样性,不够生动活泼,没有很好的激发学生的学习数学的兴趣。
3、 “培优、辅中、稳差”的方法方式做的还不是很好,效果不明显还有待改进。
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