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二年级小学生习惯培养教学总结范文
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨让我们认真地完成总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家整理的二年级小学生习惯培养教学总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、存在问题：
（1）注意力集中时间不长。
二年级小学生不易集中注意力，容易受到外界干扰。在课堂上，老师经常在上面说，学生在下面玩自己的东西。精心设计的课堂问题被少数学生打败，大多数学生成为课堂的陪衬。大多数学生在一节课的前十分钟集中注意力，注意力越分散，离开教师的教学内容就越容易。小学生在做作业的时候，经常边玩边做，不够专心。
（2）缺乏认真倾听的习惯。
在课堂上，老师经常提出问题，学生们举手，高举，站起来，尖叫。最后，被邀请回答问题的学生看起来很高兴，急于表达自己的观点。如果你没有被邀请，你会感到沮丧，而不是认真听同龄人的话。在完成家庭作业时，老师经常读几遍问题，但仍有小学生听不清问题的要求。
（3）语言表达能力不足。
当老师问问题时，所有的小学生都把手举得很高。但当一些小学生被邀请回答时，他站起来不知道该说什么；有些孩子站起来，犹豫不决，声音很轻；有些孩子表达的内容与主题的要求无关。其他学生无法表达他们想说的话，他们说的话也不完整。
（4）作业习惯普遍较差。
我们班有9名学生没有掌握正确的家庭作业姿势，做家庭作业时头低，家庭作业书倾斜，握笔很低，拇指压食指，每次都需要老师的反复提醒。个别小学生做作业，页面不整洁，完成作业不能很好地满足对称、正确、美观的要求。
二、我主要做了以下几个方面的培训和培训
（1）专心听讲的习惯。
集中听力是积极参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生在课堂上集中听力的习惯，首先要求学生不要思考或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他学生回答问题，是否需要补充；第三，仔细观察老师的演示和黑板，按照老师的要求认真操作学习工具，做好练习。为了吸引学生的注意力，教师在讲课时要精力充沛，语言生动有趣，方法灵活多样。努力使课堂教学引人入胜，让每个学生都乐于听讲。比如我们班刚入学的时候，上课听讲的习惯就不好了。前十分钟还可以，后来开始不认真，有的躺着说话......总之，各种形式让老师很担心。我只是想了一个办法，问答：谁的姿势最正确？学生回答：我的姿势是最正确的。谁的声音最响亮？学生回答：我的声音最响亮。学生的姿势是正确的
（2）口头表达的习惯。
在培养学生语言表达能力的过程中，努力使学生养成正确、有序、完整的话语习惯。无论哪种情况，都要求学生先想后说，再想，再强调句子完整、组织清晰、连贯流畅。并学会根据不同场合调整语气、音量和说话方法。还要求回答问题时音量要大，语气要肯定，让全班同学都能听到；纠正别人说话时要真诚，音量要适中；小组讨论要用讨论的语气相互补充，音量要小不要大，不能影响其他小组的学习。
（3）仔细阅读问题的习惯。
读题时，要求学生先读题，找出自己能读的地方和不能读的地方，能读的地方和不能读的地方，甚至让学生根据插图或以往的经验猜出问题的要求，然后引导学生了解知识之间的“联系”，理解问题的意思。
（4）认真书写的习惯。
写作时，首先要求学生坐姿正确，握笔姿势正确。在做作业之前，我们应该带学生复习正确的写作姿势。学生做作业时，要仔细观察，及时纠正错误的坐姿。其次，通过讲解，让学生树立正确、美丽的印象。第三，要求学生用书干净整洁；字迹清晰规范；有一定的写作速度。为此，学生在四线方格中写拼音或汉字，我们应该提前给他们写好，让他们先观察，然后再空，最后练习写作。在教学中，我特别注意引导学生观察发现，把学生认真写的书法作品贴在墙上，给家长写表扬信。此外，要及时提醒学生注意姿势。
（5）对学生进行阅读教育，使书香充满班级，让书香渗透到孩子的心中。
行为改变习惯，习惯形成性格，性格决定命运。培养小学生良好的学习习惯是一个长期的过程。在教学中，要高度重视学习习惯的培养，努力培养学生良好的学习习惯，让学生有一个美好的未来。
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