大班教师教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的大班教师教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班是幼儿园的最后一年，是孩子从幼儿园到小学的转折点，也是孩子从游戏到学习的转折点。为了孩子的长远发展，我们的老师一定要上好大班的每一节课，尤其是英语课。
首先，创造情境，角色扮演。
英语作为一种语言，必须融入某种情境。课堂表演是为了创造一定的语言环境，给孩子一个自由发展、自由发挥的世界。
5、当6岁的孩子玩角色游戏时，他们对角色的兴趣比对象更强烈，有一个主要角色和几个相关的社会角色之间的关系。由于儿童的思维正在进一步向抽象发展，因此更多的行为使用语言和动作来取代游戏中的对象。儿童对替代品的一致认可程度提高，游戏中的争议减少。
其次，表达和表达方式多样化
这个年龄段的孩子有强烈的表达欲望，他们会以各种方式表达自己的想法。
儿童年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占主导地位，具体直观的形象最能吸引儿童的注意。在教学中，我通常使用实物、图片、头饰、玩具、简笔画等直观场景。如在教学习用品pen、pencil、book、当ruler等单词时，直观的物理显示尤为重要。只有通过直观的演示和比较，孩子们才能很快理解和掌握它们；比如教水果单词apple、pear、banana、当melon等时，使用实物进行教学；例如，在教动词singgg中，、dance、draw、write等时，用简笔画进行教学，孩子们经常有一种新鲜感，注意力立刻被吸引，相关的英语单词几分钟就能说出来。这样就排除了母语作为中介，从而促进孩子逐渐使用母语的心译过程。
第三，抓住机会，不断复习巩固 。
教师要注意利用教学时间组织孩子巩固。比如每天护士在分餐、孩子散步、离开幼儿园前等零散时间组织孩子复习一两个单词或句型，让孩子觉得不是负担，形成习惯。随着时间的推移，我们会掌握更多的内容。初中地理教师教学反思教师教学反思幼儿园教师教学反思
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