科学个人教学总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的科学个人教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
紧张忙碌的一个学期的教学工作即将结束。当我有空的时候仔细回顾一个学期教学工作的得失时，我深深地感到一种努力和收获，当然，还有很多遗憾。为了促进未来教学的改进，做一个小总结。
小学科学课程是一门旨在培养学生科学素养的科学启蒙课程。目前，它越来越受到各行各业的重视。我知道我肩上的负担的重要性，并决心用我微薄的力量促进我们学校科学教育的发展。我知道，要提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课堂上提高质量。“课前研究、课中探索、课后思考”这些精辟的话语一直指导着我的教学思想。虽然课时任务繁重，但我还是尽力精心预设每一节课，营造轻松愉快的教学情境，与学生一起学习、交流、进步。一个学期后，我积累了很多教学经验，大大提高了学生的合作意识和能力。
1、照顾学生参与的能力
要在课堂教学中充分发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中用自己的话语总结自己的感受、观察和想象，然后在合作、协调、讨论和老师的指导下做出正确的判断。为了真正让学生参与学习过程，教师应在课前做好课前准备，并根据每节课的要求安排学生做好课前准备，并带上所有的实验设备。然而，在课堂教学中，学生可以根据提示参与教学活动。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中，不难发现兴趣是最好的老师。在我看来，激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为一名积极的工人，勤于动手、动脑、动嘴。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式是改变过去教师说话、学生听、死记硬背的教学方式。自然课教材的特点非常抽象，让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只有老师讲，学生听，就会显得很不协调，太干瘪。例如，引导学生在自然课教学中独立学习，用各种感官观察和体验感知。在老师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、注意学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师应该注意学生在参与过程中所表现出的质疑精神，从无疑到怀疑，小怀疑是小进步，大怀疑是大进步。让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，经常探究。让课堂教学中产生的问题促进课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与的过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解决问题，质疑问题。让学生参与和参与过程中的生存既出乎意料又合理。
5、让学生体验参与的快乐。
学生们很好奇，也很活跃。在参与的过程中，他们可以体验到自己的生活智慧和人类现有知识的快乐。
作为一名一年级的班主任，我有点苦，有点累，但我下定决心，无论我多么努力，我都要做好普通和普通的班主任工作。首先，我的主要工作是孩子习惯形成的重要时期。我知道我有很大的责任，我不敢忽视它。
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