阅读日主题教学活动总结

阅读日主题教学活动总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的阅读日主题教学活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　XX初中抓住春季精力充沛、思维活跃的有利时机，采取多种措施开展“世界阅读日活动”，“与书友、与大师对话、培养人文精神”，在全校掀起阅读热潮，使阅读成为师生的自觉行为，有效推进“高效大规模阅读”项目。

　　一是广泛宣传，营造良好的阅读学习氛围。按照“学生主体、全员参与、以学校为主、辐射家长”的工作思路和“内容丰富、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，优化校园文化环境，在校园内悬挂横幅，在教学楼走廊、宣传窗口等位置张贴阅读口号、海报、名言、好书推荐、阅读明星等，在课堂教室里悬挂名人阅读格言、书画和经典句子，利用板报宣传阵地开展专题活动，利用墙贴栏展示学生优秀的练习、学习经验、优秀的书画作品，将有限的教室空间变成无限的教育资源。

　　二是丰富图书资源，满足学生各种阅读需求。加强图书馆和阅览室建设，定期购买图书，确保全天开放，提高图书利用率；管理和操作班级角落，引导学生参加“提供一百本书”阅读活动，建议每个学生同时制作图书卡，介绍阅读经验或摘录阅读格言，鼓励学生热爱阅读。学校每月在课堂上举行一次“图书漂流”，学生们互相交换他们读过的书，以扩大书籍的来源，使学生有书可读。据统计，“图书漂流”吸引了众多学生和家长的参与，书记交易率达到96%。

　　三是引导学生阅读方法。学校将语文课程调整为“5” “2模式”将课程计划中每周7节语文课改为5节语文课和2节阅读指导课，加强精读、略读、速度、跳读、朗读、背诵的阅读技能训练，培养做笔记、边读边写、边写的良好阅读习惯。此外，还指导学生使用图书馆、网络等方法查阅资料。

　　四是创新模式，开展丰富多彩的阅读活动。学校定期开展“三读”、“五会”、“五赛”、“一节”主题阅读活动。“三读”是指“一天三读”和“三读”。一天三读是指学生每天早读20分钟，早上每节语文课前五分钟大声朗诵古诗；每天中午30分钟，自由选择课堂书角的书籍阅读；睡觉前每晚一次家庭阅读。三个共读是“亲子共读”、“师生共读”、“教师共读”。“五赛”包括手抄报比赛、阅读知识比赛、阅读征文比赛、阅读演讲比赛和诗歌绘画比赛。“一节”是每学期一次的阅读节。师生以小游戏、演讲、朗诵、表演、绘画等形式诠释阅读的乐趣。校园内悄然形成了多读、爱读、竞赛读的良好阅读氛围。

　　五是引导评价，深化学生阅读习惯。学校制定了丰富多彩的阅读等级考试活动计划，对各年级的阅读和背诵项目提出了明确的要求。阅读等级分为红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫七个等级。学生可以参加阅读等级考试，以达到相应的阅读量。为发挥榜样作用，学校开展“每周一星”推荐表彰，班级每周推荐“读书小明星”，并在升旗仪式上通报表彰。收集学生阅读反馈卡、亲子联系卡、星级考试证书等，定期进行班级评估。每学期评出“故事大王”、“读小博士”、“读小明星”等。

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