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小学五年级道德与法治教学工作总结

时间:2024-11-09 07:52:46 教学总结 我要投稿

小学五年级道德与法治教学工作总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编帮大家整理的小学五年级道德与法治教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学五年级道德与法治教学工作总结

小学五年级道德与法治教学工作总结1

  大自然从五色霞光爬满山的秋天,转瞬之间,到了千里冰封,万里雪飘,大江上下顿失滔滔的隆冬时节,时间像奔腾澎湃的急湍,它一去不还,毫不留恋,随之而来的寒假生活即将开启。本学期我所担任的五年级上册《道德与法治》的教学任务,在学校领的安排和指导下,与班主任密切配合,圆满地完成教育教学任务,达到了目标要求。在这里,对这一学期来的思想和工作情况做一个总结,以便今后的教育教学工作更加出色。

  一、指导思想与基本理念

  全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,强化教师队伍基础作用,围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  树立科学的教育质量观,深化改革,构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人落实机制,着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先,教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义;坚持全面发展,为学生终身发展奠基;坚持面向全体,教好每名学生;坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人。

  二、不忘初心,努力学习,提高自身业务素质

  积极参加教科局和学校组织的各种线上和线下学习,完成听课任务,认证做好学习笔记。

  1.政治学习

  (1)学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业;加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

  (2)学习《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,准确把握全面深化课程改革的总体要求,全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律和学生成长规律。大力弘扬中华优秀传统文化,把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。要立足中国国情,具有世界眼光,面向全体学生,促进人人成才;

  坚持系统设计,整体规划育人各个环节的改革,整合利用各种资源,统筹协调各方力量,实现全科育人、全程育人、全员育人。坚持重点突破,聚焦课程改革的关键领域和主要环节,针对制约课程改革的体制机制障碍,集中攻关,重点推进。坚持继承创新,注重课程改革的连续性和可持续性,适应新时期教育发展的新要求,积极开拓,大胆试验。

  2.法律法规学习

  (1)学习《中华人民共和国教师法》:

  第一章 总 则

  第二章 权利和义务

  第三章 资格和任用

  第四章 培养和培训

  第五章 考 核

  第六章 待 遇

  第七章 奖 励

  第八章 法律责任

  第九章 附 则

  (2)学习《中小学教师职业道德规范》

  爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行;爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责;关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生;教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准;

  为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利;终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

  3.业务学习:学习《教育部启动实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》,知道教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求。党的十八大以来,我国教育信息化事业实现了前所未有的快速发展,取得了全方位、历史性成就,实现了“三通两平台”建设与应用快速推进、教师信息技术应用能力明显提升、信息化技术水平显著提高、信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升、国际影响力显著增强等“五大进展”,在构建教育信息化应用模式、建立全社会参与的推进机制、探索符合国情的教育信息化发展路子上实现了“三大突破”,为新时代教育信息化的进一步发展奠定了坚实的基础。

  三、完成常规教学任务

  1. 备课深入细致。

  能认真备课,教学设计规范,过程详实,目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解,我经常和同年级老师交流,上课时多留心,课下在班里多与学生沟通,尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中,我要根据自身的教学特长、教学风格,根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整,让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解,上出富有个性的课来,形成自己独特的教学特色。

  2.紧抓作业批改,注重学困生辅导。

  所教学科虽然没有作业批改,但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息,课堂上让学生展示汇报,对学生进行提问,了解学生的收集整理信息的情况。对于收集资料较困难的学生进行个别辅导,给他们充分展示自己的`机会,培养他们的学习兴趣。

  3.课堂上求效率。

  课堂最宝贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。教师要充分发挥学生的主动性,让学生“敢问”、“爱问”、“会问”、“善思”。课堂上教师要尊重和理解学生,营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围,当学生提出问题时,教师要投去赞许、信任的目光,即使学生提出的问题有偏差,或者很荒谬,教师也应先肯定和保护学生提问的勇气,教师要多用商量的口吻,多用激励的语言,鼓励学生发表自己的独立见解,让学生主动产生发现疑问、提出问题,萌发猜想,逐步提高问得价值,引导学生提出高质量的问题,鼓励学生“问得深”、“问得妙”,指导方法,让他们真正地会思考、会提出问题,提高学生的学习能力。

  4.在学科教学中渗透德育教育

  德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育,是道德与法治课的重要任务,是提高道德与法治教学质量的重要环节。品德教育,是道德与法治课的重要任务,是提高道德与法治教学质量的重要环节。在道德与法治教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到道德与法治教学过程中的各个环节。了解道德与法治结构,对学生进行全方位德育教育

  四、完成教学目标达成情况

  1. 教学中认真钻研教材,探索性的尝试设计各种教学方式,以新教材理为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。

  2.教学中把道德与法治课的教学与学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。

  3.在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,及造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯。培养学生形成健康的人格和良好的心理素质。总之,通过本学期的品社课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。

  4.注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期,我强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。如:《我们的民主生活》,就是通过几个相关专题的活动,让学生通过合作、动手、对比等方式体会集体的涵义、集体的作用。

  五、取得教学业绩

  1.全面把握课程目标

  道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。

  2.丰富学生的生活经验

  学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

  3.引导学生自主学习

  儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的互动,帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。

  总之,通过一学期的道德与法治教学,学生的思想道德品质整体水平有所上升,达到了教育教学目标。

小学五年级道德与法治教学工作总结2

  法律安全教育非常重要。开学之初,我们按照上级的指示精神,把安全法律工作放在各项工作的首位,时刻对学生进行安全法律教育,不能放松。做好法律安全工作是保障财产、师生人身安全、维护社会稳定的重中之重,是做好教育教学工作的前提。因此,有必要加强对法律安全工作的教育。

  在法律安全教育中,我们建立了法律安全工作的`领导机构,建立和完善了法律安全工作制度,明确了分工,对人民负责,始终掌握和管理法律安全工作。我们的具体做法是:

  1、开学的第一节课上法制安全教育课,讲法制安全知识,如让学生知法、懂法、守法、防火、交通等。有教案、有记录,每两周上一次法制安全教育课。

  2、板报、墙刊高安全知识专栏,增强学生法制安全意识。

  3、利用广播搞法制安全知识讲座2次。

  4、时刻注意火灾隐患,每周检查一次明火和电源线路。

  5、学生放学要站好队靠右侧通行。教师把学生送出100米。

  6、学校后勤设专人对体育设施定期检查。

  7、学校设有工作检查记录,检查内容、存在问题及整改措施填写齐全。

  8、制定饮食卫生管理制度,师生饮水处有专人负责。

  9、加强了值班工作,衔接到位。

  10、节假履行了领导带班制度,认真填写值班值宿记录,领导经常检查值班值宿工作,没有发现什么问题。

  11、我们将不遗余力地对学校安全工作定期详细检查,发现问题及时处理,牢固树立法制安全第一的思想,把学校的法制安全工作放在各项工作的首位,建立了学校法制安全档案,把法制安全工作落实到实处。

小学五年级道德与法治教学工作总结3

  本学期本人承担小学五年级五个班道德与法治的教学工作。回顾一学期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,为了在今后的工作中能发扬成绩,改善不足,此刻我就把自我这学年的工作作如下总结:

  一、思想方面:

  本人思想端正,拥护党的正确领导,关心国家大事,并且能用心参加政治学习。用心参加学校的各项活动,认真学习了《教育法》,并自学有关教育教学的相关理论知识。

  二、教学方面:

  教学上我努力转变自我的观念,力求使自我的教学方法适应学生的学习方法,不断改善自我的缺点。所以备课时我认真钻研教材、教参,学习新课标,虚心向其他教师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了学生能更直观地感受所学的知识资料,我用心查找课件,制作课件,准备、制作教具。尝试运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的用心性和创造性思维,使学生有举一反三的潜力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感,写好反思。

  教师教育教学精彩点总结

  选取教师教育教学中的一个或几个方面的精彩点,体现学校的“卓越教育”理念在课堂教育教学中的落实。例如:本学期线上教学工作亮点(如在线上教学工作中,利用小组合作学习促进学生自主学习与发展;

  线上教学如何利用前置作业提高有限教学时长下教学的高效落实);

  复课衔接工作亮点等。

  本学期线上教学期间,能够认真备课,根据实际教学时长调整教学进度,以学生为教学主体,选择贴合学生生活的课程进行教学,让学生在家也能学得开心、学得认真。

  1.在刚进行网课时,学科组结合防疫实情,制作了《防疫特别篇》教学视频,不仅让学生更了解中国当下,更注重防疫过程中凸显的民族精神与人性光辉,激发学生的爱国热情。

  2.疫情期间,我们通过家长了解到学生在家变得格外懒散,更依赖手机。为改变这种情况,激发学生的学习兴趣、对生活的的`热情,五六年级联合举办《我是家中小厨神》周末活动。学生们向家长学习一道美食,把动手操作的过程以图文或视频的形式记录下来。教师把学生的学习成果制作成视频,向大家展示。此项活动不仅锻炼学生的动手能力,而且还激发学生的行动力,丰富生活内容。

  3.网课教学受到时常限制,子啊教学内容上多有取舍,不能全面铺开,基于此,我在课后利用“问卷星”等app制作课后小测验。学生在问卷中完成小测验,我可以在app后台根据回馈数据掌握学生对知识点的掌握程度,以此调整下节课的内容。

小学五年级道德与法治教学工作总结4

  本学期,我继续担任五年级道德与法治教学任务。结合本校实际条件和学生实际情况,对本学期教学工作作出总结。

  一、认真备课

  根据教材内容及学生实际,认真写好教案。为了把课上活,避免枯燥、机械,我在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量,我除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量少讲,人学生多动口动手动脑;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  二、虚心请教其他老师

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  三、因地制宜、因生授课

  本册教材,有些教学内容对于移民村学生和学校实际没法完成,如果一味灌输,学生势必会乏味。为此,我会变通教材,灵活处理教材。对于渗透学生核心价值观的内容,我会结合少先大队的主题活动一起开展。在第三单元“百年追梦复兴中华”中的第七课《不甘屈辱奋勇抗争》我结合少先大队的“四史”主题活动灵活处理,第三单元的`六课都是一个主题,我把教材进行整合,结合语文课和主题班队会灵活处理,既把教材内容上了,还对学生渗透了社会主义核心价值观以及国防教育等主题,教育学生积极面对人生。

  四、积极推进素质教育

  在教学工作中我不仅注意学生能力的培养,把传授知识与培养提高能力结合起来,在知识层面注入思想情感教育,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  总之,这学期来,我努力做好本职工作,力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的教学工作中加以改进,不断总结经验,扬长避短,继续努力,力争更上一层楼!

小学五年级道德与法治教学工作总结5

  本学期已经结束了,时间过得真快。在这个学期里,我尽职尽责,遵守教师职业道德规范,按照五年级教学大纲制定并实施了教育教学工作计划。为了更好地完成今后的工作,我总结了自己的工作,如下:

  一、努力完成教学任务

  我能够认真备课,规范地设计教学过程,明确目标,将新课程和新理念融入到课堂教学中。在教授五年级道德法治的课程时,我经常与同年级老师交流,研究更多的教学经验,并将其应用于课堂实践中。我上出了富有个人特色的课程,形成了自己的独特课堂风格。

  在课堂上,我注重效率。学生是研究的主人,而教师则是组织者、引导者和合作者。我尊重和理解学生,营造平等、民主和和谐的课堂氛围。当学生提出问题时,我会投以赞许和信任的目光,即使学生提出的问题有偏差或很荒谬,我也会先肯定和保护学生提问的`勇气。我会多用商量的口吻,多用激励的语言,鼓励学生发表自己的独立见解,让学生主动产生发现疑问、提出问题,萌发猜想,逐步提高问得价值,引导学生提出高质量的问题,鼓励学生“问得深”、“问得妙”,指导方法,让他们真正会思考,学会研究。

  我也积极参加各种教育网络研修研究,提高自己的教育教学水平。质教育的最终目的在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合才干、剖析了解才干和发明才干全面展开的综合型人才。

  我还加强了学生辅导,促进学生全面调和地展开,同时展开个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜心培育的一技之长。我认为,只有动之以情、晓之以理,给学生温暖,关怀他们,才能让他们爱上研究。

  二、教学改进措施

  1.积极努力做好教学常规工作。

  2.想更多的办法提高学生的语文兴趣,自身做到满分,才能教给学生更多的知识。

  3.更加注重自身的教学业务水平,利用课余时间研究更多知识,丰富自己内心世界,也为现代化教学做出努力。

小学五年级道德与法治教学工作总结6

  本学期,我承担了小学五年级道德与法治课的教育教学工作,并且在教学任务中,我尽职尽责。我按照大纲要求制定并实施了教育教学工作计划,确保开学初就有教学计划,学期末有教学总结,以及质量分析。在教学中,我钻研教材,探索性地尝试设计各种教学方式,以材理念为指导,不断反思并积累经验,寻找有效的教学途径。我将道德与法治课的教学与学生的日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。在回顾一学期的教学工作时,我深深地感到耕耘有收获,当然还有一些遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术,因此提笔写下点什么以促进今后教学更加完善是非常重要的。以下是我对这一学期教学工作的小小总结。

  一、求真务实,严格按照教学常规教学

  在这一学期中,我本着尽职尽责的`态度,按照思想品德教学大纲要求制定并实施了教育教学工作计划,确保开学初就有教学计划,学期末有教学总结。

  二、严谨教学,尝试应用新的教学方法

  在教学中,我钻研教材,探索性地尝试设计各种教学方式,以材理念为指导,不断反思并积累经验,寻找有效的教学途径。我的学生积极主动地研究,成绩良好,整体素质得到了提高。

  三、勤于实践,课堂教学同生活实际结合

  在教学中,我将道德与法治课的教学与学生的日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓真、善、美,何谓假、恶、丑,提高他们养成良好道德行为惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

  四、言传身教,关注学生的一言一行

  在课堂上,我关注言行不良的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。通过一学期的品德课教学,我的学生整体素质得到了提高,达到了预期的效果。

小学五年级道德与法治教学工作总结7

  在《道德与法治》的教学中,我遵循新课程标准的教育理念,参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。我的教学目标是培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。为了实现这一目标,我注重以下四个方面的教育教学工作:

  一、注重做儿童教育活动的指导者和合作者。

  新的课程标准强调我们的任务不是讲解教科书,而是创造适宜的活动环境与条件,培养儿童的品德与惯,引发探索欲望。在教育活动中,我注重以儿童为主体,让他们能够生动、活泼、主动地研究,身心健康地成长。

  二、注重珍视儿童生活的价值。

  儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验、认识和感悟。我通过深入浅出的道德、科学、生活启蒙教育,引导学生热爱生活,研究做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的'生存能力打下良好基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

  三、注重通过各种教学活动来实现课程目标。

  我注重儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动,而不是单纯地讲解教科书。通过活动的开展,让同学们了解自我,认识自我的价值;了解社会,以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展,围绕教材所设“三条轴线”,注重了以下四个方面的培养和内化,即:让学生们健康安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋,有创意地生活。

  四、注重创造性、开放性的教学模式。

  我能根据本地儿童的实际,面向儿童的整个生活世界,结合川区的具体情况,放开手脚,大胆尝试,开发利用课程资源,把我们的课堂拓展到家庭、社会及儿童的各种生活空间,并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸,关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息、新的科技成果、儿童生活中新的问题吸收到课程中去,不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性,使学生的思想素质、生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

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