有关期中教学总结汇编十篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的期中教学总结10篇，欢迎阅读与收藏。
期中教学总结 篇1
初三第二学期的期中考试已经结束了，与期初考试和上次的月考相比，1班有了明显的进步，特别是1班的部分女生进步不小，但是6班还在原地停留，甚至于有些倒退，两个班的总体成绩和蔡军老师所教的2班、7班相比还是有较大的差距，另外三1班的最高分只有96分，虽然96分的同学一共有6人次，而且和年级最高只有2分的差距，但是这也是不小的差距，因为对于准备考省丹中的尖子生来说两分也许就是致命的分差。
一、试卷分析
对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，易难度的比例大致为8：1：1，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络，特别是一些综合性的题目，因为我们第一轮的复习才刚刚开始，导致很多学生一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。
二、出现的问题
这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发现还存在着一些问题：
选择题失分不少，现在成绩好与成绩差的学生的差距主要就在选择题，而且多数是不该的失分；比如：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。
第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。向这次考试的第16、17题。
第三，学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。
第四，审题不清，语言文字的理解能力非常有限，比如说第21、22题，名称符号部分乱写，反应方程式中的条件和状态符号不规范，还有30题的第3小问等等。
第五，有部分学生已经有明显的厌学情绪，有些题目只要稍有化学常识的，稍有化学基础的都可以做出来，他们瞎做，不做空着。
三、以后的改正措施
首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学，因材施教，分级制定要求，按照学校的要求实行盯人、定人战术，对不同的学生提出不同的要求。对于中上的学生要求要高一些，要学以致用，出了进一步巩固基础知识，同时要加强信息题、推断题、综合题和灵活题的训练，努力提高学校的优秀率。对于学习能力较差、基础较差的学生，只要求他们掌握最基本的知识点就达到目的，努力向及格靠拢，争取顺利毕业，以提高学校的及格率。对于学生基础知识的掌握现在有很大的问题。基础都需要学生记忆，也就是要背要默，由于学生的自由时间太少，所以对于这些学生要进行盯人、定人定时的训练。以前我校放学前没有辅导课，那段时间就留给学生自由学习或做作业，学生没有太大的压力和动力。这样，不自觉的学生永远不会自觉地学习，他们抄作业，捣乱纪律，而不会的知识像滚雪球一样越积越多，越来越难抓。还有比如说像化学中的计算题，都是非常简单和基本的.计算，这次考的计算是基本中的基本，但是真正做全对的6班不超过10人，1班还有很多人计算失误或者不会，就是加法都会算错，我实在是很无奈。像此类型的计算题，城区的学生的正确率要达到80%左右，因此在计算这块就差了一大截。
初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中改善教学环节，培养学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的注意力，努力提高每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！在中考中考出应有的优异的成绩。
期中教学总结 篇2
开学以来，全校教师在科学发展观的指导下，勤奋工作、无私奉献，以实际行动践行三项“核心师德”，形成了教学秩序井然、教学改革稳步推进、教学成绩不断提高的良好局面，现将开学以来的教育教学工作总结如下：
一、开学以来的主要工作和成绩
教育工作方面：
1、班主任队伍稳定、工作卓有成效
（1）开学初，制定了本学期教育工作日程，在三四月份以 “诚实”、“责任”两项学生品格培养为核心展开教育工作，进一步规范班会教育主题，要求各年级根据教育处指导意见，提前确定每月班会主题，并利用教育研讨会时间研究探讨，提前准备，写好班会教案，年级工作有计划、有内容、有落实、有检查。
进入四月以来，在新课改的指导思想下，按照我校《大力深化教学改革，向课堂40分钟要质量》的动员部署，从班会入手，认真研讨“新课改条件下，如何体现学生的主体地位”，各班召开了“怎样做新课改的主人”的主题班会，师生互相配合，努力提高课堂学习效率。为配合此项工作，充分发挥好板报的育人作用，安排了“怎样做课堂的主人”的板报宣传，各班认真承办，主题突出，刊头设计醒目，图文并茂、富有创意。
（2）狠抓班主任常规管理，将学校检查和年级自查结合起来，绝大多数班主任自觉性强，履行职责认真。班主任教育调查成绩在94分以上的有：马进才、何海虹、李保荣、高娟、潘丽杰、邱春、王楠楠等20人。
（3）加大宿舍管理力度，按照宿舍管理相关条例开展工作，重视安全检查，及时排除安全隐患。班主任老师积极配合，工作较为突出的有：李志娜、张瑛、刘艳敏、潘丽杰、温沈红、陈慧轩、田卫星等。
2、见习班主任工作内容明确，效果显著
见习班主任是班主任队伍的后备军和有力助手，学校对见习班主任组织了培训，对查宿、听班会等提出了明确要求，对开学以来见习班主任参与班级管理、听班会和宿舍检查工作一一做了总结。着重强调了晚上查宿具体要求，要求见习老师晚上査宿要按时到岗，认真核查，做好査宿记录。做的较好的见习班主任有徐韬、于磊、闫墨、王峤、王雨霞、王世伟等老师。
3、教育处人员认真负责，大胆管理
加强教育处人员的常规管理，根据工作需要，教育处安排每一位处室人员盯好一个年级，抓好一个重点，管好一个面，工作认真负责，任劳任怨。每天坚持上、下午查岗，中午在学生食堂执勤，晚上查学生宿舍就寝情况，发现问题及时解决，有较强的协作意识。
4、加大学生教育管理力度，效果明显
以通查和抽查相结合的方式进一步规范学生会晚自习检查内容和方式，提高晚自习的检查效率，加大晚自习纪律检查力度。
严查学生迟到现象、规范学生行为，学校、年级每日按排值日学生、班主任和年轻老师定时定点检查学生迟到现象，及时通报批评。学校重点检查了校门口购买零食和校园内吃零食等违纪现象。从综合检查反馈情况看，本学期学生到校情况、精神风貌较以前大有改观。校园环境整洁，特别是对教学区楼梯、走廊等卫生死角扫除情况及时进行督查通报，效果很好。
5、评选优秀，鼓励进步
根据德智体综合评价，经过各班选举推荐，学校评出了上学期校级三好学生959名、优秀学生干部317名、优秀团员699名和优秀特长生10名。在班级申请的基础上，根据班级量化考核结果，评出上学期先进班集体24个。
6、开展一系列学生活动
为了培养学生的美好品德，提高学生文明素质，强化学生的环保意识，教育处、团委结合第四十五个“学习雷锋纪念日”活动，组织安排全校开展“学雷锋”系列活动。3月9日统一召开主题班会“寻找雷锋的足迹”。各班纷纷开展实践活动，将好人好事做到校外；下发“邯郸市第一中学赴涉县送书送课下乡活动方案”，全校师生大力配合，展开了图书捐赠活动，捐书达50箱共6519册；4月中旬高一年级34个班举行了篮球比赛，本次活动班级多、竞争激烈，展示了我校学生良好的精神风貌和体育素质；青年节，我校少年部同学参加了由团市委举办的纪念“五四”运动八十九周年暨青年创业基金成立文艺演出，他们优秀的表现给现场每一位人员都留下良好的印象；各班积极准备相关艺术节活动，精心排练，浓郁的活动气氛充满校园，艺术节各项活动顺利开展，
教学工作方面：
1、抓好常规，突出重点
认真落实教学工作指导方针，以抓好常规作为突破口，根据 “两导一点”课堂教学理念和“十备”要求，加强对学科组和任课教师的精细化管理，对考核项目进一步细化、量化，通过学科组传达和网上通知的形式，使教师明确各项工作的规范和要求，课堂教学上依据《教学常规管理细则》，加大对备课、上课、作业、周练、教学案及学生满意度的检查力度，使课堂教学管理走向规范化。
常规教学检查情况通报：
听课情况：3月份是我校的听课月，学校不仅推行了推门听课制度，还安排了青年教师汇报课、一课三讲活动，各学科教师能够按时听课、主动听课，听课记录详实、认真，值得表扬。听课较好的教师有：张莉、唐兵、孙玉杰、张丽、温沈宏、潘丽杰、王健、郑宇琳、田卫星、闫丽霞、董艺晖、王宁等。
教案情况：教案检查情况良好，大部分教师教案规范且有后记，突出的有：谭东山、汪玲、党翠萍、马双全、李志娜等。
作业批改情况较好的有：徐文阁、章璐璐、张茜、徐华、熊立志、陈慧轩、刘洁等。
教学案情况：本学期教学案工作整体效果良好。大多数学科组不仅数量上达到要求，而且内容严谨，格式规范。经认真评选，评出以下教学案制作的优秀学科组：高一年级：数学组，物理组，化学组，语文组，政治组，地理组；高二年级：数学组，物理组，化学组，语文组，英语组，历史组；实验部高一年级：数学组，化学组，语文组；实验部高二年级：化学组，生物组。
周周练情况：各年级按照学校周周练安排正常进行，情况良好。高一、二年级试卷及成绩上传及时，较好的组有：高二年级各学科组，高一语文、数学、化学、地理等组。
教研情况：本学期教研按学校要求认真进行，学科组长以身作则，带领全组作好教学研究工作，学科教师积极配合，认真参与，使教研效果明显提高。较好的学科有高一数学、英语、语文、政治、物理、化学、历史和高二语文、数学、化学、物理、英语及少年部各组。
在教学调查中获得94分以上名次居前的教师有：徐文阁、李保荣、刘鹏、邱春、潘丽洁、王子明等30人。他们以高尚的师德、精湛的教学艺术赢得了学生的好评，成为全体教师学习的榜样，特予以表扬。
2、加强教师队伍建设，突出专业能力发展
校内互学：启动了青年教师汇报课、优秀青年教师和教坛新秀参评课、“两导一点”研究课、一课三讲一评活动，截至目前，共安排各类课型58节，听课人数达1000余人次，引导青年教师精心备课，精心设计课堂教学，在授课过程中充分体现“两导一点”的课堂理念。
校外培训：采取请进来，走出去的方式，组织高一高二级部主任和学科组长到山东学习，还准备选派部分教师到河北鹿泉中学考察学习，通过交流学习不断更新教学理念，拓宽课改的思路。
校际交流：3月5日，邯郸市十一中等四所学校优秀学生代表到我校参观学习；3、4月份，有安阳外国语学校、河北赞皇中学、河北师大附中、邯郸市七中、十中和磁县朝阳中学等兄弟学校领导和管理人员到我校参观学习。
深化课堂教学改革，努力探求适合我校的课堂教学模式：课堂教学是教学过程最关键的环节，新课程标准和高考的新趋势对课堂教学提出了新的要求，为了进一步提高课堂教学质量，使全校教师增强课堂改革的意识，积极探索课堂教学改革的新途径，学校组织学科组长外出学习，并结合外地学习考察的经验和我校的办学传统，制定了《邯郸市第一中学关于进一步推进课堂教学改革的决定》。该办法从以下几个方面着手，阐述了如何转变观念，深入落实“两导一点”教学理念；如何做好“十备”，用精细的教学案引导学生学习；如何贯彻“两导一点”教学理念创设高效课堂；如何“活学精练”，重视学生课下预习及作业；如何充分发挥年级组和学科组长的组织管理作用；如何“注重养成教育”，帮助学生养成科学的学习习惯及改革实验教学，为课改提供有力保障。强调了四点认识：一是课堂教学改革是中心；二是学案制作与使用是前提；三是教师理念更新是关键；四是级部和学科组长作用的发挥是保障。
3、期中考试成绩反馈
在本次期中考试中，高二年级成绩突出的是：理科班5、7、4、19等班；文科班英4、英2、文10班等；实验部理13、14班。高一年级成绩突出的是：理科班17、18、6、16班等；文科班文12、文23、文11和英6班；理科部理20、17、18班。希望各班结合成绩认真做好期中总结，寻找差距，制定有效管理措施，促进班级各科成绩的进步。
4、各学科组加强管理，工作实效明显增强
开学以来各学科组工作实效明显增强，学科组长工作积极，大部分学科组能根据教学实际，提出解决具体问题的措施，比如外出学习后提出课改建议，增加教学用具的配备，合理配置教师资源等，有利地推动了学科组建设的发展。教研效果也有了明显的改善，组内教师能够积极参与学案制作、上研究课和听课评课。目前青年汇报课暨教坛新秀参评课已全部结束，“一课三讲一评”活动和“两导一点”研究课、优秀青年教师参评课正在进行中。
5、开学以来的其它活动
高三组织了誓师大会，召开了考前家长动员会，作好备考的各项工作；进行了实验教学改革，调整实验室开放时间，并加强检查、调控力度；教学干事进一步深入课堂，每人每天在不影响其它工作的情况下至少听一节课；组织了竞赛学科的报名和部分学科的初赛；举办了优秀教学成果展览和读书月活动；在青年教师中开展了板书等技能比赛。
二、工作中存在的问题与不足，改进的思路和措施
1、课堂教学改革实践中，“两导一点”课堂理念落实不到位。表现在有的小组讨论看似热闹，但学生的参与面和参与程度不够；有的参与回答问题的仅限于几个学生；有的设置的问题很好，但由于准备工作不到位，学生学习有困难，达不到预期效果；有的问题太大，老师的要求不具体，学生很难作答；有的给学生充分讨论的时间少，浅尝辄止，学生没有表现机会，抑制了学生的学习积极性；有的教师自己给出答案，并且把答案说成是唯一性的，限制了学生思维的发展；还有些课偏离教学重点，随意拓展教学内容，增加学生负担，影响教学目标的达成。这些“任务型教学”中常见的问题，反映了教师对于新课改理解的偏差。希望老师们精心备课，认真设计课堂教学，处理好学生活动与老师讲解点评之间的关系，一般地，教学问题设置要具体，要符合学生的认知逻辑，学生通过预习和课堂讨论能解决的问题，要给足时间，引导学生自己解决；对于学生合作探究有困难的问题，应以老师的点拨讲解为主，最后总结时再予以强调；这样，简单的问题通过学生自学解决，一般的'问题通过合作探究、老师引导解决，重点、难点的问题通过老师的讲解和启发突破，课堂就会形成一个流畅的链条，学生就会逐渐适应这种课堂模式，通过课下作业和周练的巩固，达到良好的教学效果。
2、一些学生在学习过程中仍然存在耗时低效的现象。任课教师应注重学法指导，强调学案的使用和作业完成，指导学生的预习、复习。一些学生受长期的学习习惯和个人性格、学习成绩的影响，对目前的课改表现出不适应的状况，老师要热情鼓励，有力引导，要求他们搞好课前自学、课上合作学习和课后认真完成作业，对学生的学习要求要严格，同时指导要具体。老师还要认真研究学习小组的设置怎样有利于学生合作与成绩进步。按照是尽量使不同层次的学生和各有优势的学生组成学习小组的原则分组。小组的组长不仅上课是学习的组织者，同时也是行政组长，还要管课前预习、课后作业和学生的学习反映等，及时与老师沟通，可以将成绩较差或不善言辞的同学坐在中间位置，便于帮助和带动他们，改变他们的学习习惯，振作他们的学习士气，使课改的形式服务于主题，以期取得更为显著的课改成效。
3、常规教学方面还存在着不足。如听课次数不够，记录潦草；作业批改不及时，批改不认真；个别教师劳动纪律性差，仍有晚来早走现象；有的老师进班辅导不及时，晚自习铃声响了，迟迟不进班；特别是考风不严肃，考纪不严格，监考时监考迟到等现象。一中办学有着优良传统，这种传统需要靠全体教职工来维护，有了严格的考风才会有严肃的学风、严谨的教风和严明的校风。考风的松懈和涣散直接影响了学生的成长、教师的进步和学校的声誉。学校将以加强考风为抓手，严格常规教学的各项管理，希望老师们高度重视，将各项工作做得更好。
4、个别学生的“养成教育”还有待加强。存在上课铃响没有紧张感，进班慢；学习注意力不集中；个别学生品行骄纵，出现问题不从本人找原因，而是找理由、找借口，这与我校倡导的学生五项核心品格相违迕，希望老师齐抓共管，加强学生行为养成教育。一方面进一步加强对学生的感恩教育，另一方面严格制定班规班纪，对那些置学校要求于不顾的严重违纪者，不姑息迁就，按纪律要求处理，教育处要做好班主任教育管理的后盾。
5、认真落实学校《关于加强学生安全教育和纪律教育的决定》，消除安全隐患。召开班主任会，对学生安全提出明确要求，进一步增强班主任安全责任意识。严格学生考勤，各任课老师课前检查，班主任安排班干部将每天应到、实到、缺勤情况及时记录并报告，对有训练的特长生严格考勤，加强课间操管理；进一步发挥班干部、组长、课代表和宿舍长的作用，了解班内学生状况，及时发现问题，解决问题，建设健康向上，和谐融洽的班集体；见习班主任和宿管人员要增强责任心，对旷宿和请假学生查明情况，反馈年级，杜绝漏洞，严肃处理假借班主任签字请假的恶劣现象；晚自习辅导教师和校门口值班人员要进一步加强学生管理，辅导老师要按时到岗，不仅要做好学科辅导，还要管理好晚自习纪律，要责任到班，自习检查人员要将班级纪律混乱的情况直接反馈给辅导教师，以便及时管理；保安和学校值班人员要加大管理力度，增强安全意识，整肃校风校纪，杜绝学生严重违纪事件发生。加强艺术节、班主任节的学生管理工作，明确活动要求，规范活动内容，严格活动程序、确定参加人数，各项目负责老师真正负起责任，谋划好活动细节，确保各项活动安全顺利进行。
6、各处室要主动开展工作，更好地完成本职工作。今年是我校发展关键机遇期，新校区建设、课改的实施正在展开，因此，各处室和各服务保障部门要更加积极主动地开展工作,领导干部要带头，贯彻教学干部在课堂，教育干部在校园，服务干部在现场，全体干部在一线的要求。各处室开展好“主动为教学一线服务”活动，一些工作要走进教学区、走进班级、走到教师身边，减轻班主任、任课教师工作负担，将学校的管理和服务水平提高到新的层次。
三、下阶段重点工作
1、做好常规教育教学管理工作
组织好青年教师板书比赛、指认学生等活动和业务考试；组织好会考、月考、中考、高考和期末考试工作；组织好第二次教学开放日活动；为20xx届毕业生办理好毕业升学的各项手续等工作；高考后组织教工体检及邀请专家来我校开展专题讲座；组织好第20届科技文化艺术节和第二届班主任节的各项活动。
2、搞好新课改的推进和保障工作
做好“两导一点”研究课、“一课三讲一评”活动和优秀青年教师评比课的总结工作；加强图书馆、实验室和机房的开放服务工作；深入课堂和教学一线，把握课改情况，解决实际问题；搞好教学成果展，用优秀的教学成果激励师生进步。
3、狠抓学风建设
期中考试后各班级利用班会进行充分总结，表彰好人好事，批评不良现象，整顿班风班纪；各级部贯彻期中总结会精神，认真地进行年级工作总结，对下阶段工作提出明确的指导和要求；各年级、班级及时召开全体或部分家长会或座谈会，及时反馈学生情况，对家长提出明确要求，有针对性地解决问题；走读生原则上中午回家休息，有困难者经家长和班主任同意到图书馆学习，不允许在校园喧哗或打闹。教育处和图书馆加强中午校园和图书馆秩序管理，对违犯纪律的同学及班级通报批评。
特长生的训练必须保证晚自习第二节前到班，上好第二节晚自习。特长生各位教练员、班主任要齐抓共管，管理环节上做好衔接。
期中教学总结 篇3
根据学校制定的20xx年教学教研工作计划，结合我校实际，围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生兴趣培养”三大主题，以“落实常规，科研兴教，教学创新”为工作思路，规范教学过程、强化常规管理，优化教学方法、更新教学手段，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下：
一、主要工作：
1、组织召开开学典礼及学生表彰会，主要是对上学期学习优异，表现优秀的学生给与表彰，以激发学生学习的积极性。
2、学校制订教育教学理论学习计划制度，考勤制度，确保学习落到实处，为发展创新教育奠定扎实的思想基础。组织教师学习新课改理论，积极参加“三新一德”考试，明确基础教育课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标，自觉转变教育观念，积极参与课程改革。
3、继续加强现代教育技术的培训与应用，成立培训领导小组，培训教师写好培训教案，参训教师积极参训。本期的培训内容主要是计算机的使用，电子白板的使用及班班通的使用。
4、鼓励教师总结教学中的经验，进行反思性教学，撰写经验论文，每月交教改经验文章至少1篇。
5、本期已经听评了10节教师的教学公开课，进行了5次教学研讨，随堂听课4次。
6、注重对年轻教师的培养，要求年轻老师一周写一篇教学反思，一月写一篇教学心得，一期读一本好书，写一本读书笔记。特别是注重对黎建、杨明俊的培养。
7、召开了3次教学专题会议。
8、注重对名优教师的培养。学校成立对名优教师指导的领导小组，确定名优教师的人选及责、权、利。
9、抓好学生学习常规的管理。对学生加强日常的行为规范教育和文明礼仪教育。突出抓了小学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。一是要搞好学生心理和知识的衔接，特别要在摸清底子的前提下，搞好潜能生的辅导工作；二是培养学生良好的行为习惯和学习习惯，指导学生掌握正确的学习方法等。通过学习常规的培养，大部分学生的成绩有了明显的上升。
10、各班认真开展晚自习活动、日行一善活动，丰富了学生生活的，陶冶了学生情操，规范了学生言行。
11、常规检查坚持月查和随机抽查相结合的原则。并充分发挥教研组长的作用，让他们也参与常规管理。
12、认真组织初中年级的月考，并及时进行月考分析与总结。
13、按要求完成09春的.学籍变更工作。
二、毕业班工作
1、毕业班工作常抓不懈，前一阶段中三举行了两次摸底考试，做到考试严格，阅卷认真，评析准确，总结务实求新，使教学工作逐步推进，步步为营。
2、召开三次毕业班教师研讨会，三次毕业班学生会，让大家“明现状、树信心、促斗志、齐进步。”
3、每月召开一次毕业班任课教师会议，分析现状，找出问题，增添措施。
4、各任课教师经常和学生谈心，了解学生学习、生活的、家庭各方面的情况的，关心学生疾苦，让学生能放下包袱，将所有的精力都用在学习上。
5、注重对新手的培养及跟踪。本期我们听评了黎建、杨明俊的公开课，并对黎建随堂听课2次，对他们的教学工作进行指导，受到了一定的效果。
三、后期工作计划
1、、认真开好毕业班的三个会，营造浓厚的学习氛围。
①任课教师会：分析本届学生的现状，找准差距，明确要求，制定目标，营造教学氛围。
②学生会：明确目标，施加压力，鼓舞士气，营造学习氛围。
③家长会：加强宣传，承诺家长，相互，营造协作氛围。
2、想方设法提高毕业班学生的成绩，特别是优生的竞争能力，必须使我们的优生变得更优秀。
3、进一步抓好教师常规，强调过程管理，向过程管理要质量。
4、进一步丰富学生课外活动，继续抓好日行一善活动和晚自习活动，举行“六一”庆祝活动。
5、强化学生日常的管理，规范学生言行，让学生养成良好的学习习惯和生活的习惯。
期中教学总结 篇4
一、基本情况
检查内容：本次检查以《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）为指南，积极迎合未来高等学校本科教学合格评估的主流方向，结合我院教学工作实际设计和确定检查方案，以教学常规内容为基础，将教学准备、教学质量评价、专业实习基地建设、课程考核与试卷管理以及《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）的学习开展情况等作为重点，有层次地围绕本科教学管理规范和教学质量建设展开检查。
检查方式：检查组采取“师生座谈、随机听课、问题访谈、查阅资料，最后进行现场反馈”等步骤进行认真细致的检查。
分组情况：本次检查分文理两组进行，文科组以杨松水教授为组长，分别对外语系、经济与法律系、中文系、思想政治理论课教学部、历史旅游文化系、大学外语教学部和艺术系进行了检查；理科组以鲁业频教授为组长，分别对计算机科学与技术系、数学系、物理与电子科学系、化学与材料科学系、体育系、教育系、管理系进行了检查。
二、检查结果
（一）教学计划管理与专业、课程建设
1、教学计划与人才培养方案等均能依据“地方应用型”办学定位适时作出调整，“重实践、重能力、重应用”的思路明晰，教学计划、教学大纲、培养方案文本齐全、规范。近年来，各系部将“校企、校地合作”、“学、产、研”结合作为调整和修订教学计划、人才培养方案的抓手，积极针对电缆、化工等地方支柱产业的发展与改革课题动态调整和修订教学计划和人才培养方案。艺术系与金太阳、视聆通等公司的合作、历史系与开元集团的合作、计算机系与合肥朗讯公司、嘉兴IBM软件学院的合作、化材系与安徽恒泰材料有限公司、安徽华飞铸锻有限公司的合作、经法系与巢湖市中级人民法院的合作，计算机和物电系与合肥三洋电气公司的合作等等，都取得了可喜的进展。
2、专业建设
近年来，学院和各系部着力优化学科结构，打造重点学科。强化重点学科对专业建设的支撑作用，学院确定了美术学、发展与教育心理学、体育教育训练学、理论物理等四个院级重点学科。依托重点学科的支撑，重点支持省级教改示范专业和汉语言文学、艺术设计、历史学、电气工程及其自动化院级重点专业。
为进一步优化学科专业布局，提高学科专业设臵的科学性、合理性和前瞻性，以适应巢湖市支柱产业与新兴产业发展需求，从而为区域经济发展服务，各系部积极调研论证，不断增设相关本科专业，呈现出地方性、应用型特点日益显著的态势。20xx年，外语系积极适应设设需求，拓宽学科专业领域，结合省内专业学科布局与本单位师资特点，申报了“翻译”专业；物电系、化材系、计算机系分别发挥各自的特点，积极迎合社会、市场需求和地方经济发展方向，申报了机械设计制造及其自动化、电气绝缘与电缆、化学工程与工艺（煤化工方向）、软件工程等新的工科专业，目前已经全部通过省级认定，正在报请国家主管部门审批过程中。
3、课程建设
为适应新的社会需求，依据应用型办学定位，积极调整课程体系，开展课程改革，不断增加实训课时，完善实践环节与实习内容。积极开展精品课程建设，在两年一次的升级精品课程评选中，20xx年我院就有6个系部的6门课程积极申报省级精品课程，呈逐年增加态势；随着公共体育课、思想政治课和大学英语课改革的不断深入，公共课程的学生选课自主性不断得到增强；随着学年学分制实施以来，各专业公共选修课程的开设门数逐年增加，现已经达到160门。目前，各系部正在根据学生考公务员、考研、考编等的实际需求，不断拓宽公选课领域。
4、凸显“重实践、重能力、重应用”特色，积极培养高品位的学生综合素质。
各系部为综合提升学生的应用能力和综合素质，都积极探索新的思路和办法，不拘一格，譬如，中文系以教师为指导，结合专业学习，通过兴趣小组各项活动的开展扎实推进学生实践能力培养，成效显著；大外部多年来坚持外语调频广播、英语角、英语协会、网络英语、英语演讲竞赛等各项“第二课堂”活动，有力促进了学生英语应用能力的培养；管理系注重实验教学，在现有试验条件不足的情况下，积极与相关ERP软件企业联系，直接开设网上实验项目，保证了试验教学计划的贯彻落实；体育系通过院内外各项比赛活动，为学生提供多时段、多层面的实际锻炼机会，既增进了学习兴趣，又提升了裁判等实际应用能力；计算机系通过“编程”小课题的有计划完成，引导和督促学生完成必要的专业基础应用能力训练，颇有特色。
今年来，我院学生在省内外各级各类竞赛活动中，不断取得佳绩，成果喜人。如在安徽省第五届大学生电子设计竞赛中，我院共取得了2个一等奖和1个三等奖的喜人成绩，位居全省高校前列；在百所高校百万大学生科普创意创新大赛中，我院学子获得一个二等奖和三个优秀奖；20xx年全国大学生数学建模大赛（安徽赛区），我院获得了2个赛区一等奖，2个赛区二等奖，1个赛区三等奖的好成绩；第二届全国大学生管理决策模拟大赛，管理系学子获得（东部赛区）二等奖；安徽省第十二届运动会健美操比赛，我院代表队获得了团体总分第五名、女子单人项目第三名，男子单人项目第五名，混合双人项目第五名，六人项目第六名的好成绩；在全省第六届少数民族传统体育运动会上，我院16名少数民族学生荣获佳绩；20xx“外研社杯”全国英语演讲大赛安徽赛区复赛，外语系取得大赛三等奖；巢湖市首届“微笑大使”评选，我院4名选手进入半决赛，其中石慧萍同学获得总决赛第四名的好成绩；“精彩在沃”杯第二届安徽省大学生社团文化节校园主持人大赛，我院选手石慧萍同学取得了总分第八名的好成绩；我院“关注留守儿童，共建温馨家园”大学生志愿服务团队被评为巢湖市20xx年7月份公民道德建设“三做”典型。
（二）教学准备与课程考核
1、教学准备
撰写适合的教案与讲稿是教师上好一节课的必要环节。通过教案讲稿的'检查可以有效督促教师端正教学态度，重视课前整理，提升教学质量，增强教学针对性和有效性。
本次检查主要采取审阅教案讲稿文本和通过听课实时检查等方式进行。从检查的情况来看，各系部对教案讲稿以及课件等教学准备关节的检查有制度、有实施、有记录，有效保证和督促了教师教学工作的顺利开展。
2、课程考核与试卷管理
课程考核与试卷管理也是评估方案一项重要指标，同时也是为了落实教学事故整改措施，本次检查也重点对该项工作进行了检查。从检查的来看，各系部工作开展不尽一致，部分系部还存在制度与实施均不太理想的情况，如试卷管理制度不完善；试卷装订不整齐；个别试卷不及格面较高；试卷管理内容填充不完整等。
试卷专用电脑管理，各系部都认真吸取教学事故的教训，认真落实整改措施，目前都将专用电脑加密，并落实到专人管理。
（三）教学质量监控与评价
检查中发现，各系部都很重视教学质量监控工作的开展，以学生座谈会、教师座谈会、教研室活动、双向考勤、课堂教学跟踪记录、专家同行评价，学生评价等措施，逐步完善学生——教师——教研室——系部等四个层面的内部教学质量监控与评估，收到了良好的效果。
（四）专业实习基地建设
实习实训环节是强化学生实践动手能力训练不可忽缺的重要教学方式与手段。从检查来看，各系部基于“地方应用型”办学定位，都积极探索非师范类实习、实训的方法和渠道，取得了较为丰硕的成果，
1、各系部通过人才培养方案、教学计划修订和课程设臵，明确专业实习、实训内容和方式。
2、积极探索专业实习实训领域，不断拓宽专业实习实训渠道。各系部结合本专业特点，积极开展课程实训工作，如经法系将账务专业实训内容纳入课堂教学之中，有步骤展开教学；计算机系通过与计算机公司合作建立实训基地的方式将专业实训落在实处；历史系旅游管理专业积极与企业合作，建立见习、实习、就业链条，并建立专业实习实训跟踪检查“月报”制度，没有使一名学生实习流失，效果良好，并已形成了别具一格的专业特色，其他各系都有各自的举措，不一而足，见仁见智。
3、积极开展校企合作、校地合作，不断增加校内外实习、实训基地建设力度。10月20日上午，我院与合肥三洋公司在合肥三洋南岗机电产业园广场隆重举行校企合作签约暨揭牌仪式，标志着我院加强校企合作又进入了一个新的阶段。
4、学院加大投入，完善实习实训基地建设。近年来，学院实训中心和实践基地建设呈良性发展态势，校内外实训实习基地建设得到加强，为学院的学科专业建设、师资队伍建设、人才培养质量的提高以及教科研水平的提高、服务地方经济建设奠定了坚实基础。学院现建有各类校内科研、实训中心（室）8个，校内外实习基地108个，相对稳定的校外实训实习基地26个，实践基地建设工作取得了较好进展，提高了人才培养的质量和适应性，增强了学生的创新实践能力，促进了教育教学改革的深化。
（五）《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）的学习、研讨为及时了解新一轮高等学校本科教学工作合格评估的思路和方向，早作研究早作谋划，教务处在获取了《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》内部交流稿之后，立即报请院领导批准，在全院范围内开展学习、研讨活动，并及时将材料复印下发至教学单位。
从检查的情况来看，各系部都利用教师例会的机会，组织教学人员学习和讨论，部分系部还将材料在内部进行了张贴、宣传，收到了较好的学习效果。
三、存在的问题与建议
1、校内外实训实习基地建设与管理不足。近年来，学院学院围绕应用型办学定位，重视和加强实践教学活动，培养应用型人才和加强与地方企业合作，虽然学生的实践能力有所提高，校企合作和产学研合作方面取得了一定的突破。但由于实践基地硬件条件不足，在实践教学条件建设方面也存在一定的问题，主要表现在生均设备值不到4000元，“双师型”教师有待引进和培养，实训实习基地建设和巩固力度不足，校企合作因子须积极拓展；同时，部分设备较为陈旧，技术含量也不高，且近年来理工科专业数和学生不断增加，新的知识领域不断更新和创新，这些都要求我们必须加强实践基地建设，确保应用型人才培养质量。目前，院内工科专业在校内有效实训实践总计每生不到10小时，利用科研平台进行锻炼的时间就更少，从而对我院学生创新实践能力的进一步增强、学产研工作开展和校企有效合作及服务地方经济发展能力都具有一定的制约作用。
2、专业实习实训的内容与学生所学专业的知识关联度不够高。建议相关系部通过集中实习成绩评定、自主实习答辩等方式，对目前毕业生专业实习的内容进行统计与分析，寻找关联度不高的原因和依据，积极拓展专业实习领域和渠道，进一步提升实习内容与专业关联度。
3、进一步加大力度，完善院内教学设备与师资整合。近几年来，学院在师资、设备、课程、教室等资源的整合利用方面举措很多，成效显著，建议进一步完善系部之间师资整合利用。完善机房、多媒体设备、教学场所（如教室门窗、灯管）相关设备的动态管理与维修机制，及时、有效地实施维护，保证教学工作运行顺畅。
4、进一步落实“教学中心”理念，切实采取措施，强化教师的主体地位，保障教师切身利益，激发教师工作积极性。
5、建立健全学生科技创新、技能训练等方面的长效机制，采用制度保证和奖励措施，使该项工作能落实到日常的工作中去，避免应时性的局促上阵现象，力求使“重实践、重能力、重应用”真正成为行动，而不仅是文字或口头的理念。
6、拓宽信息平台，院领导要通过各种信息渠道了解教学一线教学与管理以及系部和教师关心的实际问题。
期中教学总结 篇5
考试是我们一直十分倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的反思与感悟。
一、 试卷的分析：
本次期中考试，卷面总分是100分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏容易了些，学生有些知识点掌握不准确，做题欠思考，没有解题技巧，所以学生考得好的好，不好的很差。
二、 评价结果对教学效果的反馈：
通过这次考试，我发现，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：1 有些学生在课堂上表现得很活跃，思维敏捷，口语表达能力强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。2 在同一班级，两极分化的现象比较严重，有一部分学生积极性高，意志坚强，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人快乐合作，学习成绩优秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。 3，学生基础知识掌握的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关，但考试时总是忘记，我想可能是没有帮助学生有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。
三、教学反思策略
通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻认识到，作为一名教师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的`认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。帮助学生有效调空自己的学习过程，增强自信心。对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。
为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。
期中教学总结 篇6
又一次考试结束了，生活由旧的紧张进入了新的紧张，在投入新的学习阶段之前，先对上一阶段做一总结，以总结经验吸取教训，避免重蹈覆辙。
这次我的考试成绩总体上说是差强人意。较上次下降了10分，真是个不小的数字。其中原因，主要是语文、英语分数不够高，化学、物理、生物成绩也有下降。语文、英语应该是我的强科，可成绩却不尽人意。
当初估计语文在110分以上，英语得有98、9分，可实际比预期差太多了。除了平常要注意语文的学习、积累外，我还要重视起英语这一科。我一直不重视英语，总是认为英语太简单，不值得去努力，考前也不复习，考试时不认真，因此平常虽英语成绩不错，但一到考试就考不出高分。
我觉得我的头脑更善于进行逻辑思维，而不善于记忆现有的`东西。这就导致我的理科成绩高于文科成绩，文科的东西到临考前才勉强记住。希望以后可以找到适合自己的记忆方法，提高文科成绩。
我平时比较懒，从不早期加班学习，那些该记的东西到考试中的几天才记，效果当然不好。我以后会尽量改掉这种坏习惯，学过该记的东西当天就记住，考试时复习就简单了，可以做到统筹兼顾，大幅度提高成绩，不像以前，到考试才复习，总是不能把每科都复习透彻，甚至复习不完。这次也是，到考试还没来得及复习生物，结果生物只考了46分。
另外，我还要多预习后面的知识，这次政治就考了许多没学的知识，如果我提前预习的话，一定能考得更好，拉开距离。
考试时我一定要认真思考每个问题，化学就是因不认真而减了许多分。
我的目标就是保持现在成绩，做到以上各点，达到新的高度。
至于每一科错题的具体情况，我不打算写出来了，第一是没有意义了，第二是我各科卷子还没发。
这次考完又调位了，我是第一，一组，我同桌是孙晓燕、殷晓，孙晓燕左边是侯慧铭，我后面是管国锐，他左面是侯天君，再左是张红越，右为辛桂振。一组就是不爽，不给成绩好的。
期中教学总结 篇7
本学期，教导处及全体教学工作人员在校长室的正确领导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，合理安排，扎实工作，大胆创新，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学常规的管理和检查、规范教师的教学行为。期中考试刚刚结束，因为期中考试不是终点，我们应该把它当做是加油站，维修站。为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就半学期以来的具体工作情况做了以下几个方面的小结：
一、加强学习，树立新的理念。
为提高教师的业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。
积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习新课程标准，领悟新课改精神，新课程理念，转变教师的教育教学思想。仍然坚持每大周三、六、九第八节课为业务学习时间，组织观看了优秀课例、看北京昌平城北小学的专题片以及年级组主题活动，马池口学校的专题片，使教师欣赏了先进的课堂教学，了解了先进学校的'办学特色。要求教师坚持每周书写一页田字格，加强写字基本功的训练。
二、加强教学常规管理，使教学工作有序进行
1、开学初，教导处制定了学期教导工作计划，教导工作行事历并附有每大周工作要点，各任课教师根据教导工作计划和行事历制定了本学科学期教学工作计划和教学进度。
2、加强备课管理，要求教师杜绝无案授课现象，做到不备课不上课，保证课堂教学质量，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。
3、课堂教学要符合课改精神，充分调动学生的积极性，培养学生自主学习的能力，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。
4、注重培优转差工作，本学期教导处把差生转化工作做为工作重点，建立
了差生档案，每月进行调研，9月x日下午，教导处组织召开了以“让我们一起进步”为主题的全校后进生座谈会。在座谈会上，教导处与后进生进行了促膝谈心，以身边的事例感化他们；分析了他们后进的原因，存在的主要问题，以及今后的努力方向。最后，与会的后进生纷纷表态发言，他们表示一定会努力克服自己身上的缺点和不良习惯，力争在这学期的学习取得较大进步。会后，教导处把获得的信息及时反馈给任课教师，以便课任教师在教学中对症下药，使后进生真正得到转化。
5、加强作业的设计与研究，科学、合理、灵活地布置课内外作业，坚持“四个必须”（凡是布置给学生做的教师必须先做，凡是学生做过的必须批改，凡是学生做过的必须评讲，凡是做错的必须纠正）。认真辅导，在集体辅导的基础上要加强个别辅导，注重培优补差，提高学生学习成绩。加强考试命题的研究和水平测试的分析工作，为各年级学生打下坚实的基础。
6、本学期实行全校月考制度，本学期已进行了两次月考（期中考试）为了保证在月考中真正检测学生的学习情况，从命题到考务安排上与以前大有不同，每次考试都由教导处命题，监考采取调考的形式，评卷教导处参与抽评，（第一次月考抽评一年级和四年级试卷，第二次月考抽评六年级试卷）其它年级试卷均采取插班评卷的形式，然后任课教师对本学科
试卷进行第二次阅卷，并写出质量分析，使之更好地把握了自己的教学情况。
7、继续采取月检查制度，10月x日教导处会同教研组长对教师教案、听课笔记、教学反思、学生作业、作业批改记录等进行了月检查，10月x日对读书笔记、专题日记进行了检查，10月x日对检查情况进行了反馈交流。
8、注重教师培训工作，本学期选派年轻教师外出学习二十多人次，9月x日刘秉政孙显华张凤兰李光楠 范亚娟参加了曲龙老师的阅读讨论型自学课堂专业引领培训，回来后，节教师即进行了学习汇报，又上了研讨课。10月x日孟凡慧老师去呼市参加了为期半个月的培训，10月x日李光楠老师参加了在乌丹举行的全市语文教学能手课堂教学竞赛活动，11月x日隋云峰老师参加了在林西举行的全市数学教学能手课堂教学竞赛活动，11月x日由校长带领孙显华、范亚娟、张凤兰、李光楠几位老师又去萃英参加了曲龙老师的培训，11月x日孙立峰主任参加了全市英语教学能手比赛，11月x日语数外三科讲课教师及
听课教师7人参加了在萃英进行的区域联动教研活动。通过这些活动对教师的专业成长有了较大的促进，思想有了转变，教学行为更加有效。
9、。坚持随堂听课制度，教导处听推门课10余节，这种随堂听课能清楚掌握教师平时上课的情况，为该教师的课堂教学评价有了最真实的感受。
10、教科研工作，语文仍然坚持《批注式阅读》教学模式，数学坚持“生本课堂”教学模式，在学校这些课题背景下，孙显华老师申报了小学语文《分层练习与作业设计》的创新研究，张凤兰老师申报了小学语文《阅读教学中个性思维的培养》，宋淑娟老师申报了《小学数学新课导入情境创设初探》、孙立峰老师申报了《小学英语课堂中的“情景教学”》均在旗级教育学会进行了课题立项，这些课题的实施一定会推动我校教育科研的健康发展，对提高教学质量会起到促进作用。针对教学实际本学期教导处出了两期教研专刊。
三、存在问题及构想
1、继续加大常规管理力度，让教师的工作做得扎实、有效。
2、教师驾驭课堂能力还有待提高。
3、学生良好的学习习惯仍需常抓不懈
4、对培优转差工作要抓实、见效
5、加强教师工作纪律的管理。
期中教学总结 篇8
一、试卷及答题效果分析
本次期中考试，试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。
英语试卷题量适度，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适。对学生来说，只要细心，就会得高分。
听力部分满分为20分，学生得分较多，这样平时课堂上坚持听力密不可分。单项选择为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。补全对话、完型填空、阅读理解得分率都还比较满意。但学生阅读力还有待于进一步加强与提高。词汇、句型转换学生反差较大，好学生几乎不失分，但差生几乎不得分，还要加强词汇默写及灵活运用。
最后一项写作还是能令人基本满意的，学生失误的原因主要是句型掌握不牢固，句子结构不熟练，教师有必要在审题、书写、句型等方面给学生一些指导。
二、成绩分析
年级共820人左右，其中满分18人，90以上381人，80以上180人，优秀560人，不及格106人左右，成绩在预料之中。从各班的成绩看，各班平均分分差不大，在学校规定的范围之内。
但学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：
1. 部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2. 学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生写过一篇话题作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。
3. 理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。
4. 不能熟练运用学过的句型。
三、改进措施
针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力,做好以下几点工作：
1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。教师要备好课，抓好重点，想办法提高学生的举一反三能力。
2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。初一学生已经具备一定的'词汇量，教师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。
3、面向全体学生，做好查差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好心态，做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语的兴趣，而不是畏难情绪，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关心、诚心和耐心。
4. 备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。
5. 加强对学生的学习过程的控制，提高课堂、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。
6. 帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量
期中教学总结 篇9
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
利用这个时间，把前一段的有关工作简要的进行总结。
我们的老师都能够按照学校的要求，努力地开展各项工作，可以这样讲，尽管在开展工作的过程当中，会存在某些差异，这都是对工作理解程度的偏差，或者是我这一级领导对工作指导的不到位的原因，不存在教师工作态度的问题，所以在这里对咱们教师辛勤的工作、敬业的精神表示感谢!
一、常规管理工作
在考勤上，咱们老师都能够严格的履行考勤手续，及时的请假和消假，不存在不请假就外出的情况。
在日常授课上，年级组长认真负责，能够很好的安排教师的调课工作，保证了教学秩序的正常进行，咱们的老师也都能够支持年级组长的工作，给于积极的配合。
在备课上，都能够认真的在自己的工作岗位上钻研业务，认真备课，不乱窜备课室，进入领导办公室都敲门，再规范程度上都有很大程度上提高。
在校本教研工作上，我们本学期的校本教研主题为“课堂教学模式探索”；“学科学生学业综合素质评价”。
在课堂教学模式探索方面，以照教研组为单位，大多数教师都讲了公开课，通过探索初步形成了具有学科特点的课堂教学模式，在这里不一一列举，在这里需要和大家讲的是，每一种教学模式，都不要为了迎合学校的工作而套一个模式，为什么把这个主题定义为“探索”，目的就是在实践中不断地完善，不断地修正，力求适应本学科的特点，符合本人的授课风格，下个学期在进行课堂教学评价的时候，主要就是看课堂教学模式的构建情况，在评价打分时，要确定档次，然后再该档次内量分，从本学期开始，在岗位责任制打分的每一项测评时，都力求有所区别，体现分差，所以大家也要在这个工作上，给予重视，不要到时候，讲得不行，分给的很低，再不高兴，那就晚了。
在课堂教学评价、因材施教工作、批改作业、小条、课后辅导等方面一会在总结时在详细的说一说。
二、业务检查方面
本次业务检查，从五个方面进行了检查，下面从这几个方面进行总结。
1、听课笔记：
多数教师都能够及时的参与学校的教研活动，认真听课评课，记录的标准规范，存在的问题是：有的教师填写的项目不全，主要是出缺席人数不填写；还有的'教师书写的不认真，字不工整；还有的把课堂实录与听课意见评价混在一起了，主要问题就是这样的。
2、业务学习笔记：
多数教师能够按照学期初学校的规定，按要求进行业务学习，并及时的做好学习笔记，书写的工整、认真。
存在的问题是：有的教师没有按要求进行规定次数的学习；有的记录的缺少必要的项目，比如说：学习的题目，主持人，还有的学习内容前后重复等问题。
3、批改记录、本簿规范情况：
主要检查了课堂听课笔记和批改记录、学生作业本簿。
其中分这样的几种情况：政治、历史、地理、生物、音体美，这些学科没有批改任务，主要检查了课堂听课笔记，有的学科听课笔记记录到了书上，这样比较使用，符合学科的特点，政史地生均是这样，你们这些学科的记录问题是：
学生把知识点画下去了，但是不知道这是什么问题，需要指导学生做好相应问题的记录，尤其是简答题和论述题的标注，填空题要标好括号，让学生在复习的时候能够，知道每一处的知识点是什么问题的答案，在一个问题就是教师要定期的把学生的笔记或者教材收上来看看，给一个批阅，签上字和日期。音体美的笔记，也要及时的给予批注，尤其是美术，更要规范。无论是笔记、教材、还是批改作业，都有一个问题，学生的本数不全，应该把你任教的学生一个不少的把材料上交，批改记录中也是这多样，不能这次60、下次58、在就55的，应该有多少就是多少，不能对写生迁就，凡是本数不齐的，一律扣分。
4、因材施教材料
这是教学中的一个教学策略，因为学生存在着个体差异，成绩必然就有一个3.6.9等的问题，那么在教学中，我们教师不能忽视这种现状，如何让尖子生吃饱、差生吃好，无疑分层教学是一个比较好的策略，现在由上到下都提倡这种做法，所以，咱们学校要求教师密度合理的对学生进行课堂小条测试，数学、英语达到任课总节数的5分之2，其他学科达到5分之1，这个标准下学期还要进一步研讨和明确，这里存在的问题是，小条测试的留样没有时间、有的题太多、我说的小条要小，不是单元测试题，有的教师把单元测试题给我拿来了。在一个问题是，小条测试没有分层，要标注好abc三个层次，不要求你每次都标注，但是你也不能每次都不分层吧。
因材施教的名册，是你课堂提问，学困生辅导的重要依据，是一个备忘录。按要求，我设计的第一行是1月份的成绩，有的老师给我改了，以为印错了，此处没上上学期成绩的，没有按照由上到下依次为abc等分层的，一律扣分。
还有的教师把成绩登上了，没有标注考试的时间或者类别。这都不行。学困生辅导，要利用的时间不是很多，所以你确定的学困生人数要少，便于你辅导，辅导的时候不一定就在课后，上课的提问、巡视、小条的批改留言等等都是，午休时间卢贵国主任做得比较好，每天都坚持辅导学生，李星主任经常找学生谈心，叫学生背诵一些必会的课文。其他老师做的也很好，都能够把学生叫到办公室进行辅导。材料要及时的记录和填写，不要放到年级组长，检查结束后要在教师手中，做好辅导的纪录。
音体美教师我检查了相应的东西，音乐看了学生的教材歌曲演唱情况，体育看了室内的授课教案，美术看了书法习字的情况，问题比较大的是书法积累本，要统一标准，及时批改。
5、学科学业综合素质评价手册：这个内容主要采取与教师谈话的方式、学生问卷的方式进行的考核，考查了三个方面，一个是教师对评价手册的考核内容的整体把握程度，第二个是平时考核的实施情况，第三个是主题实践活动的实施情况。
前一阶段，学校面试了学生，结果很不好，咱们老师解释说，是学生对问的术语不懂，这回找老师问问，结果还是，老师也说不上，那你说学生能说上吗。
开学的时候，已经让科任教师与学生把这个学科综合素质评价给学生介绍，让学生逐渐的了解这个评价的规则，主题实践活动也要常常地和学生提及，而不是到要实施的时候才和学生说，那就晚了。
学校弄这个评价的目的，就是调动学生学习的积极性，规范学生的学习行为，为学校的教学服务，这就是一个游戏规则，所以游戏者（老师和学生）都要知道游戏的玩法，否则如何玩。从学校的角度，也要逐步的完善，主要是结果的使用，如何使一些学习不好、平时表现较规范的学生到期末了得到一个满意的成绩，如何与推荐生初试紧密联系的问题，这个都需要进一步的出台细则来推动这个评级体系。
这个检查的问题是：教师不知道评价的项目和所占的比例，说不清楚平时考核的方法有哪些，（问我月考算不算），主题实践活动没有安排，我通过问卷学生基本不知道。
三、下一步的工作安排：
1、做好期末的复习工作
根据本学科的特点，做好期末的复习准备工作，按照复习时间进行设计，有计划的选好题，做好知识的系统复习。
学校领导将要深入课堂听课交流。
2、做好学科评价的收尾工作：
平时考核，没有考核够次数的要考核到位；上课听讲状态、本簿规范程度，每学期考核两次，已经考核了一次，采取集体考核的办法，班主任组织的，这次以学科为单位，自己给每个学生打分，然后利用0.5-1节的时间给学生逐个的评价，引起学生的重视。主题实践活动没有进行的要及时进行，把相应得分上到评价手册上。争取用2周时间把它完成。
3、做好学科的竞赛活动的准备。按照教导处的要求进行。
4、中考
小周四进行初三的毕业典礼，有升旗仪式、毕业生讲话。新生讲话、毕业宣20xx年春秋期期中考试学校教学总结誓等程序。需要班主任做好学生的宣誓准备工作，教导处安排好学生的讲话工作。
我们知道：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。”因此，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，是作为教师一个非常重要的责任，我们以前往往忽略忽视，认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务，殊不知，作为教师育人比教书更重要。
在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。愿广大教育工作者都能以《中小学教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
期中教学总结 篇10
为加强我校教学管理，提高教学质量，按照《关于开展20xx~20xx学年第二学期期中教学检查通知》安排，教务处、校教学督导组、实验实训中心有关人员组成检查小组，从20xx年5月19日开始，利用一周多的时间对各系部本学期教学工作进行了全面检查。
检查小组一行10人，分别深入到思政、护理、临床、药检、蒙中医、基础医学部、公共学科7个教学单位深入了解期中教学检查工作的开展情况。通过听课、查阅资料等对各系（部）教学计划的制定和执行情况、教学运行管理、教学质量监控与评价三个方面进行了检查评价。
各系（部）对此次教学检查均能认真对待，针对发现的问题采取了相应的整改措施，检查小组成员在检查中发现各系（部）在规范日常教学管理工作方面有了很大的提高。如教学档案编写规范、相关材料准备充分等；使全校教学工作井然有序，教学基本建设稳定推进；真正达到“以查促建，以查促改，以查促管，以查促变”的目的。每个系（部）均呈现一些亮点值得其他系（部）相互学习，但也发现系（部）在教学师资、教学活动管理、学生管理及教学质量监控上存在一些问题。下面就检查中发现的问题汇总如下：
一、 查阅资料存在问题
（一）、共性问题
1、普遍存在听课次数少的问题，尤其是系（部）主任（每学期不
少于12学时），个别系（部）主任们只有两次。年轻教师的听课次数也大多不符合要求（16-20学时），应督促他们多听课。听课记录本填写不规范，个别教师无听课后评价及建议；听课记录本应一学期一本。
2、教案 首页填写不完善（参考教材、实践课、理论课时数、起止章节等）；大部分教师无课后记。
3、教研活动记录内容且多是传达部署工作的记录，有关教学研究方面的内容很少。
4、教室日志填写不规范。
（二）、各系（部）存在的主要问题
思政部：
1、 缺思修、毛特的课程标准（国家统一标准）。
2、 系（部）工作记录无。
3、 教学质量监控与评价力度不够（无课堂检查记录，教师教
学评价汇总无）。
4、 听课记录大多无评价且次数少。
5、 个别教师计划与手册执行不符，手册没有答疑（高建忠手
册什么内容都没有）。
6、 教学执行情况检查记录无。
护理系：
1、 人才培养方案已制定，但存在问题。
2、 无教师教学评价汇总。
临床系：
1、 缺眼视光专业的人才培养方案（正在完善中），眼视光专业
没有课程标准。
2、 个别教师授课计划和授课手册不一致（石慧、俞晓晔）。
3、 缺教师教学评价汇总。
4、 大部分教师听课后无评价建议。
药检系：
1、 兼课教师无听课记录
2、 个别教师授课计划和授课手册不规范
蒙中医系：
1、 蒙医专业的课程标准按照教务处提供的版本无法做（要写
蒙文，格式不同）。
2、 个别教师听课记录缺少评价意见。
基础医学部：
1、 教学执行检查情况无文字记载。
2、 病理学教研室教研活动记录不全。
3、 个别教师授课手册无任何记录（郜玉林）；个别教师授课手
册无考勤记录，无答疑（韩菲）。
公共学科部：
1、 无自查报告。
2、 个别教师听课记录无评价（吴谨宏）。
3、 部分教师授课手册填写不全、教案缺日期；个别新教师授
课计划、手册填写不规范（郑志亮）。
二、 听课情况汇总
郭小海（西医内科）
评价：备课不充分，教学内容不熟悉，对专业词解释不到位，念的多讲的少，语言平淡无激情，教态拘谨、不自然；条理混乱，随意性强，无重难点；缺乏临床经验。
建议：加强基本功的训练：声音洪亮，板书内容尽量提炼不宜太多；多听像赵海峰老师这样经验丰富的教师的课，注意归纳总结，与学生形成互动，加强临床经验与理论知识的结合，尽快进入教师角色。 李俊（形势与政策）
评价：内容熟悉，语速适中，语音亲切，语言通俗易懂；ppt内容设计合理、丰富、形象；表达逻辑性不强。
建议：所讲内容与板书、课本做有机结合，多与学生互动，加强课堂管理。
蔚茜（五官护理）
评价：教学内容不熟悉，备课不够充分，照本宣科的念书，板书太多，无重难点，与学生互动差。
建议：加强备课，将教材内容转化为自己的语言讲述；关键知识点加强讲解，突出重难点、端正教学态度，多听有经验教师的课，进一步提高教学水平。
刘海霞（运动治疗技术）
评价：备课充分，内容较熟悉，教态自然，语言清晰；板书工整，但与ppt内容重复，价值不大；重难点不突出。
建议：改进无效板书，精心设计ppt，最好穿插一些训练图片或视频；各项训练的`目的尽量与临床有机结合；建议示范教学，让学生跟着做；加强重难点的讲解。
杨彦茹（药品营销）
评价：内容较为熟悉，讲课认真、声音洪亮；能与学生形成良好互动，课堂管理较好；知识衔接不太紧凑，边缘知识欠缺，教学目标不够明确。
建议：扩充边缘知识，深入研究教材，将书与ppt有机结合，明确教学目标。
三、 整改措施
通过检查及反馈，教务处对各系（部）教学工作中存在问题进行进一步落实。教务处结合系（部）意见提出以下整改措施：
1、 此次教学检查存在问题务必落实到人，找出原因并整改。 教务处、各系（部）要加强对教师授课、学生出勤等方面的监控；教学督导时发现的问题及时反馈给系部教师，努力使我校教学纪律、教学水平、教学环境等进一步提升。
2、 抓好教师尤其是年轻教师的业务培训工作。首先通过狠抓教研活动，充分发挥教研室的教师培养职能，系（部）要对教研活动进行有效监控和指导，教研活动一定要有计划、有主题；其次，系（部）应根据师资情况组织专题讲座、示范课、说课、评课，教师集体听课评课活动，加强培训管理。
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