学期教学总结集锦5篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不妨坐下来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编收集整理的学期教学总结5篇,希望对大家有所帮助。
学期教学总结 篇1
转眼间,一个学期又要结束了。一学期来,我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,深入研究教学方法,虚心向别人学习,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作,既有成功之处,同时也存在一些不足。现对本期教学工作作总结如下:
一、班级基本概况
本班学生共28人,男生17人,女生11人。学生以本地学生为主,其中父母多数外出务工。因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外,还从提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使学生得到发展,潜能生得到较大进步。
我确定了培优对象:任蓉蓉、骆怡婷、付盼盼同时,极需帮助的差生大约有五名:李帅、司小红、朱飞飞、刘希文、朱聪,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,因为多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。通过听写、后进生作文评比等方式,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。
根据班级现状,我和孩子们一起制定了班级公约:知道用手互助;懂得用嘴微笑;体会用心灵理解;学会用耳倾听。在老师和学生的共同努力下,多数学生比以前有了更大的进步。但是,由于学生大都是留守儿童,加上乡下学生不太重视学前教育,因而学生基础参差不齐,很不平衡。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差,也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高涨;而对于有一定难度的知识,学生望而生畏,表现出无能为力的态度。因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点,适当降低学习难度,目的是让更多的学生能体验到学习成功的快乐。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
三、本册教材特点
1、选文精美。不少课文“文学味儿”浓,如:《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》……文体多样化:诗歌、小说、散文、科学小品,就诗歌说,有古体诗、律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗,还有儿童写的诗等。
2、重视“语文的熏陶感染作用”,精心组织专题:有关于爱国主义的、关爱他人的、环境保护的、艺术情操等方面的专题。
3、加强整合。每一个专题从导语到课后思考题,从“口语交际习作”到“回顾拓展”,各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有练习、应用,后面有总结、拓展,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
4、导学有方,培养学生的自主学习能力,综合学习能力。教材从导语、课后题、“回顾拓展”中的交流平台,还有综合性学习,不仅引导学生温故知新,而且倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式,给了师生相当大的自主权。
5、讲求理论联系实际。本册教材注意把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径,也加强了课内外语文学习的联系。其表现在:引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;从生活的实际需要中提炼“口语交际习作”的话题,小练笔、选做题的安排也注意引向生活;结合课文的学习引导课外阅读。
四、针对本班学生情况和教材我采取了以下教学措施
1、稳定情绪,建立良好班风。
学生到了六年级,觉得自己长大了,成熟了,对事情有了自己独特的看法,独立意识较强,需要得到大人的理解和尊重,敢于大胆的表达自己的想法。如果在教育过程中方法欠妥,容易适得其反,引起学生的不满,造成不良影响。在六年级开学时前,我就跟带过六年级的老师取经,学习如何管理这个年龄的孩子。从他们那里我学习了一些东西,做到心中有数。开学后,我主要要做的工作就是稳定学生情绪,树立良好班风。有了好的学习风貌那么开展起活动来也就顺畅了许多。
2、重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。在拓宽学生视野上,我就花了很多心思。比如为了让孩子们在结合课文感受到环保的重要性,我就让孩子们观看了《人与自然》。为了让孩子们感受到动物也是人类的朋友,应该与动物和谐相处,我就拷贝了电影《猩球崛起》给孩子们观看。在观看中,孩子们真实地感受到了善待动物就是善待自己这个道理。同时也为最后一个单元——《走进艺术》的教学做了铺垫。要知道,电影也是艺术,学会欣赏更是一种能力。
3、加强信息反馈,注重师生沟通。在课后我也常常弯下腰和学生们对话。在交流中,我发现有一部分学生虽然成绩很不理想,但是还是很乐意学习。因此针对这些学生,我就让他们分层完成作业。比如:朱聪,他作文写不好,我就鼓励他在仿写中练习怎么把作文写通顺。朱飞飞同学,他连基本的书写,识记词语和背诵都很困难,我就对他提出写好字,写正确字的基本要求。同时,在他的努力下,这学期,所有的日积月累他都会背诵。
4、读写结合,以读促写。平时,我也鼓励学习成绩比较优秀的'孩子多看书,从书中去积累。比如:**也在阅读了大量的书籍后促进了写作的进步。郑青青同学也在平时的阅读中收集了不少的好词佳句,并能灵活的利用。
5、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,提高课堂教学效率。一直以来,写作文就是孩子们头疼的事情。怎么把作文课上好也是我在教学中思索的问题。因此,为了让更多的孩子真实地感受到写作文的方法以及乐趣,我也时常在多媒体教室通过投影学习范文,集体修改后进生作文的办法来让更多的孩子参与到写作中。在反复的训练中,激发了一部分学生的写作热情。如:安宇荷等同学。其中,潘海峰、寇元浩等同学的作文也进步很大。
6、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。这学期,我们班内进行了“我是词语王”的词语听写活动以及“诗海拾贝”的手抄报评比活动。在活动开展中,很多孩子都表现得十分出色。
五、本期教学反思
在本期的教学中,虽有不少成功之处,但也存在很多的问题。
(一)、存在的不足之处:
1、一部分后进生在成绩落后的同时,品德也越来越糟糕。如:叛逆的兰广辉,懒惰的刘茜文。
2、优秀的学生成绩越来越好,但是却不乐意花更多的时间来帮扶学困生。
3、同学们的作业,个别书写质量太差,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。如:孙文婷、朱聪、朱飞飞。
4、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。
5、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
(二)、今后努力方向。
在教学中,怎么才能兼顾到更多的学生,怎么让学生学得有趣、学得有味,如何进一步激发学生学习语文的兴趣,有效发展他们的语文能力呢?这一直都是我在苦苦思索的问题。我想以后我的教育教学工作会从以下几个方面和方向来努力:
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
学期教学总结 篇2
本人本学期担任高二(6)班和(9)班的英语教学工作,根据学期初制定的教学计划,现已顺利完成教学任务。这学期以来,在教学工作中,本人认真备课,上课,听课,评课,及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。 并且上的调研公开课,受到同科组教师及学生的好评。课后认真批改作业,讲评作业,积极下班辅导。积极地去了解学生,以便更好的"因材施教"。从而不断提高自己的教学水平和教学质量,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对这学期教学工作的一个总结:
一,认真备好每一节课,上好每一节课,不断努力提高教学质量。
备好课是上好课的关键。因此课前我认真钻研教材,洞悉教材的基本思想和基本概念,正确把握教材的重点与难点,掌握知识的逻辑。更重要的是了解学生原有的英语水平以及他们的兴趣,需要,习惯,并采取相应的`教学手段和教学策略,因材施教,有的放矢,并且合理地安排好45分钟的教学内容和教学进程。
二,课堂上努力调动学生的积极性和主动性,并激发他们学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不再是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,才能增强教学效果。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,课堂上鼓励学生多开口说英语,为了使学生多开口说英语,在操练时,我非常重视运用鼓励性语言,做到多表扬,少批评,不断强化学生参加交际的信心,另外还 加强学生之间的合作与交流。同时努力创设宽松愉悦的学习氛围,进一步培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
三,积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,努力提高教学质量和教学水平。
我经常参加校内教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的业务水平。并且多向经验丰富的老教师请教并经常在一起讨论教学问题。多听公开课, 有益于提高自己的教学能力和教学水平。
四,做好后进生转化工作 。
在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注意抓好后进生转化工作。首先善于帮助后进生找到优,缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态公平对待后进生,厌恶,责骂只能适得其反,在他们稍有一点进步时,我及时的肯定和表扬他们。真正做到晓之以理,动之以情,让他们感受到我的爱。
以上就是我在本学期的教学工作总结,我将一如既往,再接再励,多学习,勤反思,把自己的教学工作做到扎实有效。
学期教学总结 篇3
本学年我担任八年级2班的语文教学工作,本班共有学生42人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:
一、用全新的教育教学此文转自理念,改革课堂教学
实施新课程改革以来,我反复学习有关的教育教学此文转自理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的.教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用自主与探究解放学生,提高学习效率。
新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。
四、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。
1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。
2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。
3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。
4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。
6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。
五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。
为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
六、教育教学此文转自效果和不足
一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学此文转自任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。
学期教学总结 篇4
一、熟读教材,因材施教,根据实际合理安排教学计划。
开学初,本人对教材进行全面分析,对教材的目的、目标都进行了正确的把握。并根据二年级、五年级学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍,合理地安排好学期教学计划。在对学生有了初步分析以后,各个年级的学生在接受能力,知识基础与兴趣上都是不尽相同的,所以我制定了不同的教学目标,一个学期下来,学生的整体音乐素质方面有了较大的提高(尤其在节奏上面),学生的音乐接受能力也增强了,使音乐教学取得了较高的质量。
二、在教学中多采用启发、引导式,运用多种手段,充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。
在教学中,学生开始时是处于一种被动状态下的,但教学毕竟是教与学的一个过程,在这个过程中学生应该是主动地学。整个教学过程中,学生应该是从“要我学----我想学----我要学”这一过程转变的。为了达到这个目的,一方面,我在教学模式上采用一些适当的发问,吸引住学生的注意力,并不断地对学生进行启发,诱发学生进行积极的思考;另一方面,我通过大量的实物展示与课件相结合,充分调动学生学习的积极性与学习兴趣,从而达到课堂教学地优化。
三、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。
音乐教学中,在比较枯燥的欣赏和乐理课上,学生的兴趣比较低落,教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演,增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的`积极性大大提高,课堂教学收到了事半功倍的效果。如:四分音符(学生用“走”来感知);八分音符(学生用“跑”来感知)。
通过我的努力,在这学期的教育局督导检查中,我的授课和教案都得到了优。当然,我在教学中也存在这样和那样的不足,但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方,进一步优化课堂教学,从而更好的体现教育“以人为本”的思想,体现“生命教育”的指导思想。
以上为本学期音乐教学工作总结,不足之处请给予指正。
学期教学总结 篇5
一转眼,一学期已经结束了,回头看看,仿佛还带着昨天刚接手九年级时候的惶恐,但是现在想想,发现内心更多的是对自我的一种肯定和信心。
在刚被校长告知要我接任九年级(2)班的时候,我都有点不敢相信,毕竟我从来没带过九年级,能带好吗?说句不好意思的话,里面有些单词我都不熟悉。但是看到校长期待的眼神和鼓励的目光,我坦然接受了这一切。
我是非常幸运的,因为在工作开始的时候,ZZ老师已经为我铺垫好了一切,她给我留下了诸如《中考天下》、《中考实战演练》等很有用的教师辅导用书和相关的很多资料。而我们的年级组长也是我的“铁哥们”——王伟峰老师,我亲昵地叫他“伟伟”,在工作中他给我提供了很多便利和支持,我经常抽空去听他的课,有时是推门听,有时是站在走廊上听,有时路过他们教室,我都要放慢步伐,把耳朵竖起来听一下,从他的课中我学到了很多。最让我感到庆幸的是遇到了一个对我非常照顾的“前辈”z翠萍老师,她就是我的半个老师,因为没有经验,往往有很多问题,但无论什么问题题,我总是想和她讨论一番,甚至打破沙锅,从各种难题的解答,到教学任务的开展和各项教学活动的拓展,我们都展开了丰富的讨论和探究,——当然,一般都是她向我传授各种技巧知识,而每次与她的交谈,我都能收获良多。
从这些老师身上,我认识到了很多自己的不足。王老师上课严谨而又不失风趣,活泼而又不嬉闹,讨论时气氛热烈,学习时秩序井然,例如有一次我和z老师一起听他的课,我们可是直接“杀进去”的,没想到他不慌不忙,镇定自若,谈笑风声,如孔明再世指点河山,一节英语课让他上得趣味横生,有几个问题甚至让我都忍不住想举手参与。有的同学被问题卡住了,他有时以一句“下次再不会回答要表演一个节目哦”来匆匆带过,有时他以一句“谁来帮助他?”“好,你带大家读三遍!”“VeryGood”“啪、啪啪”而从容化解,仿佛课堂上没有他解决不了的问题,既避免了学生的难堪,也活跃了课堂的气氛,我讲这个手段运用到了教学中,果然学生的积极性和兴趣得到了很大的提高。
z老师是一个对自己要求非常严格的人,从她身上,我学到了一种对待工作的态度,那就是一丝不苟。她的`每次课都准备得非常充足,每次作业,她都要自己逐题做一遍,在课前扫清任何课堂上可能出现的障碍,我印象最深刻是有一次她感冒得很厉害,可是她只请了半天的假就坚持到学校来了,她几乎每个课间都在围绕学生转,有时我都忍不住戏称她为“拼命三娘”,呵呵。我平时看在眼里,也记在了心里,在工作当中也以她为榜样,我发现,慢慢地,教学任务变得很轻松了,而课堂也能轻松驾御了。
其实,在这里我还要提及我们的班主任z老师,他就像是一条纽带,把我们九(2)班连接成了一个整体,无论是平时的工作上,还是在和学生的协调中,z老师都给了我巨大的帮助。就在前不久,我们班主任z新龙老师告诉我,我们班超额完成了上级下达的教学任务,我想,这里面至少一半的功劳,都应该归功于他。
总之,在本学期,我其实才走出了第一步,虽然“姿势”有点可笑,虽然“速度”不是很快,我相信,在接下来的日子里,我的第二步,第三步,会越来越好,也在这里祝愿所有的学生和老师都能完成自己下学期的新目标。
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