中职英语教学总结（精选15篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编整理的中职英语教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中职英语教学总结 1
本人一年以来一直在探究和寻求适合中职学生的教学之路，由于我校学生英语知识结构严重缺失，如何激发学生的学习兴趣，让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等枯燥无味的学习活动，我们老师必须挖空心思的改进自己的教学方法，从而重塑学生的学习自信心，进而培养学生在日常和职业场景中的英语口语运用能力，让学生懂得学习英语是为了将来能更好的就业服务。现将本人一年以来的工作总结如下：
1、树立正确的教学观念
老师要知道学生才是学习的主体，老师不能代替学生，老师要培养学生自己主动的学习，让学生明白学习的道理和探索学习的规律。老师不能实行“满堂灌”，“一堂言”的教学，必须把课堂还给学生，给学生营造一个师生交往，积极互动，共同学习的轻松的教学氛围。
2、建立融洽的师生关系
建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的学习兴趣。中职生独立性极强，自尊心也强，学生渴望得到老师的尊重，师生之间只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的师生关系。在课堂上做好学生的老师，循循善诱进而激发学生的学习积极性，大胆求异创新自己的教学方法。课后做学生知心的朋友，关心学生，爱护学生，做一个学生心目中无话不说的知己，给学生的人生之路亮起一束温暖的心灵之光。
3、严谨治学，保持良好的教态
教师的教风会直接影响学生的学风，老师的一言一行无时无刻不影响着学生，所以老师必须提高自身的素质，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的教态。老师的.教学语言和教态对学生的学习也有直接的影响，老师的教态好，学生就喜欢老师，从而喜欢上老师的课，学生的学习兴趣就高涨浓厚，学习也就主动。反之，学生就会不喜欢老师甚至讨厌老师的教学。特别是正处于青春期的中职生，也有了自己看问题的独立见解，对学生更要注意自己的言行，老师语言的轻重，语调的高低以及动作表情都会影响到学生的学习情绪。
4、因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生的教学内容进行教学
学生学习英语是为了将来能更好的为就业服务，所以训练学生日常和在职业场景中的英语口语运用能力，才是老师教学的重中之重。老师要根据不同专业的学生教授适合学生职场的英语口语。例如，14级旅游专业的学生，20xx年学生要参加省级中职生技能大赛，所以我的教学内容就是“中晚宴会摆台”英语口语和“中式铺床”英语口语。13级旅游班面临毕业就业就教授学生酒店职场交际英语日常用语。并训练学生模拟职业场景进行对话演练。14级本科2班的学生专业性不强，英语基础极差，学生学习英语的兴趣不浓，就教授贴近学生生活和学生感兴趣的日常生活用语，并让学生充分发挥学生的想象力和语言组织能力，把所学口语编成自己想要的对话进行练习。学生学习兴趣浓，学习积极性高涨，并且都能主动的完成和参与到教学中来，看到此情此景学生的学习情景，作为老师感到无比欣慰和满足。
在这一年的教学工作中，虽然得到了学生的信任、理解和支持，也取得了不错的教学效果和成绩，但也需要更大的进步和提升，有望在今后的工作中能再得到学生的厚爱，进而促进我对教学工作的热爱和热情。
中职英语教学总结 2
为进一步加强对平昌县各中等职业学校英语教学研究、课程改革的组织管理和指导，切实提高英语教育教学质量，特制定20xx年英语教学研究工作指导意见。
一、指导思想
以科学的教育发展观为指导，端正教育思想，深化教育改革，坚持教育创新，不断借鉴各地教研工作的先进经验，以“培训—研究—指导—服务”为基本职能，围绕学科教学研究这一中心，以组织高质量的教研活动为抓手，以改革课堂教学为主体，以提高师资素质为关键，以中职英语教材教法改革为重点，以全面推进素质教育、提高教学质量为目标，认真研究教材、教法、学法、考法，大力推进教学教研规范化操作和制度化建设，努力做到“规范、务实、高效”，全面开创平昌县中等职业学校英语教学研究工作的新局面。
二、主要工作
(一)加强教师新教材培训，推进教材教法改革步伐
1、加强教师教材培训，转变教育教学观念。要高度重视，统一思想，科学规划，让全体中职英语教师结合新教材的实施，认真学习《中等职业学校英语教学大纲》，了解新课程的理念、目标、内容、实施、评价和管理，明确课程开发的要求、程序和策略，掌握课程设计、组织、指导、协调和评价的技术。选送教师参加全国、盛市、县教研部门组织的新教材和教研培训活动。
2、重视开展校本培训，努力提高教学技能。要将校本培训与日常的教研活动、业务学习相结合，与青年教师的培养相结合;要发挥校内骨干教师的作用，通过专题讲座、案例研究、师徒带教、观摩交流和集体研讨等方式，引领教师发展;要鼓励、支持教师外出学习取经，并搭建展示锻炼的舞台，使各层次教师均获得切实有效的帮助与提高。教师要结合具体教学实践，深入开展中职英语新教材教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。
3、科学把握教材，合理调整教学内容。要认真钻研教材，把握教材的主要线索。重视单元内容在整册教材中的地位，明确教材中教学内容的结构特点，加强对各知识要点及其层次关系和主次关系分析，注重学习过程。处理教学内容要注意符合认知规律，体现“抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序”的指导思路，帮助全体学生在有限时间内掌握最基本的.知识与方法;根据教材主线，可以对教材进行合理选择与调整、加工与提炼，使教材的主题呈现与结构次序能适应教学实际和不同层次学生的学习需要，达到“线索清晰、化难为易、化繁为简”，以帮助学生在其比较容易理解和掌握的基础上，“学得”和“习得”教材中的相关知识，实现教材处理的有效性。
4、加强教法研讨，改革教学评价。认真开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨，以适应教改要求，尤其是对中职英语教材改革、教师和学生的评价、教学管理模式等积极探索、认真指导。充分发挥教学评价对学生、教师、学校教学的导向、鉴别、诊断、激励、监控与管理作用，逐步形成包括“与他人比较、与自己比较、与课程比较”三个维度的学生测评与教学质量分析机制。积极进行教学改革评价标准的研究，重在评价功能、方式的研究，注意体现学生在评价中的主体地位，注重形成评价对学生发展的作用，注意评价方法的多样性和灵活性，注重评价结果对教学效果的反馈作用，逐步形成促进学生发展的评价体系。
5、加强分层教学研究，开展丰富多样的课内外教学活动。因材施教，尊重学生差异，提供多种学习选择。对于基础薄弱的学生要进行补偿教学，对于有余力的学生进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在引导学生自己动手，发挥潜力，逐渐完成相应的目标，达到“会学”、“创新”的高度;对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生多重复，找规律，逐渐完成相应的目标，达到“学会”“会学”的目标。对基础差的学生，有课前预先作铺垫，有课后补习筑台阶，以帮助他们跟上班级学习的步伐。注意分层教学的动态性，可根据实际临时调整，引导不同层次的学生在不同的“最近发展区”前进。
6、继续推进教学手段的改革，促进信息技术与学科课程的整合。鼓励广大教师在继承传统教学手段的同时，积极运用现代教学手段辅助教学，逐步实现教学内容呈现方式、学习方法以及师生互动方式的变革。要进一步研究如何将现代教学手段用得恰当、用得有效、用得具有不可替代性，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
(二)加强教学环节指导，注重教学过程管理
1、推行集体备课，改革备课模式。要从备课着手，重点强化集体备课。集体备课要做到“五有”、“四定”、“四统一”、“四研究”。“五有”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有“数”(差异)、手中有“法”。“四定”：定时间，定地点，定研究内容，定中心发言人;每次集体备课均有一个中心发言人，中心发言人在备课组内轮流。“四统一”：教学目的统一,教学进度统一，重点、难点统一，练习和作业统一。“四研究”：研究学生的学习状况，研究可选择的教学方法和手段，研究教学心得体会，研究课件及有关教改信息。坚持采用“轮流执笔(个人钻研)—集中研讨(集体研究)—修改完善(整合资源)—张显个性(形成个案)”的备课模式，每一次集体研讨后，要根据修改的教案(二次备课的纸质教案)在课堂上实施，到下一次集体备课时，再将实施的效果进行交流，这样将理论与实践结合起来。
2、改进课堂教学，提高教学效率。继续推进教学方法的改革，进一步明确课堂教学的目标和重点，积极探索和实施与新教材改革相适应的教学方法改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，促进学生在教师指导下主动地、富于个性地学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。重点解决“灌输式”、“一言堂”、“题海战术”等问题，坚持“以学定教”，突出“双基”(基础知识、基本技能)，完善并优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，体现平等、民主、和谐的师生关系。
中职英语教学总结 3
一、学校制度执行情况
平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽，业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教育教学情况
1、潜心钻研,认真备课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.
3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学期对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。
三、自身的学习情况
1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。
2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。向老教师尤其是我的指导教师学习好的`教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路，从而提高自己的上课水平。
四、科研情况
积极学习教育名著，并做笔记。本学期，我学习了《爱的教育》和《给教师的建议》两本书。
针对中专班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。
中职英语教学总结 4
本学期教学工作很快就结束了，本学期里我担任了机电xx班、机电xx班和汽修xx班的中职英语，现作如下总结：
学生情况分析：
中职新生英语水平普遍较低、离散度高;缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要教师能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力，并且在整个教学过程中，注意学习方法和策略指导，就能达到较好的教学效果。
教学思想方面：
本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时经常提问，加强学习能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中，我以为即便是再差的学生，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教导学生是可以取得成功的。
课堂教学方面：
课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。中职班的英语教学时，针对学生的实际和所学专业，本学期安排了英语日常用语学习，旨在培养学生基本英语口语能力和简单的英语交际能力。对这几个班的教学，要重在口语的训练，同时要多提供给学生语言、语音和图象的刺激，调动多种感官参与教学，为学生创造语言的环境。
教学策略
1.对于自主学习能力较强的学生，在掌握书本知识的的前提下，可以学习同步练习册上的内容。
2.对于自主学习能力不强的学生，教师将给予相应的指导和帮助。
3.对于英语基础较差的.学生，教师应在其原基础上给予相应的指导和帮助，使其在原基础上得到相应的提高。不必与学习成绩好的同学作同等要求。
4.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验，并在本学期内参加英语应用能力考试。精讲多练，以练为主;侧重听说写，兼顾读译。
5.采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学习法等，结合多媒体教学设备。
教学评价：
通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教学评价。
考试分析：
针对中职生的实际情况，课程成绩按照平时40%，期末试卷占期末的50%，背对话占50%，对于程度较差的学生，要求他们能够流利地读出对话就可以了，根据这几项成绩以及平时的表现，及格率占74.5%，通过这一学期的学习，学生在听、说、读、写等方面有了一定的进步，同时也就纠正了大部分学生的学习习惯，达到了预期的教学目标。
今后需注意的地方：
对于经常缺课的学生，一方面要和班主任联系，另一方面还要更加耐心地启发和鼓励，激发他们的学习兴趣。
中职英语教学总结 5
本人从事职业学校英语教学工作的时间不长，从刚开始对教学手段、方法的一无所知到现在对教学手段、方法的有效应用，有着太多的心酸与苦楚，但现在的我是快乐的，快乐着学生喜欢听我的课，快乐着有喜欢我的学生，快乐着学校的认可，快乐着付出与回报的真理。下面就我这几年来从事的中学英语教育教学工作谈一下自己的体会：
一、要有爱心对待学生
我一直认为只有拥有关爱学生之心的老师才会真正热爱自己的教师职业，才会尽职尽责完成教学任务。会去爱学生的老师自然就可以营造出良好的师生关系，才会去努力营造良好的'教学氛围，如果师生之间能处于一种和谐的状态，教学当中出现的问题便能迎刃而解。所以在教学过程中，我始终把关爱学生放在了第一位。只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，平等对待。对性格孤僻的学生和学习状态调整不过来的学生，尤其给于了更多热情帮助。有付出就一定会有回报，教师的真诚学生是能感受到的，在课堂上使师生之间形成一种平等交流的习惯，才能充分发挥学生的学习主动性，课堂教学的效果才能得到真正实现，学生的自信度才会增强！
二、要提高自身专业素质
要成为一名优秀的教师，光有爱心还远远不够，所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会喜欢上你的课。尤其在教学上，要传给学生“一滴水”之前，我必须先准备好“一桶水”。为了跟上最新的教育理论，我订阅了《英语周报》等理论报刊，天天浏览时事资源把握新闻动态，并不时请教老教师，坚持一周听一到三节的课以积累更多的教学经验，课后还阅读了各种书籍，拓展自己的知识面，不管工作多忙，时间多紧，都严格要求自己要反复钻研教材，反思教学过程！
另外，我认为新教师要多主动承担各项任务以提高自身的业务技能，在一年的工作中我主动承担了学校的英语示范课教学，还代表我校参加片、县组织的英语课堂评比与教学设计比赛，积累了很多宝贵的教育教学经验。
三、充分的备课是上好课的前提条件
备课是搞好课堂教学的前提，也是教师自身学习、提高和完善的重要过程，教师只有认真备好课，才能制定出周密的上课计划，妥当的安排课堂教学的各个环节和时间，胸有成竹运用自如地发挥在课堂教学中的主导作用。
备课时要钻研教学大纲，通读、熟悉、钻研教材，找出教材的重点、难点和它们之间的内在联系，根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法。备课时应根据学习的一般规律和学习英语的特殊规律考虑教法。人们认识问题一般是由浅入深、由近及远、由表及里、由简单到复杂，逐步发展和提高的。因此在教学过程中老师不应超越学生现阶段的认识能力和学习过程。
四、要有合适教学方法和手段
英语课堂教学有别于其它学科的教学，它是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。我们在选择采用何种教学方法时的宗旨是：在一个相对轻松活泼的英语读、写、听、说的环境中，在以学生为中心的教学理念引领下，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，以获得最佳教学效果。下面是我经常使用的一些教学方法：
1、分组讨论法
在课上我们通常将学生分成若干小组，当课文或学习中出现一些难点时，可以安排学生对这些问题进行小组讨论，使每个同学都参与到思考问题、解决问题的行列中。
2、启发式教学法
让学生成为课堂的主导同样也是激发学生学习热情的好方法。我们会根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，让学生在课堂上发挥想象力，自由讨论，使学生在联系自己的生活、分享同伴的经历中进入新课学习。例如，在讲与麦当劳有关的课文前可以让学生说说自己对麦当劳公司及快餐文化的了解，并说出自己喜欢的快餐食物的英文名称，和中西方快餐文化的差异等等，以这样轻松的方式导入到课文，可以让学生对课文的内容产生兴趣，并能更主动更自然地融入到课堂的教和学中去。
3、情景教学法：
在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，激发了他们内在的表激情，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。
中职英语教学总结 6
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，本学期教学工作就结束了，学期里我担任了中职二年级各班的英语口语教学。回想这学期的英语口语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，现作如下总结：
英语是一门文化基础课，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法
第一、确立与新课程相适应的教育观念。
本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时加强动手能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。学生是学习的主体，老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、努力建立融洽的`师生关系。
相对来说，学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。
第三，严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
第四，加强自身修养学习严格要求自己。
课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，给学生做了极好的表率。
第五、加强个人学习，积极学习各种教育理论
以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。我还利用业余时间认真学习电脑知识，掌握制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。总结过去，展望未来经过一学期的努力，所任教的三个班的英语成绩均有明显提高，缩短了与年段其他班级的差距，学生学习的积极性，主动性有了大幅度增强。然而，我们在看到进步的同时，也不能忽视至今仍存在的不足，如：差生面仍太广；尖子生不多；阅读能力相对较差等。
下学期，我会针对目前存在的不足，继续做好教育教学工作，争取更大的成绩。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生理想。
中职英语教学总结 7
本学期的教学工作已接近尾声了，又到了回首总结得与失的时候了。这学期里我依然担任中职班四个专业的英语课的教学工作。回想这期的教学，现作如下总结：
中职的学生自主学习能力较弱，纪律性不强，但既然他们选择我们，他们愿意来这里读书，我们就必须想方设法帮助他们慢慢改变，不断提高。总的来说，我的努力还是得到了回报。所教的几个班中，客服两个班各方面表现都特别优异，上课没有一人睡觉或是玩手机，课堂抢答、做笔记，于是我就组织了小组大赛、做笔记大赛、英语朗读大赛，这极大地调动了孩子们学习英语的积极性。数控三个班学生英语基础较差，但他们纪律性强，上课听讲非常认真，看着他们一脸人认真的模样，我也被深深感动，所以上课我一点一点从最基础的慢慢给他们讲起，一点不觉得累反而是觉得练了我专业的基本功。美发两个班和烹饪三个班相比前两个专业学习积极性少了点，但每个班都有其特点和优点，经过细心观察和思考，我也掌握了上他们班课的方法，结果课越上越轻松，孩子们课堂配合的也越来越默契。
首先，在教学思想方面：本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时加强动手能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中，我以为即便是智力障碍的学生，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教导学生是可以取得成功的。
课堂教学方面，课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。强调学生的动手、动脑，从实践中学习。家政课上，按照学生的需要进行分层、分组教学。教学活动设计目的在于：培养学生的自立、自理能力和服务于自己和家人。中职班的英语教学时，针对学生的实际和所学专业，本学期安排了英语日常用语学习，旨在培养学生基本英语口语能力和简单的英语交际能力。英语教学要重在口语的训练，同时要多提供给学生语言、语音和图象的刺激，调动多种感官参与教学，为学生创造语言的环境。
教研方面，本期我认真按时参加学校基础部召开的学习及讨论活动。多次被其他老师和领导听课，在课后得到了组内和其他听课老师的许多宝贵意见和建1议，为我更好更快地进入“生本教育”的领域奠定了坚实的基础。同时我也积极主动的去听其他优秀老师的课，从这些优秀的老师身上学到很多难得的.经验和教学技巧。通过学习我希望自己能更大程度的提升自己以更好地教育自己的学生，使他们能够更好地发挥自己的潜能。
过去的已成为过去，未来我需要更加努力提高自己。作为入职已近一年的老师，我也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生理想。同时，我也坚信在这样的一个温暖，洋溢着正能量的校园里、大家庭里我会努力提高、完善自己，更好得为每一位学生服务，努力的培养每一个学生成才成器，不让相信我们的家长失望，不让信任我的校领导失望，更是给自己一份内心的职业安慰和成就感。
中职英语教学总结 8
一、引言
随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。对于中职学生而言，掌握一定的英语能力不仅有助于他们未来的职业发展，还能拓宽他们的国际视野。在过去的一学期中，我致力于提升中职学生的英语应用能力，现将教学工作总结如下。
二、教学内容与方法
教学内容：
本学期的教学内容主要围绕日常交际、职场英语以及基础语法等方面展开。我注重实用性和针对性，力求让学生在掌握基础知识的同时，能够在实际生活中运用英语进行交流。
教学方法：
我采用了多种教学方法，如任务型教学、情景模拟、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们利用课余时间进行自主学习和练习。
三、教学效果
学生英语应用能力提升：
通过一学期的努力，学生的英语应用能力得到了显著提升。他们能够在日常生活中进行简单的英语交流，并且能够阅读一些简单的英文文章。在职场英语方面，他们也掌握了一些基本的商务沟通技巧。
学生自信心增强：
随着英语应用能力的提升，学生的自信心也得到了增强。他们更加愿意在课堂上表现自己，积极参与各种英语活动。这种积极的心态对于他们的学习和成长具有重要的促进作用。
四、问题与改进
学生基础差异大：
由于中职学生的英语基础差异较大，这给教学带来了一定的挑战。在后续的'教学中，我将更加注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和策略。
教材资源有限：
目前我们所使用的教材资源相对有限，无法满足所有学生的需求。因此，我将积极寻找和整合更多的教学资源，为学生提供更加丰富多样的学习材料。
五、总结与展望
回顾过去一学期的教学工作，我深感责任重大。在未来的教学中，我将继续努力提升自己的教学水平和能力，为学生提供更加优质的教学服务。同时，我也将不断探索和创新教学方法和手段，以更好地满足学生的需求和提高他们的英语应用能力。我相信，在全体师生的共同努力下，中职英语教学一定会取得更加优异的成绩。
中职英语教学总结 9
一、引言
在过去的一个学期里，我有幸在中职学校担任英语教学工作。通过这一段时间的教学实践，我深感中职学生的英语学习具有其特殊性和挑战性。以下是我对这一时期教学工作的总结与反思。
二、教学内容与方法
教学内容：根据中职学生的实际情况，我选择了与学生专业相关、实用性强的英语教材。内容涵盖了基础语法、日常对话、专业术语等方面，旨在提高学生的英语实际应用能力。
教学方法：我采用了多种教学方法，如情境模拟、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重学生的听说能力训练，通过听力材料和口语练习，帮助学生提高英语交际能力。
三、教学实践与成果
课堂氛围：通过多样化的教学方法，我成功营造了一个积极、活跃的课堂氛围。学生们在课堂上能够积极参与，勇于表达，英语水平有了明显提高。
学生反馈：通过与学生们的交流，我了解到他们对我的教学方法和教学内容表示满意。他们认为这些内容与他们的专业和生活密切相关，具有很强的.实用性。
考试成绩：在期末考试中，学生们的英语成绩普遍提高。尤其是在听力和口语方面，学生们的表现尤为出色。这充分说明了我的教学方法是有效的。
四、问题与挑战
学生基础差异大：由于中职学生的英语基础普遍较差，且存在较大的差异，这给教学带来了一定的难度。我需要针对不同学生的实际情况，制定个性化的教学方案。
教学资源有限：中职学校的教学资源相对有限，如教材、教学设备等方面。这在一定程度上限制了我的教学创新和实践。
课时紧张：由于课程设置的原因，英语课的课时相对较少。这要求我在有限的时间内完成教学任务，并达到良好的教学效果。
五、改进与展望
加强个性化教学：针对学生基础差异大的问题，我将进一步加强个性化教学，为不同学生制定不同的教学方案，以满足他们的学习需求。
充分利用教学资源：我将积极寻找和利用更多的教学资源，如网络课程、多媒体教学设备等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
提高教学效率：针对课时紧张的问题，我将进一步改进教学方法和手段，提高教学效率，确保在有限的时间内完成教学任务并达到良好的教学效果。
展望未来，我将继续努力探索适合中职学生的英语教学方法和手段，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的英语学习和职业发展贡献自己的力量。
中职英语教学总结 10
一、引言
随着全球化的加速和我国对外开放的深入，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。对于中等职业学校的学生来说，掌握一定的英语知识和技能，不仅有助于他们未来的职业发展，也是他们综合素质提升的重要体现。在过去的一学期中，我作为中职英语教师，致力于提高学生的英语应用能力，现将教学工作总结如下。
二、教学内容与方法
教学内容
本学期的英语教学主要围绕日常生活、职业场景以及文化交流等方面展开。我们系统学习了英语词汇、语法知识，并重点强化了听力、口语、阅读和写作等四项基本技能。同时，结合学生的专业特点，我们还引入了一些与职业相关的英语知识和场景模拟。
教学方法
在教学过程中，我注重培养学生的主动性和实践性。采用了任务型教学、情景模拟、角色扮演等多种教学方法，让学生在参与中学习和体验英语。同时，我还积极利用多媒体和网络资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、教学成效与亮点
教学成效
经过一学期的努力，学生的英语应用能力得到了显著提高。在听力方面，学生能够听懂日常对话和简单的职场英语；在口语方面，学生能够流利地进行基本交流和描述；在阅读和写作方面，学生的阅读和写作能力也有了明显提升。同时，学生的英语学习态度和兴趣也得到了很大程度的提升。
教学亮点
在教学过程中，我们注重培养学生的跨文化交际能力。通过引入不同国家的'文化和习俗，让学生了解不同文化背景下的英语表达方式和礼仪规范。这不仅拓宽了学生的视野，也提高了他们的跨文化交际能力。
四、问题与不足
学生基础差异大
由于学生的英语基础存在差异，导致在教学过程中存在一定难度。对于基础较差的学生，需要花费更多的时间和精力进行辅导和训练。
实践教学环节不足
虽然我们在教学中引入了一些情景模拟和角色扮演等活动，但总体来说实践教学环节还不够充分。为了更好地培养学生的英语应用能力，我们需要进一步加强实践教学环节的设计和实施。
五、改进与展望
加强个性化教学
针对学生的英语基础差异，我们将加强个性化教学。通过分层教学和个别辅导等方式，满足不同层次学生的需求，提高他们的英语水平。
丰富实践教学环节
为了更好地培养学生的英语应用能力，我们将进一步丰富实践教学环节。通过组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中学习和运用英语。
加强师资队伍建设
教师是教学的关键。为了提高教学效果和质量，我们将进一步加强师资队伍建设。通过培训、交流等方式提高教师的专业素养和教学能力。
展望未来，我们将继续努力提高中职英语的教学质量和水平。通过不断改革和创新教学方式和方法，为学生的职业发展和综合素质提升奠定坚实的基础。
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一、教学背景与目标回顾
本学期，中职英语教学工作围绕“实用为主，够用为度”的教学原则展开，旨在培养学生的英语听、说、读、写基础能力，特别是强化与职业岗位相关的英语应用能力，如职场沟通、技术文献阅读等，为学生未来的职业发展奠定坚实的语言基础。通过丰富多样的教学手段和实践活动，激发学生对英语学习的兴趣，提升其自主学习能力。
二、教学内容与方法创新
内容贴近实际：结合中职学生专业特点，精选与行业相关的英语教材及补充材料，如商务英语、旅游英语、机械英语等，使学习内容更具针对性和实用性。
教学方法多样化：采用情境教学、任务驱动、小组合作等多种教学模式，鼓励学生积极参与课堂，通过角色扮演、模拟对话、项目汇报等方式，提高语言运用能力。同时，利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，增强课堂互动性。
分层教学：针对学生英语水平差异，实施分层教学策略，为不同水平的学生设计差异化学习任务，确保每位学生都能在适合自己的难度下取得进步。
三、教学效果与成果
语言能力提升：通过一学期的学习，大部分学生在英语听、说、读、写方面均有不同程度的提高，特别是在职场英语交流能力上进步显著。
学习兴趣增强：多样化的`教学方法和实践活动有效激发了学生的学习兴趣，课堂参与度明显提升，学生主动学习的意识增强。
职业竞争力提升：结合专业的英语教学，为学生未来的职业道路增添了语言优势，提高了其在就业市场中的竞争力。
四、存在问题与反思
个体差异大：尽管实施了分层教学，但部分学生由于基础薄弱或学习方法不当，学习效果仍不理想，需进一步探索更有效的个性化教学方案。
实践教学资源有限：受条件限制，部分实践教学活动难以全面展开，影响了学生实践能力的培养。未来需积极争取外部资源，丰富实践教学手段。
评价体系待完善：现有的评价体系主要侧重于语言知识的考核，对学生实际运用能力的评估不够全面。需构建更加科学合理的评价体系，全面反映学生的学习成果。
五、未来展望
展望未来，我们将继续深化教学改革，优化教学内容与方法，加强师资队伍建设，提升教学质量。同时，积极寻求校企合作机会，拓宽实践教学渠道，为学生创造更多语言实践平台。相信在全体师生的共同努力下，中职英语教学将取得更加显著的成效，为学生的全面发展和未来的职业生涯奠定更加坚实的基础。
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在过去的一学期里，中职英语教学工作在挑战与机遇并存中稳步前行。面对学生多样化的学习基础、兴趣差异及未来职业发展的不同需求，我们积极调整教学策略，致力于提升学生的英语应用能力，为其职业生涯打下坚实的基础。以下是对本学期中职英语教学工作的总结与反思：
一、教学目标明确，注重实用性
本学期，我们明确了以“强化基础、突出实用、服务专业”为核心的教学目标。通过调整教学内容，使之更加贴近学生所学专业及未来工作场景，如增设行业英语词汇、模拟职场对话等，有效提升了学生英语学习的针对性和实用性。同时，强调听、说、读、写四项基本技能的.综合训练，特别是加强口语和听力教学，以适应未来职场中的实际交流需求。
二、教学方法创新，激发学习兴趣
为了激发学生的学习兴趣，我们积极探索并采用了多种教学方法和手段。如利用多媒体教学资源，创设生动有趣的教学情境；实施小组合作学习，促进学生之间的交流与互助；开展项目式学习，让学生在完成具体任务的过程中掌握知识和技能；举办英语角、演讲比赛等活动，为学生提供展示自我的平台，增强其学习动力和自信心。
三、分层教学实施，关注个体差异
针对学生英语水平参差不齐的现状，我们实施了分层教学策略。通过入学测试、日常观察等方式，将学生分为不同的层次，制定相应的教学计划和目标。对于基础较弱的学生，注重基础知识的巩固和基本技能的训练；对于基础较好的学生，则提供更多的拓展阅读和深入讨论的机会，以满足其个性化学习需求。这种差异化教学有效提高了教学效果，促进了全体学生的共同进步。
四、评价体系完善，促进全面发展
我们建立了多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还重视学生的学习过程、学习态度及综合能力的发展。通过课堂表现、作业完成情况、小组合作参与度、口语测试等多个维度对学生进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。同时，及时反馈评价结果，帮助学生明确自己的学习状况，调整学习策略，促进其全面发展。
五、存在问题与改进措施
尽管取得了一定成绩，但在教学过程中仍存在一些问题，如部分学生学习动力不足、自主学习能力有待提高等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：一是加强与学生的沟通交流，了解其学习困难和需求，提供个性化的指导和支持；二是进一步丰富教学手段和教学资源，提高课堂的吸引力和趣味性；三是加强家校合作，共同营造良好的英语学习环境；四是强化学生的自主学习意识，培养其良好的学习习惯和自学能力。
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一、教学回顾与目标达成
1.教学内容回顾
本学期（或本学期段）我们按照教学大纲要求，完成了从基础词汇、语法知识到日常对话、专业英语阅读的全面教学。重点覆盖了（如）商务英语基础、旅游英语、计算机英语等专业方向内容，旨在增强学生的语言实践能力和职业素养。
2.教学目标达成情况
大多数学生能够掌握基本的英语词汇量和语法结构，能够进行简单的日常交流和初步的专业阅读。
部分学生在口语表达和写作方面展现出较大进步，积极参与课堂讨论和课外英语活动。
但在（如）听力理解和复杂句型应用方面，仍有一定比例的学生存在困难，需加强针对性训练。
二、教学方法与策略
1.教学方法创新
采用了多媒体教学、情境教学、项目式学习等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
利用互联网资源，如在线课程、英语学习APP等，为学生提供了丰富的学习材料和自主学习平台。
2.分层教学策略
针对学生英语水平差异，实施了分层教学，为不同层次的学生制定了个性化的学习计划和辅导方案。
通过小组合作学习，鼓励学生互帮互助，共同进步。
三、学生表现与反馈
1.学生积极性
大多数学生表现出较高的学习积极性和主动性，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。
部分学生主动寻求额外的学习资源和机会，如参加英语角、英语演讲比赛等。
2.存在问题与改进建议
部分学生缺乏持续学习的动力和自律性，需加强学习习惯的培养。
建议加强家校沟通，共同关注学生英语学习进展，提供必要的`支持和帮助。
四、教学反思与未来规划
1.教学反思
在教学过程中，应更加注重学生个体差异，灵活调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
需进一步加强听说训练，提高学生的实际应用能力。
2.未来规划
计划引入更多互动性和实用性的教学材料，如模拟职场对话、专业英语案例分析等。
加强师资培训，提升教师的教学水平和专业素养。
开展多样化的英语教学活动，如英语文化节、英语戏剧表演等，营造良好的英语学习氛围。
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一、教学思想与理念
在中职英语教学中，我们始终坚持“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的实际应用能力和综合素质。通过不断学习和实践，我们逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学思想，并努力将其贯彻到日常教学中。我们树立了学生主体观，构建了民主、和谐、平等的新型师生关系，尊重学生的人格和观点，承认学生的个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的教学环境。
二、教学准备与实施
备课深入细致：我们认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目的时，我们非常注意学生的实际情况，完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果：针对中职学生的特点，我们采用灵活多样的教学方法，如愉快式教学、情境教学等，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中，我们注意抓住重点，突破难点，并给学生多些实际社会问题，以提高他们的学习兴趣和积极性。
积极参与教学研讨活动：我们坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。通过听公开课、评课、写听课心得等方式，我们进一步明确了今后讲课的方向和专业课的教学方法。
三、学生辅导与作业批改
认真及时批改作业：我们注重作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，并有目的地进行辅导。通过作业批改，我们能够发现学生在学习中的共性和个性问题，从而进行有针对性的指导。
关注学生的学习情况：我们注重与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，并尽力提供帮助。通过个别辅导、小组讨论等方式，我们帮助学生解决学习中的疑惑，提高他们的学习效果。
四、教学成效与反思
通过一学期的.努力，我们在中职英语教学中取得了一定的成效。学生的英语应用能力有所提高，学习兴趣和积极性也得到了激发。然而，我们也意识到在教学工作中仍存在一些不足之处，如部分学生的基础较差，学习动力不足；部分教学方法还需进一步改进和完善等。
为了进一步提高教学质量，我们将继续努力做好以下几个方面的工作：
加强专业学习：不断提高自身的专业素养和教学能力，学习新的教学理念和方法，以适应中职英语教学的需要。
注重因材施教：针对不同学生的实际情况，制定个性化的教学方案，以满足他们的不同学习需求。
加强师生沟通：建立更加和谐的师生关系，关注学生的学习和生活情况，为他们提供更多的帮助和支持。
总之，中职英语教学是一项长期而艰巨的任务。我们将继续秉持“以学生为中心”的教学理念，不断探索和实践新的教学方法和手段，努力提高教学质量和效果，为学生的全面发展和未来的职业生涯奠定坚实的基础。
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一、引言
随着全球化进程的加速和我国职业教育体系的不断完善，中职英语教学在培养具备国际视野、跨文化交流能力和专业技能的复合型人才中扮演着日益重要的角色。本学期以来，我们中职英语教研组在学校的统一领导下，围绕教学大纲和学生实际，积极探索有效的教学模式和方法，努力提升教学质量和学生的学习效果。以下是对本学期中职英语教学工作的总结。
二、教学工作回顾
课程设计与实施：本学期，我们根据中职学生的英语基础和学习特点，对教学内容进行了精心筛选和编排，注重基础知识的巩固与拓展，同时融入行业英语元素，增强教学内容的实用性和针对性。在教学过程中，我们采用多媒体教学手段，结合案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
分层教学：鉴于中职学生英语水平参差不齐的现状，我们实施了分层教学策略。针对不同层次的学生设定不同的教学目标和任务，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。对于基础较弱的学生，我们注重基础词汇、语法的讲解和练习；对于基础较好的学生，则鼓励他们参与更高层次的阅读和写作训练，以及模拟职场英语交流。
实践教学：为了增强学生的'语言应用能力，我们积极组织各类英语实践活动。如英语角、英语演讲比赛、职场模拟面试等，这些活动不仅为学生提供了展示自我的平台，也让他们在实践中感受到英语学习的乐趣和重要性。同时，我们还鼓励学生参与校外的英语交流活动，如与外国友人的联谊会、国际文化节等，拓宽他们的国际视野。
评价体系构建：我们建立了多元化的评价体系，既关注学生的考试成绩，也重视他们的学习过程、学习态度以及实际应用能力。通过平时作业、课堂表现、小组活动、期末测试等多种方式综合评价学生的学习成果，力求全面、客观地反映学生的英语水平。
三、教学成果与反思
经过一学期的努力，我们的中职英语教学取得了显著成效。学生的英语学习兴趣明显提高，课堂参与度增强；英语水平整体提升，特别是在听说能力方面进步显著；同时，学生的跨文化交流能力和职业素养也得到了有效提升。
然而，在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的问题和不足。如部分学生在英语学习上仍缺乏主动性和自律性；教学方法和手段还需不断创新和完善；教学资源和师资力量有待进一步加强等。
四、未来展望
展望未来，我们将继续深化教学改革，优化教学设计，强化实践教学，努力构建以学生为中心、以能力培养为核心的中职英语教学模式。同时，我们将加强与行业企业的合作，引入更多真实职场英语场景和案例，提升学生的职场竞争力。此外，我们还将加强师资培训，提升教师队伍的整体素质和教学水平，为中职英语教学质量的持续提升奠定坚实基础。
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