语文线上教学总结(15篇)
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的语文线上教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文线上教学总结1
突如其来的疫情，打破了常规的教学形态。近个把月来，孩子们通过网络云平台、企业微信、钉钉直播开始了居家“线上学习”。目前疫情逐步缓解，为了做好下一步的教学衔接，我将从习惯养成、知识能力等方面梳理一下本班的学习现状。
首先是良好的线上学习习惯较欠缺。古语云：凡事预则立，不预则废。网课期间，虽然给孩子们制定了相应的线上作息时间表，每天安排了相应的学科知识任务，还有锻炼、课外阅读目标，但居家线上学习的孩子，缺少课堂仪式感，在家里容易懒散和拖拉。从作业上传时间、直播出勤来看，本班有15%以上的同学需要老师二次催促，才能完成。每天按时出勤，认真听课的同学占72.7%。偶尔没有按时听，课后会回看占27.3%。网课学习中准备好学习工具，认真听讲的占90%，经常被其他事物所吸引占10%。好习惯的养成离不开恰当的激励机制。在今后的教育教学中，制定适应高年级孩子年龄特点的激励措施，我想是十分有必要的。
其次是学生个体的学习能力参差不齐，学习效果也因人而异。作业反馈是检查学习效果的重要环节和途径。从学生完成情况来看，遇到灵活性强的主观题时，出现雷同的答案较多，不勉有搜索抄袭之嫌。为了培养学生养成认真听、爱思考的习惯，我根据当天的听课任务，结合本班学生实际情况，每日布置了青色作业（基础知识）、蓝色作业(拓展知识）等分层作业。通过本班的《线上教学网络问卷》调查分析得知，学生喜欢分层布置作业的占72%。但从孩子们大小本练习册及习作反馈中看出，孩子们对老师在课堂中讲解的'基础知识有所消化，但语言的表达与应用比较弱。例如在单元习作的练习中，明确习作目标，但却不知道自己的文章怎样实现目标。习作教学需要因文而异，联系学生作文实际才能更好落实教学目标。
线上得来终觉浅，绝知学情必躬行。在接下的复课教学中，我将根据学生的实际情况采用多样化、分层次、因材施教的方式抓好各类学生的学习程度，用实际行动为提高教学质量而努力。
语文线上教学总结2
在疫情精准防护的要求下，我校师生暂时告别新学期春暖花开的教室，开启居家防控、云端见面的'日子。居家不是停止，学习并未止步。三年级家长们全力配合老师工作，督促孩子及时观看网课。同学们坐在屏幕前，劲头十足，认真地观看网课。
在网课期间，三年级教师们利用微信、钉钉群、对学生当日作业进行批改，及时反馈！我们虽然无法与孩子们面对面的交流，但是在网络背后，我们也可以把自己的关爱传递给他们。一条个性化的作业评语，一份优秀作业的展示……都会给孩子们传递一份温暖。
不一样的课堂，不一样的精彩。疫情改变了教育教学的方式，但无法改变三年级师生工作、学习的热情。愿我们齐心协力，共筑梦想，春暖花开时重逢校园！
语文线上教学总结3
由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，做了延期开学。按照“停课不停课、不停学”的原则，作为一名语文老师，我积极开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。
作为一个老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂，让同学们能从课堂中解放出来，让学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。
利用这次的'课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积及的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的提升。
三、改进措施
（一）自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，开学后，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。
（二）线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思考，阅读能力提高不多，所以我会从第一课开始，对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。
（三）合理安排教学内容，精心设计教学过程，缩短线上教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。
相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能战胜它。用我们的爱和行动，为学生保驾护航。
语文线上教学总结4
一、学习内容
1.复习五年级下册第五单元，习作《神奇的探险之旅》，语文园地等。
2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。
二、语文要素
（一）五下第五单元
1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2.根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
（二）六下第一单元
1.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
2.习作时注意抓住重点，写出特点。
六下第二单元
1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
3.学习写作品梗概。
三、具体工作
1.钉钉晨读
各班都成立了读书社团，小组长根据老师布置的晨读任务，每天7:00-7:30，准时主持钉钉视频会议，读背课文、古诗、论语、基训……组长认真组织，检查背书情况，小组成员互相倾听，互相评价。老师随时入群，参与讨论。
2.电视直播
我们优选的资源是名校同步课堂电视直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同学们按时收看，并做课堂笔记。同学们学习热情高涨，家长们认真负责，每天按时把孩子看直播照片发到各社团群，把课堂笔记提交到钉钉群。
从上周开始，我们五年级结束了部编版五年级语文下册的学习，已转入了部编版六年级语文下册的同步学习，先为孩子们发放电子课本，然后每天下午发送名校同步课堂回放视频，本周学习的是六年级第六周、第七周的`回放。
3.钉钉直播
每天下午或者晚上，都有老师负责几个班的钉钉直播。4月20日晚上，张xx主任进行了基础训练113-115页的易错点讲解；4月21日下午，张xx老师联播了第十课基训易错点讲解；4月22日下午，张xx主任联播了田忌赛马基训易错点讲解；4月23日上午，张xx老师联播了第一课的复习……
4.布置作业
依据计划，各班根据工作计划，结合本班学生实际情况，布置了作业。每天下午4点左右，老师在微信群公布作业答案，让学生认真核对，红笔纠错，无误后上传钉钉家校本。然后老师进行二次检查批改。不能按时提交作业者，老师会一一打电话询问，并做详细讲解。
5.开学计划
周二下午，在学校少先队办公室，我们五年级语文组几位老师，在业务负责人张xx老师组织下，召开了开学前工作计划，并做了开学后如何复习的具体分工：A老师负责字词方面，B负责词句段运用方面，C负责日积月累方面，D负责交流平台方面，E负责口语交际方面，F负责综合运用方面。
总之，本周五年级语文组六位老师兢兢业业，勤勤恳恳，力求做到不让一个孩子掉队。
语文线上教学总结5
一场突如其来的疫情，让我们只能在家中进行线上教学。其实有非常多的老师有特别好的线上教学的经验和方法，很多老师做的都比我强。在这里我只是简单的把我的线上教学的一些经验和心得分享给大家，如果大家觉得对可以借鉴，也欢迎大家批评指正。
一、从技术层面关心每一位同学。
而且我所任教的二年级的同学年纪实在太小，他们自己操作手机和电脑不比三四五年级的同学有经验。所以我在开班会的时候，班主任群里的一些优秀老师的做法，把它制作成制作成幻灯片，在开班会的时候播放幻灯片，一边播放一边讲解，所以我在班会的过程中不仅仅是强调学习和纪律，我会把一些类似怎么样进入教室，怎么样离开，怎么开摄像头，怎么开麦克风这些一些小细节，结合图片通过班会交给孩子。所以我们班的同学在上课的时候基本上开麦都是非常的快。上着课点名却不回答问题的情况，都是很少发生的'。
二、从学习方面关心每一位同学。
我相信每一个班级应该都会有那么几个迟交作业或者是不交作业、不交改错的同学。面对这样的同学呢，我建立了一个班级小灶群。如果每天在下午3:20之前，如果完不成当天的改错，或者是提不交不了当天的作业的话呢，我就会把这些同学拉到小灶群里面，然后单独开一个视频会议来帮助孩子们。在这个视频会议当中，我会去解答每位同学的问题。
三、从健康方面关心每一位同学。
作为老师不仅仅要关心同学们的学习，还要关心同学们的生活以及健康，基本上每一节下课，我都会在群里叮嘱同学们赶快去做一做眼保健操，不要长时间去看屏幕，领着他们一起去做眼保健操。我们的班级优化大师也不仅仅是给同学们加作业的分数，我们还会加体育锻炼的分数、美术学科的分数、综合实践、劳动的分数，我会一项一项的帮会当中进行总结。我从生活上、健康方面关心每一位同学。
四、运用语言的艺术，做好家校沟通。
1.我们在上课的时候，很多同学的爸爸妈妈或者爷爷奶奶、姥姥姥爷都在旁边听，我们一定要注意自己上课的语气，该严格的时候确实要严格，比如说有的同学上课乱动、吃东西这些行为，我们该批评就是要批评，语气上可以严厉，但是不能够有侮辱人的词语。
2.我们一定要及时对孩子进行表扬。我会跟同学们说，你今天的这个体育运动成绩比之前有进步，你今天的美术作品老师看到了，非常漂亮。
3.我每节班会课都会提到同学们在家里面一定要好好听家长的话，你们的家长都非常的不容易，每天除了要工作，还要督促你的学习，有的爷爷奶奶、姥姥姥爷白天在家里看你的学习，他们既要担心在外面工作的爸爸妈妈，还要辅导你的学习，多么辛苦啊。在上心理健康课的时候，我也提示孩子们拥抱一下自己的家长。这让家长不仅和孩子们的关系越来越好，也会觉得老师通情达理。
4.本周五的时候有语文学科的线上直播会议，这就导致我没有办法给同学们在进行直播授课，就只能通过这推送视频的方式来进行教学。在下午班会的时候，我是这样跟孩子们说的，老师今天一天非常的辛苦，上午已经开了一上午的会，其实这个时间段老师本该也是在开会的，但是我实在是太想念同学们了，特别想看看同学们现在都在干什么，今天只看视频能不能学好，有没有好好做眼保健操，都有没有休息好，所以老师偷偷跑回来给大家开班会了。其实家长在旁边看到老师和同学们关系很亲近，他们也会更配合我们的工作，实现家校共育。
其实反思之前的线上教学，我做的也有很多欠缺之处，不过就是借鉴了很多很多优秀老师的经验，再就是一直按照咱们学校的要求去做而已。不过，别样“风景”，同样精彩。
语文线上教学总结6
同组的姐妹们真内卷，昨天晚上开了线上家长会和教研会，布置了每位老师针对自己语文线上教学阶段性工作进行总结与反思。昨晚发烧，今天在床上卧倒，迷迷糊糊睡了一天，一看手机，各位都非常麻利的完成任务。我挣扎着爬起来，一气呵成。
一、基本情况
到现在为止，由于疫情的缘故，我区坚持线上教学四周了。本次线上教学大部分老师选择钉钉平台直播和钉钉会议的方式，这得需要提前预约会议室的时间，虽然我预约时灵机一动预约的时间是周一到周五8:00--9:00。
开始前三周比较顺利，八点前能够顺利进入会议室，但是上周有两天不好进去，弄得我很沮丧课也没上上好，有一天晚上睡觉前我就提前进入了会议室，挂了一晚上，大脑也紧张兮兮的。
与线下不同的是，线上授课时间每天只有一个小时，因为预约的早，我们开始就早，基本上每天开课前都是听写字词，诗词，或者订正课时练上的典型试题。
开始几天上课速度比较快，后来我增加师生互动、在线教学指导、教学内容学习训练等内容，便于教师快速了解学生学习情况，调整教学方案。每天拍照上传，在学校工作群里反馈上课情况。
二、主要做法
就教学进度来说我开得还算是比较快的，还差14课和18课没有学，一直留着公开课的，现在也没有必要捂着不讲了。
我关注学生反馈，课后作业形式多样。课束后,我会布置形式多样的.课后作业，鼓励学生在王子爱朗读和天使爱朗读群里发语音。我们11月共读《查理和巧克力工厂》《日有所诵》，还好孩子们阅读热情比较高，离不开家长督促。
为鼓励学生在群里发体育锻炼的视频、音乐的视频，我都用量子奖状给学生般发精美的奖状以资鼓励。家长和孩子们美滋滋的。
三、存在问题
1.钉钉视频会议爆满，教师与学生经常无法加入。
2.大部分学生听课效果可以，能够穿校服戴红领巾，当然也有孩子着急忘了，我每次都要反复提醒。
3.即使我全员静音，也能听到有的家长大呼小叫，干扰上课，我强调了多次。
4.作业交到钉钉家校本，做到全批全改是一个痛苦的过程。有的孩子写得潦草，有的家长拍照不清楚，正着反着什么情况都有。
5.下周节课后进入总复习，做什么试卷，也是一个问题。
有的家长手中买了，但是不统一，老师手中没有，没法订正。有的家长希望老师多发一点图片，打印也是一个麻烦。发多了担心家长不耐烦。
语文线上教学总结7
11月伊始，新冠疫情突然爆发。为了应对疫情防控，更快更好的遏制疫情的扩散，广信区中小学于11月3日紧急停课。但停课不停学，我们用网络搭起了课堂，开始了一段跨时空的线上教学。从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信每一位师生都付出了很多的努力。
经过近一个月的努力，本轮疫情终于迎来了胜利，宅家久别的师生们也将于11月30日在儒雅校园里重逢。于前一阶段学生线上学习的执行率参差不齐，个体的学习效果不同， 给复学之后的线下教学工作带来诸多难度。为做好我班教学衔接工作，为了更好的有针对性的给孩子们进行期末总复习，现就我班这一个月的线上学习情况进行梳理。
（一）线上教学分析
特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一种契机。在这段时间不仅可以提高线上教学技能，而且可以改进线上教学的方法。对于二年级的学生而言，网课最大的一个难点就是能否抓住他们的注意力。因此在直播的过程中知识点的巩固与互动讨论穿插进行，尽可能地不让课堂乏味枯燥，尽可能地做到隔着屏幕也能够像传统课堂面对面那样无阻碍交流学习。
（二）居家学习学情分析
1. 重难点掌握情况良莠不齐。
线上教学时间一般为20 分钟一堂课，以老师讲解为主，留给学生思考的时间不多，而且一些学生容易走神，跟不上节奏，不积极思考。更重要的`是学生隔着屏幕听课，师生互动受限。因此学生对文本的理解容易出行偏差，听网课时没有老师的强调与巩固，对于基础不好的学生，容易出现一遍过的现象，对重难点很难掌握。
2. 监管力度不一，学习参与率参差。
线上学习，有部分家长很重视， 为孩子提供了安静的学习环境， 部分学生也很自律，能按时听课、积极思考、完成各项课内课外练习。有个别学生的学习几乎处于 “放任自流”的状态孩子，缺少大人的监督，不自觉更体现无疑，上课不专心，不记笔记，甚至不上课的也都存在。 学生上课的参与率不保障， 学习效率也参差不齐， 两级分化明显。
3.学习有疏漏，效果有差异
为了孩子的视力着想，线上学习的课程时间不能过长，因此需要孩子们掌握的知识点难免有疏漏，对于二年级的孩子来说，只听一遍也不能完全掌握，因此就造成了知识点掌握情况不同的，有些听进去了这一点，有些同学又是听进去了那一点。
语文线上教学总结8
这段时间在教学工作中的努力对我的教学生涯而言是十分重要的，虽然我对这种教学模式并不熟悉却也在时间的流逝中得以熟练掌握，毕竟这学期的语文教学任务十分艰巨自然不能够在线上教学中出现任何纰漏，所幸的是班上学生的学习自主性比较强从而没有在学习进度方面落后于人，为了更好地开展语文教学工作还是应当根据近期完成的线上教学加以总结。
由于以往并没有任何线上教学的经验导致我向其他老师进行了请教，无论是自制简易教学器材还是试卷的分析都要根据线上教学的任务开展，至少要让学生在听课的时候能够较好地理解自己教授的内容才行，为了解决线上教学互动性差的问题导致我会选择提前上课并进行设备的调试，要让班上的同学通过播放设备看清黑板上的内容以及听清楚自己的讲课，虽然有时也会因为网络问题或者家中的'干扰导致教学效果受到影响，但是班上学生具备着良好的素质从而在上网课的时候不会出现开小差的状况，除此之外每天线上布置的语文作业也能够在家长的监督下得到较好的完成。
为了控制好学习进度导致我在开展线上教学的同时也要求学生在家背诵课文，主要是这学期的学习任务较重从而需要学生利用闲暇时间进行背诵，再加上文言文中的生僻字容易写错自然得要求学生认真些才行，期间我也根据重要的题型给学生编制试卷并要求他们自觉做题，也许是他们明白定期布置作业与开展考试是为了自己成长着想从而能够做到认真对待，由于献上教学存在着许多不方便的地方导致我会经常保持与家长的联系从而了解学生在家期间的表现。
做好线上教学工作的同时我也会定期撰写工作日志从而分析自身存在的不足，无论是课堂节奏的把控还是对教学难点的分析都要将其做好才行，期间我也与教研组的老师进行讨论从而分析如何开展高中语文的线上教学，通过视频会议的探讨也让我懂得了不少线上教学的技巧运用，即便有些不适应也要习惯这种教学模式并用以教导班上学生的语文科目，无论是阅读理解还是作文都要认真审题从而通过学习让学生们明白自身的不足。
通过近期的工作的展开让我加深了对献上教学模式的理解，我应该继续做好备课方面的工作从而思考如何才能够更好地开展线上教学，至少对于自己的教师生涯而言做好线上教学无疑能够让教学水平获得较大的提升。
语文线上教学总结9
因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为xx小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：
一、方式新颖，努力适应
虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
二、得心应手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的.。
三、效果良好、甚是欣慰
其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。
4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习
1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。
五、教学不足
由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。
六、改进措施
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
语文线上教学总结10
突然反扑的疫情虽延迟了莲城师生相聚学校的学习生活，但无法阻断师生们的学习热情。在学校各级部门、领导的关心支持下，我校教师借助腾讯会议平台展开了线上教学工作，现将小学语文科组近四周教学总结如下：
相互学习，精通业务
一切新的事物都是挑战。在接到教导处线上教学的通知后，按照学校的'要求，科组老师们利用深圳教育云平台的资源认真备课，反复地观看授课视频，精心打磨每个环节。同时，老师们相互探讨线上平台技术，保障线上教学得心应手。
每周教研时间，老师们汇聚云端，针对线上教学中技术层面、课堂师生互动、教学效果等情况进行探讨和反思，大家集思广益，商量出行之有效的方案，让线上教学保质保量完成。
如期而至，教学相长
1、课前：老师提前进会议室调试软件、视频、课件等，电脑、平板、手机齐上阵，做好充足准备，以求上课顺畅。
2、课中，增加师生互动环节，鼓励学生积极参与并养成良好的思考和记录习惯。老师注重讲、练穿插结合，严控教学时间，提升课堂效率。
3、课后：1-3年级老师巧妙内化课本知识，利用小管家平台展示多种教学成果、古诗背诵、主题手抄报，亲子阅读，巧妙地将语文学科所学的知识延伸到课外，达到了知识与技能的完美结合。老师鼓励性的点评也让孩子们感受到了温情。
4-6年级老师们根据学生线上学习的实际情况，参考作业案例，合理布置作业，并及时评价反馈。老师们还利用多种激励机制，如课前光荣榜、优秀作业展等方式为学生加油鼓励。
家校携手，一路同行
每次直播结束后，老师们都第一时间下载考勤表，对未参加上课的学生及时跟家长反馈，询问具体情况。同时，老师们还特别关注学生居家学习的心理状况，主动与家长保持密切联系，深入交流，让学生健康、快乐地展开学习。
短暂的一个月时间内，我们科组老师经历了从尝试到熟练，进而走上常态规范的过程。作为一名教育者，我们知道，守好一个班，育好一班人，就是对这场“战疫”最大的贡献。期待春暖花开见面时！
语文线上教学总结11
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的`我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：
一、课前准备
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
二、线上学习与教学
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
三、作业完成及辅导情况
每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。
语文线上教学总结12
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从_月__日到_月__日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在__给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的'作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。
语文线上教学总结13
2021年冬季，由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神作了“停课不停学”的安排，为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度降低疫情对学生学习的影响，全力推进“人人皆学、处处能学、时时可学”。将线上教学服务工作做实做细，保证教学质量，本周我做了以下工作：
一、做好线上教学准备工作。
1、做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用。如：安装钉钉、宁教云等软件。
2、根据疫情状况，制定教学计划、进度计划
3、线上辅导前，我认真备写教案，寻找优质课件和视频。
4、每天与任课教师协调安排线上辅导时间，并提前在微信群里通知学生按时进入宁教云直播间。
5、改进以往的教学方法，采取发挥学生的主体作用，让学生自主管理，自我约束，有家长协助监督，让学生自觉完成学习任务。大部分学生能按照学校课程安排，收看空中课堂，下午准时参加各任课教师的辅导课，积极参与学习，回答老师提出的问题。课后认真完成作业。
二、存在的问题：
1、分学生自律性差，不能坚持听完课。
2、因网络问题等情况影响了学生的`学习效果。
3、线上辅导形式限制了师生的互动，生生互动。教师不能及时看到学生的学习状态，学习效果和细节无法及时了解。
4、家长逐渐放松对学生的监督，部分家长外出工作，家里没人管，部分学生的学习态度变差。
三、改进措施。
1、自律性强的孩子能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差，个别学生不能坚持听完线上辅导课，线上的学习效果不好。教师及时了解每一个孩子的家庭情况，学生对知识掌握情况，尤其是关注后进生，制定教学计划，因材施教。
2、是加强学生的阅读训练、对知识重点进行梳理，温故而知新。
3、合理安排教学内容，精心设计教学过程，缩短线上教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。
5、教师的在教学时将直播变为视频会议，拉近距离，多设计一些课堂互动环节，关注学生的听讲状况。
总之，疫情期间老师要认真负责，做好疫情防控的同时上好网课，尽量不让孩子掉队。
语文线上教学总结14
东风万里春既至，正是总角读书时。疫情虽然放缓了返校的节奏，但却没有阻挡我们教学的步伐，也挡不住孩子们求知若渴的心。第三周线上教学继续进行，六年级语文组的教学工作也开展得有声有色。
为保证一周教学任务的顺利完成，我们六年级组在周日举行了线上全体教师会议，就教学中应注意的问题和困惑进行了交流。老师们积极互动，深入探讨了怎样保证全体学生上线、听课质量、学生作业等问题。
“凡事预则立，不预则废”。备课是教学的重要环节，也是保证高效课堂的关键。为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，我们将集体备课转移到了线上。
针对直播中出现的各种问题，几乎每天语文课后，我们年级组都会组织线上集体教研，老师们或就自身的疑惑表达了深切思考，或就授课环节的处理进行了经验分享，大家各抒己见，碰撞出一个个思维的`火花。经过讨论最后达成共识，统一线上教学要求，保证线上课程顺利、高效地完成。
经过两周的摸索，现在老师们已经能像线下教学一样熟练操作，教学工具运用自如，师生间的互动也很自然流畅。
听课评课，也是教师教学中必不可少的一环，“打开门，走出去”，只有这样，才能不断提升自我，不断提高教学质量。
线上教学让教师一个个化身为“明星主播”，学生们也都拿起了平时被老师和家长禁止使用的手机、电脑开启了一段新奇的学习旅程。
线上教学虽存在一定的局限性，但也给教师带来了更多的可能性。线上教学期间，语文组的老师们精选作业，严格控制作业量，利用家校本发布、收集作业，及时批改，并给予学生及时的反馈。
春天已经来临，“春天”终将来临，让我们一起用耐心、恒心和爱心共赴最美的春天，期待最美的相聚。
语文线上教学总结15
在丹桂飘香、秋高气爽的九月，新学期如期而至。突如其来的疫情虽然延迟了师生齐聚校园的步伐，但无法延迟我们追逐理想的节奏。相聚云端成为嵩小学子开启新学年、新课堂，踏上新征程的另一种方式。自线上教学开展以来，六年级组语文老师们始终秉持着敬业奉献的精神，不忘教育初心，克服种种困难，在云端践行着育人使命，在“空中课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。他们守望相助、众志成城，构筑起了同心战“疫”的教学防线，保证了线上教学工作高效开展。
一、集体备课与课件准备
1、创建集体备课计划、建立集体备课课题。
我们六年级语文组根据学校教研活动安排，紧扣教学进度，每次集体备课内容要涉及下周内的重要章节和重要知识点。集体备课主备人(主持人)在集体备课过程中负有组织协调、统一认识的责任，主备人由组内老师轮流担任，老教师经验丰富，青年教师思维活跃，这样的备课团队有利于提升整体的教学质量！
2、主备人上传初备教学方案、多媒体教学资源。
主备人在吃透教材、把握教学重难点的基础上，形成个人初备教案和多媒体教学课件，并将其上传至集体备课课题主页面中。初备教案以“撰写共案”的形式发布，多媒体教学课件以“资源”的形式发布。
3、集体研讨。
在主备人上传个人初备教学方案和多媒体教学课件后，组内老师在教学方案课题的讨论模块中，发表自己的观点，指明主备人教案或课件中的优缺点或需改进完善的.方面，最终达成共识，形成修改意见。
4、主备人对教学方案进行修改完善。
主备人根据最终修改意见，对教案和课件进行修改完善，生成共案，并重新上传。
5、生成个案。
小组成员在共案的基础上，根据自身教学特点、学生学情特点等方面，生成个案和课件，并将其上传至集体备课课题中。个案既要在教学目标设计、重难点、教学方法的应用、学法指导策略、教学资源的选择、作业的分层设计等方面充分体现集体备课成果，又要在教法、学法上体现出创新性、个性化的色彩。
6、上传教学反思。
小组成员在课堂教学后，根据课堂效果、学生接受情况撰写教学反思，并将其上传至集体备课课题中。
二、精心组织教学，实现师生互动
网络课堂不比线下教学，为了更好地调动学生的课堂积极性，我们主要从以下方面实现和学生的互动。
1、学生可以通过打字发表观点
打字沟通的优势在于能够更清楚、更准确地了解到他人的想法，并且可以对信息进行保留，劣势在于相对耗时。大部分孩子，在有限的课程中，是没机会上麦互动的，但是，只要把孩子调动起来，评论区的互动，却是每个孩子都有可能做的。同时要注意，为了保证课堂的节奏，让孩子打的字一定要简略，比如“1”“2”“能”“好”等等。这样降低孩子操作的难度，孩子才更愿意和我们互动，更能提升互动的效率。
2、可以通过麦克风语音互动
麦克风语音互动最突出的优势在于省时，可以及时地分享，形成思维的互动。因为网络原因，会经常出现孩子上不来麦，或者上来后声音卡顿等现象。如果出现这样的问题，解释清楚，赶紧提问下一个孩子。一定别和孩子调试麦，花过多时间沟通。因为上课时间有限。
3、设置高质量的问题
问题是学生思维与创新的发动机，绝大部分的课堂互动都始于问题，并解决问题的过程。因此，老师在备课的时候，一定要有针对性的、在学生的最近发展区创设高质量的问题情境。有了问题，课堂互动才能更真实、更有效。
4、展示与分享
多培养一些小老师，让学生试着讲，让学生试着提问学生、评价问题。同时鼓励学生毛遂自荐，用语音、视频、文本等形式展示自己的见解，让学生真正成为课堂的主人。
三、课后批阅作业与答疑
在线作业批改如何才能更高效呢？我们年级组运用的“班小二”小程序，它是一款专注于教育互动类的师生小助手。我们运用“小程序微信群”的模式，为学生和家长提供家校协同教育的服务。我们除了在布置作业上，要精心设计、控制数量外，还要以“磨刀不误砍柴工”的心态完善批改前期的3个细节工作，努力剔除批改工作中的多余环节。
1、辅导作业拍照细节
注意光线，避免黑影。晚上灯下拍摄，避免出现黑影的方法可以在边上开一盏台灯，或者把作业本竖起来，用磁铁把作业本固定进行拍摄。注意方向，把手机放在作业的正上方拍照。拍照时，把手机抬到一定高度，镜头对准作业本，直屏拍摄，先聚焦再按键。注意大小，画面饱满。作业要尽量拍大，一页一拍，画面饱满，不出现杂乱背景。
2、限定作业上传时间
有时间观念是我们管理时间的第一法则。任何事情一旦限定了截止时间，总会给人带来一定的紧迫性，在线提交作业也是同样的道理。我们提交语文作业的时间设置成每天下午5:00前。
3、明确教师批改时间段
如果班级学生上交作业时间集中在傍晚5点前和晚上7点前，那批改时间可以定为傍晚4点~5点和晚上7点~8点这两个时间段。这样一来，不仅教师批改工作可以化零为整，避免时间碎片化，而且家长、学生可以踩点查看教师的作业反馈，便于及时推进后续环节。
4、多给学生一些鼓励
比如在作业评语里加油打气，加上一个笑脸，加上一个赞等。孩子们有了新鲜感，他们可能就会更加积极。
5、合理使用批改平台的小功能
我们使用的“班小二”平台中有“一键分享”功能，把批改中选为优秀的作业，及时分享到班级群中，让家长和同学都能看得见。通过营造线上班级教师氛围，让优秀作业可视化，以增加正向激励的效应。
石以砥焉，化钝为利。网课看似便捷，实际上对师生都提出了更高的要求，高质量的线上课往往要付出更多的时间精力和辛勤努力。当三尺讲台压缩成一方屏幕，隔空传送知识和师生情谊时，六年级组的老师们用行动证明自己有能力、有毅力做好特殊时期的学生教育教学工作。
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