线上一周教学总结

时间：2023-02-28 19:13:17 教学总结我要投稿

线上一周教学总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的线上一周教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

线上一周教学总结

线上一周教学总结1

　　停课不停学，网课来解决，一周的线上教学又结束了，现将有关情况汇总如下。

　　一、网课上线率

　　网课上线率基本保持100%，偶尔由于学生设备问题或网络问题，不能及时上线或中途掉线，本周只有一位同学上线率偏低。

　　二、连麦成功率

　　虽然网课上线率基本上保持100%，但是连麦成功率却很低，其原因有：

　　1、大多数同学使用的手机为家长弃用的老旧手机，经常会出现异常故障，连麦对设备的要求较高，所以连麦经常中断或通话质量较差，个别同学上课端根本就无法连麦。

　　2、网络问题有个别同学网络信号并不是很强，会出现连麦延迟现象，等待时间较久导致连麦不成功。

　　3、有个别同学只保持上线，始终不接受连麦，一是怕回答问题，二可能是其学生上线后根本就不在学习端。

　　三、作业提交

　　作业提交率不是很高，每次作业至少有四五名同学不能提交，经多次督促与家长沟通，但其仍然没有提交作业。其实作业完成之后，大多数作业拍照上传，个别语音或视频作业上传，无论哪一种作业提交形式，老师都对学生进行了培训，作业提交的对于学生来说应该是相当简单的问题，到目前为止没有一次提交率达到100%，其原因有：缺少了老师面对面的监督，家长监督不到位或个别家长根本就没有督促孩子，从而说明了孩子上线只是为了保持上线而已，其根本就没有学习。上交的作业总体上来说书写比线下较差，个别同学出现应付现象，多数同学的作业拍照不符合要求，批阅起来特别不方便。

　　总体来讲，线上教学虽不丢一节课不漏一个学生，但其教学效果比线下教学相差甚远。

　　四、反思补措

　　1、对于不能积极参与线上教学的同学，老师单独跟其家长交流沟通，提高家长意识，督促孩子高质量地完成线上学习。

　　2、召开线上班会，对线上学习纪律和各项量化细则明确和强调。对表现优秀的`学生进行适当的奖励，以激励后进学生。

　　3、组建线上学习小组，选举负责的小组长，协助老师、家长督促其组员及时完成各项学习任务。

线上一周教学总结2

　　1月22日下午，迎泽区海边街小学全体语文老师隔屏相望，准时参加语文学科线上教研活动。结合线上教学情况，三位教研组长汇报了一周以来教学的进度和突出问题。本次活动由语文教研组长戎翠红老师主持。

　　教研活动上，三位教研组长汇报教学情况时表示，海小语文教师及时调整心态和教学进度，灵活调控。课前，精心备课，深入钻研教学的重难点，根据学生实际情况和线上教学的特点，注重兴趣引路，创设适合各自年龄特征的教学情景。联系生活和当前疫情形式等制作微视频等教学资源。而课堂上，注重兴趣激发，连线带领学生晨读，让学生在课堂上连麦互动与老师同学交流，提高了学生课堂参与率。在课堂评价上，大家采用钉钉评价、优秀作业加分等激励手段，正面鼓励学生线上学习做到自律专注。及时批改作业，用优秀作业引路，讲练结合，鼓励学生完成并订正作业。

　　在听取了相关汇报后，姜水莲副校长也针对线上听课的情况作出反馈，并提出建议。即首先按照教学进度，整体推进，讲练结合，突出重难点，易错点教学，要敢于取舍；二是教师要明确作业目标，适量、适当布置“有效果的作业”，避免机械抄写类作业。利用线上优势，教师要继续探索在“大单元架构”和“项目式学习”背景下，探究类、合作类的作业的新模式，强调在情境中整合，用活动驱动。关注学生本学期最重要的“素养点”形成的过程及水平差异，布置分层作业、弹性作业。

　　同时，姜水莲副校长强调，要特别关注学困生、以及在特殊时期受到影响的家庭。教师要从学生长远发展的角度综合考虑，平衡线上学习和身心健康发展的'关系。低年级要及时反馈学情，向家长了解听课情况，指导对家长学生进行作业辅导，采用分组帮扶，个别关注等方法提高线上学习效率。中年级学生具备一定的学习能力，可以分层要求，留足记笔记的时间，重在培养习惯。高年级注意总结方法规律，促使学生形成灵活迁移运用的能力。

　　此外，姜水莲副校长表示，要利用“主题检测”的契机，学习实践“国测”命题理念，科学命题。突出在生活情境中学习，在活动中解决生活中的问题，体现语文教学的综合性和实践性。

　　本次教研，海边街小学全体语文老师相约线上，感受到了集体研究的力量，大家纷纷表示将举全力保障学生在线上教学中的有效学习。

线上一周教学总结3

　　一、学习内容

　　1.复习五年级下册第五单元，习作《神奇的探险之旅》，语文园地等。

　　2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。

　　二、语文要素

　　（一）五下第五单元

　　1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

　　2.根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。

　　（二）六下第一单元

　　1.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

　　2.习作时注意抓住重点，写出特点。

　　六下第二单元

　　1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。

　　2.就印象深刻的`人物和情节交流感受。

　　3.学习写作品梗概。

　　三、具体工作

　　1.钉钉晨读

　　各班都成立了读书社团，小组长根据老师布置的晨读任务，每天7:00-7:30，准时主持钉钉视频会议，读背课文、古诗、论语、基训……组长认真组织，检查背书情况，小组成员互相倾听，互相评价。老师随时入群，参与讨论。

　　2.电视直播

　　我们优选的资源是名校同步课堂电视直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同学们按时收看，并做课堂笔记。同学们学习热情高涨，家长们认真负责，每天按时把孩子看直播照片发到各社团群，把课堂笔记提交到钉钉群。

　　从上周开始，我们五年级结束了部编版五年级语文下册的学习，已转入了部编版六年级语文下册的同步学习，先为孩子们发放电子课本，然后每天下午发送名校同步课堂回放视频，本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。

　　3.钉钉直播

　　每天下午或者晚上，都有老师负责几个班的钉钉直播。4月20日晚上，张xx主任进行了基础训练113-115页的易错点讲解；4月21日下午，张xx老师联播了第十课基训易错点讲解；4月22日下午，张xx主任联播了田忌赛马基训易错点讲解；4月23日上午，张xx老师联播了第一课的复习……

　　4.布置作业

　　依据计划，各班根据工作计划，结合本班学生实际情况，布置了作业。每天下午4点左右，老师在微信群公布作业答案，让学生认真核对，红笔纠错，无误后上传钉钉家校本。然后老师进行二次检查批改。不能按时提交作业者，老师会一一打电话询问，并做详细讲解。

　　5.开学计划

　　周二下午，在学校少先队办公室，我们五年级语文组几位老师，在业务负责人张xx老师组织下，召开了开学前工作计划，并做了开学后如何复习的具体分工：A老师负责字词方面，B负责词句段运用方面，C负责日积月累方面，D负责交流平台方面，E负责口语交际方面，F负责综合运用方面。

　　总之，本周五年级语文组六位老师兢兢业业，勤勤恳恳，力求做到不让一个孩子掉队。

线上一周教学总结4

　　“停课不停学”，10月11日起，西安市雁塔区大雁塔小学开启线上教学，该校体育组开展了以“五育并举助成长"为主题的云端教学活动，体育老师利用丰富的`教学形式和内容，通过水平段合理安排学生锻炼方式，吸引学生积极参与到体育锻炼中来。

　　体育组老师们积极开展线上备课，制订居家体育锻炼计划，精心准备线上教学内容，利用视频、音频、照片等方式，与学生进行课堂互动，根据学生存在问题及时答疑解惑，指导学生完成学习内容与放松，根据学生掌握程度不同，分层次进行布置实践性作业，对学生作业情况及时进行反馈与总结，并将完成情况及时与家长沟通，确保每位学生都能保质保量完成锻炼目标。

　　一、二年级学生模仿性、好奇心强等特点，体育老师利用跳绳、简单易操作的身体素质练习、亲子活动等方式，吸引学生主动参与到体育锻炼中来，不断提高学生的灵敏性及协调性，让学生充分感受到体育带来的乐趣与魅力。

　　三、四年级学生对运动技能有一定掌握，渴望挑战新事物、新技能，在确保运动安全的情况下，学生可以根据自身水平可自主制定运动计划，自主实施。

　　五、六年级学生进行体能素质练习和小绳等活动的同时，体育老师鼓励学生运用自己学到的体育运动知识，结合自己实际情况开展课后运动计划。

线上一周教学总结5

　　期严峻的疫情防控形势，学校被迫按下了线下正常教学的暂停键，为顺利完成本期教育教学工作，梓潼县金龙镇小学认真落实县教体局停课不停学的工作部署，依托互联网平台，利用钉钉、腾讯视频等软件扎实开展了丰富多彩的网络教学活动，收到了良好的效果。

　　学校制定了线上教学工作方案，成立了专项工作领导小组，党支部书记、校长董建飞及时组织教职工召开了专题工作会对此项工作进行安排部署，他要求全体教师在开展线上教学时要做到计划周密，重在落实，突出效果，打赢这场没有硝烟的战役。教导处专门制定了线上教学课程表，教研组牵头，各教研组长发挥引领作用，组织本组教师进行线上教研，以学情为抓手制定教学计划，调整教学进度，同步教学内容，以学生为点，班级为面，力求达到最佳教学效果，保障线上教学质量，力争将疫情对教育教学的影响降到最低。老师们用自己的.方式，积极开展了线上教学活动，大家调整教学时间，灵活安排学习内容，通过精彩纷呈的授课模式，引导学生自主学习。虽然上课方式和上课地点发生了变化，但新颖的教学手段和方法，让孩子们体验了生动有趣的课堂，真正做到了停课不停学。

　　学校开展线上教学活动，架起了老师与学生之间学习的桥梁，使教育跨越了时空界限，让孩子们开拓了视野，增长了知识，深受学生及家长的好评。

线上一周教学总结6

　　课前准备，集思广益

　　线上教学再次开启，店子街小学语文组教师充分利用教学资源，辅助线上教学，确定教学内容、教学及作业收集形式，反复调试教学设备，通过组内直播试讲、连线等方式解决教师在实际操作中的各种问题。

　　线上教学严谨扎实

　　一二年级在没有开启线上课程情况下，根据学生年龄特点，老师们积极合作创新，探索空中指导学生的新模式，老师指导每位孩子制定科学可行的作息时间表，为孩子们设计朗读、背诵、绘画、演奏、劳动、锻炼等口头表达和实践作业，还尝试指导学生绘制六页小人书，制作《交通工具识字大全》、《多音字手册》等灵活多样、综合性较强的学习活动，充分利用了QQ“群作业”的功能，及时分享优秀作业，引导孩子自理更自律。

　　三至六年级在企业微信班级群采用视频授课、课件讲解等形式线上授课老师们想法设法增强师生互动，充分关注在线学生的'学习感受，学生参与率较高，大部分学生上课期间听讲认真，笔记详实，学生发言积极，学习氛围浓厚，对于不能上课的学生，课后及时电话联系，帮助学生解决学习问题。

　　作业适量批改及时

　　课后作业布置考虑到防疫具体情况，作业布置少而精，围绕着听说读写几方面展开，避免枯燥乏味的重复性抄写作业，大多数老师利用企业微信班小二及时收集并且做到细致批改，及时反馈。

　　小结反馈，且行且思

　　每一次的空中课堂都是对我们的考验和锻炼，虽然我们竭尽全力，依然存在些许遗憾，网络的不稳定，学生因设备等问题不能及时和老师沟通，个别同学作业改错不及时等问题依然存在，今后，我们将针对个别同学的问题，寻找更好的沟通方式争取不落下每一个学生。

　　“疫”学课堂让我们我们携手同行！

线上一周教学总结7

　　场秋雨一场凉，疫情渐缓，学未开，课已播。第一周的网课教学就在卢氏一小全体教师充分的准备下，有条不紊的拉开序幕，又在全体师生和家长的共同努力下迎来结束。一周来我们的线上教学活动，如火如荼的开展着，我们从教师分享的一张张图片，一天天的总结中，看到了各年级网课教学中大家的努力付出和亮眼成绩。同时，自上而下领导分管班级，教务处、教科室分年级督查总结，教务处问卷星一天一统计，步步督促，层层落实，很好的提高了网课教学的实效。

　　1.针对每天上课情况，各班教师认真负责，有督促，有反馈，有沟通，有建议，有要求。

　　2.针对网课作业，有批改，有纠错，有图片和文字反馈。各班教师针对本班的学习情况，通过醒目的表情符号，指出优点、点明不足，给予提示。并能系统对易错知识点进行讲解。

　　3.耐心解答学生和家长在网课学习中的难点以及钉钉使用中存在的疑惑，确保人人能按时上课和提交作业。

　　4.能及时有效地通过微信、电话等沟通学生听课和作业中存在的问题，也给予帮助和解决。

　　3.在与家长沟通时，要言简意赅，以解决问题为目的。

　　1.大部分老师能提前把上课时间、要求发给学生，让学生时时做到心中有数。能随时关注学生的看课、作业提交情况，督促及时。

　　2.教师以视频会议或让家长录小视频的形式组织早读，确保了早读的效果。

　　3.各科教师能时时关注网课学习中不看课、看课时间短或不提交作业的问题学生，对这些学生以打电话或发微信的形式进行家访，并个别辅导。

　　4.作业批改及时，反馈详细、形式多样。通过评优秀作业。在微信群中公开表扬、树榜样等形式激发学生的学习动力。

　　5.注重学生自主阅读，统一要求学生阅读《安徒生童话》，每天阅读一个故事，每两天写一篇读书笔记。

　　6.注重共性问题、易错点的收集与整理，并通过微信群有针对性的进行做题格式示范。针对作业习题，教师通过八个班级联播的形式，进行重点知识的二次辅导与学法指导。

　　2.个别教师作业针对学生错题的二次纠错落实不明确。个别学生在进行作业不太规范，没有体现等次、分数和日期。

　　1.教师都能及时提醒学生看课提、交作业，并能认真辅导学生、批改作业，能将学生的错误及时反馈给学生，并督促学生纠错。

　　2.语数英学科采用八班连播的形式，优化团队合作，后台监控学生听课人数和时长。

　　3.教师能对学生当天学习情况做全面总结，了解每个学生的学习动向。

　　各班都有不能及时看课和提交作业的学生，任课老师一直在群里督促，但效果不是很好。针对不能参与学习学生的家庭情况教师还不够了解。建议教师每节直播课时间不宜过长，或适当放首歌曲、或段动画，适当让学生放松。对不能参与学习的学生进行电话沟通或家访，及时了解学生情况，针对具体情况采取相应措施，不落下任何一个孩子。

　　各年级科任老师均能按照学校要求，认真组织好本班学生提前进群签到、按照课程表安排上课、课后及时发布作业，督促没有完成学习任务的学生，并且做好二次反馈。

　　1.五年级语文老师熟练使用钉钉视频会议形式指导学生开展阅读教学。

　　2.数学老师巧妙利用二次布置家校本，监控学生课堂作业的数量和质量，确保授课高效落实。

　　3.英语老师利用一起作业让学生阅读打卡，提高口语表达能力。

　　1.有的班主任没有把全年级的'老师全部拉入本班钉钉群，或使用了课堂禁言模式，导致在8个班联播时，出现个别班级学生没有办法按时上课。

　　2.个别老师无意识拉长了授课时间，致使网络授课质量有所下降。

　　1.按规定时间授课，尽量到点下课，或提前完成，做到不拖堂。

　　2.家校本作业上交后必须有老师二次批改痕迹和评语。切忌无批改痕迹就评优秀作业。

　　感谢你们一周来，对我校线上授课的支持和配合，你们辛苦了！

　　接下来的日子，我们继续需要您的鼎力相助，为了孩子。

　　如果您因工作的原因，不能陪伴在孩子身边，请抽空多打电话多督促孩子，在家好好学习。

　　如果您能继续陪伴孩子在家学习，请好好珍惜，继续为孩子营造一个安静地学习环境，陪伴孩子一起成长。

　　如果您是那抗拒在线学习的1%的家长，为了孩子，请向99%的家庭靠拢，孩子的成长，离不开您的支持和配合。

　　每一个家庭都是一所学校，亲爱的家长，你是孩子最好的老师，请做好孩子一辈子的榜样。

　　学习一定不是快乐的，甚至很辛苦。这个假期有点特殊，也恰好给你们提供了一个居家自主学习、提高自我管控能力的机会，这将会是你一辈子的财富。

　　一周的在线学习，我们看到了屏幕对面认真的你们，虽然不是全部的你们，但代表了你们的全部。继续努力，约束自己，你们认真学习的样子，真美！

　　接下来的日子，请继续保持美的样子，听课、做笔记、按时完成作业，让自己因为这个别样的假期变得越来越优秀。

　　你对待学习和生活的样子，就是将来生活对待你的样子。

　　地到天边天作界，山登绝顶我为峰。努力前行的你们，未来一定可期！

　　一方屏幕千笔批，两片天地互沟通，一笔一画书所得，一词一句解疑难。这就是网课中的老师，你们似这连日来的秋雨，飘飘洒洒，如丝、如娟、如雾、如烟，落在脸上，凉丝丝，教孩子知顺境中警醒；流进嘴里，甜津津，让孩子品逆境中酸甜。未来一周的网课，让我们做好疫情防护，走进学生家中，用关爱和指导，温暖留守孩子；以电话为纽带了解网课中落后学生情况，将批评和表扬共用，不落下任何一个孩子。让我们在网课教学活动中秉承卢氏一小精神：“干在实处，走在前列，精益求精，永争第一！”，百尺竿头，更进一步，共创我校教育教学新篇章。

线上一周教学总结8

　　为切实增强学校美术教师以美育人的责任感和使命感，激发全体美术教师学习与研究的热情，12月13日，莱芜区滨河小学组织全体美术教师参加了山东省20xx年小学美术“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊线上培训活动。

　　教育部专家孔新苗教授作了题为《新课标新要点：从“学科”到“综合”从“单课”到“单元”，》的讲座。孔新苗通过翔实的案例为教师们铺垫引领，结合单元教学与学科融合的理论从四方面进行了精彩的分享：“新课标”的五个变化与要点；为什么要“综合”、如何做？；“大单元”教学的评价与核心素养；“美育教师”与“美术教师”的四大差异。孔新苗的讲座既有理论又有实际的.联系，理念新颖，让人受益匪浅。

　　李民教授从美术学科的课题研究与论文写作都做了详细地讲解以及有效地指导，在授课时非常细致、全面，将各种已经出现或可能产生的学术规范问题一一作了梳理。李民还鼓励美术教师积极研究、探索科研，她的讲解来源于生活，联系了当下教师的实际，美术教师们一边认真倾听一边做好学习笔记。

　　向美而行，以美育人，美育对于提高学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新具有极为重要的作用，该校全体美术教师在今后的教学中将进一步立足素养，提高站位，培养单元意识，在研读教材和教学内容的基础上，进行以“学为中心”的教学设计，构建滨河的亮点美术课堂，促进学生核心素养的达成，让每一个生命绽放绚丽的光彩。

线上一周教学总结9

　　成长不停步，光阴不虚度。自从开展线上教学以来，汇贤小学语文科组根据上级教育部门的会议精神，开展了全面细致的教育教学准备工作。老师们着眼于学科特点，精心制定教学计划，组织教学活动，充分发挥在线教学的效能，积极推进“双减”背景下的线上教学新样态，提升语文学习活动的丰富性、互动性，助力学生发展。

　　选定工具，互学互助

　　“空中课堂”≠“拿来主义”，虽然有精彩的空中课堂相伴，但是扎实的教学全过程才是学生学习成长的保障。怎样用好线上优质教学资源？线上学习过程性评价怎么做？学生练习怎样反馈指导？……经历几次的线上教学，教导处与老师们总结出一套适合我校生情的线上教学模式，启用企业微信进行教学直播，辅以国家智慧教育云平台、广州共享课堂等优质教学资源来进行线上教学，并使用专用的学习班级群进行资料补充与教育管理通知。教师直播上课模式，简单快捷，学校教导处作为技术支持，在教师工作群内及时答疑解惑，年轻教师远程指导老教师；老师们利用课余时间开课实践，为线上教学做好充分准备。

　　有序教学，居家乐学

　　不论何时，学习都是学生们的.日常，虽然上课地点从教室搬到了家里，但同学们依然没有放松对自己的要求。整理好书，准备好笔记本，仪式感满满的一堂网课就这样开始啦！

　　从线下到线上，变的是我们见面的方式，不变的是我们碰撞智慧，携手前进的教育初心。在这个特殊时期，归期未定，但是我们的使命与责任依旧在坚守，为孩子的学习提供正确的指导，与此同时自身也要充实教育教学理论知识，不断提升自我。不一样的课堂，一样的精彩！

线上一周教学总结10

　　疫情的反复，让我们在这个春暖花开的季节又开始了居家学习。接到停课通知之前，xx小学教务处就已经推送“xx智慧教育云平台”，“拓普课堂”等网络资源到学校工作群，并要求全体老师注册，做好准备，未雨绸缪。

　　xx月xx日上午，教务处统计了全校不能线上学习的'学生名单，并强调班主任要积极联系这些学生，通过短信、电话布置作业和让学生看回放的形式进行学习。

　　xx月xx日上午，教务处组织召开了年级主任，教研员，教研组长会议，强调了线上教学的时间、内容等注意事项，并安排了本周线上集体教研，重点交流线上教学遇到的问题，及如何解决。年级主任也按照教体局指示，统筹安排，排好了符合校情、学情的新课程表。

　　为了监督老师的线上教学行为，教务处安排教干包靠年级、班级，随时进入班级群监控，并于每天下午5点钉钉编辑课堂巡课表，汇总各班级情况，方便学校总体调控和指导老师的线上教学行为。

　　为了更加精准地指导教师的线上教学，学校统一组织各科教研员在下周一、周二两天，进行一次“线上教研员先行课”，对老师们尤其是刚入职老师进行方法上和教学内容上的精准指导。

　　学校领导的统筹指导，教务处的精密安排，定会让xx小学的师生顺利度过本次居家“线上教学”，并取得让师生、家长都满意的学习效果！

线上一周教学总结11

　　“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。在这秋风习习的金秋十月迎来了不平凡的师生会面。面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键，数学组在这特殊时期积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，认真开展线上教学活动，始终把学生和全体教职工的健康安全放在首位。疫情期间，老师们时刻保持与孩子的联系。抗击疫情——我们在行动！我们通过线上活动的模式架起了“空中课堂”。

　　疫”无反顾，躬耕教育，疫情期间，老师们提前备课，查找网络资源，依托“国家中小学网络云平台”“国家教育资源公共服务平台”等平台，为保证孩子们能够在家高效学习，利用录课、直播、视频讲解等形式进行知识讲解，并结合本班学情施以不同的教学内容,细化知识点，调动每一个学生的学习积极性，努力帮助孩子们更好学习,最大限度的呈现最佳的课堂效果。作业批改及时，反馈详细、形式多样。通过评优秀作业，在群里公开表扬、树榜样等形式激发学生的学习动力。线上作业是检验学生知识掌握的'有效手段，教师的赞美常能带给学生无尽的动力。各位教师能时时关注网课学习中不学习、学习时间短或不提交作业的问题学生，并进行个别辅导。

　　伴随着每一天朝阳的冉冉升起，新一天的线上教学拉开帷幕，孩子们朗朗的读书声，专心致志听课的身影，显示出新的一天的到来，他们定有新的收获。

　　线上教学，别样精彩！师生们同心协力，用另一种方式与祖国并肩，与疫情相抗！同学们敢于面对疫情，无所畏惧，积极向上，学习态度端正，认真学习，积极回答问题，响应号召，非必要不外出，为抗击疫情贡献自己的一点微薄之力。让我们“疫”起努力，静待平安！

线上一周教学总结12

　　突如其来的疫情打乱了人们正常的生活和工作节奏，也让许多行业都按下了暂停键。但是对于学校而言，学生的成长不会因为疫情的突然出现而暂停。xx小学英语组全体老师在校领导的指引下凝心聚力攻克时艰，线上教研别样精彩！

　　xx月xx日下午2点全校14名英语教师如约相聚“云端”，聚焦线上教学工作、共研有效举措。首先，各年级备课组长围绕“线上教学如何有效开展”“线上作业怎样高质量布置与高效批改”“开学后线下教学如何结合线上”，提供了切实的做法、鲜活的.实例以及参照的样本。“线上学习”有组织、有计划、有反馈，教师主导、学生主修、家长监督。随后，教导处浦亚琴老师提出：提高“易加学院”平台使用率，同年级资源共享，并鼓励即将代表我校参加区青年教师基本功比赛的四位老师积极备赛，争取满意的成绩。最后，大家围绕四下Unit8Storytime第一课时课内外融合阅读展开讨论，为参加十年以上优质课评比的洪瑜婷老师出谋划策。

　　“停课不停学”线上教研还在延续，尽管隔空，但我们家校师生跨越时空，“疫”起学习，让教育更加精彩！每一粒种子都值得期待，每一朵花开都不负春天！让我们一起珍视这个春天的“疫”样课堂，享受这个春天的别样精彩吧！

线上一周教学总结13

　　为应对兰州当前的严峻疫情，我校按照教育厅要求于3月15日开始实行校内封闭管理，全校开始进入线上教学，教育学院根据学校的在线教学要求，充分发挥教育优势，保障线上教学工作顺利进行，积极开会进行部署，协调教师联系授课班级，选择合适的教学平台，准备网络教学软件及调试在线授课效果，各系也立即响应学校和学院的要求，坚持以学生发展为中心，开展内容丰富、形式多样、质量过硬的在线教学活动。一周以来线上教学整体运行情况良好，教学过程有序推进，顺利完成了从线下课程教学到线上课程教学的转变。现从以下方面作以说明：

　　一、在线教学保障情况

　　（一）学习并落实学校在校教学的相关要求

　　三系一部全体教师根据学院的要求，严格从2022年3月15日起，开展线上教学，根据《兰州城市学院新冠肺炎疫情防控期间线上教学管理规定》，制定了《教育学院2021-2022-2学期新冠肺炎疫情防控期间线上教学与学生管理细则》，并作出以下要求：一是必须遵守国家法律法规、校纪校规，严禁发表或传播政治性错误观点和不当言论等；二是强化网络安全意识，进行病毒查杀，检查网络，保障网络状况良好，如有卡顿，应立即通过班级群进行通知；三是教师应该注重仪容仪表，不得接打电话、抽烟以及做与教学无关的事宜；四是无故不得随意调课，按照课表时间段进行；五是重视课程思政，引导学生要有正确的价值观，鼓励学生自主学习，老师要重视教学效果。六是对学生严格要求。

　　（二）充分利用相关线上教学资源

　　学院教师根据各专业的课程实际，自行选择授课平台，主要有腾讯课堂、腾讯会议、QQ群课堂、中国大学MOOC、超星学习通、哔哩哔哩动画平台等平台授课软件，并积极选择相关的课程链接资源，填报开通中国大学MOOC等在线资源的课程表，力求保证课堂质量。

　　（三）多种手段考勤，保证学生在线听课

　　各位老师依靠在线平台，采用多种形式的考勤手段，如腾讯课堂的签到考勤记录、腾讯会议的视频考勤、学习通的在线查看等方式核实督促学生在线学习，一方面保证学生能够在疫情背景下正常学习，另一方面督促学生养成良好的学习习惯，不因不在课堂就懒散无序。

　　（四）网络保障

　　因全校都在开展在线教学，校园网络较为拥堵，容易发生网络延迟和丢包。各系积极利用学校提供的资源，引导学生申请运营商免费流量，指导学生设置学习终端同时使用运营商流量和校园网，基础网络得到有效保障，学生在线学习中网络流畅，只有极个别学生发生了网络卡顿。

　　二、开课基本情况

　　教育学院本学期由30位学院教师和4位校内聘用教师以及2位校外聘用教师共36人承担了全校38个师范类公共课教学班和16个专业教学班共44门课程，顺利完成在线开课与组织教学的任务。学生每节课基本都能按时进入相应授课平台学习，上课过程中，大多数教师能通过签到、随机课堂提问（要求学生打开视频回答问题），布置课内任务、拍摄线上学习照片、屏幕截图等多种方式，监控学生的学习过程，大多数学生学习状态良好，能够认真完成学习任务。专各业课较多，均按照不同年级的课表执行，无调课教师，开课情况正常。18级和19级实习校内实习方案。

　　三、课程运行情况

　　由于教师们都参加过在线课程的自学或培训，对于线上课程资源的选择和掌握经验丰富，依托所选的网络平台，课程运行良好，也对学生提出了严格的要求，如做笔记、签到、布置作业上交、在线互动、答疑等，效果良好。

　　1.教学环节齐全，教学过程完整有序

　　教师利用在线平台通过共享屏幕的方式进行直播授课。教学过程中除了按计划认真讲授外，还注重检查作业、课堂小结、真题演练、布置作业等教学环节，力图通过较为丰富的形式调动学生积极性。

　　2.学生学习状态良好，听课常规初步建立

　　在老师们的严格要求和拍照、视频等多种形式的`管理督促下，学生们上课态度积极，听课认真，能够及时做笔记、认真倾听，积极参加互动，初步形成良好的听课常规。

　　学生认真听课

　　学生做笔记

　　3.认真反思，总结经验

　　本周开展线上教学以来，各位老师在保证顺利线上授课的同时，通过收集、记录上课的情况，留存上课截图及检查学生学习情况之外，每周对教学情况进行经验总结，通过教学反思不断更新思路，调整策略和方法，以期更好的进行教育教学。

　　四、存在的主要问题及策略应对

　　（一）存在的主要问题

　　1.线上教学准备不够充分，师生互动效果欠佳。

　　2.网络卡顿现象导致教师上课临时换用平台，易造成课堂教学时间上的浪费。

　　3.大部分教师选择使用腾讯会议，平台选用较为单一，掉线现象时有发生。

　　4.在线教学时间容易使学生分散精力，教学过程中有随意走动、说话、聊天现象。

　　5.学生手机下载的APP多，内存不够造成网络卡顿或掉线现象。

　　（二）有效对策及优秀经验分享

　　综合线上教学过程中发现的问题，在后续教学中可强化以下方面：

　　1.重视课前准备工作，提升师生互动的有效性，提高教学效率

　　针对线上教学师生互动效果欠佳，学生容易分散精力的现象，张玉堂老师分享的经验是：

　　（1）网络授课前先将学习大纲提前发给学生，让学生提前预习，课中注意重点难点知识点掌握，随时提问，抓住学生注意力。

　　（2）上课前认真准备一些问题，课间、课后让学生完成，尤其是一些课程延伸问题，进一步促进学生思考。

　　（3）发现有个别学生不能及时上课，通过课前点名、课中点名提问，催促学生按时上课,恪守课堂纪律。

　　2.充分利用网络资源调动学生积极性，拓展学生知识视野

　　丰富的网络资源是线上教学的一大优势，充分利用相关网络平台的在线优质课程资源一方面能缓解在线授课的网络压力，而且也能很好的提升教学的效果和质量，丰富学生的知识，拓展学生的视野。本周王晶老师和曹津菁老师分别利用了网络视频资源和哔哩哔哩动画平台资源作为直播课的丰富与补充，很好的调动了学生学习的积极性。另外，利用网络资源给学生布置预习任务，课中检查讨论也是提高课堂师生互动效果的有效方式。

　　3.利用多个平台的不同优势实现优势互补，调动学生学习的积极性。

　　课堂上采用提问、讨论等形式有利于调动学生学习的积极性，但由于网络条件及平台功能的不同，线上互动没有想象中流畅，教师可几手准备，充分利用不同平台的优势实现优势互补，选择两种以上的平台交替使用，能够有效实现教学目标，如腾讯会议的优势是师生对话交流流畅，采用视频会议形式模拟课堂提问非常有效。雨课堂的优势是过程资料齐全还可回放，腾讯课堂的优势的功能齐全，流畅性较好。教师可根据自己的需要选择不同的平台交替使用，最大化实现教学效果。当然也不是越多越好，适宜有效为宜。

　　4.加强课堂监管力度，采用丰富多样的教学形式，提升学习效果

　　采用多种形式的考勤方式能很好地督促学生积极参与线上课程的学习从而保证学习效果。如不同平台本来就有的签到考勤功能，腾讯会议视频呈现的方式，QQ群接龙及让学生自己拍学习照片等都能起到有效监管的作用。在教学过程中，除课堂讲授之外，引入相关的视频资源及案例资源，并设置多种课堂活动及任务，有利于丰富学习形式，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。姜振军老师在本周教学过程中环节衔接紧密，师生互动充分，教学效果良好。

　　5.学生共享共用一个视听工具，缓冲网络压力，保障教学秩序

　　对于老师们使用不同的教学工具，使得学生下载的教学APP多，内存不够造成的网络卡顿、反映缓慢及掉线问题，高丽萍老师分享的经验是：面对这种突发状况，一般是让同宿舍内同学分享共用同一个手机，完成互动环节，与同学们沟通答疑，检查课堂笔记，掌握学习动态，巩固学习效果。

　　6.课后多与学生沟通，及时了解学习情况

　　课后充分利用QQ、微信等工具多与学生沟通，及时了解学生学习情况，根据学生的实际情况和需要调整课程内容，把握教学节奏，精讲多练，拓展学生自主学生渠道，如布置课后网络资料学习任务等，以期提高教学效率与效果。

　　7.疫情背景下重视学生心理疏导，引导学生从容面对、积极学习

　　本学期线上教学是在疫情反复多发频发的背景下进行的，对学生进行必要的心理疏导，排解疫情引发的恐慌感、无力感显得非常重要。王小卫老师利用心理学的专业优势积极为学生排忧解惑，鼓励学生从容面对、积极主动开展学习取得了较好效果，也为其他老师提供了有益经验。

线上一周教学总结14

　　在“停课不停学”的指导方针下，鼓励学生们充分利用网上资源，通过网上收发作业，批阅作业的方式与学生互动，了解学情，解答疑惑。现总结如下：

　　1。班主任工作

　　每天要求班上的同学按时汇报自身的身体健康情况，统计后及时向学校汇报。在班级群中督促学生们的作业完成情况，并与家长及时沟通。

　　2。线上教学活动

　　（1）语文教学：

　　语文主要学习了七年级下册第一二单元的知识。。

　　主要通过布置学习任务，完成作业的方式，引导学生独立自主的学习语文。以导学案为主，由阶段一的预习，到阶段二的感悟理解，再到阶段三的`作业检测，巩固学习成果。在预习阶段时，分享给学生有关于本课的音频朗读，便于学生认读生字，如课中分享了两个版本的音频，一个是朗读版一个是音乐版，朗读版有利于学生跟读，音乐版有利于调动学生的学习兴趣；在感悟理解时，分享给学生有关于本课的教学视频，方便学生理解观看；布置作业时，控制题量，要求学生背诵课文。

　　3。作业情况

　　每天对学生的学习情况进行了解，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理。大部分的学生能够每天按时完成任务，但仍有小部分的学生没有上心，在家长群发布未完成作业的名单后，也有部分家长不予置理。

　　4。改进措施

　　（1）对于没交作业的学生，以鼓励、激励的方式进行了解情况，并及时跟踪。

　　（2）及时批阅学生的作业，给予鼓励的评语，延长学生线上上课的新鲜感。

　　（3）教学中还存在不足，还需寻找一些教学视频，方便学生理解，形式也可以更多样化，提高学生的学习积极性。

　　（4）多与家长沟通交流，共同督促孩子完成学习任务，养成自学的好习惯。