七年级语文下册教学工作总结

时间：2024-07-04 13:16:30 炜亮教学总结我要投稿

七年级语文下册教学工作总结（通用15篇）

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的七年级语文下册教学工作总结，希望对大家有所帮助。

七年级语文下册教学工作总结（通用15篇）

　　七年级语文下册教学工作总结 1

　　本学期我担任初一（3）班和（4）班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

　　（一）、注意新课导入新颖

　　“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

　　（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的'感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

　　语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

　　三、注重课内外结合

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础

　　此外，注意学科间的整合比如教<<登上地球之巅>>一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.

　　让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　七年级语文下册教学工作总结 2

　　时间飞逝，转眼一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作情况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。

　　一、致力于课堂教学效率的提高。

　　为此，我深入研读教材，力求读出自我;认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。

　　在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的.挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。

　　我整理了自己执教的《夸父逐日》的教学实录，《社戏》的教学片断，李保义老师帮我整理了四千字左右的我的公开课《猫》的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得快乐。

　　二、参与了省级课题“语文名师研究”的工作。

　　在县教研室与范校长的关心与帮助下，我们语文组的几名老师参与了省级课题“语文名师成长研究”的研究工作。说实话，当初接到这个课题的时候，心里很没底。我是搞研究的那块料吗?我能顺利的完成研究任务吗?如果到头来没什么结果，不了了之，那不有负于学校的希望吗?很不自信，很是苦恼，内心的压力很大，直到现在，仍是如此。五月份的时候，课题组在八中召开课题研究阶段小结会，还让我们发言，我更是心虚到了极点，不知道要说些什么。好在有我们课题组成员的集体智慧，我、草拟了一份发言稿，其余老师帮着修改完善，总算过了这一关。想不到，葛主任听了发言后，还夸奖说我们的子课题选得好，鼓励我们做下去。

　　为了这个省级课题的研究，我们认真阅读《名师讲语文》系列丛书，余映潮，胡明道，肖家芸，程红兵，李海林……这些我们以前听说过没听说过的名师的课例摆上了我们的书桌;为了这个省级课题的研究，我们整理了最近几年学校与个人订的语文教学类的报刊;为了研究这个课题，我们上网阅读名师博客，浏览各类语文的网站……很辛苦，但乐在其中。我们庆幸，我们有多么好的学习条件啊。

　　三、开展活动，丰富学生积累。

　　学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，背。

　　另外，我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很自豪地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我相信，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。

　　四、今后努力方向

　　追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热热闹闹，实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与认真的书写态度。提高学生“说”的水平。课堂上使用普通话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌诚恳地说，感情充沛地说……

　　让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听能力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音”，准确理解说话者的意思。在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平。

　　我可以不成功，但不能不成长，不进步，不追求。只要还教语文，只要还做教师，那就尽可能让自己做得更好。

　　七年级语文下册教学工作总结 3

　　本学期我继续担任七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：

　　一、严格要求自己、提高业务水平

　　参加教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。

　　除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。

　　二、备好每一节课，上好每一节课

　　备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。

　　备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。印象最深的是学徐志摩的《再别康桥》这首诗的时候：因为在教室时上课，没有朗读示范听。我便想办法和一位老师借了MP3和音响，拿到教室去。因为是第一次拿MP3和音响去教室上课，同学们的兴趣都比较高，但还有一部分同学在睡觉，一部分在开小差。听完一遍朗读后，大家都争着要朗读。这一首优美柔情的诗歌，使同学们深深的受到了感染。“轻轻的我走了，正好我轻轻的来；……我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”伴随着同学们轻轻的读书声，教室里说话的同学渐渐地安静了下来。当声音落在“不带走一片云彩”后，教室里听不到任何的声音（这里班里极少有的安静），这时的教室鸦雀无声，好像都容入了徐志摩的这种境界当中，深怕声音大点就会破坏这咱“轻轻的、悄悄的”气氛。

　　当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。

　　三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣

　　做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。

　　这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。和学生一起散步，一起打球，一起做饭，一起拉家赏上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的.距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。七（5）班的同学有一段时间就出现了这种的情况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的老师。

　　这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣。

　　四、写日记，心灵的沟通

　　虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍然坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。

　　开始的时候要求每个周都要写一篇，到最后形成了习惯之后采用自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。

　　这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的原因。

　　本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

　　一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

　　二、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

　　我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

　　一、加强理论学习，提高理论水平。

　　二、多读多写，提高文学水平。

　　三、勤于反思，积累教学经验。

　　四、进行教育教研，解决实际问题。

　　七年级语文下册教学工作总结 4

　　本学期，我担任八十七班语文教学工作。在教学中，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业以及做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的教学体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及总结。

　　要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的.活动。

　　2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

　　5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无

　　任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

　　七年级语文下册教学工作总结 5

　　本学期我任初一（2）班的语文教学工作，本班共有50人，男生26人，女生24人。整体上女生学习的劲头比男生要大很多，她们上进心也较强，学习态度也端正。经过一学期的语文学习，学生的整体能力有较大提高，成绩也有较大上升。

　　一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：

　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

　　从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法；感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法；合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任

　　务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

　　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　　基础教学工作进行了以记叙文、散文、诗歌为内容的现代文教学25篇，代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练（以说话为主），形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读

　　面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、用先进的教学手段，提高学习效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

　　应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

　　教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

　　四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

　　死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的'占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

　　“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥。

　　教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

　　七年级语文下册教学工作总结 6

　　本学期我担任七年级162班的语文教师。在教学工作中，我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，并及时批改作业和进行讲评，同时也积极投入课后辅导工作。为了提高自身的教学水平和思想觉悟，我广泛涉猎各种知识，形成了相对完整的知识体系。在教学过程中，我严格要求学生，同时也尊重他们，并倡导教学民主。通过这样的方式，我使得学生们能够获得实实在在的学习收获，并持续不断地提升他们的能力。最终，我成功地完成了本学期的教育教学任务。以下是我具体工作总结：（请在此处填写你具体的工作总结）

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门富含思想、人文精神和智慧的学科。在新课改的背景下，培养学生的自主学习和创新能力已成为教师关注的焦点，讨论、交流和探究等学习方式也成为了课堂的主要形式。我在语文课堂教学中努力让学生变得活跃，激发学生的学习热情，使他们在语文学习中体验到乐趣，并培养他们的语文素养。

　　（一）、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的'升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　语文课本中的每一篇课文都是优秀的作品，它们以美妙的语境描述、精妙的语言运用、深邃的思想表达和独到的见解阐述来引导学生感悟。然而，由于课堂教学时间有限，无法让学生一一感受到课文中的精彩之处。为了让学生对这些精彩内容留下整体印象，我们可以在阅读过程中抓住重点，引导学生反复诵读语言文字，从中领悟其丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在学生感悟的基础上，引导他们对课文进行品评，加深理解、提升认识，弥补知识的空白。例如，在阅读《黄河颂》时，我会这样引导学生进行品评：“通过学习这篇课文，你认为其中哪个部分给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点并进行描述。”这样，学生可以真实地表达自己的感受，有的可能会说：“文中的序言部分使用了‘英雄气概’这个词，为后文歌颂黄河作了铺垫……”通过引导学生选择他们在阅读中获得的精华部分，并进行具体描述，可以让他们在品评过程中进一步加深对课文的认识。

　　三、注重课内外结合。

　　一位教育家认为：“课堂学习和课外学习的范围是相同的。以课堂学习为核心，能够将学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然地延伸和拓展，使得课堂训练与课外行为训练有机地结合起来，达到语文教学的整体效益。”在实践中的课程改革中，我们已经将语文教学的辐射范围扩展到了更广阔的领域。让学生阅读《水浒传》等课外书籍；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容打下了坚实的基础。

　　此外，注意学科间的整合。比如教《登上地球之巅》一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　本学期我不仅尽职尽责地完成了教学任务，还取得了一些可喜的成绩。未来，我将持续努力，全身心地投入到工作中，致力于提高学生的语文水平。

　　七年级语文下册教学工作总结 7

　　本学期我担任初一年5班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下：

　　一、备课

　　教学中既做到备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

　　二、培养学习兴趣

　　面对一批初入中学的学生，我深信要让他们学好语文，就必须先培养他们对语文的喜爱和兴趣。否则，学生们会对这门学科产生畏难情绪，不愿去学习，无法持续下去。为此，我采取了一些策略，例如讲述更多关于文化生活的故事，开展课题研究——传统文化与语文教学，并在本学期的教学中专注于《三字经》的讲解，让学生们能够深入了解我们中华传统文化的博大精深之处，从而引起他们对学习语文的兴趣。因为只有提高语文水平，他们才能提升同学们的语文写作能力，对那些成绩优秀的同学也有很大帮助。

　　三、改革课堂教学转变教学方式

　　我在教育教学理论方面进行了反复的学习，深入领会新课程标准的核心精神。同时，我认真思考并反思自己在教学实践中的表现，不断研究学生情况，并探索适合的教学方法。逐步形成了以学生的终身发展为目标的教学思想，并建立了以教师为主导、学生为主体的全新教学理念。在实际的教学过程中，我积极探索着如何使语文课堂更加活跃有趣，根据不同的内容精心设计问题，并组织课堂教学。通过这样的教学方式，课堂上弥漫着一种亲切、和谐、活跃的氛围。学生的.个性得到了充分的展现和培养，整体素质也出现了质的提升。

　　四、做好课后辅导工作

　　初中一年级的学生活泼好动，喜欢玩耍，但却缺乏自我控制能力。在学习方面，他们经常无法按时完成作业，甚至有些学生会抄袭作业。针对这个问题，我们需要重视学生的思想教育，并将其贯彻到学生的学习指导中。此外，我们还要提供良好的学习辅导和帮助，特别是对于学习进度落后的学生，我们在本学期花费了很多时间，取得了显著的效果。

　　五、采用多样的语文综合性活动，提高学生的语文成绩

　　除了日常的教学工作，我还会开设写字课程。通过这门课程，我希望让学生们体验到“规规矩矩地写字，堂堂正正地做人”的重要性。经过一个学期的努力学习，我发现班级大部分学生都能够相对熟练地书写字体，并且掌握了正确的书写方法和一定的书写速度。此外，在平时的自习课时间，我还会带领学生去图书馆和阅览室阅读书籍，以此着重培养学生们的阅读习惯，并增加他们的阅读量。我相信通过这样的培养，学生们能够在思维、语言和写作等方面得到更全面的提升，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。

　　经过一个学期的教学，我发现班上同学们对语文科的学习兴趣逐渐增长，这让我感到非常开心和鼓舞。在接下来的日子里，我将一如既往地加倍努力，为了全面提高学生们的语文成绩而不懈努力！

　　七年级语文下册教学工作总结 8

　　本学期我负责教授两个七年级语文班的教学工作。学校一直在倡导课程改革，鼓励教学上的大胆创新。在这样的指导下，我也积极探索，勇于尝试，并逐渐找到了适合自己和学生的教学方法。这个学期是我第一次接触七年级的语文教材，也是第一次全面了解新课程语文标准。经过一个学期的认真学习和大胆尝试，我掌握了语文课程的总体设计思路，明确了本学期语文教学在整个初中学段中的重要性；正确理解了语文课程的基本理念和语文学习的方式，努力构建了一个开放而富有活力的语文课堂，全面提高了学生的语文素养。为了激发学生上课的积极性，发挥学生的主体地位，并提高课堂教学效果，我采取了以下一些措施和方法：

　　1、让学生产生"读"的冲动。

　　语文教学中，读是一个非常重要的环节。在上课过程中，我非常注重培养学生的阅读能力，所以我采取了不同的方式和方法来进行。对于不同的读法，我将其分为个人读、小组读、带读、抢读、竞赛读和表演读。而学生们最喜欢的则是竞赛读和表演读。具体来说，竞赛读的操作方式是这样的：一个同学朗读，其他同学则仔细聆听。当朗读结束后，其他同学会指出朗读者在阅读过程中发生的错误。由于存在这种激烈的竞争机制，学生们对课堂的参与热情相当高涨。他们会专心倾听，在听到别人发生错误时能够找出来，并且当轮到自己朗读时也会相当认真。而表演读则是以小组为单位进行，学生们会编排配乐和动作，使得阅读变得更加生动有趣，并且通过情景交融来提高阅读效果。实践证明，这些读的方式确实很有效，深受学生们的喜爱。\

　　2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问的艺术，让学生快乐地上课。

　　课堂是一门精彩的学问，学生学习要快乐才能激发他们的创新能力，亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围，提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。我在每一节课上课之前，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性，我常常分部引入问题。

　　3、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。

　　多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，并自己制作课件。

　　在此基础上我一系列的公开教学课、研究性学习课都得到了领导和其他教师的认可，11月份参加市直中学优课比赛获一等奖。

　　总之，新的'一学期就好像是一次新的旅行，为了用好新课本这一载体，我全面地学习了语文课程标准，并大胆地进行了语文教学方法的"革命"，将自主、合作、探究的语文学习新方法贯穿在每一堂课中，和学生一起平等地学习每一篇课文，和学生一起体味人生，关爱生命，论说修养，交流信念，感悟自然美，陶冶心灵美，走进科学世界，体验浓浓亲情，有时是我的点拨启迪学生的思维，有时又是学生的体验在震憾我的内心。虽有一次次的失败尝试，虽有一次次的困惑与苦恼，但最终都被一次次的成功带来的惊喜所掩盖。回首这一学期，在恍然如梦的慨叹中，突然感到自己在不知不觉中成长了许多。

　　七年级语文下册教学工作总结 9

　　新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：

　　1. 加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。

　　要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的`活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

　　2. 新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

　　3. 在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、

　　七年级语文下册教学工作总结 10

　　炎夏的夏日又来临了，预示本学期又将结束了。回首这半年来与七（1）七（2）班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽；现将本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、在学习与生活中公平公正对待学生、关爱学生，首先是尊崇学生的人格。

　　无论多么生气的教育情形下，我都会顾忌学生的自尊心，从不辱骂学生，更不曾动手体罚，其次，是公平公正的对待每一个学生。都说老师偏爱优生，我觉得我不是这样的，我喜欢态度好，也就是上进的学生。我们班有学生，成绩都只是中等，甚至有的总体成绩偏下，但是他（她）们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来胜利的基础。再次，是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难，都可以来找我，只要我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰。总之，摒弃漠不关心，坦然接受学生与己的情感交流，学生就会感其爱听其道。

　　二、继续培养并安定学生的学习习惯。

　　犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、失望、字迹草率，错漏百出；今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求明净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到现在出现例外笔迹（红、黑、蓝色）、各种例外的符号的'烂熟运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步形成了一定的语文学习习惯与方法。

　　三、语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。

　　1、字词的积累。

　　每一课字词的掌握，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位。

　　2、认真读书的习惯。

　　我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生认真阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很严重，要让学生觉得只要认真读书就可以有答案，这样，学生才会喜欢阅读，也觉得有成就感。

　　3、由课内到课外的阅读。

　　每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时，一定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的知识有关联，这样才可能真正的达到阅读训练的目的

　　总的来说，语文工作灵活性比较大，面对例外的教育对象，要有相应的办法。

　　一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。

　　七年级语文下册教学工作总结 11

　　本学期我担任七年级(2)班语文教学。在教学中我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，认真研究各地中考试题，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本人在本学期的教学情况总结如下：

　　一、认真备课，做好上课前的充分准备。

　　1、备好学生。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，因材施教对教学成功与否至关重要。而由于学生受客观因素的限制，他们的听说的能力相对较弱，加之中等生、差生所占比例较大，尖子生相对较少。因此，备课时必须注意到这些具体细节，了解和分析每一个学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，才能收到应有的'教学效果。

　　2、认真备好教材、备好教法

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，力争备好每一节课。

　　一堂准备充分的课，教师会教得游刃有余，学生学得轻松自在，会令教学双方都获益不浅。为了上好课，我认真研究文本，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。上课内容力争丰富，做到讲练结合，难易适中照顾全部，力求能够吸引住学生。所以，我的每一堂课都力求以充分的备课、丰富的内容、充满趣味的方式和饱满的精神，让学生感在一种轻松自然和探究的气氛中完成学习。

　　二、分层教学，因材施教

　　为取得较好的教学效果，我制定了具体的计划和目标，根据学生的不同情况，对学生进行分组，进行分层教学。比如将平时懒动脑筋不学的同学分为一组，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；将学习勤奋，但由于能力不强的同学分为一组，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；将纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个

　　安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　三、业务学习：

　　一年来，我认真参加学校组织的各种培训，并深深懂的作为一名教师学习的重要性，在教学中认真研读了《语文教学艺术》和《创新思维》等教学书籍，并写好读书笔记，在学习中逐步提高自己的理论水平，并运用到自己的教学实践中。

　　一学年来，在学校领导的关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，本人的教育教学任务已经较为成功的画上了句号。本人与七(2)班的同学关系更加融洽，他们的语文知识和能力也得到长进，主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有了很大的加强，朗读水平和写作水平也有很大的提高。对此我倍感欣慰，它将化作我今后教学工作的巨大动力，我将不断努力，不断探索，不断创新，进一步提高教学水平，不断完善自我。

　　七年级语文下册教学工作总结 12

　　时光荏苒，不知不觉我担任七年级7班和8班的语文教师已经一个学期了。反观这一个学期的教学工作，还是颇有收获的。下面我就对我近一学期来的工作做如下总结。

　　新的一个学期，我继续努力加强理论学习，提高思想认识，树立新的教学理念。贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主平等的新型师生关系，尽力使尊重学生人格、尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。我将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性、自主性的培养和发挥，收到了良好的效果。

　　新的学年，在上一学年教学工作经验的同时，我积极探索适合我自己和当下新学生的语文教学方式和方法。根据一次又一次的教学经验反思和现有的教育教学资源，我尽力改革课堂堂教学，取得了一定的效果，也有一些需要改进的地方，具体表现如下：

　　（一）合理发挥作为教师的主导作用

　　1.备课深入细致。开学前做好学期教学计划，平时认真钻研教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，注意学生的实际情况，不面面俱到。教学设计、课件制作认真，力求对学生有吸引力，并不断反思总结修改。

　　2.课前注重引导学生预习课文，在课堂及时反馈预习效果，为接下来的教学提供有利信息。

　　3.注重提高课堂教学效果。努力避免满堂灌的教学方式，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重课外延伸和巩固练习。在教学中注重针对学生的特点，联系学生的现实生活，抓住重点、突出难点，寓教于乐。

　　4.作业批改认真及时，力求做到全批全改，注重作业的反馈订正；及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　不足之处在于：有时候过于追求完美和理想主义，反而抹杀了学生的自主性和个性差异。而有时候提出了过多的要求却没有真正落到实处，缺少连贯性、持续性和系统性。在备课和授课的过程中，有时过于面面俱到而重点不突出。

　　（二）充分调动学生主体的积极性

　　1.课前注重引导学生预习课文，在课堂及时反馈预习效果，增强学生的学习成就感，课余时间指导学生学会复习，培养学生的自学能力。

　　2.课上注重创设情境，尊重孩子的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。尝试使用游戏、竞赛等形式调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学生在愉快充实中学习，变“要我学”为“我要学”，从而提高课堂效率。

　　需要改进的是，现有的引导大多过于笼统，缺少具体细致的指导，导致部分同学无从下手。

　　（三）因材施教，兼顾不同基础层次的学生

　　班上除了少部分优生外，大部分都是待优生，甚至是差生。教学中很容易造成优生吃不饱，差生吃不消的情况，因而在教学中要兼顾各个层次的学生就很困难了。

　　1.课前预习上，不同层次的学生要求可以不一样，基础好一些的要求高一些，基础差一些的要求低一些，对于一部分基础特别差的，只要他们愿意动手动脑就应该给予表扬了。

　　2.课堂上多给待优生表现的'机会，多鼓励多赞扬，增强他们的成就感和自信心。布置作业的时候，尽量布置可供选择的作业，让学生选择适合自己的作业去做，老师适当做引导。

　　3.课后对待优生和差生进行有针对性的辅导，同时实行以优帮差的制度，让基础较好的学生帮助基础比较落后的学生，有一定的效果。

　　总而言之，这一个学期的教学工作有得有失，但不管是得是失，经过反思总结，它们都将会成为我今后更好的做好教育教学工作的宝贵资源。在接下来的教育教学工作中，我会再接再厉，脚踏实地，把语文教学工作做得更好，让孩子们更加充实愉快。

　　七年级语文下册教学工作总结 13

　　这一学期，我担任七(3)七(4)的语文教学，在这一个学期中，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　(一)注意新课导入新颖。

　　兴趣是最好的老师“在教学中”我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可用讲述故事的方式导入。采用激发兴趣、设计悬念引发设计;

　　(二)培养积极探究习惯。

　　在语文教学中，学生对语言的意义、情感和技巧的领悟，很大程度上取决于他们的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在语文教学中，我们应该构建学生对语义的理解和体会，引导他们勇于发表自己的'见解，并且鼓励不同的观点。在思考辩论的过程中，教师可以起到引导作用，通过巧妙的指导和点拨，帮助学生在激烈的争辩中进行思维碰撞，从而提升他们的语言表达能力和思维灵活性。教师应该因势利导，让学生充分思考问题，根据他们已有的经验和知识，发表不同的观点，针对存在争议的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步认识到自然界的复杂性，也会明白知识是无穷的，即使再博学的人也会有所不知，从而体会到学习是一个永无止境的过程。这样的课堂氛围非常活跃，开放式的教学给学生更多的自主学习空间，教师也鼓励学生去思考和争辩，真正让学生在学习中体验到自我价值的发现。这一环节的设计，充分提供给学生表达对课文理解和感悟的机会，使得学生的理解和表达能力相辅相成，为他们的学习提供了广阔的舞台。

　　(三)重视朗读品评感悟。

　　中学八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟，为了使这些精彩美文给学生留下整体印象。我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，情感内涵，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，如在《三峡》的阅读教学中。我是这样引导学生这样品评，学习了这篇课文：

　　(四)注重课内外结合。

　　课堂的外延与课外的外延相等“以课堂学习为核心。能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益，在课程改革实践中。我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地”让学生阅读《水浒传》等课外书。

　　总之，“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。

　　七年级语文下册教学工作总结 14

　　本学期我继续担任七(3)班的语文教学工作，这一学期以来我兢兢业业，一丝不苟的去完成我的教学任务，但也自问无愧于学校和学生。经过一个学期的语文教学以及与学生的交往，我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代学生，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力“要教好语文，就要让学生喜爱语文。

　　一、树立正确的教学理念，大胆进行课堂创新。

　　我不断学习与教育教学相关的理论知识，深入理解新课程标准的精神，认真反思自己的教学实践，并研究学生的需求，探索适合的教学方法，逐渐形成以促进学生终身发展为目标的教学理念。我倡导以教师为引导、学生为主体的新的教学观念，在语文课堂上积极探索创新，为学生能力提升和发展提供新思路和新模式。以自主阅读为主的方法培养学生的阅读能力，并激发他们对语文学习的积极性，取得了良好的教学效果。

　　应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣和情感，这样就造成了课堂气氛沉闷，学生缺乏激情。所以在课堂教学中，我采用了以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。就要准确把握七年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

　　二、丰富训练方式，培养学语文运用能力。

　　死教书、教育需要适应社会的发展变化，因此传统的教师角色也需进行转变。教师不再只是知识的传授者，更要成为知识的组织者和学习的促进者。超越传统的课堂边界，将教学演变为培养学习者的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的'根本转变。通过多样化的训练，全面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文运用能力，使他们具备终身学习的能力。

　　教育的目标并非只是知识的积累，更重要的是培养学生的思维能力和心智发展。学生在学校的时间有限，所学的知识也受到时代的限制，因此他们需要不断学习、终身学习，以跟上时代的步伐并取得成就。因此，学习方法比知识本身更为重要，教授学习方法才是教学的关键。对于七年级的学生而言，他们需要经过长时间的反复训练，才能熟练地运用所学到的方法。针对不同的知识领域，我采取不同的训练方法：首先，要打牢基础。学生需要勤加练习生字，做到字迹工整。要进行词语循环听写，以便熟悉常见的词汇。优美的句子和文章也需要背诵，以便熟悉，并能够流利地recite出来；其次，要拓宽知识面。我会推荐一些课外读物，引导学生广泛阅读经典名著；再者，要训练学生的能力。这包括阅读理解，从整体方法到具体解题技巧，我会进行系统指导，并反复训练；最后，作文训练也是非常重要的一环。我会鼓励学生多写，鼓励他们大胆发挥思维，经常给予肯定和赞美，以培养学生对写作的浓厚兴趣。以上是我对教育的理解和对七年级学生的教学方法的建议。

　　三、用心去爱每一个学生，尊重每一个学生。

　　七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，语言不是蜜“但可以粘住孩子的心，老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始”从赞美着手。每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，和差生交谈时。

　　四、引导学生自己订立学习目标，增强学习信心。

　　由于每个学生的学习成绩存在差异，因此无法统一标准和要求。为了改变传统的教育方式，我们应该让学生发挥主体作用，自我管理和自我约束。学生应该为每个单元的测试设定目标成绩，并以第一次测试成绩作为基准。指导学生设定目标成绩时，需要结合实际情况，明确目标，并紧密围绕目标展开学习。

　　五、注意自我的进步与修养的提高。

　　作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习，并经常上网查询，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻注意树立良好的教师形象。向优秀教师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。热爱学生，关心学生，与同事搞好关系。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，把自己的全部精力投身于教育教学工作中。

　　总之，本学期做了一些工作，也取得了一些成绩，但工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定加强理论学习，提高理论水平;多读多写，提高文学水平;勤于反思，积累教学经验，发扬优点，改正不足，争取让自己成为一名优秀的语文教师。

　　七年级语文下册教学工作总结 15

　　本学期，受学校安排，我担任七年级(1)班的班主任工作。既高兴也紧张，毕竟自己第一次担任尖子班的班主任工作，常常惟恐做得不较好，为此我想方设法尽心尽力工作。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，我只有与时俱进，努力学习基本的教育理论，关爱学生，才能教育和管理好班级。我班共有学生48名。男生14人，女生34人，男女比例不衡。做学生的思想工作有一定的难度，特别是女生的青春期教育。于是我总结出只有爱每个学生。

　　一、立班级管理目标和要求。

　　制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展。

　　二、营造氛围，促进优良班风的形成。

　　我们要严格执行日常行为规范和培养学生良好的行为习惯，始终保持“抓反复、反复抓”的态度。开学之初，我将组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。在此基础上，制定出切实可行的、适合大部分学生遵守的《班级公约》。公约内容应贴近学生的生活，并且采取人性化的惩罚措施，以便学生更容易接受。比如，对于违反课堂纪律的学生，可以要求他们写一份说明书，并且扣除相应的批评分数，这样让违规者明白犯错需要付出一定的`代价。

　　我非常严格地遵守《中学生日常行为规范》的要求，特别是在课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。从报名开始，我就密切关注学生的形象，如果有男生留长发或染发，我会暂时不给他报名，直到他听从劝告理短发或染回黑色。我一直注重学生的仪容仪表，不允许学生穿着奇装异服来学校。由于有些学生素质较低，口无遮拦，经常说粗话。因此，我开始着手进行学生的修养教育。首先，我广泛调查那些喜欢说粗话的学生的家庭背景和相关情况；其次，我向全班同学征求民主意见并制定整改措施；然后，我将权力下放给学生干部自我管理，班干部和团员充分发挥监督作用。经过一段时间的整改，我班学生的日常用语变得更加文明了。我严格遵守《中学生日常行为规范》的要求，特别在课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。在学生报名期间，我会密切关注学生的形象，如果有男生留长发或染发，我会暂时不给他报名，直到他听从劝告理短发或染回黑色。我一贯注重学生的仪容仪表，不允许学生穿着奇装异服来校。因为部分学生素质较低，口无遮拦，常说粗话，所以我开始进行学生的修养教育。首先，广泛调查喜欢说粗话的学生的家庭背景和相关情况；其次，向全班同学征求民主意见并制定整改措施；然后，下放权力给学生干部自我管理，班干部和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语变得更加文明了。

　　三、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理

　　开学的第一天，我对班级的学生进行了全面观察，并通过各种途径了解他们在过去一年的成长变化。根据“用人唯贤”的原则，我决定选出合适的学生担任班委会成员，以便更好地管理班级。在过去的一年中，秦欢同学曾是我们班的学习成绩差生。然而，我发现他具备很强的组织能力和领导才能。因此，在这个学期我决定大胆任用他担任班长，负责纪律管理。果不其然，他上任后充分发挥了自己的才能，成功地让那些调皮捣蛋的学生变得守纪律、服从管理。一个班级的管理好坏关键在于班干部的素质。因此，我坚信“用人不疑，疑人不用”的原则，精心选拔班干部，并安排他们适当的职务。我也给予他们足够的权力和自由，鼓励他们勇敢地管理班级。经过一段时间的实践，我发现这样的管理方式取得了不错的效果。以上是对开学初期选拔班干部及其管理班级的一些经验总结。我相信通过合理的选拔和赋权，学生们能够更好地管理自己的班级，为整个班级的发展做出积极贡献。

　　四、承认个体差异，关心后进生

　　在进行考核评价学生时，我们不能对所有学生一概而论。我们应该承认每个学生之间的差异，并给予多元化的评价，以公平地评价他们并激励他们进步。对于后进生的改变，班主任付出了很多心血。我班级里有相当多的后进生，我一开始就制定了后进生的花名册，通过各种途径详细了解他们的情况。我从他们感兴趣的事物或话题入手与他们交流，逐渐打开他们的心扉，帮助他们解决问题，因材施教，直到问题解决为止。

　　五、不足之处

　　对待那些不守纪律的学生不够耐心，对那些不吭不声的学生不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们交流，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。

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