小学口语交际课件：《续讲故事》

时间：2022-03-21 09:47:56 课件我要投稿

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小学口语交际课件：《续讲故事》

　　编故事就是开发大脑的想象力，下面是小编整理的关于课件：《续讲故事》的内容，欢迎阅读借鉴。

小学口语交际课件：《续讲故事》

　　教学目标：

　　知识目标：能依据图片创设的情境展开合理的想象，以开头为本，明白续讲故事，会续讲故事。

　　能力目标：

　　1、积极参与个人创作及小组合作，能将自己的故事说清楚，能对别人的故事做出正确的评价。

　　2、尝试用多种方式表现自己的故事，如：表演、画画、写话。

　　教学重点：

　　能将自己的续编的故事条理清晰、完整地讲出来。

　　教学难点：

　　对其他故事的评价及优劣汲取与借鉴。

　　课前准备：

　　小松鼠与小白兔的头饰有图画和开头的简单课件

　　一幅由老师编的故事的图画

　　教学过程：

　　一、课前小故事导入。

　　小朋友都喜欢听故事吧？刘老师今天带来了一个故事，想不想听？

　　冬天的夜晚，月亮也冷得受不了啦。他看见不远的地方有个小烟囱。“快去那儿烤烤火吧！”月亮一下趴到小烟囱边上。这会儿，小烟囱不冒烟了，只冒出暖暖的热气。月亮鼓着圆圆的身子坐在烟囱边上，这边烤烤，那边烤烤。他觉得比刚才暖和多了。“我找到了多么好的地方呀！”月亮正在得意，一不留神，掉进烟囱里，把烤火的老奶奶吓了一跳：“哟，该不是雪球掉下来了吧？可别把火压灭了，外面好冷呢！”老奶奶往灶膛加了一把柴，接着拉起了小风箱。

　　（小朋友们觉得接下来的故事会怎样发展呢？想不想继续听？我接着讲下去）

　　“呼噜噜，呼噜噜……”灶膛里吹起了好大的风，火苗儿、火星儿还有星星的烟都被吹了起来。月亮还没弄明白是怎么回事，就被一股热气托着升呀，升呀，又跑到了烟囱外面。月亮没有受伤，可那烟熏火燎的滋味儿也不好受呀！咕噜噜，咕噜噜！月亮赶紧转着圆圆的身子回家去了。

　　故事原本只有一半的，是刘老师根据前面的情景续编的。其实你们也可以。

　　续讲故事（出示课题）

　　续讲是什么意思？

　　生……

　　【设计意图】老师通过讲述一个故事，在中间设置的疑问是为了引起学生的关注。后面再提出“续讲”的概念，学生就很容易理解了。

　　今天我们就来续讲一个属于我们自己的故事。请听：

　　在一座美丽的大森林里，住着许许多多的小动物。有机灵的小猴，活泼的兔子，憨厚的小熊，可爱的松鼠。还有大象伯伯啦，黑猫探长，小鸟姐姐，狮子叔叔，等等。大家互帮互助，生活得可融洽了。一个星期天的早晨，小白兔起了个大早，刷完它整齐洁白的牙齿吃了早餐就开开心心出门了。它慢悠悠地踱着步子在森林的小路上散步。远处的树绿绿的，近处的草青青的，阳光照在身上暖暖的，兔子的心情好得不得了。这时，从远处跑来了一只急急忙忙的小松鼠。小兔子此时心里想？

　　生：……

　　【设计意图】课本给我们的素材本身就是一处情境，老师无需花太多心思在情境的创设上。只需要把学生带入本位的情景中，想象自己就是故事中的人物，想象自己是这个人物时会怎样设身处地想象。

　　二、进入故事，创造故事。

　　师：是什么事让小松鼠那么着急呢？

　　生答师做简要板书（只要想象合理即可）

　　【设计意图】将学生的答案整理归纳是十分有必要的。这是老师对学生答案的一个筛选，也能帮助学生整理思路。

　　这些情况都是有可能的，请选择一个符合你心里的答案，或者你有更好的想法也可以，结合这幅图在脑海中构思，想想小白兔听了小松鼠的话会怎样？

　　【设计意图】给学生时间自己思考，而不是未经思考任意说出的答案。学生在独立思考问题时，想的东西都是纯天然，未受污染的东西。在这个时候学生也较能理清自己的思路。

　　一分钟后，师：把你构思好的故事完整的讲给你同桌听。

　　生汇报。

　　三、表演故事。

　　这么精彩的故事，我们让他活起来吧，指名一组上台表演。