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我的小绵羊说课稿
作为一名人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的我的小绵羊说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的小绵羊说课稿1
各位领导、老师们：
大家好！今天我以人音版第三册第六课，我的小绵羊一课和大家共同探讨教学目标的确立及过程，阐述教学思想及如何设定教学目标的思路。
教材分析
地位和作用
人音版第三册六课切实地根据这一学段的学生的身心特点，以兴趣为主，根据学生好奇，好动，模仿能力强的特点，安排《我的小绵羊》这一课歌曲采用同音反复，使旋律具有动力感，曲调具有风趣活泼的风格，歌词简洁明了，描绘了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景，在本册教材中起到了发展学生想象力、创造力的作用。为学生提供了参与实践活动的空间。
教学目标
能力目标：
1、模仿动物的叫声，把模仿绵羊“咩”的叫声加入到乐曲中模唱，激发学生学习兴趣。
2、通过编创绵羊舞的脚步节奏，发展学生的想象力、创造意识。使学生在参与实践活动中感受乐曲活泼欢快动力较强的特点，进一步激发学生的学习热情。
知识目标：
1、启发学生用自己喜欢的动物创编歌词。
2、以互学法采用师生接唱的方式学唱歌曲。指导学生用轻快，亲切的声音有感情地歌唱。
情感目标：
通过《我的小绵羊》捉迷藏的游戏，充分感受小主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景，增进师生间的亲和力，构建自主、民主、和谐的课堂。
教学重难点确定分分析：
音乐教学的过程应该是在教师的指导下学生积极主动的体验与感悟音乐的过程，为此我将本课的教学重点确定为引导学生用轻快而亲切的声音演唱，难点采用师生接唱的学生方法学习歌曲，并唱准处的不同音高，我将采用灵活多样的教学策略及手段师生共同学习。
教学思想：
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生提供享受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，我的基本策略以兴趣贯穿始终，以“唱”、“动”、“创”、“游”为教学内容，采用多样的教学手段，激发学生学习兴趣，产生要我学变为我要学的强烈欲望。体现以学生发展为本的理念，注重学生参与音乐实践的过程与创造体验。努力构建一个自主、民主、宽松、愉悦、互动的真情空间。
设定教学目标的思路：
根据新课标和我对教材的`理解，结合学生的实际水平，从知识能力、过程和方法情感、态度、价值观三个维度出发，我将阐述如何设定教学目标思路的。歌曲《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌，曲调具有风趣活泼的风格。旋律具有较强的动力感。是一首活泼生动的哥表演课，是一首益于培养学生二度创作的作品。我充分挖掘这首音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥这首乐曲的魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发兴趣入手，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，如二度创作设定为能力目标，我根据乐曲具有风趣、活泼这一特点，在双基教学中以模仿绵羊“咩”的叫声加入到乐曲中模唱，激发学生兴趣，初步感受和熟悉乐曲。从节奏上分析，歌曲具有较强的动力强，可以设计成创编绵羊舞蹈的脚步节奏，进一步激发学生学习热情，产生要我学变为我要学的欲望，使学生在参与活动中更好地去感受、体验表现。
我的小绵羊说课稿2
今天，我说课题目是唱歌综合课《我的小绵羊》。它是人民音乐出版社九年制义务教育小学音乐教材第三册第六单元《可爱的动物》当中的一个教学内容。
一、教材分析：歌曲《我的小绵羊》《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌。 G 大调， 4/4 拍，由两部分构成。歌曲的旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。这首歌曲具有风趣、活泼、欢快的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。
二、课时安排：二课时。
三、教学目标 ：
1 、通过演唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的小绵羊的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生爱护动物的意识。——体现《音乐课程标准》总目标中的“情感态度与价值观”目标。
2 、通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力和实践能力，培养学生的创造意识。——体现《音乐课程标准》总目标中的“过程与方法”目标。
3 、在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。——体现《音乐课程标准》总目标中的“知识与技能”目标。
四、教学重点：
1、通过音乐表现和塑造不同的动物形象。
2、学习有表情的演唱歌曲。
五、教学难点：
1、认识重音记号并能在歌曲的演唱中表现重音。
2、给歌曲创编动作和歌词。
六、教学方法：在 本课的设计中，根据我校学生的实际情况和低年级学生注意力保持时间短的心理年龄特点，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在学习歌曲的同时，温故知新，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音 乐，增长知识，培养合作意识和交往能力。
1 ．创设情境儿童是以感性思维为主，通过色彩、形象、声音来感知世界的，针对这一特点我利用多媒体课件创设 " 开心动物园 " 这一情景，通过“ 走兽馆”、“水族馆”等学生喜闻乐见的情境，为学生提供了具体生动又可促使联想的音乐环境与氛围，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。
2 ．合作学习新 课程提供自主、合作、探究的学习方式。在合作创作歌谣及歌词时我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动物的叫声和形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了 师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
3 ．角色扮演低 年级学生存在着好奇心强、爱模仿、注意力保持时间短的特点。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，自创谜语歌谣和为歌曲《我的小绵羊》编创歌词及表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习平台。这三个版块的设置，学生自主选择的 方式，使 40 分钟的教学过程时时充满新奇感，既满足了学生的好奇心，又能吸引他们的注意力，从而取得良好的教学效果。
七、教学过程：
（一）、组织教学：播放《我的小绵羊》的伴奏曲，教师带领学生边唱边模仿各种动物的动作走进教室。（设计意图：教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《我的小绵羊》的旋律，也为导入新课做铺垫。）
（二）、创设情景，导入教学：师：小朋友们刚才都模仿了哪些小动物呀？（生：母鸡、小鸭……）师：今天老师要带你们一起到开心动物园去参观游览，好吗？（展示课件：“开心动物园” 。）师：来到动物 园﹒呀 ︳真真 开 心﹒呀 ︳快乐 歌儿 唱 起来︳ 唱呀 唱起 来－∣。（教师范读学生跟，有意识地以肢体语言突出附点四分音符和重音记号。）（设计意图：通过课件展示，创设情境氛围，让学生自然进入以下教学环节，激发学生的强烈的好奇心和学习欲望，通过儿歌跟读、老师激励性的语言激发学生的`学习自信心和探索求知欲望，将歌曲《我的小绵羊》的节奏训练巧妙地融合在儿歌中。）
（三）、学唱歌曲《我的小绵羊》：
1 、游戏：猜猜它是谁？（点击“走兽馆”，展示课件播放几种轻重不同的动物脚步声）
（ 1 ）师：听说小朋友们来了，“走兽馆”的动物们都高兴地来欢迎大家，听听这是谁的脚步声？谁的脚步声重而很有力？谁的脚步声比较轻？
（ 2 ）认识重音记号：（出示重音记号 ﹥） 告诉学生遇到标有重音记号的字要读或唱得有力。
2 、表演《我的小绵羊》（展示课件）
（ 1 ）学习歌曲《我的小绵羊》 师：来到了走兽馆，可爱的小绵羊和他的主人用美妙的歌声来欢迎我们啦。（初听歌曲后，启发学生想象小绵羊可爱的模样和躲在树丛里的情景。用听唱法学会歌曲的演唱 。 ）
（ 2 ）歌曲处理： 师：小主人可喜欢他的小绵羊了，他在呼唤小绵羊时是什么样的？（引导学生有感情地演唱歌曲，注意找出带有重音记号的歌词，提醒学生要唱得有力。采用师生接龙、男女声对唱等演唱方式）
（ 3 ）小组律动： 启发学生想象模仿小绵羊和它的小主人一起嬉戏玩耍的动作，边唱歌边自由表演自己设计的动作。
3 、歌词编创：
（ 1 ）师：在树丛中还藏着许多小动物，我们来找一找，唱一唱。（点击隐藏的动物图象，分小组进行歌词及动作的编创。）
（ 2 ）分小组上台表演，学生针对各组编创的歌词和动作表演进行相互和自我评价。 （设 计意图：游戏的安排目的在于让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用，通过师生接龙、男女对唱来调动学生学习歌曲的积极性；通过编创歌曲律动、分小组编创歌词和上台表演，培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的力量，感受成功的喜悦。通过相互和自我评 价，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。）
（四）、欣赏与表演：（点击“水族馆”，展示课件）
（ 1 ）师：水族馆的居民们听说小朋友们特别聪明，歌也唱得特别好听，所以欢迎你们免费参观“水族馆”。不过进门前，先要求大家要表演一种水中的动物。（学生挑选头饰或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）
（ 2 ）师：小朋友们真是太棒了，现在你们也成了水族馆中的居民们，欢迎你们进入美丽的水中世界，让我们跟着它们一起去遨游。 （教师扮演水晶宫公主与学生在美妙的音画中，随着音乐自由即兴舞蹈。形成师生同乐的场面。）（设计意图：通过欣赏与表演等音乐活动，使学生亲身投入视听氛围中获得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他们体验到学习活动的无穷乐趣。教师的加入，体现教师角色的转变为学生学习生活的亲密伙伴。）
（五）、知识拓展与整合：
1 、学生谈谈本节课的学习感受和收获。师指导学生进行简单的动物分类。
2 、教师引导学生从小养成热爱大自然，保护小动物的意识和积极乐观的生活态度。
（六）、结束课业：师生互致再见！学生在《我的小绵羊》的乐曲声中快乐地走出教室。
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