说课稿

时间：2022-06-25 20:53:54 说课稿我要投稿

说课稿范文汇总九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的说课稿9篇，希望能够帮助到大家。

说课稿范文汇总九篇

说课稿篇1

　　学生分析：

　　由于传媒信息常侧重于西方艺术和现代艺术的宣传，学生对传统文化不太容易感兴趣，加之对于石窟艺术、佛教知识知之甚少，所以要理解和感悟到作品的形式和内容的完美结合，以极其赋予的审美感情和审美理想，是有一定难度的，教师要准备大量的相关信息，并用各种教学手段来调动学生的积极性，才能使学生有所收获。

　　设计理念：

　　1、强化本节课的知识性和趣味性，让学生将这种兴趣转化成持久的情感态度，培养其对祖国优秀美术传统的热爱。

　　2、以活泼多样的课程内容呈现形式串联知识内容，发展学生认知、分析、理解、总结的综合学习能力。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：了解飞天艺术，加深对文化和历史的认识。

　　2、过程与方法：收集资料，讨论、分析，欣赏作品的过程中，逐步形成基本的美术素养和学习能力。

　　3、道德情感价值观：增强民族自豪感，热爱祖国优秀美术传统。

　　教学重点:

　　了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

　　教学难点:

　　用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

　　课前准备：课件、水彩笔等。

　　教学过程：

　　一、创设情景，欣赏导入。

　　1. 欣赏《敦煌》片断。

　　2. 提欣赏要求：师提问：飞天美吗？美在那？

　　3、学生边看教师边介绍飞天：

　　飞天是从古印度传来的.佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。

　　4.学生谈飞天的美。

　　5.教师总结：是呀，我们中国的飞天是不带翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借人物的动态，飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔的。飞天是中国艺术家最天才的创作。今天我们就来研究一下古代艺术家到底用了怎样的艺术手法表现人物飞翔的样子的。

　　二、欣赏和思考（小组交流）：

　　1、课本中的飞天有什么共同的特点？

　　2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？

　　3、飘带与人物动势有什么关系？

　　4.学生汇报研究结果，边汇报边欣赏课件，分析飘带与人物动态的关系。

　　5．师总结：飞天的飞动的表现就是靠几条临风飞舞的彩带，灵动轻盈的身躯，才显得飞翔与空中的人形是这样自然生动。同学们假如你是飞天，你会怎样飞？

　　6.学生摆人形纸模，提醒学生注意动态。

　　四．做画步骤：

　　1、画飞天的大形。

　　2．添画飘带衣裙。

　　3．添画背景。

　　4．上色。

　　四、学生做业，教师巡视指导。

　　用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

　　五、课堂小结：

　　师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。

　　六、拓展；

　　1.课件欣赏：奥运会开幕式的飞天、08年春节晚会节目飞天、油画家曾浩的油画作品。

　　2.师提问：设计灵感来自哪里？生：飞天。

　　3.今天老师从你们的作品中也看到了你们的创意，看到了各种现代派的飞天，老师想说你们的创意让我自豪。

说课稿篇2

　　我今天说课的内容是苏少版美术教材第七册第七课—《二方连续纹样》。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计这五个方面说说我的教学设计。

　　一、教材分析：

　　根据美术学习活动方式的划分，《二方连续纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。本课是在学习了《单独纹样》的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后学习《重复构成》与《印制花布图案》等课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。“二方连续纹样”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样来进行装饰。通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。

　　根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过学习使学生认识二方连续纹样及构成形式。了解二方连续纹样的特点。

　　2、能力目标：掌握二方连续纹样的组成骨式，能设计二方连续纹样

　　3、情感目标：培养学生在生活中提高的审美情趣，并能用学到的知识美化生活

　　教学重点：

　　引导学生认识二方连续纹样的概念及其特点

　　教学难点：

　　如何使学生掌握二方连续纹样的多种骨式

　　本课教学时数为一课时

　　二、教学方法：

　　教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的'效果。为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下：

　　1、情境激励法：

　　在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。针对这种情况，我以竞赛游戏导入，把本课的知识点设计成“特点关”、“判断关”、“骨式关”与“应用关”，组织学生以小组为单位，抢答为竞赛形式，并把这一情境贯穿于整堂课，把课堂变成赛场。通过创设这种竞赛情境，把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的游戏，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中愉快的完成了学习过程，同时留下了非常深刻的印象。

　　2、多媒体教学手段：

　　随着科技的发展，运用多媒体课件进行教学已是十分普遍的现象。《课标》中也指出：“教师应尽可能尝试计算机和网络教学”。根据本课的教学内容我制作了一个多媒体课件来配合教学，充分利用了多媒体课件的优势，给学生以视觉、听觉等多方面的感受，在各教学环节中不断刺激学生的兴奋点，充分调动学生的积极性与注意力，使学生对学习内容从感性认识上升到理性认识，使每个学生都能积极地参加到动脑的活动中来。使教学真正做到面向全体。

　　三、学法指导：

　　我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教师教任何功课，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，‘教’都是为了达到用不着‘教’。” 叶圣陶的这一句话一针见血的指出了教师的重要任务“不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习的方法”。因此，对于学生的学法指导在教学中显得尤其重要,我的做法是：

　　1、引导合作探究：

　　本课的教学难点是：如何让学生掌握二方连续纹样的四种基本骨式，在教学这一环节时，我先运用课件出示了多幅不同骨式的二方连续纹样，让学生进行讨论

　　1）、这四幅二方连续纹样分别是以怎样的规律排列的？

　　2）、如果用箭头来表现的话，你觉得应该怎样表示呢？

　　等学生讨论结束以后由每个小组选派一个代表上来汇报。通过这一环节的教学，每个学生都能主动的参与到教学活动中来，由于学生是自己经过 “观察—思考—讨论”这样的过程找到的答案，所以对这一知识会有一个非常深刻的理解。这样即让学生的合作探究学习能力得到了锻炼又解决了本课的教学难点。

　　2、学生参与多种评价方式：

　　在本课的评价过程中，我采用学生自评、互评为主，教师简评为辅的方式进行评价活动。先让学生说说自己的设计思路与想法然后同学之间互相提建议最后由教师进行简短的评价。这样把空间尽可能多地留给学生，使学生真正成为课堂的主体。让学生在评价活动中分析概括能力得到锻炼、欣赏水平得到提高、自信心得到培养，体验到成功的喜悦。

　　四、教学过程：

　　（一）、创设情境、导入新课：

　　欣赏范图：

　　教师运用课件，展示欣赏图片，使学生欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣。

　　（二）、学生探索发现，讨论研究规律

　　（三）、尝试练习、探求制作方法

　　布置作业：每人用学到的二方连续纹样的知识来装饰艺术节舞台

说课稿篇3

尊敬的各位老师：

　　大家好，今天我说课的内容是纳兰性德的《长相思》，主要从教材分析、教学目标、教学方法、教学程序各方面作具体的阐述。

　　一、说教材。

　　《长相思》是人教版小学五年级上册第二单元文章中的一首词。可以说，这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，作者通过对眼前边塞的描写，表达了对家乡深深的思念和热爱。选编这首词的目的，是使学生通过对词的诵读，体会作者的思乡之情，同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情。

　　二、说教学目标。

　　教学目标：

　　1、学习古诗词《长相思》，体会作者的思乡之情。

　　2、用掌握的方法学习古词。

　　教学重难点：

　　通过阅读，感悟作者的思想之情。

　　三、说教法

　　为了激发学生的学习兴趣和主动意识，突破重难点，顺利达成教学目标，我结合诗歌的特点和学生个体差异，本堂课中主要采用以下几种方法：

　　1、朗读感悟法：

　　结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟、边读边想像，配乐朗读等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受诗歌的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。

　　2、想象感悟法：在本堂课的教学中，通过的情景设置，让学生置身诗境，进入作者的内心，与作者进行对话，同时发展了学生的想象思维和语言表达能力。

　　3、情境教学法：有景、有情、有境是诗歌教学的基础。本节课中，我极力为学生创设诗境。使学生在情境中诗歌文意，享受审美情趣。

　　4、评价激励法：在本堂课的教学中，我珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。

　　除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。

　　四、说教学过程。

　　一、复习导入。

　　1、前面我们学习了两首描写思乡之情的古诗，我们一起来背一遍吧！（齐背《泊船瓜洲》《秋思》）

　　2、我们学习前面两首古诗时，运用了什么样的学习方法，谁能说给大家听？（读古诗、知作者、解诗句、展想象、悟诗情）

　　这节课我们就请同学们用这样的方法来学习《长相思》

　　齐读课题。解析词牌名。

　　(首先我通过复习导入让同学们对前两节课所学内容进行回顾，并引入本课学习古诗的方法。在此环节并对词牌名《长相思》进行解读，让学生对词有大致了解。)

　　二、初读古词，知晓作者。

　　1、初读提示:诵读全词，读准字音。

　　2、检查字音，指名读古词。

　　3、知作者。（生介绍，师补充）揭晓词人创作背景，激发学习兴趣。

　　（这一环节通过初读自学掌握字词句，然后创设情景将学生引入这首词的'环境中，激发学生学习兴趣。）

　　三、学词句，悟词情。

　　1、朗读古词，结合注释，理解句意。（将句意写在练习本上）

　　2、指名说句意。

　　3、师生交流。

　　（1）感读古诗。

　　师：作者的“身”在哪里？生：身在征途。

　　师：你们是从哪儿读出来的？（齐读上半阙）

　　师：上半阙你读出了什么？生：故乡之远，行军之艰难。

　　师：作者的“心”又在哪里？生：心系故园。（齐读下半阙）

　　师：下半阙你又读出了什么？生：将士们在风雪交加的夜晚思念家乡。（指名读，读出思乡之情。）

　　展开想象。

　　现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？你仿佛看到了什么，听到了什么，你仿佛处在一个怎样的世界里面？（翻山越岭,跋山涉水的画面）

　　师：《长相思》读到这里，你们感受到了作者一颗怎样的心？

　　4、再读古词，感悟词情。（小组竞赛读。指名合作读。）

　　（首先我让学生根据注释理解词意，指名说词意练习学生的表达能力，然后再通过朗读感悟法和想象感悟法进行师生交流，感悟和想象将士征途中的困难以及思乡之情。当学生理解这首词后便会加深自己的情感体验，这时我让小组赛读以及指名展示读来升华情感。）

　　四、板书设计。

　　长相思

　　（清）纳兰性德

　　读古诗

　　知作者身在征途抒发思乡之情

　　解诗句心系故园

　　展想象

　　悟诗情

说课稿篇4

　　活动目标：

　　1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。

　　2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。

　　3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

　　活动准备：

　　1、花朵、昆虫图片若干。

　　2、记号笔、油画棒、作业纸。

　　活动过程：

　　1、情景导入。

　　师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫……）

　　提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？

　　听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的.花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。

　　师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？

　　2、提出绘画要求。

　　（1）小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？

　　（2）要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。

　　3、幼儿作画。

　　（1）老师巡视指导。

　　（2）帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。

　　4、评价作品。

　　（1）你觉得哪个花园最美丽？为什么？

　　（2）你的花园里发生了什么有趣的故事？

　　5、活动延伸。

　　把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

说课稿篇5

　　一、说教材

　　我先说一下对教材的分析。

　　《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的课文，这是朱自清的散文名篇，是初中语文的传统篇目。文章通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了作者对父亲深切的思念之情。本文构思巧妙，结构精美，语言朴实，饱含深情。

　　这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。学习本单元，重点内容是让学生从课文中感悟到“爱”的情感，陶冶自己的情操，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　《背影》一文中，感人至深的父子之爱，朴实无华的语言表达，是最有价值的教学要素，是最关键的教学内容。

　　二、说教学目标

　　关于教学目标，我是这样来确定的。语文新课程标准特别注重学生的语文素养，并为此构建了三维目标体系，强调知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的结合。依据对课程目标的理解，结合单元要求，以及上面对《背影》一课内容的分析，我将本课的教学目标确定为：

　　1、了解有关作者的文学常识，把握课文内容，积累重点词语。

　　2、采用多角度阅读等方式进行整体感知，抓住细节描写品味朴实无华却饱含深情的语言。

　　3、体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。

　　三、说教法学法

　　新课程特别强调学生主体意识的培养和学生的全面发展，积极倡导自主合作探究的学习方式。

　　《背影》是一阅读教学篇目。新课标指出，“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”我认为，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要多关注学生的个性化解读，整个过程中要以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，指导学生发现问题、分析问题，解决问题。对于一些疑难或富于探讨性的问题或小组讨论，或个别畅谈、教师点拔，其间融入自主、合作、探究性学习，这既是新课程理念的要求，也是激发学生学习兴趣，尊重学生个体差异的要求。

　　因此，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：诵读法，圈点、勾画、批注的方法，启发学生读懂悟透。

　　四、说教学过程

　　基于以上考虑，为了更好地完成教学任务，我设计了五个教学环节：

　　1、情境导入。

　　2、初步感知。

　　3、整体把握。

　　4、重点赏析。

　　5、拓展延伸。

　　（一）情境导入

　　多媒体播放歌曲《父亲》，提问：我们的父亲在自己的'生活当中扮演的是一个怎样的角色？朱自清的父亲又是怎样的一个人呢？学习了《背影》，大家就知道了。

　　（二）初步感知

　　我分3个环节来组织教学：

　　1、初读课文，同桌或小组内相互检查重点字词，初步把握文章内容。

　　2、听录音。配乐朗读此文，让学生注意朗读的要求和技巧。

　　3、朗读课文，自我感知课文。朗读是学生练习语感，提高阅读鉴赏作品能力的有效途径，有感情十分投入的朗读，既能唤起表象，加深理解，又能训练思维。《背影》平淡朴实、亲切自然、感情真挚，只有让学生多读，才能感受其间的情深意切，受到精神的愉悦与感染。

　　（三）整体把握

　　1、指导学生把握文章脉络，理清写作思路，理解文章主题，感受父子情深。

　　2、先指导学生读文章，让学生交流读后的感受。

　　3、这是教学的重点，我简单演示一下教学的过程。

　　同学们，我们通过读课文，我们已经初步了解了课文内容。大家能不能再读一读，认真思考一下，文中几次写到背影？能否分别起个小题目？说说理解了什么？

　　文中有四次写到背影，一次是总写，其余三次，分别是：买橘子的背影，离去的背影，泪光中的背影。父亲的外表并不美，动作和语言也不漂亮，可是当我们读了以后，也忍不住像朱自清一样，眼泪又来了。这是为什么呢？让我们再回到文中，用心感受这份情，感受朱自清语言的魅力。

　　（四）重点赏析

　　你对哪一段，哪一句有感觉，交流一下。

　　在此环节中，学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点批注，形成自己的观点，在此基础上与同学交流解决以上问题。

　　此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文本，与文本对话，更进一步理解作者的感情，理解朴实的语言背后的深意，培养学生自主、合作、探究的学习习惯和阅读兴趣，同时训练学生的口语交际能力，完成教学目标（2）的学习。

　　（五）拓展延伸

　　1、小结教学内容

　　2、让学生谈谈，通过本文的学习感受到了什么？你也一定被你的父母感动过，也许是一次问候，也许是一次长谈……请你把最感动的那个时刻记录下来。

　　我的说课到此结束，谢谢。

说课稿篇6

　　各位老师，大家好!

　　我今天的说课内容是北师大版的数学八年级下册第四章第七节测量旗杆高度。

　　1.1 教材分析

　　《测量旗杆高度》这一节，利用我们学习过的三角形相似来解决实际问题的。即就是我们经常说的数学生活，反过来服务于生活。如果我们学好了相似三角形，并且把它用于实际中来解决问题，那就可以帮助你到达胜利的彼岸

　　1.2 教学目标

　　根据教学大纲要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：

　　思想教育目标：让学生知道到数学于生活，学习的目的是学以致用。

　　(2)基础知识目标：相似三角形的判断1、有两个角相等的三角形相似2、有三条边对应成比例的两个三角形成比例3、有两边对应成比例他们的夹角相等的两个三角形相似，以及运用相似三角形的性质综合完成实际问题

　　(3)基本能力目标：培养学生的观察能力、综合分析能力、应用已经学习过的知识解决实际问题的能力，积累数学活动经验和成功的体验，增强学习数学的信心。

　　1.3教学重点和难点

　　教材重点：需要测量那些线段。

　　想办法构造三角形相似

　　教学难点：想办法构造三角形相似。简洁测量需要的线段

　　说教法：根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法及教具进行教学：我采用的方法是结合新课改的要求，精心备课，把教学内容以导学稿的形式呈现。并且把每一节课的内容分为很多相对独立的'部分有，学生主动地去逐一完成。学生以小组为主，自主探究互助合作，共同完成教学内容。体现小组共同学习进步为主，教师退出课堂的主角。教师只是组织引导点评、并对小组进行。

　　说教学效果：经过实际上课后，有以下不足之处：

　　1、在教学过程成中学生不积极主动，课堂气氛不活跃，小组探讨的不够活跃小组作用，发挥的不好。

　　2、在教学进行过程中，由于停电，所以所以临时做了一下调整，教学没有达到预期的效果

　　3, 由于时间看错了一分钟所以结束的时候不理想，故只有把练习改为作业

　　结束语，今天我上的课有很多不足的地方，希望各位老师给予批评提出我真诚的感谢各位同仁。

说课稿篇7

　　一、说教学重点的设定

　　《方块字里探春秋》是粤教版《品德与社会》五年级下册第三单元《红红的中国结》的内容。本课教学分3课时。下面我说说第一课时的教学重点：品味方块字独有的艺术魅力，感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。

　　二、说确定教学重点的依据

　　1、基于我对课程标准的研读。本单元是根据课标内容“我是中国人”第3条“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”编写的，围绕中华民族灿烂的古代文明展开，重在对学生进行传统文化的启蒙教育，从小感受中华五千年的文明成就，培养民族自豪感。

　　2、基于我对教学内容的理解。本单元以展示文明、传播文明、发扬文明的线索按排了四个教学主题，它们之间存在着相互交叉的内容。《方块字里探春秋》起到承前启后的作用。本课教学侧重让学生认识文化遗产，从独具魅力的方块字入手，让学生追寻汉字的历史演变，找寻中华传统文化遗产的精髓，品味方块字独有的艺术魅力，感受中华民族文化的浓厚气息。

　　3、基于我对教学目标的确定

　　根据课标规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标，本课的教学目标：（1）知道汉字的基本演变过程。（2）简单了解我国古代重要文化先贤和他们的代表著作及思想。（3）感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。

　　4、基于我对学生情况的分析。学生的生活经验是良好品德和社会性发展的基础。五年级的学生认识了3千多个常用汉字，对汉字有丰富的感性认识，在此基础上安排教学，是对汉字理解的适当提升，让学生加深对汉字艺术美的理解，领悟中华文化的伟大，激发学生热爱祖国的感情。

　　三、说解决教学重点的方法

　　1、说教法

　　“帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心”，也是品德与社会一个很重要的理念。建构主义教学论原则指出：“复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣，只有这样，才能激发学习者的学习积极性，学习才可能是主动的。”教师是学生学习活动的引导者、组织者和支持者。我根据课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，教学时，采用字谜激趣、联系旧知、情境渲染、小组合作、朗诵诗歌等方法，调动学生的听觉、视觉、触觉等感官参与教学，激发学生主动探究的兴趣，寓教于乐，顺学而导，顺学而教。

　　2、说学法

　　“提高德育的实效性是课程的追求”。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的`问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。本课在设计上充分体现了知识性与活动性的统一。学生主要采用搜集资料法、合作探究法、联系旧知法、活动竞赛法。在教师的正确引导下，学生动手、动口、动脑，了解汉字演变的历程，学生受到中华文化的熏陶，产生对中华文化的浓厚兴趣。

　　3、说教学准备

　　为了更好地突破教学重点，我制作汉字字体变化的了课件，课前指导学生搜集跟汉字相关的资料，如绕口令、对联等。

　　四、说突破教学重点的过程

　　教材是教学活动的基本范例，是供师生共同创造的文本。根据教材特点，我在处理教材上做到有取有舍，围绕“品味方块字独有的艺术魅力，体会中华传统艺术的博大精深，感受中华民族文化的浓厚气息”这一主旨，我将分三个环节突破本课的教学重点。

　　1、探究汉字的演变历程

　　上课一开始，我用“字谜激趣法”组织学生猜字谜。首先出示甲骨文“鸟”字，让学生猜猜是学过的哪个字。其次组织学生用不同的体态表现不同的汉字，猜猜是哪个字。这样从关注字“象形”这一特点入手，激发学生探究的，主动有趣地参与到活动中。再结合已搜集的资料，知道汉字最初是由图画演变而来的，字体经历了“甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书”演变过程，有悠久的历史，汉字不仅是表情达意、互相交流的工具，它还承载着我们祖先的思想和智慧。（板书：历史悠久）

　　2、探究汉字的艺术美

　　（1）出示一段绕口令，请学生先用家乡话念，再用普通话念，最后进行比赛，比一比谁念得快，念得准。学生在绕口令活动中，感受汉语方言虽多，但都能用汉字进行交流，在领略汉字音韵美的同时，懂得推广普通话的重要性。（2）引导学生赏对联，知道对联的一些特点，然后对对联，在师生互动、生生互动民主氛围中感受汉字的意境美。（3）运用情境渲染法：先让学生边听古典音乐，边引导从作品的点画、结构、章法、神采等方面欣赏王羲之的《兰亭集序》，然后讨论、交流自己喜欢哪个字，为什么喜欢，感受书法家的气质、情感及其审美追求，接着出示中国印，合作探究“京”的内涵，最后让学生结合资料说说自己喜欢的字的内涵，如“龙”、“福”“虎”等字。这样有层次地引导学生感受汉字的神韵美，在于传递着华夏文明独具的人文特质和优雅品格。（板书：内涵丰富、创意无限）（4）诵诗歌《赞汉字》，表达强烈的民族自豪感。

　　3、拓展自主探究空间

　　教学空间不局限于学校和课堂，应将课内学习延至其他学科或其他活动中，提高教学的实效性。博大精深的汉字文化，用短短的一节课了解是远远不够的。我设计了作业超市，让学生选择自己感兴趣的传统艺术形式，拓展自主探究的空间，为后面的学习内容做好准备。

　　（1）作业超市：学习小组选择自己感兴趣的传统艺术形式，制作探究活动计划表

　　A、名著欣赏 B、剪纸艺术 C、茶道 D、传统戏曲

　　E、饮食文化 F、国画欣赏 G、制作中国结 H、刻印章

　　五、说突出教学重点的板书

　　8、方块字里探春秋

　　历史悠久

　　形态美

　　内涵丰富意境美

　　神韵美

　　创意无限

　　（这样板书突出了本课时的教学重点。）

说课稿篇8

　　一、教材及学情分析

　　《和诚实交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第三课，这课中有两个主题，两课时完成。第一课时是“手捧空花盆的孩子”第二课时是“做诚实的好孩子”。下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等几个方面对本课第一课时“手捧空花盆的孩子”的设计进行说明。

　　由于二年级学生年龄小，自我评价水平低，他们在完成某项活动后的“成功的喜悦”与家长、老师、同学等人的评价密切相关，哪怕是极其微小的进步，别人给予了表扬性的评价，孩子就会体验到成就感，从而增强自信心。在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。如：遇到一件事，说实话会挨批评，说谎话心里难受。孩子心里的烦心事多了，就不会快乐。因此，在整个单元的设计中以“我进步，我快乐”作为一个切入点，编排了四个主题活动：“我比以前做得好”, “向别人学习”, “和诚实交朋友”和“每天进步一点点”。

　　而我所说的是本单元第三主题《和诚实交朋友》的第一课时：手捧空花盆的孩子。我们知道二年级学生天真活泼，敢想敢做，可是他们年龄还小，辩别是非的能力还不强，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，很容易出现说谎的现象。因此，我根据教材的结构和二年级学生的特点制定了以下的教学目标。

　　二、教学目标

　　1、情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。

　　2、行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

　　3、知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。

　　4、过程与方法：通过看、听、讲故事、议一议、辩一辩等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。

　　本着品德与生活新课程标准倡导的“以学生发展为本”的教育思想，在吃透教材基础上，我确定了以下的`教学重点和难点。

　　三、教学的重、难点

　　1、让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。

　　2、学生自愿做一个诚实的孩子。

　　四、教法和学法

　　新课程标准旨在关注学生的活动，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，因此本课教学重视“活动体验”。在教学中，通过播放动画片和听、讲故事的形式创设情境，请学生自由谈谈对诚实的理解，初步感受做一个诚实的人的重要性，用典型的事例，引起学生心灵的震动，让诚实更深地扎根于孩子的心灵，让孩子心里产生需求。通过故事的交流使学生体验到诚实会给别人和自己带来快乐。为确保活动的有效性，课前布置学生搜集有关诚实的故事和发现自己或身边的人说谎的故事。

　　五、教学流程

　　活动一动画导入，诠释教学课题

　　1.师说：同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《狼来了》）。（生看动画片．）

　　2.师问：同学们，看了动画片后，你们有什么想法呢？（学生举手说想法）

　　3.师：学生后教师趁机引导：你从这个故事中懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？在学生交流时，教师相机揭题。（板书课题《和诚实交朋友》）

　　【设计意图：这样通过让学生观看动画片《狼来了》的故事，从中体会到说谎话、不诚实将给自己带来不良后果。】

　　活动二听故事，谈感想。

　　1．师：我们怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。（播放教材40页《手捧空花盆的孩子》的故事）（生听故事）

　　2．师：同学们，这个故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？（先小组讨论、后全班交流）学生汇报交流中，根据学生说的内容，教师引导归纳板书：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。板书后补充说明诚实的含义。

　　3．师：接着教师进一步提出：国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？（教师指名说）

　　4．师：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。

　　【设计意图：这一活动通过听故事、小组讨论，让学生明白“诚实“的含义，以便知道怎样去做一个诚实的人】

　　活动三、讲故事，明道理

　　1. 师：看来同学们都喜欢诚实的人。在我们身边有许多诚实的人，课前，老师让大家搜集有关诚实的故事，哪位同学愿意把这些故事讲给大家听听。

　　2. 生讲诚实故事。

　　3. 师：同学们的故事讲的真精彩，让老师很感动，这些诚实的行为使我们大家都感到快乐。

　　【设计意图：这一环节是让每一个学生参与讲别人的故事，从而使他们体验到诚实会给别人和自己带来快乐。】

　　4、生再讲自己说谎的事

　　师：我们先前看的动画片中那个放羊娃说谎给自己带来了损失，也给农民伯伯带来了损失，更重要的是他失去了人们对他的信任。在座的同学你们有没有犯过像放羊娃这样的错？

　　5、学生讲自己说谎的事（鼓励勇敢发言的同学）

　　[设计意图：这里学生通过回想动画重温说谎的危害，激励学生敢于承认错误，愿意做一个诚实的孩子。]

　　活动四游戏竞赛，行为内化。

　　1. 诚实就是不说谎话，诚实就是知错就改，大家做得怎样了呢？诚实宝宝想考考大家。

　　下面我们来做个游戏：

　　宣布游戏规则：把学生分为两大组，男生队、女生队，每队选一个公正的同学为记录员，课件出示6个字（做诚实的孩子），每个字下面隐藏一道题。学生互为对方选题，对方进行判断。（记录员铸好记录．）

　　（1）电视太好看了，我忘了写作业，老师检查时，我说掉在家里了。（）

　　（2）一次数学测验我得了47分，老师要求家长签字，可是我怕爸爸妈妈责备我，自己签算了。（）

　　（3）我和小朋友踢足球，不小心把邻居李爷爷家的玻璃打碎了，主动去给李爷爷道谦。（）

　　（4）早上，妈妈叫我早起床，我不听多睡了一会，结果上学迟到了。老师问我为什么会迟到，我说：“妈妈叫晚了。”（）

　　（5）下午我作业还没完成，小明就约我去踢球。爸爸看见了说：“作业完成了才能去。”我说：“我在学校就完成了。”（）

　　（6）上课听写时我看别人的，这样做对吗？

　　2. 总结游戏结果，鼓励评价优胜者．

　　[设计意图：这样通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用诚实行为解决问题。]

　　活动五拓展延伸，总结升华。

　　通过这节课的学习，同学们学会了用诚实来指导自己的行为，和诚实交上了朋友，老师为你们高兴。想把一首《儿歌》送给大家，愿大家天天诚实，永远快乐。（出示《儿歌》学生拍手齐读。（这节课在轻松愉快的中结束了．）

　　说谎话，害处大，害自己，害大家，不说谎话不骗人，从小要说老实话。

　　五、板书设计

　　9．和诚实朋友

　　说真话，不撒谎；做实事，不骗人……

说课稿篇9

　　教材分析

　　《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的'第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。

　　教学目标

　　1、充分感受、体验生活的美好和快乐，培养学生乐观向上的生活态度，使他们受到美的熏陶，提高他们的审美情趣。

　　2、用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》。培养珍爱友谊的思想感情。

　　教学重点

　　用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达人与人之间团结友爱的美好情感。

　　教学难点

　　感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐。

　　教学设计

　　有感情的复习歌曲《我们美丽的祖国》。

　　初听歌曲《歌声与微笑》引入新课。

　　有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。

　　认识变音记号“＃”。