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小学音乐《急急风》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学音乐《急急风》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尊敬的评委老师：
大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生，今天，我说课的题目是《急急风》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《急急风》是人教版小学音乐四年级下册第三单元的一节欣赏课，主要欣赏京剧中的打击乐器，感受戏曲乐队的“场面”。
学生通过学习本课，不仅可以学习到丰富的乐理知识，通过表现提升合作能力和演奏能力，还可以进一步了解京剧文化，加深对中国传统音乐的热爱。
二、说学情
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
3—6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、说教学目标
通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：
1。通过学习本节课，进一步了解京剧文化，热爱我国传统文化。
2。通过欣赏、表现，并配以讨论、分析等活动，能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
3。掌握反复记号的演奏方法，了解京剧伴奏相关知识，能够合作演奏。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是通过欣赏《急急风》，掌握京剧伴奏相关知识。
难点是能够掌握反复记号的演奏方法并合作演奏。
五、说教法、学法
为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：
教法：讲授法、直观演示法。
学法：模仿法、小组合作探究法。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、巩固拓展、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会请学生自由回答了解京剧的哪些相关知识？由此顺势引入本课课题《急急风》。
这样设计，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能让学生更好参与到课堂活动中。
第二环节是初步感知环节
感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会完整播放乐曲，请学生聆听，并设问：乐曲带给你怎样的感受？在学生自由回答后，我进行总结：乐曲营造了激烈紧张的氛围，仿佛表现了人物正在奔跑、战斗。
通过这样直观感知的方式，学生能够了解有关京剧的知识，充分发挥学生的能力，为接下来的活动展开做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节
细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径。为了引导学生了解重点，突破难点，在这一环节，首先，我会播放乐曲，请学生思考乐曲中出现了哪些乐器，进而总结出京剧“武场”主要使用大锣、鼓板、小锣和钹；其次，我会请学生结合书中锣鼓经聆听乐曲，找出锣鼓经中所出现的几种不同的“字”；再次，请学生以前后四人为一小组，聆听乐曲，讨论总结出不同字所代表的不同打击乐器，总结后聆听感受；最后，我会与学生探讨锣鼓经中出现的两个不同反复记号，在学生自由回答后进行总结：前面出现的反复记号表示将记号内的内容反复一次，后面的标记叫做自由反复记号，表示将记号内的内容根据实际需要自由反复，与学生共同准确念说锣鼓经。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动投入到教学过程中来。
第四环节是巩固拓展环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会分发乐器，请学生分组练习锣鼓经。在学生练习后鼓励上台展示并给予积极性的评价。
这样做既能够对新学习的知识进行巩固，同时又可以拓宽学生视野。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会与学生共同总结所学习的内容，呼吁学生热爱民族音乐，戏曲音乐。最后，布置一个开放性的作业：搜集其他锣鼓经。
这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。
七、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观地捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正！谢谢大家！