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五年级数学分数读法和写法说课稿
作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的五年级数学分数读法和写法说课稿，希望对大家有所帮助。
教学目标：
掌握分数的读法和写法，进一步理解分数单位。
教学重点：
掌握分数的读法和写法，理解分数单位。
教学难点：
正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题。
教学过程：
一、铺垫复习，准备迁移
用分数表示阴影部分：
2、操作。
（1）拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8；5/8
（2）拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8；7/8
二、探究新知，激发思维
1、教学分数的读写法。
（1）读分数。[课件1]
1/44/51/78/91/1512/1730/1963/37
板述：读分数时，应先读分母，再读分子。
（2）写分数。[课件2]
三分之一四分之三五分之二六分之一六分之五
四十分之一十八分之十三三十分之一四十五分之三十七
板述：写分数时，应先写分母，再划分数线，最后写分子。
※P87。做一做（上）
2、教学分数单位。
（1）P87。做一做（下）1
（2）3/5，1/2，13/15，19/36的分数单位是多少分别由几个这样的分数单位组成
（3）小结。
板书：把单位"1"平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。
3、教学用直线上的点来表示分数：
※P87。做一做（下）2
4、教学教学P88。例1：文化路小学五年级一班有42人，其中有5人是三好学生。三好学生占全班人数的几分之几
（1）分析：
A、谁是单位1
B、分母是几分数单位是几
C、三好学生的人数占全班人数的几分子几
（2）板书：∵1人占全班人数的1/42，5人就是5个1/42，5个1/42是5/42
∴三好学生占全班人数的5/42
P88。做一做
三、巩固练习，强化提高
1、P89。1
2、P89。5
3、P89。6
4、P89。7
提问：问题所表示的分数意义是什么
5、P89。8
四、课堂小结，抽象概括
提问：
A、读分数时应先读什么，再读什么
B、写分数时应先写什么，再写什么，最后写什么
C、分数中的分子表示什么，分母呢
D、什么叫分数单位想想什么样的分数的分数单位相同，什么样的分数的分数单位不同
E、有关分数的意义，你还有哪些问题没弄明白，需要大家帮助
板书设计：
分数的读法和写法
把单位"1"平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。
3/4的分数单位是1/4，3/4里有3个1/4
读分数时，应先读分母，再读分子。
写分数时，应先写分母，再划分数线
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