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《乘车你我他》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的《乘车你我他》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《乘车你我他》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
各位评委老师大家好,我是XX号考生，我今天说课的题目是《乘车你我他》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材
本节选自苏教版小学品德与社会四年级下册第一单元第一课第2课时。本节所在的第一课《在公共汽车上》这篇课文有："乘车你我他"、"在不同的公共场所"、"小故事"和"不遵守公德带来什么"四个部分组成。内容与学生的日常生活紧密结合，具有生活化、实践性的特点。在公共汽车上，有各种各样的人，各种各样的事，有各种声音，各种表情……在一起就是个小社会，反映着人类真实生活和道德观的种种问题。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。
二、说学情
四年级的学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。对于四年级的学生而言，已经初步能够意识到要遵守公共秩序，但没有形成自觉遵守公共秩序的良好意识和习惯，还不能真正领悟和体会自觉遵守公共秩序在生活的重要意义。因此，教学中我通过课文内容的传授，教育学生在日常生活中，在公共汽车上，都要自觉遵守秩序，做一个有教养讲文明的人。
三、说教学目标
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：
【情感态度价值观目标】
以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
【能力与方法目标】
自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
【知识目标】
知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：
【重点】
在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
【难点】
懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
五、说教法和学法
为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、谈话法、小组讨论法。
为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。
六、说教学过程
研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。
环节一：新课导入
情景创设：同学们，我们来看一个公共汽车上的小视频，看看这上面有很多小学生，有的主动给老奶奶让座了，有的看到了老爷爷老奶奶也不知道去让座。如果换作是你，你会怎么办呢?今天，让我们共同走进乘车你我他。
设计意图：情境创设的内容来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。
环节二：新课讲授
接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让学生回忆在乘坐公共汽车的时候，见过哪些乘车的行为。
1.学会主动让座
活动一：教师讲故事
全班交流完后，第一步，根据课文提供的故事教师讲一讲。
第二步，边听边想。
A.如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢?
B.如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢?
C.如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢?
活动二：写一写
这时候会出现哪几种可能?请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。(小组讨论)
全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节?为什么?
活动三：实话实说
如果你是曹阳你会怎样做?当你这样做时，你是怎样想的呢?
师：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的
设计意图：通过讲故事的方式，让学生参与到课堂的学习当中来，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。
2.学习乘车礼仪
活动四：演一演
(1)过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗?
(2)仔细观察p2上的三副图画，小组讨论
(3)你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
设计意图：通过学生的自己演一演，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。
环节三：巩固提高
第三个环节是巩固提高。在这一环节，我采用的是讨论教学法。
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。请同学们想一想，应该如何做一个文明的小乘客呢?请同学们认真思考5分钟，5分钟之后老师请同学们来回答。
设计意图：通过思考讨论，该如何做一个文明的小乘客呢，这样可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。
环节四：布置作业
最后是布置作业的环节，我打算让同学们请同学们回家注意观察公交车上都有哪些不文明的行为，并思考应该如何改正，下节课，老师请同学们来分享交流。
设计意图：设计回家布置自己家的客厅和卧室，可以巩固学生本节课的所学，真正运用到生活中去。
七、说板书设计
我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：
乘车你我他
一、学会主动让座
二、学习乘车礼仪
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