足球脚内侧踢球说课稿

时间：2024-06-13 13:19:43 说课稿我要投稿

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足球脚内侧踢球说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的足球脚内侧踢球说课稿，希望对大家有所帮助。

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿1

各位评委和老师：

　　上午好！今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。

　　首先，是这节课的设计。

　　一、课的设计

　　新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：

　　二、教材分析

　　脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

　　三、学情分析

　　本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

　　2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

　　3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的'人际关系。

　　五、重难点

　　重点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

　　难点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

　　六、教法与学法

　　说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

　　说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。

　　下面是正堂课的教学流程，我把这节课分为六个部分，分别为：引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。

　　（一）引入部分分为两个部分

　　第一，创设情景

　　一开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。

　　第二，分配角色

　　教师提问题： “同学们，认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋，伴着提出的问，教师出示挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

　　（二）激发兴趣

　　分配角色后，开始进行下一个环节的专门性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情境化，让学生更快进入自己的角色开始学习，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

　　游戏方法：

　　左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。充分活动各关节。

　　游戏要求：

　　要求学生注意力集中，反应迅速，合理掌握力度，在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。

　　（三）共同研究

　　当学生经过上个一个游戏愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本课的重点部分，在接下来的环节中我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习，在玩中学，学中动，开动脑筋。

　　首先，教师先讲解游戏的规则，并且请学生出来配合教师做示范。（游戏规则：两人一组每人一球，分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。（激发学生学习踢球技术的欲望。）然后教师提出问题？学生带着问题进行游戏。

　　教师活动：在第一次游戏中，教师找出一组踢球动作不规范的学生，提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢？

　　学生活动：学生积极思考问题，回答问题。

　　教师活动：在第二次游戏中，再次找出学生展示，踢球相撞成功次数最多的一组学生，为什么他们踢出来的球总能相撞？和前面那一组小队员比起来有什么不同？

　　学生活动：学生积极思考问题，回答问题。

　　在两次游戏中，教师选出不同的学生典型做出对比，让学生很直观的发现问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领，动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。

　　（四）活跃身心

　　1、分组练习

　　为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏，教师加入其中一对，共同游戏。

　　在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正

　　1、踢准游戏

　　为了更好的调动学生学习的积极性，把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏，教师和学生共同参与游戏，积极给予指导与鼓励！

　　（五）巩固拓展

　　利用本节课所学到的知识，展开游戏，让学生巩固前面所学习到的运动技能，进行星球碰撞比赛。

　　游戏方法：

　　全班分成男女四队，比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球，再分别选出四名队员做小裁判，分别记下每对撞球的成功次数，成功最多的队伍获得比赛的胜利，游戏2次。

　　要求：不得故意破坏游戏规则，注意安全。

　　素质练习游戏

　　再进行小的上肢力量游戏（推小车游戏），平衡对本节课上肢力量练习的不足，提高本课强度。

　　（六）活跃身心

　　游戏结束，今天的小球员都很棒！都能按照教练员的要求进行训练，通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利！接下来放音乐，大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。

　　（七）小结评价

　　评价要点：

　　1、能较好地脚内侧踢球的动作要领，踢球姿势基本正确。

　　2、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球技术有所提高。

　　3、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解，主动展示动作。

　　预计运动负荷：心率130次/分练习密度 35%

足球脚内侧踢球说课稿2

尊敬的各位老师：

　　大家上午好。我是应聘初中体育的3号考生。今天我的说课题目是《脚内侧踢球》，下面开始我的说课。

　　一、指导思想

　　本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心。在教学中激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位，关注个体差异。培养学生体育锻炼意识，让学生在轻松愉悦的教学情境中，享受体育运动带来的快乐，养成锻炼的好习惯为终身体育打下坚实的基础。

　　二、说教材

　　《足球脚内侧踢球》选自人教版《体育与健康》水平四七年级第三单元第一课时，这是一节技能课，是初中阶段体育课重点学习内容，是足球最重要的技术之一，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，同时在学习中，还能发展学生的，速度、力量、灵敏等身体素质。

　　三、说学情

　　七年级的学生正处于青春期发育阶段，也是初步形成健康生活方式的重要转折时期，对于足球活动积极性很高，并且已经具备一定的运动能力，女生素质较差，且不喜欢表现自己，所以再练习中需要多加鼓励，完成教学目标。

　　四、说教学目标

　　1.让学生了解脚内侧踢球动作技术及教学步骤，明确学生掌握脚内侧传接球动作技术要领，90%以上学生能够做出脚内侧踢球动作。

　　2.通过多种练习方法手段，发展学生的下肢力量和协调性，提升运动能力。

　　3.在练习和比赛中，培养学生虚心好学，互相帮助、勇敢向上的优良品质。

　　五、说教学重难点

　　重点：支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位。

　　难点：支撑、发力的协调配合。

　　六、说教学方法

　　1.教法：首先我依据“教学有法”“教无定法”“贵在得法”同时为了达到教学目标，突出重点，突出难点，我将采用以下教学方法，本节课游戏竞赛、情境教学、语言激励等多种教学方法，以灵活多变的教学手段贯穿始终，使学生在玩中享受到运动的喜悦，真正体验体育运动兴趣，最终达到掌握运动技能和锻炼身体的目的，其次我在教学过程中做到精讲多练，将课堂还给学生。

　　2.学法：接下来为了突破难点，学生将采用自由练习、分组练习、游戏竞赛等多种练习方法，激励学生的兴趣，再练习过后通过学生的自评、互评、以及我的点评等多种评价方式从综合教学，面向全体学生，使不同层次的学会生都能够从运动中得到锻炼。

　　七、说教学过程

　　(一)开始部分

　　3分钟左右时间完成。环节包括：集合整队，检查人数，师生问好，宣布本课内容，安排见习生，加强学生的组织性，纪律性，明确教学目标。

　　(二)准备部分

　　7分钟左右时间完成。首先是体委带全班进行各关节活动，然后进行小游戏的热身(抢圈)。

　　(三)基本部分

　　30分钟左右时间完成。

　　1.技能导入

　　我将采用挂图导入法，展示著名球星照片，并进一步引申：优秀运动员之所以取得杰出的成绩，与坚持不懈的刻苦训练密不可分，尤其是基本功非常扎实。引入本节课学习的内容：足球的基础踢球技术脚内侧踢球。采用媒体导入的方法，非常符合现阶段学生的心理与认知特点，能很好地集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，进行有效的德育教育，同时紧密联系本节课学习的`内容，为接下来的学习营造了很好的学习氛围。

　　2.技能讲解

　　接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范，并要求学生注意观察。通过标准优美动作的示范，激发学生的学习兴趣，帮助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠定基础。接下来我会边讲解边示范，针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。

　　动作要领为：直线助跑，支撑脚站于球侧10-15厘米处，膝盖微屈，脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摆动，在摆动的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘，脚底大致与地面平行，用脚内侧踢球的后中部，将球推或敲击出去，踢球腿要跟随球有随前动作。

　　在讲解的过程中，针对重难点细节进行强调。适时提出思考问题：膝关节为什么要外展?因为可以更好地运用脚内侧击球。通过对动作要领的讲解，使学生对动作有了一个整体的认识和进一步的理解，清楚了动作环节和技术要领。

足球脚内侧踢球说课稿3

尊敬的评委老师：

　　大家好，我说课的题目是《足球脚内侧传球》，下面我将从以下八个方面进行说课。

　　一、教学理念

　　本课以健康第一为指导思想，根据体育与健康课程标准的要求，在教学中充分发挥教师主导作用的同时，注重学生主体地位的体现。我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线，注重诱导、启发，发展学生的速度、协调、灵敏等素质，提高学生的运动能力与健康水平。

　　二、教材与学情分析

　　足球脚内侧传球是足球的基本技术之一，是小学三年级的主要教学内容，脚内侧传球能够发展学生的灵敏、协调素质。

　　小学三年级学生活泼好动，善于表现，对新鲜事物充满好奇心，具有一定的竞争意识，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。

　　三、教学目标

　　基于对教材与学情的分析，我确定了如下教学目标，

　　1、知道足球脚内侧传球的动作要领

　　2、80%以上的学生能够做出正确的脚内侧传球动作，发展学生的灵敏、协调素质。

　　3、乐于展示自我，能够积极的参与练习与游戏

　　四、教学重点、难点

　　根据教学内容与学生实际，我确定本课的教学重点：脚触球部位。教学难点：传球的方向及力量控制。

　　五、教法与学法

　　为了达成教学目标，依据小学生身心发展的特点，结合本课学习内容，我所采用的教法为：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。采用的学法为：观察法、合作法。

　　六、教学过程

　　一、开始部分，用时约9分钟，2分钟教学常规后为了集中学生的`注意力，我选择了一个小游戏，“大西瓜与小苹果”，随后我组织学生在音乐声中跟随教师一起进行韵律球操练习，这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣，在专项准备活动中，我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，避免发生运动损伤。

　　二、基本部分，此部分用时约26分钟，这一部分是本课教学的重中之重，依据循序渐进的教学原则将教学活动安排如下：首先，我组织学生用脚内侧脚弓部位进行触球练习，目的是让学生体验脚弓触球，明确脚弓触球的部位，随后，我进行完整的脚内侧传球的动作示范，让学生初步建立完整的动作表象，为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领，解决本课的学习重点，脚触球的部位，我选择了三个练习手段：第一个练习，我组织学生进行丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。第二个练习，我组织学生进行分组练习，学生两人一组，进行固定球的练习和脚内侧传球，目的是让学生目的是让学生体验支撑站位，脚弓后引击球的动作。在练习的过程中我将不断的提醒学生脚触球的部位，并对困难学生进行个别辅导，纠错，帮助他们尽快的掌握脚内侧传球的动作。第三个练习，我组织学生进行脚内侧传球击准练习，目的是培养学生的脚内侧传球的准度。最后，我将通过自我举荐以及各小组的推荐，邀请两名“学习能手”给大家展示、表演，并给予积极的评价，目的是培养学生勇于表现乐于展示自我的精神。为了提高本课的练习密度与练习强度，发展学生的腿部肌肉能力，我精心选择了一个游戏，夹球跳接力比赛，学生前后四人一组进行，这个游戏我安排了五分钟，进行两次，较大强度。

　　三、结束部分，此部分我安排了五分钟，我将在音乐的伴奏下，组织学生跟随教师一起做放松操，来充分的放松学生的身心。随后我对本课的学习情况进行总结，并组织学生进行自评与互评。

　　七、场地器材与安全措施

　　本节课我准备在足球场内，40个足球、40个标志盘，10个标志桶，一台录音机。在课前我做好场地器材的布置与检查工作，在准备活动中，我提醒学生充分活动身体的各个关节以免受伤，在练习中提醒学生注意安全，避免发生运动损伤。

　　八、教学效果预计

　　预计全课的练习密度：40%左右。全课的平均心率为120次每分，让学生既出汗又脸带微笑，身心得到全面发展。

足球脚内侧踢球说课稿4

　　今天我说课的内容是小学体育与健康课（水平三）------五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学、流程几个部分讲解。

　　首先，是这节课的设计

　　一、课的设计

　　新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与足球运动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：

　　二、教材分析

　　脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是学生之间相互联系的重要途径，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

　　三、学情分析

　　本次授课是面对五年级学生，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

　　3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。

　　五、重难点

　　重点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

　　难点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

　　六、教法与学法

　　说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。

　　下面是正堂课的教学流程，我把这节课分为三大部分，分别为：开始部分（创设情景、上课常规、热身活动）；基本部分（学习脚内侧传球、游戏：正脚背运球过障碍接脚内侧射门）；结束部分（放松活动、评价、总结）。

　　（一）开始部分

　　1、创设情境：

　　教师提问题： “同学们，认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋后回答，老师导入课题并分配角色，学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的`任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

　　2、热身活动：

　　分配角色后，开始进行下一个环节的专门性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情境化，才用我校创编的足球操让学生热身，从而使学生更快进入自己的角色，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

　　（二）基本部分

　　学生经过球操活动使身心得到了愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，脚内侧踢球，这个环节是本课的重点部分，在接下来的环节中我采用“尝试——思考——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。

　　教学过程中教师为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主人。将全班分成男女两队。在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正，并选出不同的学生典型做出对比，让学生更直观的发现问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领，动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。

　　游戏部分既是本节课的升华又是对教学内容的拓展，此环节不仅对上节课教学内容进行了复习，更是对本节课内容进行了巩固，在此基础上还提高了难度，将运球、射门动作连贯完成，再利用小比赛的形式激发学生自我挑战意识，使学生真正体会到学中玩，玩中学的乐趣。

　　（三）结束部分

　　1、《排舞》是我校创编的小型舞蹈，体育活动中，学生通过身体各组织、器官的协调活动来提升自己的各项技能，舞蹈作为人体动作和技巧的完美结合，将舞蹈融入体育教育中不但提高学生的学习兴趣，也是使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展的教育要求。舞蹈和体育都是以人体动作和技巧为表现形式的，都有强身健体之功效，

　　2、评价要点：

　　a、能较好地脚内侧踢球的动作要领，踢球姿势基本正确。

　　b、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球技术有所提高。

　　c、练习中能与同伴友好

足球脚内侧踢球说课稿5

　　一、教学理念

　　足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质以及勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神

　　二、教材分析：

　　足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

　　本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。

　　三、学情分析：

　　本次课的授课为六年级男生，共XX人。学生体育的运动技能虽然有差异，但高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　四、教学目标的'确定：

　　1、认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。

　　2、技能目标：学生能正确运用技术完成踢球动作。

　　3、情感目标：学习利用足球运动锻炼身体的方法。学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。

　　五、本课的重、难点确定：

　　重点：脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球技术的掌握。

　　难点：踢球的五个动作环节，即踢球前的助跑、支撑脚的选位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球的随前动作合理规范。

　　六、教学策略：

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整，而以练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。