四年级音乐幸福拍手歌说课稿最新

时间：2024-06-17 12:24:53 说课稿我要投稿

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四年级音乐幸福拍手歌说课稿最新范文集锦

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的四年级音乐幸福拍手歌说课稿最新范文集锦，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级音乐幸福拍手歌说课稿最新范文集锦

四年级音乐幸福拍手歌说课稿最新范文集锦1

　　一、教学内容：学唱《幸福拍手歌》

　　二、教学目标：

　　1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

　　2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》

　　3、能准确的演唱连续的附点节奏

　　4.通过创编歌词，激发学生的创造力。

　　三、教学重点：

　　1、带上动作演唱《幸福拍手歌》

　　2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字

　　四、教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

　　五、教具准备：多媒体课件PPT钢琴黑板

　　六、教学过程

　　(一)、1.组织教学，师生问好(6分钟)

　　师：同学们好!今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。

　　2.导入新课，引起兴趣：

　　师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一组可爱的图片(放幻灯片),然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么?(生回答)

　　3、总结幸福(板书“幸福”)

　　师：那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的.方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗?(学生拍手)

　　师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的幸福的?请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：(可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音)

　　(二)、学唱歌曲，登上幸福列车(板书并画图)(20分钟)

　　1播放音乐(板书：补充完整题目)

　　师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?为什么会轻松愉快呢?

　　2板书附点节奏型，解释并学习

　　其实这都是有些小朋友(小附点)在起作用才使歌曲变得很欢快!好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)听辨并把小音符送回家，最后带领学生打节奏。

　　3、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

　　4、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　　5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。

　　6、老师伴奏，学生跟唱全曲。

　　要求：(1)学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　　(2)解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

　　(3)这一遍歌唱中不做动作。

　　7、完整演唱歌曲(又慢到快!把歌曲感觉唱出来并带强弱)

　　(三)、创编歌词(14分钟)

　　1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗!(一段)

　　2、自由讨论

　　3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

　　(四)、小结幸福的列车开得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节难忘的音乐课，这样老师就会有满满的幸福感，大家愿意帮我吗?

　　在音乐中结束这节课。

四年级音乐幸福拍手歌说课稿最新范文集锦2

　　教学目标：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

　　2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

　　教学重点

　　学唱歌曲;附点节奏

　　教学难点

　　感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪

　　教具准备

　　手风琴、竖笛、课件

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、复习歌曲

　　二、谈话导入：

　　幸福是什么意思?在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达?”

　　二、学习歌曲：

　　1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的?”(听听歌中有哪些肢体动作(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

　　2、揭示课题

　　今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。(板书课题)

　　3、复听

　　要求：(可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音)问：这首歌的节奏怎样?

　　4、出示节奏谱，解释并学__.×。

　　5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

　　6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　　7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×。(前重后轻，前长后短)

　　8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

　　要求：(1)学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　　(2)解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的'后面。

　　(3)这一遍歌唱中不做动作。

　　9、完整演唱歌曲

　　四、编歌词

　　1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)

　　2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。(同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……)

　　3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。

　　4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。

　　5.请个别同学到前边来表演。(让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱)

　　6.学生互评，共同进步。

　　7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并

　　五、小结

　　快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得，要配合我哦：

　　假如幸福的话你就点点头。

　　假如幸福的话你就跟我走。

　　假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

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