《排球》说课稿[经典15篇]
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《排球》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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《排球》说课稿1
评委老师好：
今天我说课的内容是排球正面双手垫球。
一、说教材
排球运动是高中《体育与健康》教学内容中的重要组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是高中排球教学重要组成部分。此内容在初中阶段也学习过，高中再次出现，这就要求教师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加强对排球运动的理解。为终身体育打下良好基础。
二、说目标
本节课以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1、认知目标：通过学习使学生初步了解排球正面双手垫球的动作要领以及练习方法。
2、技能目标：通过练习，80%以上的学生初步掌握排球正面双手垫球基本动作。
3、情感目标：在学习中培养学生相互协作，互相帮助，互相合作的精神。通过游戏培养学生勇敢、机智、果断的品质。
三、教法与学法
（1）教法：针对课的目标和学生身心特点，本课采用启发教学法、讲解示范法、分解法、游戏等方法激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养克服困难的能力。
（2）学法：让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。根据本课特点和学生实际情况，运用观察法、模仿练习法、团队合作、游戏法、展示法等，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。
四、说教学过程
本节课共分为三大部分：准备部分、自主学练部分、恢复身心部分。
（一）准备部分
准备部分分为两方面的内容，一是课堂常规，二是热身。
热身活动我选择了游戏“喊数抱团”来替代传统的跑步热身，这样可以调动学习的积极性又可以起到热身的作用。在游戏过后有几节徒手操，让学生充分拉伸，提高肌肉兴奋性，防止在后面的运动中受伤，为后面的学习做好准备。
（二）自主学练部分这一流程是本课教学的重要组成部分，为实现本课教学目标，依据循序渐进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行教学。
第一层次：以兴趣促学练。兴趣是最好的老师，为了使学生产生对排球的兴趣，我通过提问学生关于体育常识的问题，引出本课的主题，从而激发学生的学习兴趣。然后对这一技术动作做了讲解示范。让学生建立基本的动作概念。
第二层次：以学练求巩固。为了强化学生对排球垫球的`技术动作，练习时注重循序渐进、由易到难：先进行原地徒手动作练习，这主要是练习垫球的手型；然后是分组击固定球这主要是让学生体会击球部位，为后面进一步练习铺垫；最后是一抛一垫练习，这个练习时两人的距离也是先近后远，让学生一步一步巩固该技术。学生在练习的过程中老师巡回观察，及时纠正动作，并根据个体差异及时对学生进行鼓励评价。
第三层次：展示成果。练习过后各小组推荐一两个学生进行成果展示，这样展示的学生可以享受自豪感，其他学生也有了学习的榜样。让全体学生都沉侵在欢乐而愉快的学习氛围中。
最后，由于本节课的运动量相对较小，为了达到体育课的运动负荷，增强学生的体能，我还安排了素质练习。
（三）恢复身心部分
运动之后做好放松是非常必要的，课的最后我带领学生做了放松操，帮助他们消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
然后对本节课做了小结评价，并鼓励学生多参加体育活动，将体育知识从课堂引入生活。
我的说课到此结束，谢谢各位老师。
《排球》说课稿2
一、说教材：
排球运动是中学体育教材之一，深受广大学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，隔网垫球是在原有的垫球技术基础上进行的垫球技术提高性练习，这就要求教师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。
教学重点：掌握正确的垫击球位置、脚步移动
难 点：上肢和下肢的协调用力
二、说教学目标：
①认知目标：通过教学使学生了解隔网垫球技术动作，掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%学生能独立完成所学的隔网垫球技术动作，同时发展学生的综合能力。
③情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。
三、学情分析：
高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力量比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中。
根据高一年级女生的心理特点和认识规律。结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自己分析，做到学有所得。
四、说教法与学法：
1、教法
（1）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（2）分层法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（3）比赛法：通过比赛活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
（4）分组教学法：分组教学，以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。
2、学法
（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）比赛法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
教师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。
五、说教学流程
（一）激趣热身（教学流程时间约为8分钟）
良好的开端是成功的一半。上课刚开始教师放音乐，引导学生随着音乐快速进入集合地点，以一个朋友的身份，主动地融合到学生当中，和蔼可亲地与学生们进行情感沟通，使学生上课的.积极性增强、学生上课的热情得到提高。用学生喜爱的韵律操来置换常规的准备活动，课堂上学生跳着韵律感极强的热身操，体会着活动带来的快乐。
（二）学习体验（教学流程时间约35分钟）
这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推进教学。
第一层次：(15分钟)复习巩固。把排球的垫球手型、准备动作、步法移动进行徒手练习，介绍三种垫球方法，①正面双手垫球②体侧双手垫球③背垫球
强调动作要点：“六个字”：“伸、夹、提、移、蹬、跟”，介绍四种垫球练习方法：①自垫 ②自抛对垫 ③一抛一垫 ④对垫练习，持球进行垫球的练习，集合讲评，优秀学生示范。
第二层次：（13分钟）学练提高。教师示范隔网垫球练习方法，隔网自抛对垫、隔网一抛一垫练习、隔网对垫练习，这是本堂课的重点，根据学生所掌握程度，分层次教学，动作技术掌握好的在排球网上进行对垫练习（四组），技术薄弱的同学在羽毛球网上进行对垫练习（两组）。练习中强调点球部位和脚步移动，对上下肢不协调的同学进行示范纠正，由观察到模仿练习，教师关注学生个体差异、参与到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解。教师对每一位学生的闪光点及时给予不同程度的肯定和赞赏。由此，让每一位学生都能享受成功的乐趣。
第三层次：（7分钟）协作竞争。让各小组推选十名同学进行展示对垫比赛。通过比赛提高巩固隔网垫球技术，让比赛的学生享受自豪感，让观赏的学生有了对应学习榜样。通过比赛形成学生间自然情感的融合。这样就会让全体学生都沉浸在欢乐而愉快的学练气氛中。还可以使学生增强练习的积极性、培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。
（三）恢复身心（教学流程时间约3分钟）
让学生伴随着音乐（班得瑞“春野”）进行意念放松。轻松愉快的学练氛围为本次课划上圆满的句号。最后提出课后思考题：鼓励学生利用各种媒体获得有关排球比赛的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。
场 地:排球场两块和羽毛球场地一块
器 材: 32个排球 小黑板挂图一个 录放机一台 贴纸100枚
《排球》说课稿3
第一，指导思想
本课以“健康第一”的指导思想，注重激发学生对发球学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生发球技能；以学生为主体，充分调动学生的主动性和积极性，促进学生多方面协调发展的新教学思想。
第二，教材分析
1、本课的教学内容是初中《体育与健康》第一册内容，排球运动是三大球类项目之一，自西方传教士传入我国已有百年历史，深受人们喜爱的一项体育活动，特别是我国女排五连冠的优异成绩，激发了广大青少年学生对排球喜爱之情。
2、排球正面下手发球技术是排球运动的最基本技术之一，掌握好发球技术，对今后各种技战术的学习具有重要作用。
3、本学期的排球教学占4课时，这节课为第一课时，另外，这节课还安排了专项素质——立卧撑和折返跑，发展学生的上、下肢力量和奔跑能力，为后面技战术学习打下基础。
第三，学情分析
本课教学对象是初一学生（水平四），这一阶段学生身心处于发育阶段，对排球具有较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有一定的理解性与领悟性，在教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。
第四，教学目标。根据教学内容可确定以下教学目标
1、认知目标：每个学生都能知道排球下手发球的技术结构和动作要领，建立正确的技术表象。
2、技能目标：90%的学生做到在正面的位置发球，80%左右的学生基本掌握发球的手型，60%左右学生能较协调的运用全身力量将球稳定发出。发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调性。。
3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
第五，重点和难点
排球发球技术分为：准备姿势：面对发球方向，双脚前后站立。击球点与部位。身体与手臂：左手将球向上抛至右肩正前方，右臂由后向前直臂摆动，用全手掌、掌根或拳击球的后中部。击球后身体重心前移。
根据排球正面下手发球的技术特点和学生实际情况，可确定本课的重点是：正确的击球点和正面发球的姿势
难点是：身体与手臂的协调动作
可通过教师的指导和学生的练习突破次重点和难点。
第六，教法和学法
本课采用教师①设疑法：“排球发球对其比赛具有什么作用？”激发学生积极思考，认识发球的在比赛中的重要作用，激发学习发球技术的学习热情。
②游戏导入法:用小游戏“传送炮弹”，提高学习兴趣，使学生身心快速进入学习状态。
③模仿尝试法：运用模仿尝试练习，引出本课的重点和难点。
④图示法:通过图示法教学，学生能够用最短时间掌握正面下手发球技术，做到事半功倍效果。
⑤直观教学法:教师的优美规范示范与讲解，学生能够建立良好的动作概念
⑥纠正错误法:通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误，从而掌握技术动作。
⑦分解练习法:学生通过对技术分解的学习，使动作学习由易到难，循序渐进的较快掌握动作。
学生通过①观察法（了解技术动作结构与组成）
②模仿法（建立直觉感受，提高学习效率）
③分组练习法（根据自己能力或互教户学，提高学习兴趣和积极性）
④合作练习法（培养合作技术，互相取长补短）
⑤自我评价法
充分发挥学生主体地位和教师主导作用，利用循序渐进的练习过程，使学生掌握排球下手发球的技术，努力完成教学目标，培养学生的'善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
第七，教学过程
根据人体生理机能活动变化规律，可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。
引入情境阶段包括
1、课堂常规,包括正队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。
2、向学生宣布本课教学内容、目标和要求
3、队列练习
激发动机阶段包括：
1、学生热身，进入运动状态，防止运动损伤出现。
2、热身操，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，为新技能的学习奠定基础。
3、用小游戏“传送炮弹”，提高学习兴趣，使学生身心快速进入学习状态。
技能学习阶段：
动作要领：以右手发球为例：面对发球方向，双脚前后站立。左手将球向上抛至右肩正前方，右臂由后向前直臂摆动，用全手掌、掌根或拳击球的后中部。击球后身体重心前移。
易犯错误：1、抛球不好（加强抛球的位置和高度的练习）
2、击球手臂弯曲（反复进行徒手练习，加强对比性练习）
3、击球点不好（多击固定球或眼睛盯住球、及时挥臂击球）
4、身体动作不协调（多做徒手练习，建立正确概念）
5、击球时身体重心过于靠后（身体重心置于前脚或两脚之间，击球后身体重心随击球动作前移）
1学生观看教学挂图，了解排球正面下手发球的基本知识，教师提出观看目标，学生讨论排球发球对其比赛具有什么作用？
2教师向学生讲解示范动作，学生模仿教师动作。讲解时注意重点和难点，示范时注意分解动作和示范速度，以侧面示范为主，正面示范为辅，使学生看的更清楚。
3徒手练习，使学生初步体验动作和初步形成动作。
4分组练习，教师指导、观察学生练习，发现错误并纠正错误，通过提问，了解学生练习感受。使学生基本形成动作。
5.游戏“传送炮弹”，将学生分为长江和黄河两队，学生听教师口令在，规定的场地、时间内，双方队员用正面下手发球的方式将球打到对方场地。规则：必须在限制线后发向对方，了解学生掌握动作情况。
总结整理阶段：
1在音乐的伴奏下，教师指导学生做放松操，使学生身心。
2教师总结学习情况，回收器材，宣布下课。
第八：根据教学内容和教学需要，需要器材为
排球20个，排球场2片
第九：本课的练习密度为练习密度40，心率：120次/分
《排球》说课稿4
本课设计的指导思想：
排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。本课以体现课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，发展学生身体素质和发展快乐体育为重点，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
一、说教学内容：
排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能够培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
二、说学情分析：
本次课的授课班级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、说教学目标：
以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能够学会排球垫球技术的基本动作。能够自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、说教学重点与难点：
分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。难点：身体与手臂的协调动作。
五、说教法与学法：
教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：
教法：
1、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
学法：
1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
2、展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
4、评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
六、说教学过程：
（一）准备部分（10’）
1、课堂常规
2、本课的教学内容、目标及要求。
3、队列的变换练习
4、球操。为了使学生精神振奋，达到热身的效果，安排了球操提高学生的兴趣，同时培养学生的情趣。
（二）基本部分（30’）
1、自主学与练（5’）：
让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习方法。
2、学习和发展（20’）
（1）展示挂图：通过观看挂图和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。
（2）徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确，使学生的理性认识转化为动作。
（3）自由组合，自由练习：
A．垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的`理解。
B．一抛一垫：相距3－4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。
C．对垫：距离3－4米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并且快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。
D．自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
E．自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，提高学生的学习兴趣。
（4）合作发挥（5’）
游戏：接力比赛
规则：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。
目的是根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。
（三）结束部分（5’）
1、在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。
3、布置回收器材
七、说场地器材：
本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。
八、说预计课的效果：
预计课的教学目标基本实现，85%以上的学生能够学会排球垫球技术的基本动作。预计课的平均心率110－120次/分。练习密度35－40%。
《排球》说课稿5
一、指导思想
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一·快乐体育·终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质。
二、学情分析
此次教学的对象是高中二年级，男生24人，女生16人，共40人。高中二年级的孩子好动且求知欲强，对体育活动有较大的兴趣。在此之前，高中二年级的孩子对排球也有一定的了解和接触。学生好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，教师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。
三、教材分析
本教学内容选自人民体育出版社《体育与健康》七—九年级教材，排球是三大球类运动之一，排球球体柔软，重量较轻，反弹力小，不易引起伤害。排球趣味性高，娱乐性也比较强。排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，本课根据排球的技术特点，主要从排球的基本技术双手正面垫球学习开始，来激发学生对排球的学习热情。
四、教学目标
1．认知目标：学习与了解排球的正面双手垫球技术原理及其在排球运动中的作用，建立排球正面双手垫球的动作概念，培养排球运动兴趣。
2．技能目标：通过本课的学习，80%以上的学生能正确掌握正面双手垫球的动作要领；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。
3．情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。
五、教学难重点
重点：垫球手型、击球部位
难点：蹬伸、抬臂动作等身体协调用力
垫球的定义：
垫球是用双手前臂的前部击球，利用来球的.反弹力将球击出的技术动作。其主要用于接发球、接扣球、接拦回球及接应各种低球。其动作易学，比赛中运用较多。
击球点与部位腕上10厘米左右两小臂挠骨内侧所构成的平面处
七、教法与学法
教法：1.启发教学法：通过启发学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.分解法：学生从简到难的学习，学生更容易掌握技术。
3.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
学法：1.尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
2.展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
3.游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
4.评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
八、教学流程
准备部分：15分钟
基础部分：20分钟
结束部分：10分钟
基本部分
1.徒手模仿练习
①双手叠掌或抱拳互握的垫球手形练习：学生前臂夹紧并伸直，形成垫击平面，教师及时检查
②结合半蹲准备姿势的原地集体徒手模仿垫球练习：
学生先慢后快，重心低，动作协调，教师及时检查与纠正错误动作。
③原地的徒手垫球动作练习：学生听教师口令做原地垫球徒手动作；要求动作正确、协调、连贯。
2.结合球的练习
①击固定球练 教师先教会学生用双手下手抛球，抛出的球弧度适宜，不太旋转，落点准确。垫球者先将球垫高垫稳，然后要求垫准到位。
③自垫球练 每组自推代表进行示范。
九、结束部分
1、配乐伸展放松操
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材
十、场地器材
排球场地一片
排球41个
《排球》说课稿6
导语：现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，中公教师特意为大家准备了教师招聘面试中高中技能课重点篇目《排球正面双手垫球》的说课稿，希望为大家的面试提供专业性的指导，帮助大家顺利通过面试考核。
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。本课以排球正面双手垫球为主教材，结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，将折返跑练习以比赛形式运用到教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及教师的主导作用。
二、教材分析
排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的'最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析
本课的授课对象为高一(5)班的学生，而且是第一节排球课。学生来自各个不同地方，有农村也有城市。学生身体素质整体一般，但对排球运动有着浓厚的兴趣，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了图片进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
知识与技能：明确排球垫球技术的动作方法和要点，能用正确的垫球姿势完成垫球。
过程与方法：通过观察学习、模仿练习及小组间的合作探究，掌握垫球的发力顺序及正确的垫球部位，发展协调、灵敏素质。
情感态度与价值观：获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。
五、教学重难点
重点：正确的击球手型和击球部位。
难点：身体与手臂的协调配合。
六、教学方法
教法：运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。
1.讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作。
2.分解法，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
3.运用图片进行教学，不仅可以激发学生学习兴趣，还可以给予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。
4.游戏法，通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
5.游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。
6.团队合作学习法：通过小组的练习，一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高课堂教学密度
学法：
1.观察法、模仿练习法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
2.团队合作学习法：帮助学生信诚强烈的集体意识，通过纠正对方的动作技术来提高自己的基本动作技术，从而达到共同进步。
3.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，提高学生参与的积极性。
4.评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生。
七、教学过程
(一)准备部分
1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。
2.队形练习：整队，原地各种转法，反口令练习。要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中注意力的目的，养成良好的组织纪律性。
3.热身跑
运球绕排球场地线跑使学生达到热身和活动指关节的目的，同时使学生了解排球场地，增加排球知识。
4.自由正面双手传球练习。
(二)基本部分
1.自主学与练
让学生在自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所认识，所了解的垫球技术和练习方法，教师要观察学生对排球球性的掌握情况。
2.揭示课题
通过对图片的观看和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性。让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。
3.学习和发展
(1)徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势(15次左右)。为了使学生把理性的认识转化为动作。看教师的示范动作模仿练习。同时教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确。
(2)两人协助练习。方法：两人一组，协助组持球，口令1将球举起，口令2将球轻放(每人15次左右)，练习时注意击球的部位，互相纠正。
(3)一抛一垫练习，抛球人离接球人间隔2米左右距离，两人一个球进行一抛一垫练习(每人20次左右)。安排这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位子关系，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。使学生将正面双手垫球技术得到实际运用。
(4)垫球比赛(自我展示)。方法：每组出两名代表，放置标志物，讲解比赛规则，垫球同学站在一条标志线上，抛球同学分别在1、2、3标志线上原地不动抛接球2次。(注：1代表和垫球同学的距离为2米，2代表和垫球同学的距离为3米，3代表和垫球同学的距离为4米。)给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果。
4.折返跑游戏
(1)场地设计：以排球场端线为准每隔1米放一个排球
(2)比赛方法：将学生平均分成4组，从对面端线出发，每人取一排球跑回，出场顺序由各小组自己确定。
在游戏中，为了所有学生都能充满激情的参与其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。
(三)结束部分
用太极拳起势动作，配合呼吸，放松身体和思想，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习，回收器材，宣布下课。
八、场地器材
1.场地：排球场二个。
2.器材：排球41只。
九、教学效果
平均心率为115—130次/分，运动密度约40%—45%，运动负荷中。
《排球》说课稿7
尊敬的各位评委下午好！
我今天说课的题目是：《排球正面双手垫球》初中二年级（水平四），下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程、预计课的效果、场地器材 这九个方面来进行说课。
第一，指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心。在教学中激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位，关注个体差异。培养学生体育锻炼的意识，让学生在轻松愉悦的教学情境中，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼的好习惯，为终身体育打下坚实的基础。
第二，教材分析
本课教学内容是《排球正面双手垫球》，选自初中《体育与健康》七~九年级 全一册教科书第七章。正面双手垫球是排球运动中最常用的技术。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球技术的`学习都能够起到促进作用。另外，还有助于提高学生神经系统的灵活性，上下肢的协调性，对培养学生的协作意识和集体主义精神方面都具有积极的意义。
第三，学情分析
本课教学对象为初中二年级学生，他们的年龄为15—16岁左右，正处于青春期初期，朝气蓬勃富于想象和挑战，表现出较强的求知欲。但由于他们神经系统的兴奋性占优势，所以注意力集中的时间不长，因此，在课堂教学过程中，我将运用适宜的组织方式来集中学生的注意力和提高学生学练的积极性。
第四，教学目标
根据教材内容特点，我将本课教学目标设置为以下三方面：
①认知目标：通过教学，使学生了解一些基本的排球知识，基本掌握排球正面双手垫球的动作要领，能够在脑海中形成正确的动作概念。
②技能目标：通过教学，发展学生的灵敏和协调能力，使学生能够初步掌握排球正面双手垫球技术，70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点。
③情感目标：在学练的过程中培养学生自觉、果断的意志品质，在游戏中培养学生的竞争意识以及团结协作的精神。
第五，教学重点、难点
我将本课的教学重点确定为：手臂的击球部位以及正确的击球点。
教学难点为：上下肢协调配合，动作自然。
第六，教法与学法
教法有：游戏导入法、纠正错误法、讲解法、示范法、直观法、游戏法，评价法
学法有：合作学习法、自主学习法、尝试法、展示法、练习法、评价法
第七，教学过程
根据学生及教材内容的特点，我将本课分为四个部分：开始部分，准备部分，基本部分，结束部分。
（一）首先是：开始部分
课堂常规：包括集合整队，检查人数、着装；师生问好，宣布本课内容，安排见习生等
（二）准备部分
①小游戏“击鼓传球”，学生围成圈教师站在中间，教师将六个排球分发给任意六名学生，教师哨音开始即为传球开始信号，学生开始传球，哨音停止则传球结束，此时，球落在哪六名学生手上则由这六名学生原地纵跳五次。（画图）
②行进间球操：每节四个八拍，共六节。包括：伸展运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、踢腿运动。
（三）基本部分
①移动接地滚球、接抛球游戏，提高学生快速移动的能力②简单介绍排球运动相关知识引出所要学习的内容。讲解示范排球正面双手垫球技术，并分解动作进行教学。学生徒手模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
③自垫球练习，学生体会动作要领。
④两人一组，相距3—4米，一抛一垫。互相纠正错误动作。
⑤两人一组，相距3—4米对垫。教师巡回指导纠正错误。⑥邀请2—3对学生做示范，其他学生注意观察，指出其优点和不足，共同改进。
（四）结束部分
①放松游戏：垫球接力赛。两人一组对垫达到三个然后携手快跑，绕过障碍物回到起点，将球交给下一对同学。（画图）②教师集合整队，提问排球正面双手垫球动作要领，并做补充。教师对学生的练习情况进行点评，指出学练中出现的不足之处。学生间互相评价。
③宣布下课，归还器材。
第八，预计课的效果
预计平均心率：130—150次/分
最高心率：180次/分
练习密度45％—55％
第九，场地器材
本课场地为排球场一块，器材为排球若干，标志桶两个。
以上就是我今天说课的内容，希望各位评委老师给予指正。谢谢大家！
《排球》说课稿8
一、本课的指导思想：
按照新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，我遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。在教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既能掌握知识技能，又能得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养，同时也注重培养学生吃苦耐劳的意志品质。
二、教材分析：
本堂课的主教材是《排球双手正面垫球技术》，副教材我选择了排球接力比赛。主、副教材搭配的原则是：主教材以上肢运动为主，副教材以下肢运动为主，这样的教材内容搭配，使学生身体能够得到全面锻练，有良好的综合健身作用。通过教学，既能提高学生的灵敏、耐力素质，又能培养学生团结协作、积极进取的团队精神。所以这一运动，特别受中学生欢迎。
三、学情分析及教学目标：
学生特点分析：本课教学对象是高一年级学生，他们的年龄为15-16岁左右，正处于青春发育期，朝气蓬勃、富于挑战，好胜好表现，因此对本节课有较强的求知欲。但由于他们平时好动，注意力集中时间不长，运动技术较差，所以老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，培养同学之间的团结合作意识，加强班级的凝聚力。
根据上面的分析，特制定如下教学目标：
1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，提高学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：通过教学培养学生勇敢、机智的优良品质和团结合作、密切配合的集体主义精神。
本堂课的重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。
难点：身体与手臂的协调动作
四、教法和学法
（一）教 法：
1、讲解示范法：教师通过精炼适度的语言，对学生进行启发式讲解，使学生获得知识，了解动作的要领和方法；在讲解的同时，结合示范动作或教学视频，可以让学生对所学动作有一个更为直观的感知，这样便于学生进行动作模仿和练习。
2、游戏教学法：游戏是体育教学中的重要组成部分。教师在体育教学的过程中将课堂教学内容游戏化，就可以活跃课堂气氛，能有效地克服常规教学中学生的生理和心理疲劳，使他们在快乐有趣的游戏中提高练习次数，学习、巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。
3、纠正错误法：正确的技术动作是在反复练习中形成的，也是在纠正错误动作的过程中形成的。因此，教师在教学中不仅要善于观察学生的练习情况，及时帮助学生纠正错误动作，而且还要善于让学生自己去发现其他同学在练习中存在的“错误”，以此来领会和巩固自己的动作技术。
（二）学法：
1．模仿练习法：模仿是学生学习动作技术的基本方法。学生通过观看教师的示范性动作或教学视频，获得直观的动作慨念，然后遵守由简到繁、由易到难的原则进行自主模仿练习。
2、分组练习法。学生采取分组练习法可以优化课堂教学结构，有利于教师对不同体能的学生进行针对性地辅导，让学生得到全面提高。分组形式可根据实际情况采取性别分组、体能分组、补偿分组、友伴分组等
。3、比赛法。在学生掌握基本的动作要领后，可灵活组织形式多样的'比赛方式，让学生在比赛中体验运动和竞争的乐趣。由于在比赛的过程中，学生面对较为复杂的来球，既要迅速判断，移动取位，又要采用合理的技术，而且同伴间还要互相配合，因此适时的教学比赛可以活跃课堂气氛，提高运动技能，还可以让学生在运动中获得快乐，增进友谊。
五、教学过程：
（一）开始部分：安排时间2分钟；
包括体育委员整队、清点人数、师生问好、安排见习生、宣布本课目标及内容、强调教学安全
。所有学生呈四列横队，教师面向学生，站在队伍前面。要求学生集合时达到快、静、齐。
（二）准备部分，安排时间8分钟。
包括徒手操、游戏和专门性练习。健身操共8节，游戏为“逆口令”练习，专门性练习为俯卧撑、原地纵跳。
这样安排的目的是激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。同时也为学生进入活动状态做好身体和心理上的准备，预防和减少运动损伤。
（三）基本部分：安排时间为30分；本课组织分组不轮换，基本部分分为三个内容：
1. 自主学与练（5’）：让学生自由发挥，练习垫球。目的是让学生根据自己所认知、所了解的垫球技术进行自主练习。
2. 学习和发展（20’）
（1）观看视频：通过观看视频和讲解使学生认识排球运动和学习排球垫球技术的重要性，同时帮助学生形成规范的动作概念。
（2）徒手练习：学生原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习，同时要求教师发现问题并及时解决问题；
（3）自由组合，分组练习
：A．垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。
B．一抛一垫：相距3－4米一人抛球，另一人垫球。
C．对垫：距离3－4米连续对垫球。
D．自垫：一人一球连续向上方垫球。
E．教学比赛：给学生一定的空间和时间，让学生展示一下自己的练习成果，使学生不断提高控制球和支配球的能力，提高学习兴趣。
3、合作发挥（5’）游戏：排球接力比赛；规则：学生分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的组为胜。
根据本课的内容安排这个游戏，其目的是再次巩固垫球技术，同时也可以培养学生团结合作的能力。
（三）结束部分：时间安排5分
1、放松舞蹈：配用轻音乐进行放松。组织学生站成四列横队，教师提示放松部位。要求学生在放松时做到轻松、快乐，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复
。2、作课堂小结，采取师生互评的方式，指出优点和缺点，达到鼓励学生和继续提高的目的。
3、布置器材回收。
4、师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯，加强学生的养成教育。
六、场地器材：本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41个，电脑一台，篮球场一个。
七、预计效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。力争85%左右的学生能基本掌握动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150—160次/分。课堂效果较好。
《排球》说课稿9
一。指导思想
本课以"健康第一"为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。本课以排球正面双手传球为主教材，结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，将折返跑练习以比赛形式运用到教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及教师的主导作用。
二。教学内容
1.排球正面双手传球 2.折返跑
三。教材分析
本课教学内容是排球运动中的传球技术，此技术在比赛中主要用于组织进攻，即用作二传。二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之一。本课是正面双手传球的第二节课，通过第一节课的教学发现学生在传球时会出现手型不正确、击球点过前或过后、推压或拍打球等错误，因此本次课着重从正面双手传球技术中的手型、击球点和手指弹拨为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。第二个辅助教材折返跑，通过游戏的形式，提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。
四。学情分析
本次课所授班级为高二学生，有40人，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚，通过第一节课的教学，已有30%的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。所以，本课练习以进一步理解和掌握正面双手传球技术为主要目的`，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。
五。教学目标
六。教学重难点
重点：传球技术中的手型、击球点
难点：手指的弹拨
七。教学方法
运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。
1、 讲解示范法：通过讲解示范使同学们发现自己正面双手传球技术中存在的问题，并掌握正确的技术动作。
2、 合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作；在游戏中，使学生增进理解和团结，共同完成任务。
3、 游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。
八。教学过程
第一部分：身心准备
1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。
2、队形练习：整队，原地各种转法，反口令练习。要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中注意力的目的，养成良好的组织纪律性。
3、热身跑
运球绕排球场地线跑
使学生达到热身和活动指关节的目的，同时使学生了解排球场地，增加排球知识。
4、自由正面双手传球练习
第二部分：基本部分
（一）、排球正面双手传球
问题导入：
老师：同学们，在上节课中我给大家说了正面双手传球手型、击球点和击球的6字诀，还记得吗？
学生回答 （对、球、抬、额、弹、控）
老师：那你们觉得对照这6字，你们哪些做的比较好，哪些还不够？
学生讨论，意见不同
老师：那好，我们今天的练习就围绕6字进行，从而进一步掌握正面双手传球技术。
1、发展和提高（原地散点站开）
①。每人一球上抛接球练习（一抛一接）
②。自抛自传（一抛一传、一抛二传……）
③。连续自传，传球高度不低于一球即可。
④。两人一组，相距3—4米自抛传球。
教师在学生练习过程中，示范讲解，巡回检查，找出学生存在的问题关键，与学生共同讨论、研究解决方法，并归纳总结。教师及时表扬闪光点，并对技能差的同学注意多加辅导、鼓励。
2、分层练习（学生自主）
通过以上练习，将全班学生分成二组，由学生自己选择自己的练习方法。
第一组：继续发展和提高中的练习方法。
第二组：两人一组，相距3—4米，抛（垫）—传—接练习；或2—4人围成圈进行相互传球练习。
这一练习目的是挖掘每个学生的潜在能力，同时也发挥学生的主体性，自觉地养成自我锻炼和自我创造的能力。
（二）、折返跑游戏
场地设计：以排球场端线为准每隔1米放一个排球比赛方法：将学生平均分成4组，从对面端线出发，每人取一排球跑回，出场顺序由各小组自己确定。
在游戏中，为了所有学生都能充满激情的参与其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。
第三部分：恢复身心
用太极拳起势动作，配合呼吸，放松身体和思想，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习，回收器材，宣布下课。
九。场地器材
1、场地：排球场二个
2、器材：排球41只
十。教学效果
预计：平均心率为115—130次/分，最高心率约为170次/分，运动密度约40%—50%,运动负荷中。
《排球》说课稿10
一、教材分析、学情分析
排球是深受中学生喜爱的运动，初中学生学习排球的基本技术，可以促进身体的生长发育，发展速度、力量、协调等身体素质，提高心肺功能。
负重跑练习主要培养学生的负重能力，发展学生上下肢力量以及身体的协调能力。
本课教学对象是八年级男生，整体身体素质较好，对新动作的有一定的接受能力，但也存在着个别差异，所以在练习中需要关注学生的个体差异，多进行鼓励，让每位学生都能获得成功喜悦。
二、教学目标：
根据以上分析，确定本课的教学目标如下：
1、通过学习使95%以上的学生有积极参与锻炼的态度和行为。
2、通过排球原地正面上手传球学习，使85%的学生初步掌握原地正面上手传球的手型和传球时的触球部位，了解传球的用途；通过负重跑练习，使学生掌握两种以上的搬运同伴方法。
3、发展学生对球的控制能力和速度、灵敏、协调、力量等能力，改善心血管系统和呼吸系统的机能。
三、重点、难点：
1、传球手型和触球的部位；负重搬运时的动作以及合理安排搬运方法
2、传球时身体的协调配合；搬运时做到在两个手重量不等的情况下身体的平衡
四、教法学法：
（一）教法：
本课主要采用启发引导法、诱导法、合作探究法、分层教学法、激励调节法、价值体现法。
（二）学法：根据本课的特点和学生的实际情况，着重运用观察、探索、评价、合作的学习方法。
五、教学程序：
本课的设计，以“健康第一”为指导思想。根据本课的特点，我把本课分为准备部分、基本部分和结束部分三个部分。
一、准备部分（计划用时10分钟）
1、课堂常规
体育委员整队，报告人数。教师宣布教学内容与要求，安排见习生。
组织：成二列横队站立。
通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。
2、游戏、球操和专门练习。
游戏“喊数抱团”
方法：在场地上划一个直径为8米的圆，学生绕着圆进行练习，将队伍围成一个圆，之后教师会喊出一个数字，这个数字会用英语、音乐、数字加减乘除的方式进行报出，学生听到数字后进行判断，之后按组后得出的数字，几个同学占得一起。
目的：调动学生的积极性，达到热身的效果，为球操做准备
球操：
按照刚才游戏的队形占好，适当调节间距做球操，4×8拍。
①对压手指②伸展运动③体侧运动④体转运动⑤踢腿运动⑥跳跃运动
从静到动，从上到下的安排：一.是引起学生学习兴趣，激发学习动机；二是使学生的生理机能和活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。之后按顺序每人拿一球回到原来位置。
二、基本部分（计划用时30分钟）
这一环节，主要以学生发展为中心，重视学生主体地位。在教学方法上，由易到难，关注了学生的个体差异，使每个学生都充分感受到成功的喜悦，安排了多种形式的学练的方法。
1、原地正面上手传球（计划用时20分钟）
队形同球操队形，这样安排是为了让学生能从各个角度观察教师动作，对动作的领会更加清晰。
①介绍原地正面上手传球在排球运动中的作用和重要性。
通过介绍，使学生了解原地正面上手传球在排球运动中的作用和重要性，激发学生的学习热情。
②讲解、示范原地上手传球的动作要领
（1）准备姿势
采用稍蹲准备姿势，抬头目视来球，双肘弯曲自然抬起，双手置于脸前。
（2）手型
手触球时，两手应自然张开成半球形，使手指与球吻合，手腕稍后仰，拇指相对，小指在前；传球时用拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节触球，无名指和小指在球的两侧辅助控制出球方向，两肘适当分开，自然下垂。
（3）迎球
当球接近额前时开始蹬地、伸膝、伸臂，两手微张，从脸前向前上方主动迎击来球。
（4）击球
击球点应保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。
（5）用力
传球主要靠伸臂力量，与下肢蹬地力量的协调配合，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。
（6）击球后身体重心随击球动作前移，全身放松呈准备姿势状态，准备下一个击球动作。
通过讲解并示范完整动作，让学生在头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解技术动作的各个环节。
③学生练习
（1）、学生徒手模仿持球手型。（3—4次）
通过这种练习，让学生体会正确的触球手型
（2）徒手原地正面上手传球模仿练习（10次）
通过这个练习体会传球的完整动作，主要为了使学生把理性的认识转化为实际的动作。
（学生按照循序到场地中间球框里取实心球，每人一球）
（3）利用实心球进行排球上手传球辅助练习
方法一、二人一球，一人按传球手型持球于额前，另一人用手压住球，持球者根据压球的节奏做
方法二、按正确手型握好球，手腕后仰，做球不离手的手腕屈伸练习。体会正确方法下手的用力。
通过以上两种练习，增加练习者的传球感受，避免手距过宽产生漏球.使初学者在球的重量上产生对比感觉，为后面的练习作铺垫。
（之后学生按照循序将实心球放回球框，同时每人拿一个排球回到原来位置）
（4）利用排球反弹球强化手型练习（10次）
促进正确手型的形成，加强手指感觉
（5）用排球进行自抛自接练习（10次）
先两人一球，做抛球后用传球手型接球练习。通过这个练习能形成正确的击球点和击球部位。
（6）自抛自传练习（10次）
一人一球做自己抛球自己向上传球练习。通过这个练习体会完整的技术动作和身体协调配合能力
（7）自我展示
给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，邀请优秀学生展示自传练习，教师给予评价。充分体现学生主动参与和自主学习的意义，同时也提高了学生的学习兴趣。
排球原地正面上手传球学习结束后，学生把排球放回球车，成二列横队站立。
2、负重跑（计划用时10分钟）
在负重跑练习中，我设计了游戏比赛。利用课上的'排球和实心球进行比赛。主要让学生结合以往生活实践经验，练习人在左右两手重量不等和充分利用身体来搬运东西时，人的协调能力。充分发挥个人能力和集体智慧，培养解决问题、合作探究、克服困难的能力。
②教师讲解、示范游戏比赛的方法
教师先讲解游戏的方法：要求：将学生分成人数均等的两队，利用半个篮球场，在篮球场上的一端放置4个球框，每队面对两个球框，在每队前面的一个球框，在球框里放上数量相等的排球和实心球
方法：一、每队的第一名同学跑到球框处，一只手拿排球，一只手拿实习球，之后跑回来，交给第二个同学，第二个同学将排球和实心球跑过去放到空的球框里，之后在另一个球框里拿排球和实心球拿回给第三个同学，以此类推，最快完成的队获胜。
二、队伍占法一样，出发的方式一样，只不过这次不规定一次拿多少球，但是要规定每次一定要有一个排球，也是以哪个队伍把球都运没为胜。
③进行简单的摆臂和高抬腿练习，提升机体机能，避免拉伤等意外事情的发生。
④进行比赛，比赛后交流心得
各队队员相互交流搬运球的经验，总结经验。看双手有不同重物时人的感受如何，你是如何调整这个平衡的？同时搬运不同的多的应如何安排才是最合理的搬运方法？
四、结束部分（计划用时4分钟）
学生跟教师一起在轻柔的音乐下做太极调息动作，使学生身心得以恢复。接着学生畅谈本课的学习感受，并对自己、同伴、老师的表现进行大胆的评价，让学生再次体验自己的创造性成果。培养了学生语言表达能力和终身体育意识。使教学目标得到升华。最后，带领学生一起收拾器材。
六、预计效果：
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过排球原地正面上手传球学习，使85%学生初步掌握原地正面上手传球的手型、传球时触球部位；通过负重跑练习，学生能够掌握调节人体平衡的方法，密度为35%左右，最高心率为160-170次/分，平均心率达到130-140次/分。
七、场地器材：
场地：半个球场
器材：排球16个，实心球16个
《排球》说课稿11
（一）、说教材
教材简析：根据高中《体育与健康》课教材的设置，在高二年限选教材中安排了排球这一运动项目，其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习，让学生了解排球运动的起源与发展，了解排球运动的特点与锻炼价值；了解排球的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。其作用是通过排球的比赛或练习达到娱乐健身的目的；通过学习培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。
（二）、说课的设计
1、本课的指导思想：
依据新教材《课程标准》的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，根据高二年学生的心理与生理的特点，通过排球基本技术学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生组织能力、创新能力、实践能力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
2、教学对象与内容：
对象高二年学生，内容内为巩固提高排球基本技术的垫、传球技术。
3、教育教学目标：通过排球基本技术教学使学生能达到以下领域目标：
运动参与：通过多种教学方法与手段，使学生主动参与排球的体育活动，发展体能，获得运动技能，养成良好锻炼的习惯和终身体育意识。
运动技能：通过排球基本技术的教学，让学生学会排球正面垫、传球的基本技术，并使排球运动成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。
身体健康：通过排球基本技术教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。
心理健康：通过排球基本技术目标练习与学习评价的设置，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的'能力，培养学生诚实公正的道德品质；促进学生心理健康水平的提高。
社会适应：通过排球基本技术教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。
4、教学重难点：
重点：垫、传球手型、击球点、击球部位、手指弹力及身体协调用力。
难点：正确的运用垫、传球手型和击球点，指、腕、臂等身体的协调用力。
5、教学重难点突破的方法与手段：
方法：采用课前观看课件引导学习、课中讲解示范、打擂台竞赛、提问题、分组练习、目标练习、自、互学习评价等方法促进学生自主练习。
手段：采用多媒体课件、图片、文字说明让学生建立更加完整的技术概念。精心设置练习场地与练习目标及评价内容，激发学生学习积极性与主动性，从而达到掌握动作的目的。把排球有关本次课技术名称配上英语（单词、词组），使学生在练习中学习外语，培养学生随时学习英语的良好习惯，掌握更多体育专项英语等手段引导学生进行练习。
6、教学程序：
（1）、课间时间：指导学生观看课件和练习场地，让学生了解本课学习目标与评价内容，激发学生对本次课的学习兴趣，使学生对排球垫、传技术建立完善的动作概念。
（2）、课开始约3分钟：进行常规练习，集中学生注意力做好上课的准备。提出练习目标及评价内容，激发学生学习兴趣与信心。
（3）、热身操约7分钟：全班分成四小组，由小组长组织进行。培养学生组织能力、合作能力、创新能力。
（4）、教学实践步骤约30分钟：学生根据教师设置的练习场地与练习目标进行有序自主练习：即主动巩固实践旧知识、探索实践新知识、体会、运用动作技能、素质练习、学习评价等过程。给学生提供充分表现才能的机会，促进个性发展。从而达到培养学生的学习兴趣，提高竞争意识，激发自信心。进行多项素质练习（多级跳、跳绳、侧身移动、仰卧起坐等），提高学生身体素质，通过评价练习学会评价自己与他人，提高鉴赏能力。
（5）、课结束约5分钟：应用音乐，做整理活动，进行课后小结及布置课外锻炼任务。
（三）、说器材
本次课需多媒体小推车2辆、排球50粒、海棉垫4块、跳绳8根、小黑板4块、排球
挂图4幅、学习评价记录夹8个、秒表1块。（附记录夹与小黑板的设计）
（1）、记录夹设计
A、学习评价记录及小组名单：XXXX
B、学习评价参考表：
XXXXXXX
说明：通过学习评价的记录可以比较客观地评价学生学习情况，培养学生观赏能力，提高自信心。
（2）、小黑板的设计：根据各区所需进行设计（如传球区）
练习任务（自传、抛接、移动、对传等练习）
练习目标（每项练习连续20次以上）
示范图片（略）
相关英语（Voueybau---排球、Forearm pass---正面双手传球、
Double contact---连击、lift----持球等）
简单规则（略）
动作要领（略）
易犯错误与纠正（略）
说明：通过小黑板提示学生可以随意选择练习，培养学生自主锻炼和学习的能力。
（四）、说教学场地设计
场地：学校田径场或球场（根据学校实际情况进行设计）
场地说明：教学场地设计共分十五个区，四条线长度40米以上。学生可根据自己所需随意进入各个区进行练习。
（五）、说预计运动负荷与目标
预计通过本次课学习，95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进行体育锻炼。预计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为50%左右。
（六）、展示课件
通过课件应用可以使学生更加完善地掌握排球的正面垫、传技术，激发学生学习积极性与主动性，提高教学效果。
评析：该案例的最大特点是，内容全面，设计独特，教师充分利用教学组织手段，对场地和器材做了周密的安排，以图解结合教师的“说”来达到说课的最佳效果。教师还设计了学生学习评价表，以评价促进学生的学习，这也是本案例的一大亮点。
《排球》说课稿12
一、本课内容：
排球：
1 、正面双手垫球技术
2 、集体协作精神和创造力的培养
二、关于教材：
排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本掌握正面双手垫球技术，发展学生创造性、主动性和集体协作精神，课的重点：协调击球动作，难点：自主学习和创造能力的培养 。
本课为学习 《排球正面双手垫球技术》第1课时。
三、关于学生：
本课教学对象为高一年级 40 名男生。做为高中学生已经具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备有较高的基本运动能力。排球运动是本校的传统体育项目，大部分学生已具备了一定的基础，但在普及教学中对各项技术的学习并不满足，要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来，同时让学生能掌握和提高正面双手垫球技术，从而达到顺利完成教学任务。
四、教学目标：
1 、运动目标： 通过自主地、趣味性的教法，使学生能积极参与体育活动，培养运动兴趣。在融洽的教与学中去发挥学生的创造力和想象力。
2 、运动技能目标： 使学生在多种学习和练习中，提高灵活性、协调性， 80% 学生能基本掌握垫球技术。
3 、身体健康目标： 通过教学，培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
五、说教法与学法：
1 、教法：
( 1 ) 启发性练习法
目的'：通过启发，激发学生学习欲望
( 2 ) 重复练习法
目的：通过重复练习，加强掌握垫球技术
( 3 ) 分组练习法
目的：通过分组练习，细化提高垫球技术
( 4 ) 探究式练习法
目的：通过探究式练习，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。
2 、学法
本课通过采用
1 、体验 — 归纳;
2 、学习 — 评价;
3 、观察 — 模仿;
4 、练习 — 修正等学法。
培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
六、教学流程：
(一)、课堂导入，提问题：如
1 、中国女排曾经有过几连冠辉煌历史?
2 、中国女排在雅典奥运会上决赛中以多少的比分夺冠?
3 、排球的技术有哪些? 同时 安排好有伤病学生见习，并做好记录。
(二)、导入主题： 自抛自接，熟悉球性，以音乐垫球热身，增强兴趣，从而产生学习的欲望。
(三)、 游戏 ：通过一分钟自垫球游戏，比赛结束、如数上报，培养学生的诚实守信。
(四)、 出示挂图 ：加上教师进行完整的排球垫球示范、讲解动作要领。增强学生直观感
(五)组织练习： 步骤如下：
1、 学生徒手模仿练习 — 击垫固定球练习，体会合理的击球部位。
2 、练习：
( 1 )自愿结合，两人一组，一抛一垫练习。
( 2 )两人一组，相互对垫。
( 3 )水平好的学生同时给差的指导 练习。
3 、分组练习
要求：练习中互相观察、互相纠正、共同提高，强调练习中一定 要注意安全 。
通过练习对学生的 情感目标 ：
1 、树立强烈的学习欲望，掌握正确的垫球方法;
2 、培养观察能力，体现相互评价的意识;
3 、体验合作成功的喜悦。
(六)、以游戏性比赛来巩固其垫球技术 。
组织 ：
1 、学生分组练习，
2 、学生分组相互点评，
3 、教师当评委。
学生活动步骤：
1 组练习、点评
2 组点评、练习 4 组点评、练习
3 组点评、练习
目标： 通过学生如下学习：
1 、体验 — 归纳;
2 、学习 — 评价;
3 、观察 — 模仿;
4 、练习 — 修正。培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
(七)、 素质练习：收腹跳练习
(八)、放松运动： 伴随轻松快乐的音乐。同学们自由上台(排球场)表演，
如：模仿动物或模特等滑稽的造型，从而达到身体和心理放松的状态。
(九)、小结、布置课后作业：
布置 2 名同学完成自创游戏的作业，下个课时由学生组织游戏，教师指导。
目标： 充分发挥学生主体和教师主导作用，培养学生自创和组织能力。
(十)、下课：归还器材
七、 学生身心状态： 1 、平均心率： 125—135 次 / 分
2 、最高心率 ： 155—165 次 / 分
3 、练习密度 ： 50—60%
八、情感氛围：激发兴趣、积极思考、自练自评、团结合作、紧张奋进。
九、场地器材(略)
十、教学设计反思： 通过参加学校的说课比赛的培训，使本教学设计内容更加丰富、全面、完美，符合《新课程标准》理念。
《排球》说课稿13
尊敬的各位领导：
大家好！今天能有机会接受各位专家、评委的指导深感荣幸，我真诚的感谢大家给我学习、进步与提高的机会。
我说课的主要思想是根据《体育与健康》的课程标准要求，以育人为宗旨，在教会学生学习的思想指导下，本着健康第一的教育目标，依据课堂教学目标，结合水平五学生好动、兴趣广泛、模仿能力强等身心特点以及学校实际情况，组织安排教学内容。本课以学生为主体，培养学生的创新精神，使水平五的学生在原有认识的基础上得到更大的提高，从而提高学生积极主动地参与体育活动的兴趣。在教学过程中，充分运用体育游戏这一教学途径，通过游戏规则要求、教师语言激励、评价反馈等教学手段，从而提高学生的竞争意识，培养学生对体育运动的兴趣、爱好和创新精神。使学生终身受益。我主要从以下几个方面来进行说课：
一、 说教材
1、 教材内容：本课教材内容是人教版义务教育课程标准教科书《体育与健康》教材。本课的基本内容是学习排球正面双手垫球的技术（新授课）
2、 教材分析：排球运动是（体育与健康）教学内容中学习的组成部分是学生非常喜欢的教学内容之一，本课的教学内容是排球运动的正面双手垫球的技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。是初中排球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势为以后的教学竞赛和学生终身体育大小良好的基础。因此，这节课的教学重点：是正确的击球点，教学难点：是身体与手臂的协调动作。
二、教学目标：
以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼的`手段，学会自我学习。
1、认知目标：进一步了解基本排球垫球的动作的练习及动作要领。
2、情感目标：培养学生相互协作、相互帮助、互相合作的优秀品质。
3、技术目标：巩固提高排球基本垫球动作。
三、学情分析：
本次课的授课班为水平五的学生，男、女混合班，人数35人。水平五的学生有较强的创造能力和自学能力。但是大部分同学接触排球的机会非常少，也有直接没有接触过排球的同学。因此，教师要结合实际进行教学，本课采用讲解示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析、充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用。让学生懂得体育知识、学会技术、掌握技能为主要教学手段。使学生在笑声与汗水中渡过。更好的促进学生努力达成教学目标。
四、说教法：
1、教法设想：
①用全新的教学理念和教学策略，在教学中贯彻全面和谐发展教育，倡导自主，探究、合作的学习方式。
②通过采用排球游戏和分组教学，增强学生体能素质，享受排球运动带来的喜悦和快乐。
③以健康第一的指导思想，三维健康观为出发点，充分调动学生的积极性，让学生主动参与练习是上好本次课的关键。
2、学法设想：
①利用自主性学习方式，给学生尽量多的活动空间，自定目标、自主学习、自我展示、让学生享受到快乐体育带给他们的成功喜悦，充分体现以学生为主体，以学生发展为中心的学习理念。
②通过采用排球游戏和分组教学，在民主和谐的学习氛围中提高学生的学习能力，增强学生的体育素质，培养合作精神和情感、态度价值观，调动学生学习的积极性和创造性。真正体验“快乐体育”的宗旨，以便达成学习目标。
五、教学流程：
本节课我分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个阶段进行教学。
1、 开始部分：（3`、小强度）课堂常规，a 体育委员集合、整队、检查、并清点人数； b、师生问好；c 、教师宣布本次课内容和目标；d 、安排见习生。
2、 准备部分：（时间7`、中等强度）。我安排了一个内容：徒手操：（或专项准备活动）结合教学的内容与特点安排了以下徒手操（头部、扩胸、体侧、腹背和手腕踝关节等运动4×8拍）。准备活动的目的是充分活动学生各关节，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
3、 基本部分：（总时间30`、中等强度）包括两个内容：
1）、游戏（排球运球接力）游戏的目的是提高学生的球感和对球的兴趣，充分发挥学生的主动性。这个游戏的方法是将学生分成相等的两组，并相距一定的距离迎面站好听教师口令后派头做自垫球移动前进至对面第一人后将球交给对方该学生做同样的动作全队依次进行速度快的队为胜。
2）、新授课（主教材：学习排球正面双手垫球技术）。
①组织：教学通过友伴型分组进行教学。
②教法按照以下顺序进行。
a 、教师讲解示范垫球技术的动作，让学生了解垫球的重点。
b 、组织学生进行分步练习体会手臂夹、插、提的协调自然；
c、教师巡回指导，讲解纠正学生易犯错误；
d 、让学生做徒手模仿垫球动作练习；
e 、点固定球，两人一组，一人持球与腹前，另一人用正面垫球动作击球，体会击球部位和用力动作要求蹬腿抬臂协调用力。
f 、抛垫球，两人相距2-3米，一人将球抛到同伴的腹前同伴将球垫回。
G 、对垫球，两人相距1-2米，做连续对垫球的练习，尽量采用正面垫球（示具体情况）要求：学生认真听讲认真做动作，认真体会，勇于提问，不扰乱课堂纪律多练习记住动作要领，加强自主学习的能力。
4、 结束部分：教师带领学生进行放松练习，通过放松练习使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。采用了：①整理放松；②小跳放松；③抖动大小腿放松。要求：轻松、自然。
课堂小结：对做得好的同学要给予表扬肯定，对做得差的同学要多鼓励以增强信心。总结本次课的问题，让学生认识到自己的不足之处，让学生在课余时间里加强对所学技术的练习。最后值日生收还器材，师生再见，这一环节为5分钟，运动强度由渐弱到弱。
六、教学效果预计：
本次课预计最高心率约110次/分，运动密度约44.4%，心率图：山峰型。学生对排球本身兴趣比较大，因此学生练习积极性参与程度高，课堂气氛活跃。能达到预计效果，这样即达到发展学生身体素质，又培养学生养成良好的合作精神。
七、教学改革与创新
这节课在教案的总体设计上，本着求实，拓宽、探索，创新的思路来展开。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价。通过综合性评价反馈的信息，从而来提高教学效果。
这次教学为学生提供更多的交往合作机会，激发了学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，重在培养学生的观察能力，思维能力，想象能力，创新意识和自我评价能力。本节课教学的目的主要是师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境。
我的说课到此结束，再次感谢各位专家评委在百忙之还能听我的说课，敬请各位专家评委进行批评指导。
《排球》说课稿14
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是××号考生，我今天说课的题目是《排球正面双手垫球》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、学法、说教学过程进行阐述。
一、说教材
首先是说教材，本节课是选自人教版《体育与健康水平四》的教学内容，排球正面双手垫球是排球技术中较为基础的技术，在比赛中是防守和进攻重要的技术之一，可以促进身体的生长发育，提高学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质，提高心肺功能，同时可以促进同学间相互交往、合作和身心的健康成长。
二、说学情
在分析完教材后对学生情况进行分析，初中学生与小学生相比身体形态发生一定变化，身体机能逐渐完善，思维方式有限，缺乏思考，因此，我在教学中以练习为主，逐渐引导学生思考，培养学生探究式学习能力，并将游戏和形式相结合，激发学生学习兴趣，提高学生身体素质。
三、说教学目标
针对教材和学生特点，我制定以下教学目标：
1、知识与技能目标：学生能够说出排球垫球动作要点，了解排球垫球教学的重点和难点。
2、过程与方法目标：通过参与活动，学生能够在比赛中运用排球正面双手垫球技术，提高学生速度、灵敏度等身体素质。
3、情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳的意志品质，学生体验掷球乐趣、克服困难和遵守规则的优良品质。
四、说教学重点、难点
为了更好地完成目标，我制定本节课教学重点为：击球部位和手型正确。教学难点为：下肢和上肢协调配合。
五、说教法、学法
根据新课标要求和学生生理、心理特点，我采用了示范法、讲解法、游戏法、练习法等，使学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。如在游戏环节中，对学生提出问题，启发学生进行观察思考，培养学生自由学习能力。学生是学习的主体，因此学法方面我采用小组练习法、合作讨论法等，充分调动学生积极性，增强学生自主学习，独立思考的能力。
六、说教学过程
（一）开始部分
根据教学特点，我将教学过程分为以体育课堂常规为主的基本部分，以热身为主的准备部分，以练习为主的基本部分，以放松总结为主的结束部分。
经过整队集合，点名报数，安排见习生，我将通过提问的方式引出本次课内容。我会问同学们，获得里约奥运会女排冠军是哪个国家？学生积极回答问题，引起学生学习的认同感和兴趣，从而引出教学内容：排球正面双手垫球。
（二）准备部分
在准备部分开始时，我先是采用分组领跑的方式进行慢跑，在途中通过口令提示学生，让学生的兴奋点迅速转移到课堂中来，随后我安排排球专项操进行练习，通过一系列的`练习，提高学生对球的感觉，防止运动损伤出现，为下面练习做好准备。
（三）基本部分
1、导入
在基本部分以健康第一的指导思想贯穿在整个教学中，通过游戏带球跑接力，学生体会手腕上方接球的动作要点，学生通过游戏，自我风采展示，同学的自主得到了充沛发挥，学生有了求知、求学的欲望，与此同时达到教学目的，经过与学生互动、提问的方式，我总结动作要点
2、新授
排球正面双手垫球技术要点为：双脚前后开立，重心降低，双手放在腹前，垫球时，蹬地、插球、夹肘、提肩，在手腕上10厘米处击球，身体重心向抬臂方向移动送球击出。
3、练习
根据运动技能形成规律，首先我安排自抛自垫练习。学生通过原地击掌垫球、转方向垫球和触地式垫球闯关，思考用什么部位垫球才会稳定？经过闯关的趣味练习得出结论，用手腕上方垫球才是最佳的击球点，目的是学生通过体验、思考、探索、交流等方式获得技能，培养应对问题的能力，学会体育学习和锻炼
随后我安排学生进行对墙练习，我在墙上标记了数字并将学生分成四组，每组同学距离墙2米的位置，根据老师报出的数字进行击球，连续击中数字的小组得1分我们看哪一小组能够获得胜利。在练习中针对学生出现的问题，我以提问的方式引起学生思考，之后讲解正确的技术要点，排球正面双手垫球时，下肢带动上肢发力，并组织学生进行辅助练习，在音乐的伴奏下，经过口令提示学生完成动作，通过提问，讲解示范，再到有针对性练习，学生能够对动作要点有更为深入的理解。
经过前两个练习后，学生逐渐掌握垫球动作要点，我进行看谁垫球准练习，我在场地上放置多个呼啦圈，每组同学在线后垫球，想办法将球垫到圈里，垫球最远的3分、垫球中间的2分、垫球近距离得1分，我们看哪一小组得分最多，在练习中大家思考怎么垫球才能准确。符合新课标中要求我们在教学中创设民主教学环境，给学生自由练习的空间，培养学生自主探究式的学习能力的理念。
4、游戏
经过了几次练习，学生逐渐会产生枯燥的情绪，利用游戏能缓解课堂气氛，同时也能够在玩中学，在学中玩。
（四）结束部分
游戏过后我将带领学生一起跟随音乐做放松操，通过放松消除教学过程中学生产生的疲劳，引导学生形成养成良好的体育健康意识。之后我将采用学生自主总结的方式进行小结，巩固本节课的要点内容。最后，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。
七、预计效果和心率
整堂课的练习密度安排为35%~40%，预计课的平均心率为120~130次/分钟，学生练习时能心情愉悦，积极主动，部分同学在练习中出现下肢和上肢不协调的现象，通过提问，讲解示范、练习等环节，大部分同学动作有所改善，也能将垫球技术运用到比赛中。我的说课结束，谢谢各位评委老师！
《排球》说课稿15
各位评委老师：大家好，今天我说课的内容是人教版高中年级限选教材中的排球，正面双手垫球技术。下面我将根据自己写得教案，从以下几个方面进行解说。
一、指导思想
本次课以新课标为理论依据，以“健康第一，终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，结合学生的年龄、生理、心 理 等 特 点，来激发学生运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的气氛下积极主动的倡导自主、合作、探究性的学习。通过学生自评，小组互评，教师点评等方式，提高学生自学、自练、自评及合作的学习能力。
二、教材分析
本次课选自全日制普高（必修）体育与健康课中限选教学内容中的球类运动——排球，排球运动是高中体育与健康教学内容中的重要组成部分。限选教学内容有两层含义，一是在高中教材内容中必须有球类运动项目；二是受一定授课时数的限制，可分别在各年级选一或二 项 球 类 项 目 作 为 教 学 内 容。排 球 运 动 是 集 体 的 比 赛 项 目 ，竞 争 强 烈， 趣 味 性 强，深 受 学 生 们的喜爱。 高一年级通过对排球基本理论知识和基本技术的学习，可以发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，对于提高身体机能，培养勇于竞争、顽强拼搏、积极进取和团结合作精神具有重要的意义。
三、学情分析
高一年级的学生身心发展已趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，排球是学生们所喜爱的一项运动，有一定的基础，但对单个技术的学习并不满足，而 对学习整体性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
四、教学目标
1、认知目标：使90%的学生知道正面双手垫球的动作方法和要点
2、技能目标：使75%的学生可以完成垫球的技术动作
3、情感目标 ：通过本次课的学习，学生能勇于接受挑战，培养吃苦耐劳、团结合作的精神
五、重难点
1、重点：垫球时插、夹、提、移、蹬、跟
2、难点：上下肢的协调配合
六、教法与学法
1、教法：通过教师的启发、诱导、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解技术结构，使全体学生快速掌握该技术动作。采用这些方法主要是根据体育教学方法中的理论依据来设计的。2、学法：采用模仿法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。根据学生的生理、心理等特点来设计的。
七、教学过程
（一）、开始部分：
1、课堂常规：上课前必须要做也是最基本的内容，包括集合整队、检查着装及人数、师生问好等。
2、课的导入：教师与学生互动，通过提问学生“有没有观看过中国女排的比赛？”“对于她们在比赛场上的精彩表现有何想法？”“想不想和她们一样？”根据学生回答导入本次课所要学习的内容。这样做的目的是集中学生的.注意力，激发学生的兴趣，振奋学生的激情，学生可以建立一个初步的概念。
3、准备活动：主要是慢跑和球操，目的是培养学生参加体育活动的兴趣，活动身体的各个关节，达到热身效果，为下面的练习做准备。
（二）、基本部分：
1、游戏：头上胯下传球。通过游戏的练习，学生既可以熟悉球性，也可以调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时培养同学之间的团结合作，相互配合的精神。
2、学习正面双手垫球
（1）教师讲解示范正确的垫球动作方法：目的是给学生建立一个整体的直观动作概念，使学生认识排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。
（2）学生徒手模仿教师的垫球动作：主要是通过模仿法，学生可以模仿出垫球的动作，建立初步的动作概念，给学生自主的学习、探索空间。
（3）教师集体讲解，根据学生练习情况，提出垫球的几个重点，并传授六字诀：通过六字诀，给学生一个清晰明了的概念理解，可以更好地掌握技术要点。练习时更能灵活运用到这些要点。
（4）学生相互练习：两人一组练习，同学之间相互指导和探讨，培养学生的探究学习和合作配合学习的能力。
（5）教 师 集 体 纠 正 错 误 动 作，鼓 励 学 生 出 来 表 演，，学 生 来 进 行 评 价 ：这 样 做 的 目 的 是 给 学 生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。
（6）根据学生学习的差异性，进行分层教学：技术掌握较好的学生分小组尝试对垫，在此基础上增加难度，如6人一组对垫，培养学生集体合作配合的团体意识。技术未掌握好的学生进行一对一或小集体纠正错误动作，让学生可以较快的掌握技术动作。
（三）结束部分
1、放松：目的是促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本次课进行总结：学生参与自我评价，小组评价和综合评价，目的是促使学生提高观察动作能力和自我评价能力
3、回收器材
4、宣布下课，与学生再见
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