一年级语文咕咚说课稿部编版一年级下册咕咚说课稿

时间：2024-07-29 07:05:23 说课稿我要投稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的一年级语文咕咚说课稿部编版一年级下册咕咚说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文咕咚说课稿部编版一年级下册咕咚说课稿

　　活动目标

　　1，欣赏理解故事内容，能复述主要故事情节，并进行表演，发展幼儿语言表达能力和表现力。

　　2，懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。

　　3，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4，根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1，能根据图来复述故事；

　　2，让幼儿懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。

　　活动准备

　　故事图片，头饰（小兔、狐狸、猴子、老虎、熊、狮子），录有各种声音的磁带。

　　活动过程

　　1、放录音带。幼儿听一听磁带中有什么声音？学一学这种声音，并说一说这种声音是什么发出的。

　　小朋友们听过“咕咚”的声音吗？这又是怎么回事呢？听了故事《咕咚》就知道了。

　　2、教师生动、形象地讲述故事，让幼儿初步感受故事内容。

　　故事的名字是什么？故事中有谁？发生了什么事？

　　3、出示故事图片。教师再次讲述故事，引导幼儿全面理解故事情节，学会角色对话。

　　①小兔住在什么地方？发生了什么事？小兔为什么拔腿就跑？

　　②遇到了谁？狐狸说什么？小兔怎么回答？狐狸怎么样？

　　③路上它们又遇到了谁？小猴说什么？狐狸怎么回答的？猴子怎么想的？又怎么做的？

　　④后来又遇到了谁？它们怎么说的？大家怎么做的？

　　⑤最后，它们碰到了谁？说了些什么？“咕咚”到底是个什么东西？

　　4、幼儿完整欣赏故事，学会故事中的语句。（如：拔腿就跑、慌慌张张、一边跑一边喘气、上气不接下气、东瞧瞧西望望。）

　　5、这个故事告诉我们什么道理？

　　教学反思

　　本节活动课由于是从以故事形式而设计的，课堂气氛活跃，准备也比较充分，幼儿都能够根据图意来复述故事，能够让幼儿理解故事中的语句，美中不足就是缺少了让幼儿戴头饰、分角色表演故事，应以幼儿为主体，教师为指导，我想这节活动课会更加完善。

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