当前位置:育文网>教学文档>说课稿> 幼儿园说课稿

幼儿园说课稿

时间:2022-06-26 23:49:44 说课稿 我要投稿

幼儿园说课稿三篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园说课稿3篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园说课稿三篇

幼儿园说课稿 篇1

  序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础。本班幼儿已学习了10以内初步数概念的数序,为学习序数做好了准备。学习序数不必像学习基数那样逐个数地形成概念,因此可以分两段集中学习10以内的序数,先学5以内的序数,再学10以内的序数,本节课就将内容定为学习5以内的序数。

  学习序数要求能从不同方向(从左到右,从右到左,从上到下,从下到上)确认物体的排列次序。由于本节课是第一次接触序数,老师就降低了要求,即从左到右,从下到上来排列物体的次序,这符合幼儿的认知经验。在生活中,幼儿已习惯这两个方向来排列物体的次序。数数是从左到右数的,楼层是从下到上数,避免了逆排序造成的干扰。

  老师将这节课的重点定为学习从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序。单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握,因此,教师又设计了从左到右,从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习,将学习内容难度加大,使学习更具有挑战性,这也就成了本节课的难点。

  教师在突破重难点上,采取了以下措施:

  1、 活动以游戏贯穿始终,难度逐层递进,从给小动物排队,学习从左到右的.方向确认物体的排列次序,再到送小动物回家环节,又学习从下到上的方向来说出“第几层”,第三个环节则是送小动物去坐双层巴士,将难度提高,让幼儿学习从两个方向同时给物体确认次序。最后的取礼券则又加了难度,让层数和个数量加大,使幼儿在玩的过程中得到了礼物,满足了成功感。

  2、 为了突破从双重方向排列物体次序这个难点,教师就安排小动物坐双层巴士这个情节,借于幼儿坐双层公共汽车的经验,有老师来报座位号,幼儿集体放,将难点得以解决。

  3、 人手一份的操作材料,让人人都参与到活动中来,在充分的操作中学习到了序数的概念。

  4、 教学中能充分考虑到幼儿个别差异,在最后 的礼券取奖品的环节中,教师在绘制礼物位置的这个指示图时,把能力差的

  幼儿的序数难度降低,即把层数、位置往左一些,排的低一些,前一些,而让能力强的幼儿的礼物放在层数高,位置后一些,满足不同能力幼儿 的需求。

  5、 礼券中为了验证幼儿找到的礼物对不对,教师事先在礼物背后写上了学号,便于老师的检查。

幼儿园说课稿 篇2

活动准备:

  教学挂图《看图列式》,与幼儿人数相等的计算纸和笔。

  活动过程:

  1、理解图意,看图列式:

  (1)出示一张看图列式用的图片,展开讨论:

  ——“图片表达的是什么意思?”

  “根据图意是否可以列一道算式题?”

  (2)幼儿说出算式题,教师出示算式题。

  (3)理解每个数字符号“+、-、=”所表示的意义。

  2、幼儿操作,加深理解:

  (1)幼儿对剩下的4张图片进行练习,看清图意,自己列算式题。

  (2)练习后,核对答案,理解加减的意义。

  (3)教师小结:

  ——“每道算式题都有3个数字,根据这3个数字,你能发现数字之间的秘密吗?”

  (4)师幼共同得出结论:

  ——“根据3个数字,可以编四道算式题,其中两道加法,两道减法。”

  3、游戏:为宠物购买颈圈:

  (1)交代游戏名称、玩法、规则:

  ——“每人抽一张数字卡片,作为购物用的钱。按钱上的数字去为宠物购买颈圈,颈圈上算式题得数与钱上的数字相同,才可以购买。在规定时间内谁购买的`多而且对的为胜。”

  (2)游戏,复习加减式题口算。

  活动目标:

  1、能口头列出10以内加减算式,理解加减的意义。

  2、培养积极思维的能力。

  10以内加减法练习题

  ( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0

  ( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+6=9 1+( )=8

  7-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=4

  9-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5

  ( )+1=4 ( )-7=4 ( )+8=10 9-( )=4 ( )-5=1

  4+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( )-6=4

  ( )-4=2 7-( )=2 10-( )=1 ( )+3=8 5+( )=7

  ( )+3=9 2+( )=9 ( )-7=2 ( )-3=0 6-( )=2

  3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=8

  5+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5

  ( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=2

  10-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1

  ( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( )+4=6

  ( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=8

  4+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( )+6=6

  ( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8

  ( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=5

  0-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( )-2=7_________

  5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7=

  1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10=

  10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2=

  5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6=

  3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10

  4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5

  2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9

  1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10

  ( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8

  ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6

  ( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9

  ( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6

  9-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=2

  7-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=2

  9-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=1

  6-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4

  ( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5=5

  ( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1=8

  ( )-2=7 ( )-4=3 ( )-2=7 ( )-6=4 ( )-0=10

  ( )-3=6 ( )-6=1 ( )-5=4 ( )-7=0 ( )-1=

  ( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6=2 9-( )=2

  3+( )=10 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 0+( )=4

幼儿园说课稿 篇3

  一、活动目标

  1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

  2.体验自己解决困难的喜悦。

  二、活动准备

  1.童话故事(附后)的电脑课件。

  2.立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。

  3.材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

  4.头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

  三、活动过程

  1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。

  (1)在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)

  (2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情?

  (3)结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?

  2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

  (l)激发幼儿解决困难的信心。

  如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?

  (2)幼儿分组讨论解决困难的方法。

  把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。

  第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

  第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

  第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢?

  第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?

  第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

  (3)幼儿实践活动,尝试解决困难。()老师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。

  师:我听到小动物们说出了许多方法,现在请你们按照自己想出来的`方法尝试一下,想一想哪种方法更好?

  (4)个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。

  你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后,心情是怎样的?

  3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

  你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:

  你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?

  你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了,你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?

  4.游戏:"寻宝".鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物,体验成功的喜悦。

【幼儿园说课稿】相关文章:

幼儿园说课稿06-10

幼儿园说课稿04-07

幼儿园说课稿11-17

幼儿园说课稿06-12

优秀的幼儿园说课稿06-27

幼儿园小班说课稿06-08

幼儿园说课稿范文()07-30

幼儿园动物说课稿04-27

幼儿园音乐说课稿04-28

大班幼儿园说课稿02-23