【热门】中学体育说课稿三篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编帮大家整理的中学体育说课稿3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中学体育说课稿 篇1
各位评委大家 好,(行礼)
我是选手,我说课的题目是:
一、指导思想
本次课我将以新课程的四个基本理念为指导,以“健康第一”为宗旨。已发展学生为中心。促进学生的身心健康和成长。提高学生的综合素质,培养积极主动参与体育锻炼的意识。了解掌握一些体育基础知识和基本运动技能。
二、学生分析
根据 学生生理和心理的特点,我认为 的学生好胜心、好奇心特别强。他们非常善于表现自己,展现自我,而对体育知识,运动技能的理解、掌握并不太多,教师课上的一言一行,一举一动都会直接影响学生的学习和成长。教师的课上的`生动有趣,叫法运用得当,学生学习兴趣就会高涨,心里就会更加愉快,教法的效果就会更好,师生的关系就会更融洽,学生沿着正确的方向发展和成长。
三、教材分析
年级 教材,是以发展学生 为准,增强学生体质,培养学生的正确姿势,竞争意识和不怕苦、顽强拼搏、锲而不舍、战胜自我和对手的精神。发展学生灵敏、协调、速度、耐力、力量素质,学生掌握一些技术。
四、教学设计
(一)教学目标:
1、运动参与:学生能积极参加到课中来,并能充分展示自我。
2、运动技能:通过 的教学,是学生进一步了解掌握 的技术。
3、身体健康:通过教学发展学生 的能力和身体的灵敏协调性。
4、心理健康:通过教学提高学生的自信心,意志品质和调节情绪的能力。
5、社会适应:培养学生良好的团结协作、积极进取、乐观开朗的精神。
(二)学习目标:
1、主动参与课上练习,了解掌握 的技术动作。
2、能主动观察和评价同伴的动作,并能和他人合作完成体育运动的学习任务。
3、初步掌握锻炼身体的方法。
4、在学中玩,在玩中学,在乐学中完成学习任务。
(三)教学重点、难点
1、教学重点:
2、教学难点:
(四)教学方法:
本课我将采用:
1、讲解示范法:在讲解过程中突出教学重点,提高学生对重点内容的重视程度,师范的目的是让学生更直观地看清技术,建立正确的动作概念。
2、分解教学法:通过动作的分解,降低难度,使学生更清楚的了解身体各部位动作的联系性,最终完整掌握动作技术。
3、分组教学法:有利于培养学生的参与能力和运动技能的掌握,有利于养成自觉锻炼和发现问题解决问题的能力,还有利于培养学生力争上游的精神。
4、游戏教学法:根据本课内容安排游戏,巩固 技术,提高学生学习兴趣和教学效果。
(五)场地器材: 运动场地一块;录音机一台
(六)教学过程:本次课我将分为四个部分进行教学。
一、开始部分:活跃情绪,激发兴趣。
组织教法:
(1)体委整队集合,查看并报告人数(四列横队,密集队形)
(2)、师生问好
(3)、宣布上课内容
(4)、提上课要求:注意安全、精神集中饱满、组织纪律良好、学练认真、积极主动
(5)、检查学生穿、带(有危害物品主动交与老师保管)
(6)、安排见习生
二、准备部分:是上好体育课的重要组成部分,关系到课的质量和效果。它具有集中学生注意力、充分活动肢体、预防运动损伤的作用。
组织与教法:
(1)热身活动:师生操练,慢跑200-400米,原地徒手操、拍手操1-6节。
辅助性练习:
(2)准备部分的要求:
1、慢跑时身体自然放松
2、做操时动作舒展大方
3、师生同喊同坐
4、做操采用四个八拍
三、基本部分:主要是学生合作学习,提高兴趣,掌握动作基本要领 组织教法:
(1)教师讲解动作要领并示范
(2)学生认真听讲,仔细观察观看
(3)教师组织学生分组(同性、异性、随意)
(4)教师组织学生学习(采用合作学习方式)
(5)教师巡回指导,对学生共同存在问题让学生小组讨论后教师去订正
(6)学生继续分组练习
(7)待学生学练完成后教师小结,(主要以表扬和鼓励为主)
要求:
1、注意安全
2、精神集中,纪律良好
3、学习认真、互相帮助、鼓励、合作学习、共同提高
四、结束部分:主要调整学生身体恢复正常,总结归纳该课教材的学习情况、学生课堂表现情况组织教法 :
1)、整理放松活动采用舞蹈放松,在音乐的伴奏下欢快的进行
2)、学生整队集合,做到快、静、齐,精神饱满,注意力集中
3)、学生共同评价本次课学到了什么,存在哪些问题。
4)、教师总结(表扬鼓励学生中好的小组和个人,充分肯定全班学生的学习态度)
5)、布置课下作业(规定 动作练习多少次)
6)、归还器材(由体委带领三小组归还)
7)、宣布下课,师生再见号选手说课完毕 ,谢谢各位评委老师, 行礼。
中学体育说课稿 篇2
一、说教材
《黄河颂》是七年级下册第二单元中的一篇课文。这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以祖国为主题的。学习这个单元,要反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,并揣摩精彩段落和关键词句,学习语言运用的技巧。学习《黄河颂》这首抗日救亡的诗,还要为本单元的综合性学习《黄河,母亲河》作基础,由课内向课外深化拓展,让学生更多地了解黄河。
二、说目标
本文是诗歌,易于朗诵,所以要加强朗读教学,不宜过多讲解,应该相信学生的理解感悟能力。根据单元要求、课文的特点和学生的实际,确定教学目标为:
1.通过反复朗读,自行领会内容以及所表达的情感。
2.培养对诗歌的感悟能力,并把这种感悟表达出来。
3.理解比喻的修辞方法在诗歌中的作用。
教学重点确定为:培养对诗歌的感悟能力,并把这种感悟表达出来。
教学难点为:通过反复朗读,自行领会内容以及所表达的情感。
三、说教法
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,同时我们也可以当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方式浅显易懂,情绪慷慨激昂,是接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
调动学生情感是上好本课的首要条件,引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。 学生对这首歌词产生的时代背景要有一定的了解,也有着朴素的爱国感情,所以应设法激发并强化这种感情。可以借助音乐的力量,通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵,并且在音乐的背景下,通过配乐朗诵反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情,然后对第二节文字做一思路分析即可。本课教学应以诵读为主,不宜过多讲解。应该相信学生的理解感悟能力。
四、说学法
引导学生在课前了解中国的现代国情——抗日战争部分,了解一些这个时期的一些作家,如田间、公木等。积累一些这些名家对同一样的主题、同一样的情感不同样的表达方式(名篇、佳句) _____________________________________________________________________
至于具体的教学过程,通过整体阅读,我们可以把握作者的情感;通过体会对文中精彩语句的品读,我们可以了解把这种情感所表达出来的`语言技巧;同时,通过阅读,我们还可以体会到汉语优美丰富的表现力。这篇课文非常适合朗读,大声地朗读可以进一步加深文章对学生的感染。
五、说教学设计
1、师生共同欣赏搜集到的黄河照片,请学生谈观后感,导入至抗战救亡的历史背景,请学生简单介绍抗战时期著名诗人(如田间、公木)及其作品。
2、播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣。
3、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读。
4、问题研讨
①《黄河颂》中,哪个词是关键?
②请你找出“望”字统领的内容。(配合自由朗读、体会)
③文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
④如何理解“中华民族的摇篮”、“民族的屏障”、“万千条铁的臂膀”这些比喻?(配合自由朗读、体会) ⑤诗人借歌颂黄河表达了什么感情?
5、小结课文。
用如下板书总结课文。
序曲───────→主体─────────→尾声
黄河伟大坚强望黄河─→颂黄河学习黄河精神
6、再朗读
在理解课文的基础上,要求学生根据《黄河颂》音乐,齐读诗歌,共同赞颂黄河,赞颂伟大的中华民族。
_____________________________________________________________________
中学体育说课稿 篇3
一、课的内容:
高中二年级篮球中的行进间运球上篮、短跑中的蹲踞式起跑。本课确定,行进间运球上篮为主教材,短跑中的蹲踞式起跑为辅教材。
二、教材分析:
行进间运球上篮技术是篮球运动中运用较为广泛的一种上篮技术,目的是让学生明确上篮时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。
蹲踞式起跑重点在五指支撑,难点在臀部抬起时的重心前移,注意力集中。
三、学情分析:
本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的.基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
通过多年的学习,学生已初步了解了蹲踞式起跑,但对于这样的技术动作,在练习的过程中一点要注意动作细节。
四、教学目标:
1、认知目标:学习与了解行进间运球上篮的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握行进间运球上篮中起跨点的位置;70%以上学生能结合运球、移动、跑动和上篮等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的蹲踞式起跑方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。
五、教法设想:
1、行进间运球上篮采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中进行,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
2、蹲踞式起跑比赛跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。
3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。
4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
六、学法指导:
本课采用"尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固"的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。
七、教学流程:
热身→运球进场、徒手操
∣
主教材 →教师:提问、要求、巡视 ∣
(行进间运球上篮)→
∣ →学生:听、练、论、创、演。
↓
辅教材 →教师:传授知识、线路指令、讲评练习。
(蹲踞式起跑) →
→学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。
整理 ———→ 放松、小结、作业。
↓
下课 ———→ 回收器材。
八、学生身心状态预计:
整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,蹲踞式起跑时强度达最高峰。
九、课堂情感氛围:
1、激发兴趣;
2、积极思维;
3、协作互助;
4、守纪、紧张、奋进、活泼。
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