小学体育说课稿

时间：2022-01-19 13:45:40 说课稿我要投稿

【精华】小学体育说课稿模板集合六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小学体育说课稿6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】小学体育说课稿模板集合六篇

小学体育说课稿篇1

　　一、课的来源：

　　从前，有一群活泼可爱的小白兔，一直和妈妈辛勤的劳动，幸福的生活着。突然，有一天，来了一只大灰狼，于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。这是一个美丽的童话故事。根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。

　　二、指导思想：

　　兴趣是最导好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。

　　三、教材分析：

　　（一）教学内容：

　　跑的历史悠久，源远流长。跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，深受人们喜爱的.熟悉项目。

　　学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，所以，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。

　　（二）教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性

　　教学难点：协调、合作意识

　　四、学情分析：

　　学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。

　　五、教学目标：

　　1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。

　　2、技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的体能。

　　3、情感目标：通过创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度。

　　六、课的流程：

　　本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

　　七、教法学法：

　　1、教法：

　　1）、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。

　　2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。

　　２、学法指导：

　　本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。

　　八、教学效果预测：

　　学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生的合作意识。

　　九、本课特色：

　　a)音乐贯穿整堂课

　　b)故事情节贯穿整堂课

小学体育说课稿篇2

　　接下来就以篮球《单手肩上传球》为例，展示说课的“秘密”。

　　开场：

　　素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。

　　一、指导思想

　　依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

　　二、教材分析

　　单手肩上传球是篮球基础技术之一，通过练习可以发展学生力量、速度、协调性等身体素质。通过本节课的学习，既能巩固对基本技术的掌握，又为进一步提高学生的综合运用能力打下坚实的基础，还可以激发学生体育兴趣，培养坚韧不拔的心理品质，为终身体育奠定基础。

　　三、学情分析

　　水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。喜欢集体练习项目。在高中篮球教材的教学中，应在基本技术学习的基础上，提升学生的综合运用能力和技战术的运用能力。通过设置一定的教学比赛，来培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。

　　四、教学目标

　　【知识与技能】

　　了解单手肩上传球的特点与运用时机，能正确展示并运用单手肩上传球这一技术。

　　【过程与方法】

　　通过小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展力量、速度、协调等身体素质，提升实践和创新能力。

　　【情感态度与价值观】

　　树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。

　　五、教学重难点

　　【重点】

　　手控制球的能力，时间、空间的判断能力

　　【难点】

　　传球的落点和时机的控制

　　六、教学方法

　　1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

　　2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。

　　3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

　　4.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习兴趣与练习效率。

　　5.分组练习法：通过体育小组的'形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。

　　七、教学过程

　　(一)开始部分(3分钟)

　　1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。

　　【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。

　　(二)准备部分(8分钟)

　　为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：

　　1.“你说我猜”抱团游戏

　　方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男篮奥运会上取得的最好成绩是第几名?”学生回答“第8名”。学生根据答案数字进行抱团。

　　2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

　　3.专项练习

　　(1)三角传接球

　　(2)跑动换位传接球

　　【教学意图】游戏的形式可以增加趣味，也可丰富学生的体育知识，快慢结合，负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。通过专项练习可以在进一步热身的基础上提升球性，为接下开的学习做好准备。

　　(三)基本部分(30分钟)

　　1.向学生提出问题：

　　在篮球的传球技术中，哪一种传球技术常用于发动快攻?学生结合知识基础及经验踊跃回答，引出本节课学习的内容——单手肩上传球。

　　【教学意图】通过提问，激发学生的探究欲，帮助他们初步认识单手肩上传球的运用特点。

　　2.体会练习

　　分为两组，进行中远距离传球的尝试体会练习，并尝试找到做好中远距离传球的关键环节。学生发言，教师总结。

　　【教学意图】通过体会练习，提升学生自主、合作、探究学习的能力，为接下来的学习奠定基础。

　　3.示范

　　在学生的配合下，教师进行持球的正面示范侧面示范及传球的侧面示范。

　　组织教学：双轨式队形。

　　【教学意图】通过优美、准确的动作示范，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立正确的动作表象。

　　4.讲解

　　动作要点：持球时，肘要与肩平行，大小臂角度应达到90度或90度以上，传球时，利用蹬地、转体、挥臂、甩腕将球传出。

　　【教学意图】边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理论迅速回归实践，达到事半功倍的学习效果。

　　5.练习

　　(1)两人一组原地徒手模仿传接球动作，体会动作的全过程。

　　(2)对墙传接球，距墙5～6米距离;体会全身的协调用力。

　　纠错：预备姿势时，屈臂、吊肘，动作像推铅球。讲清“动作用力距离短，不宜用力的道理”，要求其按照正确动作传球，适当加长出手时的力矩。

　　(3)两人一组，相距6～7米，面对面原地传接球练习。

　　纠错：传球时，球飞行弧线太大。球飞行的路线应尽可能平直，如果球飞行的时间太长，不易控制球飞行的速度。为学生讲明正确动作及原理。

　　(4)两人一组，相距6～8米，面对面站立，一人向左或向右移动，另一人根据同伴的移动速度，掌握好时机，将球传给同伴，提高学生对时空的判断力和控制落点的能力。

　　纠错：用力方向不对，转体动作过大，不容易控制落点。要求学生练习时，球出手后手要指向落点方向。

　　(5)运球急停后传球给移动同伴的练习。

　　组织形式：两人一组相距5～7米，一人运球，另一人徒手向前跑，运球人在跑出3～5步后急停，将球用单手肩上传球方式传给移动中的同伴，要求运球后急停、传球衔接连贯，传球落点准确。

　　【教学意图】通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。

　　6.比赛——单手肩上传球接行进间低手上篮

　　比赛规则:全班分为4组，组内一人站于端线处传球，一人站于距端线8米处接球，然后运球上篮，组内人员依次轮换。如果未能成功传接球，需重新传接球，规定的时间内，投篮得分多的小组获得比赛胜利。

　　【教学意图】通过这一环节，既可以巩固本节课所学习的知识，又有利于知识学习的融会贯通，提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力，激发学习兴趣。

　　(四)结束部分(4分钟)

　　1.放松活动—配乐放松操

　　组织教学：四列横队体操队形。

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立信心，养成自我评价的意识。

　　八、场地器材

　　篮球场地二块、录音机1台、磁带、篮球若干。

　　九、预计负荷

　　练习密度：35%～40%;平均心率：135～140次/分;运动强度：中等偏上。

　　十、课后反思

　　以上就是单手肩上传球说课稿。

小学体育说课稿篇3

　　本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

　　一、说教材

　　1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱

　　2、教材分析

　　本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养同学们形成正确的身体姿势，发展同学们的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高同学们的身体健康和心理健康水平；增强同学们的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

　　3、教学目标

　　新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养同学们的终身体育意识，使同学们在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

　　（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

　　（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

　　（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

　　4、教学重点、难点

　　根据新课标的要求，教材内容特点，结合同学们的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

　　二、说学情

　　1、有利因素小学三年级同学们个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小同学们的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励同学们发挥想象，大胆创新。

　　2、不利因素由于部分同学们已掌握了一定的技能基础，但是同学们的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发同学们的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

　　三、说教法

　　为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥同学们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养同学们勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动同学们学习积极主动性，重视同学们成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的

　　运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

　　四、说学法

　　在教学过程中，通过教师引导、启发、同学们进行自主练习，使同学们动手、动脑、充分发挥同学们的主体作用，在同学们自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学们在学习中建立自主创新的意识。

　　五、说教学程序

　　本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小同学们的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高同学们的学习兴趣，从而达到良好的.教学效果。本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

　　（一）开始准备部分

　　1、课堂准备活动

　　2、准备部分：掷纸飞机。同学们动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为同学们创造快乐愉悦的活动氛围，提高同学们对体育活动的兴趣）

　　（二）基本部分：这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥同学们的主体地位，给同学们充分的学习时间与空间，让同学们在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

　　1、通过语言提示与诱导，让同学们把纸飞机想象成为垒球，相互间进

　　行抛接性的练习。培养同学们应变能力和敏捷的视力，激发同学们勇于创新，不断进取的探索精神。

　　2、让同学们自主建立友伴，引导，启发同学们创想多种抛接方法。为同学们创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给同学们提供了一个相互交流学习的机会。

　　3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动同学们学习的积极性，提高教学效果。

　　4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱??。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。

　　（三）结束部分

　　1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让同学们在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

　　2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。

　　3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

小学体育说课稿篇4

　　尊敬的各位领导、老师：

　　今天我说课的题目是：xxxx。

　　一、说设计理念

　　本课以《体育健康课程标准》为依据，以“坚持健康第一的思想促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。

　　在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探索与尝试。

　　本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。

　　运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。

　　二、说学情分析

　　小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的`表现欲望与竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们的特点，但是他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的内容与生活化的情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。

　　三、说教学目标

　　1、通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣与热情，初步形成良好的锻炼习惯。

　　2、 90%的学生能正确模仿动物的跳跃动作，发展学生的灵敏、协调性，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。

　　3、通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。

　　四、说学习重点

　　学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到游戏中。

　　五、场地器材：

　　短绳每生一根

　　六、说教学过程

　　（一）互帮互学蹦蹦跳（激发兴趣阶段）

　　教师活动：1、组织学生集合整队，练习队形

　　2、启发学生练习小兔跳

　　3、鼓励学生展示自己

　　4、引导学生思考与模仿心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作

　　与小伙伴分享。

　　5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。

　　学生活动：1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

　　2、配合儿歌，体验踏步要求。

　　3、与小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。

　　4、大胆地展示，交流自己的动作。

　　5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它的跳跃动作。

　　6、大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。

　　『设计意图：没有欢快鼓舞的心情就没有学习的兴趣，学习也就成了负担，所以我一直在思考，怎样在上课一开始就能使学生马上处于兴奋状态呢？因此，在本课我创设富有生活化的情景，在模仿小动物动作时，让学生模仿小兔的跳法，并配上音乐，再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学生自由组队尝试学习各种跳法。』

　　（二）奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）

　　教师活动：1、引导学生利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树叶”

　　2、鼓励学生在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动，并指导和参与学生活动。

　　3、引导学生自我评价。

　　学生活动：1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”

　　2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。

　　『设计意图：这一环节合作跳树叶的安排不仅激发了学生的兴趣，而且激活了学生的思维，提高了学习的能力，学生精彩的发现令教师也为之叫好』

　　（三）合作交流跳小树叶：

　　教师活动：1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。

　　2、鼓励学生积极参与展示。

　　3、引导学生分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”比赛，评出优胜小组。

　　学生活动：1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩游戏，体验不同的单双脚“跳树叶”的方法。

　　2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”的各种方法。

　　3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作的乐趣。

　　『设计意图：在这一环节中让学生沉浸在游戏的快乐中运用学生自己画好的树叶做游戏，在这里注重加强学生的合作意识，同时把学习的内容都编到游戏中去练习，同样对学生的表现进行及时的评价以促成他们保持很高的学习热情。』

　　（四）参观评价放松乐（恢复身心阶段）

　　教师活动：带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表现

　　学生活动：随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己的“作品”说说自己的心情，尽情的享受。

　　『设计意图：课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节，评价能够更好的激起学生的学习欲望，使学生随时获得成功的体验增强学习的信心，并为下一堂课做好铺垫。』

小学体育说课稿篇5

　　认真拟定说课稿，是说课取得成功前提，是教师提高业务素质有效途径。

　　各位评委：

　　您们好！我说课内容是：运球，双手胸前传接球。选自高中《体育与健康》课第二节。

　　指导思想：

　　本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”教育指导思想，结合本校实际情况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作准确性、协调性，增加内脏器官功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。

　　教材分析：

　　本课教学内容是篮球运动中最主要基本技术，是全队进攻重要手段，起着组织全队相互配合重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量发挥和战术配合质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动第二节课，起着承上启下作用，运球、传接球技术基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。

　　学情分析：

　　本次课授课班级为男生班，共四十人。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强思维能力、创造能力。

　　教学目标确定：

　　1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

　　2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁优良品质和团结一致、密切配合集体主义精神。

　　重、难点确定：

　　重点：运球手型及按球部位、力量。传接球准确性快速能力。

　　难点：上下肢协调配合和手对球控制支配掌握能力。

　　教学策略：

　　本课教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习教学策略，发展学生个性，充分发挥学生主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　全课组织结构不拘泥于过分统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

　　教学流程：

　　（一）开始部分（2’）

　　1、课堂常规

　　2、本课教学内容目标及要求

　　（二）准备部分（8’

　　教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生球感和对球兴趣，改善手对球控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分准备。

　　（三）基本部分（30’）

　　1、运球：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间运球练习。

　　采用学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体姿势、手型、手法和球运行要准确。着重解决手对球按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定时间自主创新，提高学生学习兴趣，进一步提高控制球和支配球能力。

　　2、先进行一对一“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实基础。

　　3、原地两人一组双手胸前传接球

　　要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。

　　4、原地两人一组运球双手胸前传接球

　　要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。

　　5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。

　　要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。

　　（四）结束部分（5’）

　　1、放松操

　　教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。

　　2、对本课进行小结，布置收回器材。

　　场地器材：

　　1、场地：篮球场，2、器材：篮球40个，球网4个，

　　预计教学效果：

　　预计平均心率为：130--135次/分，

　　最高心率为180次/分，出现第二十、三十五分钟。

　　运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

　　教学评价：

　　教学目标制定过程中，对教材特点、重、难点、学生情况等进行比较透彻分析，教法与学法选择遵循教学原则和学生心理特点，顺利地达到本课制定教学目标，学生能教师指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中，学生们篮球场上得到快乐，获得强健体魄和聪明才智。

小学体育说课稿篇6

　　一、设计理念

　　本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。今天，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象，各校的体育教学条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特别是村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的学生达到国家《课程标准》所提出的目标要求。

　　本课就是以农村常见的瓶子为教材，通过本课学习使学生了解瓶子的多种玩法。而且让学生自由创编，培养学生自由探究的能力和想象力，突出新课程“健康第一”的理念，体现目标的达成，在学生自由创编的基础上，让学生将自己的的玩法大胆的向其他同学展示，树立其自信心，增强荣誉感，在交流展示同时启迪其他学生创编出更新颖独特的玩法，使每个学生都获得成功的喜悦，通过游戏竞赛的形式培养学生公平竞争意识和良好的团结协作精神。

　　二、学情分析

　　本次的教学对象是五年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，通过学生自由创编游戏，鼓励学生自编、自练、自我展示。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。

　　三、学习目标

　　运动参与目标：学生能够积极主动参与玩瓶子的活动中来并体会其中的乐趣。

　　运动技能目标：通过游戏教学，发展学生奔跑能力，和投掷能力。

　　身体健康目标：发展学生上下肢力量，以及身体协调性

　　心理健康目标：培养学生克服困难，勇往之前的精神。

　　社会适应目标：与同伴合作共同完成任务，敢于探究与实践。

　　四、教学重难点

　　教学重点：让学生通过创编游戏，玩出各种花样

　　教学难点：提高学生的身体协调性

　　五、教学教法

　　为充分体现学生的主体地位，在教法中采取了教师引导为主指导为辅。学法中注重学生自主探究能力的培养，以小组合作方式参与本课学习。

　　六、课的设计

　　针对学生实际情况，以及本课教材内容特点，贯彻启发诱导、循序渐进的原则我将本课设计五个环节，大家一起快乐跳起来，大家一起快乐跑起来，大家快乐编一编，大家快乐比一比，大家快乐敲起来。

　　1、大家快乐的跳起来

　　在课堂教学中，学生的注意力是保证听好课的首要条件，所以教学中教师应在学生集合后情绪尚未稳定、注意力尚未集中前，运用适当的手段或方法使学生的注意力尽快集中到对体育知识、技能的学习上来。上课伊始，我们师生利用激情导入引入本课内容，教师放音乐师生共同进入韵律操表演。为了集中学生的注意力，使他们充分感受音乐的美妙，让他们在轻松、愉快、活跃的氛围中，提高兴奋点。做好准备活动为下面的环节做好准备。

　　2、大家快乐跑起来

　　为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我这一小节以游戏的形式让学生了解瓶子的玩法，通过游戏教学，不仅激发学生学习的积极性，还使学生了解了瓶子的玩法，为下面的`创编做好铺垫。

　　3、大家快乐编一编

　　新的教学理念，特别强调要求重视发挥学生的主体作用，基于这种思想，我在设计主课环节—大家快乐编一编中，充分体现以学生为主，老师为辅的教学模式，让学生通过自主探究式学习方法来创编瓶子的玩法，这不仅能大大提高瓶子的玩法，也大大提高学生的学习积极性首先我把学生分成三个小组，每个小组都到指定的场地进行练习，当他们创编的时候，我就到各个小组巡视，看一看他们创编的玩法参与到学生中来，与他们一起玩。并加以指导，引导学生可以两个人一起玩，三个、四个人一起玩，等等，来培养学生团结协作的能力。在课前我也会准备几种玩法，在与他们玩的过程中，我会把玩法逐步渗透给学生。然后当我吹笛时以小组为单位集合小组进行展示自己创编的成果，对于展示自己创编玩法的同学，我要给予表扬，然后让同学们来评价，哪一种玩法好、新颖，对于好的玩法，集体进行练习。在这一环节中，让学生在玩中学，给他们充分的活动空间，想象空间，挖掘他们的创造能力。

　　4、大家快乐比一比

　　通过上一环节创编选出好的玩法进行比赛，通过比赛培养学生合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。

　　5、大家快乐敲起来

　　先让学生欣赏歌曲，发挥充分的想象力和创造力，然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下用瓶子轻轻敲打自己的身体各个部位自由放松。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

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