二年级体育说课稿

时间：2022-01-20 14:10:36 说课稿我要投稿

二年级体育说课稿汇总8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的二年级体育说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级体育说课稿汇总8篇

二年级体育说课稿篇1

　　一、教材分析：

　　依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，学生的发展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广大学生提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以游戏的形式发展学生的奔跑能力及灵敏素质，并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育，让他们学会爱惜粮食，体会农民伯伯的辛苦。

　　二、学情分析：

　　二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。

　　根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：

　　三、教学目标：

　　1、运动参与目标:

　　使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

　　2、运动技能目标:

　　使学生掌握科学锻炼身体的方法和游戏规则，发展学生的身体协调性，灵敏性及快速奔跑的能力。

　　3、身体健康目标:

　　通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质，促进身体的正常发育。

　　4、心理健康目标:

　　在学习中充分展现自我，增强自信心，得到成功的喜悦。

　　5、社会适应目标：

　　培养良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动人民。

　　重点：会正确地模仿动作，舒展大方，节奏感明显。

　　难点: 能熟练自如地按口令做出相应的动作。

　　四、教学方法

　　教法：这节课我主要采用了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和巩固提高原则。

　　学法：因为小学生的注意力容易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法”充分调动学生积极主动性。

　　五、教学过程

　　1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身运动及做模仿操。目的是使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。

　　2、基本部分：

　　a、教学广播体操时，根据学生的具体情况正确的运用教学原则，我积极采用直观性原则，通过（正面、镜面、侧面）教师准确优美的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进行有效的.学习。学生的接受能力，协调能力个体差异很大，对差生要耐心的进行帮助，及时给予鼓励以达到统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简单化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生逐渐巩固提高，最终达到动作规范、舒展大方这一要求。具体步骤是:师完整示范并讲解-------动作分解---------师生齐练---------动作展示---------反馈纠错--------集体表演

　　b、你们喜欢这连绵不断的春雨吗？（不喜欢）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜欢它呢？让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场及时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个游戏。给大家介绍了游戏规则和游戏方法后，各组小农民开始跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与第二人击掌，第二人迅速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人……以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

　　3、结束部分: 学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

　　总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

　　六、场地器材

　　木块四个小盆四个奖品若干个

二年级体育说课稿篇2

　　跑是小学二年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。在这节教学中，避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。根据新课程标准的要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本领”“小豹子捉猎物”“小豹子追逐跑”等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。

　　教学中，根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。如，我把模仿能力、自我展示能力，游戏与讨论归纳快速跑的要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，学中乐。在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。为学生营造了一种清新的、活跃的'、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的快乐。

　　对本节课的教学有以下不足之处：

　　1.在教学时，我急于讲解知识的动作要领，而忽略了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展讨论的时间较少，应该让学生分小组进行自学、互学，提出问题、并及时分析问题。

　　2.没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性；课堂调动不到位，个别学生锻炼意识、注意力不集中。

　　总之，跑的教学内容较为枯燥，根据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，达到更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细节都从学生的一切出发，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。

　　以为是我对这节课的教学反思，请各位老师提出宝贵意见，谢谢。

二年级体育说课稿篇3

　　说课步骤：

　　1、指导思想与理论依据

　　2、教材分析

　　3、学情分析

　　4、教学目标

　　5、教学重难点

　　6、主要教学环节及设计意图

　　8、教学资源

　　9、学生评价

　　10、设计特色

　　一、指导思想与理论依据：

　　本节课坚持“健康第一”的体育教育指导思想，从教材和学生的实际出发，进一步教会学生

　　一种简单的投掷动作。

　　教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法达到发展学生上肢力量的目的和提高其判断能力。

　　充分开发学生的创新意识和实践能力，通过一个小小的沙包，能玩出十几种花样，甚至更多……从而使学生的心理素质、生理素质得到不同程度提高。

　　二、教材分析：

　　投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体基本活动能力之一。这项教学内容出现在小学的各个年级，分别有着不同的教学内容和标准。

　　二年级投掷教学，以发展儿童基本的投掷能力为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动，激发儿童的运动兴趣。

　　本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致相同，只是在动作方法上提出了两点具体要求：

　　这个教材的单元计划共安排5次课，本课为第3次课。

　　三、学情分析：

　　二（3）班共有学生44人，女生17人，男生27人。

　　该班学生整体素质良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育锻炼，孩子们都不同程度的有所提高。

　　 95%的学生整体评定良好以上，40%的学生整体评定优秀。

　　通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作，全班所有学生均能较好做出基本动作；一部分学生有待改进的是：出手角度和出手速度，这需要一定的时间…….

　　四、教学目标：

　　 1、通过教学使学生在掌握上手正向投掷动作的'基础上，进一步学习上手侧向投掷沙包的动作。

　　 2、发展学生的上肢力量，促进身体协调发展

　　 3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣，勇敢面对挑战的乐观态度以及必须的安全意识。

　　教学重点及难点：

　　本节课

　　重点是：转体挥臂快速有力

　　难点是：全身协调连贯

　　五、主要教学环节及设计意图：

　　（一）开始部分教学环节

　　体委整队学生报数 (2分钟）

　　设计意图：集中学生注意力，逐渐形成上课良好开端

　　环节要求：集合整队规范，精神饱满，反应迅速

　　师生问好，师生对话

　　师：我们的目标是生：天天运动健康一生

　　师：加油（握拳）生：努力（）握拳

　　教师介绍本课次学习内容及要求

　　设计意图：让学生明确这节课要干什么

　　环节要求：仔细听认真想

　　武术操展示：旭日东升（3分钟）

　　设计意图：调动起所有学生的感官，使其逐渐形成挺

　　拔的身体姿态

　　环节要求：口令清楚精神饱满

　　（二）准备部分教学环节

　　一般性准备活动：（4分钟）

　　第一节扩胸运动 2*8拍；第二节体侧运动 2*8拍；

　　第三节正侧压腿 4*8拍；第四节直臂绕环 20个;

　　第五节下蹲运动 20个；第六节纵跳 20个；

　　专项活动

　　侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习；

　　设计意图：分解所学动作的难度，分开练习，力求在

　　下一步完整动作学习时轻松掌握所学动作

　　环节要求：努力体会

　　（三）基本部分教学环节

　　教师引入：语言启发导入新课（3分钟）

　　设计意图：最大限度勾起学生的表现欲望，逐渐进

　　入主题

　　环节要求：教师态度亲和语言简炼

　　教师示范，学生模仿练习：通过“鞭甩短跳绳”，体会

　　本课次重点转体挥臂快速有力

　　学生练习开始（重点环节）18----20分钟

　　在这一教学环节中，教师要精讲，善于发现问题；

　　学生要多练，用心体会鞭甩动作，才能得到切实提高

　　设计意图：关注个体差异准确实施区别对待原则

　　环节要求：思维敏捷善于发现

　　教师归纳小结，学生“达标赛”开始

　　设计意图：提高练习积极性

　　环节要求：动作正确

　　游戏：夹包接力（6分钟）

　　方法：学生体操队形散开，前后四个学生为一组进行比赛。当听到开始的口令后，每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿势前进到前方铁环处，将铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。第二个学生依次进行，直至第四个学生完成。

　　规则：1 沙包掉落，原地捡起夹住继续前进，不可跑动前进；

　　2 钻圈是从下向上，不可从上向下；

　　设计意图：上肢活动的同时，也使下肢得到锻炼。

　　环节要求：遵守游戏规则

　　（四）结束部分教学环节

　　放松整理---“我们都是木头人” ；（2分钟）

　　设计意图：放松身心恢复体力

　　环节要求：积极放松

　　教师小结，表扬为主，并鼓励学生们课后积极练习

　　设计意图：得到肯定得到满足从而更加积极的练习

　　环节要求：简明、扼要、全面。

　　 六、教学资源：

　　 1、沙包 45个 2、跳绳 45个

　　 3、皮筋 1根 4、标志物 8个

　　 5、胶带粉笔若干 6、铁环 12个

　　练习密度预计 35%--40%左右

　　 七、学生评价：

　　二年级采用在学习当天动作是否正确，达标等级来进行评价。

　　手绘图表

　　八、设计特色：

　　（1）本课次注重不同班级的学生学习切入点，

　　因生施教关注个体差异

　　(2) 设计“达标场地”，让每一个学生都能有所满足，有所收获，有所企盼。。。。

　　（3）语言平实、易懂，充分调动孩子的积极性

　　（4）平日里注意疏通孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着非常好的师生基础

二年级体育说课稿篇4

　　一、课的构思：

　　以“健康第一”为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的`特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

　　二、学情分析：

　　教学对象：水平一学生

　　二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。

　　三、教学目标：

　　1．通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。

　　2．发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。

　　3．增强学生的体质。

　　4．养成探究习惯，培养合作精神和创新意识。

　　四、场地器材：

　　呼拉圈若干、小操场一块

　　五、教学过程：

　　（一）激发兴趣阶段：取圈圈（时间：5分钟）

　　教法：1、师生问好。

　　2、拍手操，活动身体关节肌肉。

　　3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。

　　（二）活泼愉快、情绪高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟

　　教法：1、教师启发圈有几种玩法？如何转？

　　2、师巡视，指导、表扬。

　　3、表演、展示能力。

　　学法：1、个人探究

　　2、相互效仿

　　3、切磋提高

　　4、总结思考

　　学生两人一组，分布于圆圈旁。

　　（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）

　　教法：1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。

　　2、学生自然围于教师四周。

　　学法：1、熟悉性练习。

　　2、琢磨玩的好的方法。

　　3、刻苦练习

　　4、教学比赛

　　要求：注意安全，配合默契

　　（四）想象展示阶段：时间：5分钟

　　教法；1、教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？

　　2、教师巡视、评比

　　学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。

　　2、合作学习

　　3、各组展示，共同评价。

　　分四组，在操场内拼出若干图案。

　　（五）保留兴趣阶段：时间：3分钟

　　教法：1、教师小结

　　2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？

　　3、师生再见

　　学生面向教师成圆形站立。

二年级体育说课稿篇5

　　一、课的构思：

　　以“健康第一”为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

　　二、学情分析：

　　教学对象：水平一学生

　　二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的.表现欲望但个体差异明显。

　　三、教学目标：

　　1．通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。

　　2．发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。

　　3．增强学生的体质。

　　4．养成探究习惯，培养合作精神和创新意识。

　　四、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块

　　五、教学过程：

　　（一）激发兴趣阶段：取圈圈（时间：5分钟）

　　教法：

　　1、师生问好。

　　2、拍手操，活动身体关节肌肉。

　　3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。

　　（二）活泼愉快、情绪高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟

　　教法：

　　1、教师启发圈有几种玩法？如何转？

　　2、师巡视，指导、表扬。

　　3、表演、展示能力。

　　学法：

　　1、个人探究

　　2、相互效仿

　　3、切磋提高

　　4、总结思考

　　学生两人一组，分布于圆圈旁。

　　（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）

　　教法：

　　1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。

　　2、学生自然围于教师四周。

　　学法：

　　1、熟悉性练习。

　　2、琢磨玩的好的方法。

　　3、刻苦练习

　　4、教学比赛

　　要求：注意安全，配合默契

　　（四）想象展示阶段：时间：5分钟

　　教法；

　　教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？

二年级体育说课稿篇6

　　一、教材简析：

　　快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣，提高了跑的能力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化项目的教学与发展提供了新的途径。

　　二、学情分析：

　　学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。初二年级的学生：

　　1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。这是本课教学必备条件。

　　2、他们的兴趣是一种课程资源，随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生经常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满足了学生的心理，而且可以让学生学到正确的技术。

　　3、他们的.差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。

　　三、教学设计：

　　教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验，依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面：

　　1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。

　　2、通过有效利用学生的心理，把学生的心理与教材教学结合，激发学生学习兴趣，引导学生正确的心理，使教学难点得到突破。

　　3、通过教师教学行为转变：帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，达到学生自主学习。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。

　　2、能力目标：发展快速跑能力，培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力。

　　3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神;培养学生正确的方式。

　　五、教学重点、难点：

　　教学重点：根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。

　　教学难点：培养学生正确的方式。

　　六、教法与学法设计：

　　本课教学力图体现现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流、总结主动构建知识意义。教法主要采用：探索教学法、多种示范法。运用探索教学法时教师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运动员100米比赛的表演，激励学生学习兴趣，启发学生根据自己技术特点去选择学习，并思考、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会锻炼的方法，教师只对学生的学习效果作针对性引导与小结，激励学生以积极态度参与学习。　　多种示范法：即体育“明星”示范、教师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采用自学法、自练法、并辅以讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力;自练法可以提高学生实践能力;讨论法可以通过各种探讨交流见解，培养学生合作精神，集思广益、相互启发、互相学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。

　　七、教学组织形式设计：

　　为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探索性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,发展步频区、发展步幅区、技术探索讨论区，分别安排一些具有实效性的练习，学生可根据自己学需要与发展情况选择练习组别与练习区域;在比赛形式上，根据自己的能力可选择与明星、教师、体育骨干、同学的比赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，达到教师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。

　　八、教学程序：

　　1、课前准备——与明星探讨教学

　　2、激发兴趣——看明星表演10分

　　3、探索、体验技术——跟明星学几招20分

　　4、提高技术——与明星同场竞技10分

　　5、放松总结——与明星同乐5分

二年级体育说课稿篇7

　　一、课的指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体性的发挥，培养学生创新精神和实践能力。

　　二、教材分析

　　依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的辅助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，发展学生的上下肢协调性和奔跑能力，掌握正确奔跑姿势，促进学生身心健康。

　　三、学情分析

　　小学二年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差。本课采用情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿势。

　　2、技能目标：通过教学，发展学生的下肢力量，增强快速跑的能力。通过游戏，掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配合能力，发展上肢力量。

　　3、情感目标：培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。

　　五、教学程序

　　（一）开始热身部分

　　教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着以唱游的形式开始，充分调动学生的学习热情。以新颖，优美的热身操做准备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。

　　（二）学习提高部分

　　本课采用情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了安排教学计划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种有趣的`游戏，提高学生学习积极性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力量，培养学生的力量、速度、协调等等能力。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮助，从而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得学生在小组配合中充分发挥聪明才智和创新能力。

　　（三）整理恢复部分

　　在优美的旋律中师生共舞，达到身心放松的目的，让学生在轻松愉快的气氛中结束本课。

　　六、教学效果预计

　　1、预计大部分的学生能初步掌握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿势。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120—130次/分。

　　3、练习密度为40%左右。

　　七、本课特点：

　　1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、心情舒畅地进行练习，放松，进一步提高活动能力，达到健康身心的目的。

　　2、根据教材内容做到“一物多用”，场地布置合理，器材使用得当。

二年级体育说课稿篇8

　　本课依据《体育与健康课程标准》，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力，培养学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

　　一、分析学生

　　本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，安排前滚翻教学，在课堂上引导学生积极思考，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。

　　二、教材的选择

　　低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础。通过前滚翻教学，能发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和其本活动能力。提高学生控制身体的时空感，促进学生身心和谐发展。

　　三、教学目标：

　　运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

　　运动技能目标:使学生掌握前滚翻的动作方法。

　　身体健康目标:通过前滚翻练习，发展学生灵敏、协调能力。

　　心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

　　社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗的品质。

　　重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。

　　难点：动作协调、连贯。通过语言引导和示范给予学生一个榜样的`作用。

　　五、课的设计

　　准备部分：首先，友伴分组进行跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后，跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。

　　基本部分：1、按分组进行前滚翻的尝试练习并设疑，使学生根据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。通过设疑培养学生积极思考解决问题的能力。

　　2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解保护与帮助对学生进行安全教育。采用多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术，不断激发学生学习的兴趣，让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。

　　3、课上通过小组自评互评的方法，让学生正确评价小组内学生的动作。改变了传统的评价方式。

　　4、二年级的学生自信心强，但有时过高的估计自己的能力，缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采用“军事演习”的游戏，培养学生团结协作精神，积极进取、乐观开朗的品质。

　　结束部分:先让学生欣赏歌曲，发挥充分的想象力和创造力，然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

　　最终在五个学习领域中完成水平一目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

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