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看报学数说课稿
作为一名教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢?以下是小编为大家整理的看报学数说课稿,希望对大家有所帮助。
看报学数说课稿1
各位领导,各位专家,老师们:
下午好!我今天说课的题目是大班数学活动《看报学数》。
一,说教材
报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉,他们会用旧报纸做手工,团圆做球,还可以撕成碎片做纸浆等等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我发现幼儿对报纸是感兴趣的。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣,需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。学数对孩子来讲是一件枯燥无味的事,对他们逻辑思维能力的要求也比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,我设计了《看报学数》这样一节大班数学活动。
二,说目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据大班幼儿的年龄特点,制定了此次活动的目标为:
1,愿意在玩中学数数,学分类,体验学数学的乐趣。
2,初步学习统计,能正确地记录。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。
根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数,广告数,图片数,并学习正确记录。通过孩子自己的尝试,操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理和提高。难点是幼儿要将颜色与相应的部分对应,也就是尝试按一定的标准分类。
三,说教学准备
知识准备:事先与幼儿一起看报,读报,引导幼儿了解文章,广告,图片。
物质准备:废旧的报纸,红,黄,蓝三色油画棒,记录表,录音机,磁带等。
四,说教法
新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。因此,本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料,更采用了适宜的方法组织教学。
1,操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次统计,分类并记录,主要是看看幼儿在原有基础上的知识。第二次是让幼儿互相检查,集体评价,让幼儿的统计,分类经验得到提高。
2,游戏法。游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性,娱乐性,创造性。本次活动的最后,我让幼儿拿报纸搭格子小路,蹦蹦跳跳过相同颜色的小格,边跳边数自己跳过了几个什么颜色的小格子,比比看谁跳的格子数多等,让孩子在游戏中体验数学的乐趣。
此外,我还适时采用了交流讨论法,赏识激励法等对活动加以整合,使幼儿对数数,分类,表格记录的理解和体验,达到了科学性,健康性,愉悦性的和谐统一。
五,说学法
本次的教学活动是以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,具体的学法有:
1,体验法:心理学指出"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高"。因此,活动中我们采用了游戏体验法,让幼儿参与记录,并通过交流,涂色,跳格子等一系列活动,幼儿沉浸在游戏的乐趣中,体验数学的乐趣。
2,尝试法:陶行知先生说:做中教,做中学,做中求进步。在活动中,我们引导幼儿大胆的使用颜色。互相检查,发现问题时能提出自己的不同意见,提升口语表达能力。
六,说教学流程
本活动我预计用35分钟左右的时间完成。整个活动的环节是一环紧扣一环,教学流程为:5分钟的谈话交流,激发兴趣——10分钟的操作分类,学做记录—10分钟的互相检查,集体评价—最后10分钟的游戏体验,具体是这样的.:
1,通过交流已有的经验,初步区分文章,图片和广告。活动一开始教师就出示一张报纸,让幼儿说说报纸上有什么 引起幼儿的观察兴趣。接下来,再说说什么是文章,图片,广告,
2,操作分类活动:也就是让幼儿分组来找找教师提供的报纸上有几篇文章,几幅图,几个广告,并做分类记录。幼儿做分类记录之前教师先提供红,黄,蓝三种颜色的油画棒,鼓励幼儿根据自己的喜好用不同的颜色给相应的部分涂色,最后再进行统计并记录。
3,互相检查,集体评价。在这个环节中我安排孩子互相检查,发现问题后大家讨论解决。在这一过程中,教师是引导者,支持者,合作者。将孩子获得的零碎的经验进行加工整理,通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括。
4,体育游戏:跳格子路。这时,教师先引导各组幼儿将自己手中的报纸接龙成一条小路,这样幼儿就可以选择自己喜欢的小路玩跳格子游戏,游戏中幼儿可以互相比较自己跳的格子的颜色的多少,比比谁跳得快等等,这一环节将把活动推向另一个高潮。
七,预估效果
本次活动的内容源于生活,满足了幼儿的需要,幼儿兴趣高,整个活动的气氛将会是很活跃的,目标也基本可以完成。活动最后设计的体育游戏隐性的的包含了一个合作的环境,因此,活动最后呈现给大家的将是一个很温馨的团结协作的场景。
看报学数说课稿2
一、说教材
此活动选材于生活,报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉和喜欢,他们用旧报纸做手工,做纸球锻炼身体,还可以撕成碎片做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现孩子们对于报纸非常感兴趣。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。而近阶段我们在学习5的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,由此产生了大班计算活动——《看报学数》。
二、说目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:
1、通过看报纸,玩报纸,让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。
2、初步学习统计,能正确地记录。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。
根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告数、图片数,并学习正确记录。通过孩子自己的尝试、操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理。
三、说教法
新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料,更采用了适宜的方法组织教学。
1、操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次统计、分类并记录,主要是看看幼儿在原有基础上的知识。第二次是让幼儿互相检查,集体评价,让幼儿的统计,分类经验得到提高。
2、游戏法。游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的.第二个大环节中,我就让幼儿拿报纸搭小桥,蹦蹦跳跳过小桥。孩子在游戏的过程中不仅进一步理解了5的'组成,而且培养了合作精神。
此外,我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,使幼儿对数数,分类,表格记录的理解和体验,达到了科学性,健康性,愉悦性的和谐统一。
四、说活动过程
1、通过交流已有的经验,初步区分文章、图片和广告。活动一开始
教师就出示一张报纸,让幼儿说说报纸上有什么?引起幼儿的观察兴趣。接下来,再说说什么是文章、图片、广告,找找有几篇文章,几幅图,几个广告,并做分类记录。
2、互相检查,集体评价。在第二个环节中我安排孩子互相检查,发现问题后大家讨论解决。在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者。将孩子获得的零碎的经验进行加工整理,通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括。
3、修改记录。幼儿的分类往往根据自己的看法和想法。因此在幼儿尝试过后要求幼儿说一说。同时幼儿还不具备多维度思考问题的能力,故要求不是十分严格标准,允许他们产生错误和争论,引导幼儿在反复尝试中积极思考,自己修正,学习到科学的态度和精神。
4、游戏体验。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。经过分类记录后,在游戏的过程中,按照报纸的横竖排列方式列出分合式,复习5的组成。让幼儿有更深的印象,在轻松的游戏中体验学习的快乐。
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