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谁住顶楼说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编整理的谁住顶楼说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、说教材:
(一)教学内容:《谁住顶楼》是新课程标准语文出版社一年级下册第十课的一篇童话故事。课文写的是新楼房盖好了,小动物们一心想把方便让给别人,都争着住顶楼的事。课文有七个自然段、四幅插图、会读字、会写字及课后练习组成。课文篇幅较长,但内容浅显易懂,语言帖进孩子们的生活,适宜儿童阅读。
(二)教学目标:
1、认识13个生字,积累新词。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、体会新楼房里的居民们彼此间互相关心,和睦相处的美好情感。懂得要为别人着想,学会与人方便。
(三)教学重难点:识记生字;理解动物们为什么都争着住顶楼。
(四)教具准备:多媒体课件 动物头饰 字词卡。
二、说教法:自主识字 合作学习 情境表演 游戏巩固
三、说教程:
一、 动画激趣,导入新课。
1、课件:动物王国又建成了一座新楼房,大家可高兴了。可是,谁住顶楼呢?
2、读课题,认读“住、顶”。
二、 初读课文,认读生字。
1、范读课文,了解课文大意。
2、自由读文,标出自然段的序号,勾画新词。
3、检查学习效果。
(1)抽生识字,交流识字方法。
(2)开火车巩固字音。
(3)认读、积累词语。
(4)抽生读课文,集体评议,正音。
4、说说课文讲动物们围绕一件什么事争论?
三、 分角色朗读,理解课文内容。
1、默读课文,思考:新楼房里住了哪些动物?谁住上了顶楼?
2、小组内分角色朗读,说说你读懂了什么?
3、师生分角色朗读3——6自然段,讨论:为什么大家都争着住顶楼?
4、小猴住在顶楼,他住得快乐吗?齐读最后一段。
四、 总结全文。议一议:学习了本课,你有什么感受?
五、 戴上小动物头饰朗读全文。
六、 作业:把这个故事讲给爸爸妈妈听。
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