心中有他人说课稿

时间：2022-04-09 15:27:49 说课稿我要投稿

相关推荐

心中有他人说课稿

　　作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的心中有他人说课稿，希望能够帮助到大家。

心中有他人说课稿

　　一、说教材

　　本课是人民版教材七年级上册第二单元生活中有你的第五课《为他人开一朵花》的第一框题的内容。第五课《为他人开一朵花》主要是讲同学之间的相处。第一框题《心中有他人》从正面讲述“心中有他人“利人利己。

　　（一）教材分析

　　导语

　　本课是两段非常优美的抒情文字，以如诗如歌的语言描述了本课将要带领学生体悟的人生道理。

　　《心中有他人》这框内容是分两个层面来讲的第一层含义：心中有他人是换位思考的心理基础。第二层含义：关心他人就是关心自己

　　（二）教学目标

　　通过学习使学生明白，心中有他人为自己的生命添彩，我们每个人都必须有一颗善良的心。

　　（三）教学重点与教学难点

　　教学重点：学生自己平时如何做到心中有他人

　　教学难点：生活中如何做到替他人着想，心中有他人

　　二，说学情

　　本堂课所面对的是初中一年级的学生。他们在日常生活中可能作到了位他人着想，只是没有上升到理论的高度，也有的学生以自我为中心，不懂得为他人着想，这就要求教师使学生换位思考并愿意使其化为自己的实践活动。

　　三，说教法

　　主要采用情景法和活动法

　　四，说学法

　　学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念并自觉外化成为自己的行动，学生始终在教师的引导下出示案例——分析案例——归纳总结，积极参与以达到领会知识并灵活运用知识的目的。

　　五，说教学过程

　　首先是导课，接着分两层来讲。第一层含义：心中有他人是换位思考的心理基础。这里包括三个环节。

　　第一环节：

　　案例。通过两则发生在中学生身边的为他人着想的事例，促使学生开始思考这个问题。

　　第二环节：

　　活动：“想想自己有哪些为他人着想的行为与想法？”活动前，老师可先叫一个学生讲一讲“孔融让梨”的故事。同时告诉学生“他人”不仅指同学，还包括亲人、朋友、甚至陌生人。

　　第三环节：

　　感悟角与活动。通过抗震救灾英雄少年的事迹和类似故事的收集，让学生用心去感受为他人着想的道德意义。第二层含义：关心他人就是关心自己。这里包括两个环节。第一环节：活动：快速抢答。通过这个活动，让学生明白一个道理：关心他人就是关心自己。教师要提醒学生对这句话的理解不能绝对化、庸俗化。第二环节：活动：讲述自己的故事。在整个教学过程中适时使用多媒体教学。

　　六，说板书设计

　　有善良的心

　　心中有他人为自己的生命添彩，为生活增

　　光添彩

　　方便别人也方便自己

　　七，说教学反思

　　通过本框内容的教学，取得了较好的效果。但是也有一些不足，就是对教材没做什么拓展。所用案例基本来自课本。有些活动，学生参与的积极性不高，对“关心他人就是关心自己”这句话理解不透彻。

【心中有他人说课稿】相关文章：