当前位置:育文网>教学文档>说课稿> 剪拉花说课稿

剪拉花说课稿

时间:2022-04-09 20:33:03 说课稿 我要投稿
  • 相关推荐

剪拉花说课稿

  作为一名优秀的教育工作者,编写说课稿是必不可少的,认真拟定说课稿,那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的剪拉花说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

剪拉花说课稿

  教学目标为:

  1.学习拉花的制作方法,体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。

  2.通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。

  3.通过学习活动,培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。

  教学重点、难点。

  重点:运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用拉花美化环境。

  难点:剪刀的使用与控制(薄纸剪时要细心,做到不剪断),拉花的不同表现方法,以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。

  在节日里,我们经常用一些五彩的拉花来美化教室,布置舞台。在剪制拉花的过程中,学生感受到拉花的神奇与美妙,体验到用自己的双手创造出神奇的艺术品——能够伸缩的彩纸的快乐,并且通过联想,进一步将拉花变化成更多的艺术品:如鱼、围巾、帽子等。

  设计本课的目的在于引导学生运用多种纸材及剪制手段,围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作,并通过活动本身以及作品传递、信息交流,进一步培养学生的设计意识和实践能力。本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上,从学生自己意图剪拉,到发现探究问题的讨论,再到寻求解决的方法,创造剪拉出自己喜爱的表现对象,均以学生为主体。教学时充分调动学生的积极性,让他们不断地发现。不断地交流,寻找规律,培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。

  为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的流程如下:

  (—)创设情境

  我首先设计了“学刘谦变魔术”这一环节,正当学生情绪高涨,先用激励的语言表扬学生的学习精神,让学生探究更多的纸条变长的方法,为后面的教学设计做好铺垫。

  (二)揭示课题,欣赏范作

  带领孩子欣赏教室里大量的教师范做及课件中的拉花作品,让学生直观的认识拉花,并了解拉花的用途,拓宽视野。

  (三)选材取料,学剪拉花

  用恰当的纸材表现拉花。让学生观察分析拉花做法,设疑:该怎么剪?先折叠?折一次剪出来的是什么效果?二次?三次?使用什么工具、采用什么方法把纸连起来?引路,归纳总结,突破难点,这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度,减低了难度。

  (四)观察拉花,启发想象

  通过欣赏拉花的形状,启发引导说说与其相似的物品(鱼),拓展学生的思维,从而引出龙身的特点,为下个环节做铺垫。

  (五)集体创作,美化教室

  师生合作,生生合作。我们都是龙的传人,设计“接龙大赛”,教师做龙头,学生集体合作龙身,培养学生团结协作意识。制作同时,并播放儿童歌曲,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。

  (六)展示欣赏,课后拓展

  在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,真正发挥学生主体作用,培养学生自信心,体验成功的喜悦。分组以舞龙表演来结束本节课,鼓励学生继续探究裁纸、连纸的方法,从而了解更多的制作拉花的方法,并用拉花制作各种装饰物。

【剪拉花说课稿】相关文章:

《剪蝴蝶》说课稿12-22

《对花》说课稿11-28

花钟说课稿03-12

《花的学校》说课稿02-25

花钟说课稿11-26

《花钟》的说课稿01-04

花的勇气说课稿11-17

《花钟》说课稿11-08

花的勇气说课稿05-20

《花钟》说课稿06-25