【精华】小学体育说课稿锦集九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编为大家整理的小学体育说课稿9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学体育说课稿 篇1
尊敬的各位领导、老师:
今天我说课的题目是:xxxx。
一、 说设计理念
本课以《体育健康课程标准》为依据,以“坚持健康第一的思想促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。
在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探索与尝试。
本课根据(水平一)学生身心发展特点,一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课,通过情境教学,让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中,学习各种不同的跳跃动作,充分体会模仿动物游戏带来的乐趣,提高学生参与体育活动的兴趣。
运用同学间的各种创新,以视觉角度刺激学生的感官,提高学生的兴趣。
二、 说学情分析
小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强的表现欲望与竞争意识,乐学、好动爱模仿,喜欢游戏,是他们的特点,但是他们对技术动作的学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变的内容与生活化的情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。
三、 说教学目标
1、 通过情境教学,激发学生积极参与各种体育活动的兴趣与热情,初步形成良好的锻炼习惯。
2、 90%的学生能正确模仿动物的跳跃动作,发展学生的灵敏、协调性,提高身体的活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。
3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质。
四、 说学习重点
学习重点:学会单双脚跳的多种方法,并能运用到游戏中。
五、 场地器材:
短绳每生一根
六、 说教学过程
(一)互帮互学蹦蹦跳 (激发兴趣阶段)
教师活动:1、组织学生集合整队,练习队形
2、启发学生练习小兔跳
3、鼓励学生展示自己
4、引导学生思考与模仿心目中跳的最远的动物跳,并把自己的动作
与小伙伴分享。
5、鼓励学生相互模仿,大胆交流。
学生活动:1、看老师手势,听老师口令,快速集队,并在集队中体验“快、静、齐”的.集队要求。
2、配合儿歌,体验踏步要求。
3、与小伙伴一起练习小兔跳,体验小兔跳的轻松,并尝试为小兔跳配上儿歌。
4、大胆地展示,交流自己的动作。
5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练,它的跳跃动作。
6、大胆地展示,交流不同动物的跳跃动作。
『设计意图:没有欢快鼓舞的心情就没有学习的兴趣,学习也就成了负担,所以我一直在思考,怎样在上课一开始就能使学生马上处于兴奋状态呢?因此,在本课我创设富有生活化的情景,在模仿小动物动作时,让学生模仿小兔的跳法,并配上音乐,再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学生自由组队尝试学习各种跳法。』
(二)奇思妙想玩树叶(自主探究阶段)
教师活动:1、引导学生利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树叶”
2、鼓励学生在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动,并指导和参与学生活动。
3、引导学生自我评价。
学生活动:1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”
2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。
『设计意图:这一环节合作跳树叶的安排不仅激发了学生的兴趣,而且激活了学生的思维,提高了学习的能力,学生精彩的发现令教师也为之叫好』
(三)合作交流跳小树叶:
教师活动:1、引导学生自由组合成绘画小组,画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。
2、鼓励学生积极参与展示。
3、引导学生分成男、女生两大组,进行画一片“大大树叶”比赛,评出优胜小组。
学生活动:1、找一两个小伙伴一起“画树叶”,并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩游戏,体验不同的单双脚“跳树叶”的方法。
2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”的各种方法。
3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作的乐趣。
『设计意图:在这一环节中让学生沉浸在游戏的快乐中运用学生自己画好的树叶做游戏,在这里注重加强学生的合作意识,同时把学习的内容都编到游戏中去练习,同样对学生的表现进行及时的评价以促成他们保持很高的学习热情。』
(四)参观评价放松乐(恢复身心阶段)
教师活动:带领学生参观,引导学生评价,鼓励学生表现
学生活动:随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己的“作品”说说自己的心情,尽情的享受。
『设计意图:课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节,评价能够更好的激起学生的学习欲望,使学生随时获得成功的体验增强学习的信心,并为下一堂课做好铺垫。』
小学体育说课稿 篇2
教材分析
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
学情分析
我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的.心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实"快乐体验"的课题思想,突出一个"新"字,体现一个"改"字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
教学目标
1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。
重点和难点
重 点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。
教学过程
(一)情景导入
对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以"跳绳王国"为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
(二)旅游第一站------"过关"
通过创设"王国门岗",指导学生两人一组,用脚玩"石头剪子布"游戏进行热身活动。
(三)旅游第二站------"踩蛇尾"
我设计踩蛇尾活动,通过"甩、踩"游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
(四)旅游第三站------"抓尾巴"
教师通过"小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?"的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端"尾巴",想方设法保护好"尾巴";另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。
(五)旅游第四站------"拼图"
本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。
(六)旅游结束------放松总结
播放歌曲《小白船》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。
总之,本节课我将力求充分体现"教师主导,学生主体"思想理念,充分利用"自主学练、合作探究互动评价"等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。
小学体育说课稿 篇3
尊敬的各位评委老师:
大家好!今天我说课的内容是
本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材
1、教学内容:原地投掷垒球 游戏:击木柱
2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也是现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验那投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。
二、说学情
1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利的因素是由于一部分的学生已是掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质很不稳定的,容易产生了满足而导致厌学的倾向,对于学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
三、说教法
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大的限度就是发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
四、说学法
在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。
五、说教学程序
本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而是达到良好的教学效果。本一节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
(一)开始准备部分
1、 课堂准备活动
2、 准备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣)
(二)基本部分
这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要是采用了以下的几种方法来进行教学。
1、通过语言的.提示与诱导,可以让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。
2、 让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。
4、 “采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。
(三)结束部分
1、 为了恢复学习的心理和生理的负荷,我们要通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、 小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。
3、 收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
小学体育说课稿 篇4
体育是学校教育重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,我制定了节体育课。
一、学生分析
模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的.作用。
二、教学要求:
学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。
三、教学重点:
各节动作的准确性和灵活性。
教学难点:动作优美大方,节奏感强。
四、教学目标
1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力及集配合的顽强的精神。
五、教学方法:
讲授法,直观教学法,集体练习法。
六、教学原则:
符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则
七、教学过程:
这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分:学生成四列横队站立,师生问好,课堂常规的练习,然后进行集中注意游戏的练习,《大西瓜、小西瓜》,目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。
2、基本部分:模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点,我们采取了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上,为了使学生建立对模仿操的性趣,我配上了音乐来进行不断的练习,激发学生对模仿的情趣,不断提高教学效果,这里就达到了本课的教学重点和难点,最后进行游戏,单脚跳接力;目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。
3、结束部份:学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
小学体育说课稿 篇5
一、教学内容:持轻物投准。(水平三)
二、说教材:
1、教材分析
投掷是锻炼身体的重要项目之一,具有很大的实用价值。它是小学课程标准的重要组成部分,是有效训练身体协调性,促进上肢肌肉关节、韧带等机能的发展,增强力量的很好教材。持轻物投准,从小学一、二年中就开始安排学习,三至六年级中还经常出现,整个教材编写过程是采用由浅入深,由简单到复杂,逐步提高的纵向编排方式,由此可见,这是一项以发展学生的投掷能力,全面锻炼学生身体的实用教材。
2、教学目标
根据教材的特点和体育《新课程标准》,结合五年级学生的实际,以学生为主体,把目标适应千差万别的学生,而不是让千差万别的学生去适应同一个目标,本课为该教材的第一课时。目标设定如下:
①认知目标:通过学习使学生懂得轻物投掷的常识,激发学生的学习热情。
②技能目标:通过学生逐步学会轻物投准技术,发展学生的投掷能力。
③情感目标:通过学习培养学生勇敢、团结合作等身体素质。
本课的重点是:发展学生的协调性和力量。
本课的难点是:正确掌握投掷技术的能力。
三、教学关键
投掷项目的技术本身比较难掌握且按照传统的教学比较枯燥、乏味,因此,在教学过程中,采用打动物标靶,打气球等,给学生设定学生想玩的情境,让学生在玩游戏当中渗透进行教学。活跃学生的课堂气氛和面向全体学生,特别是帮扶“差生”是本课教学的关键。
四、学习安排
动作的学习采用学生玩球直接导入课题,在主教材学习中首先是教师设疑,接着让学生探索与尝试,并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难,跌荡起伏,师生互动且不断达到高潮的学习过程。
说学情:
1、有利因素
根据小学五年级学生的年龄和心理特点,学生比较活泼好动、好玩,模仿能力和求知欲较强,且本课采用的情境和游戏比赛的教法,容易激发学生的学习兴趣,他们比较容易接受。
2、不利因素
小学生的注意力不易集中,动作的协调性比较差,自控能力也不强,认识和掌握动作技术的能力也比较低。学生形形色色,能力参差不齐。
3、主要困难
在练习中,个别学生因动作不标准或经常投不准,容易产生厌学情绪。因此,采用灵活多变的教学手段,表扬表现好的学生,鼓励、帮扶“差生”,让他们有一个宽松、平等的学习环境,主动地投入到课堂当中,共同学习、共同进步,达到课堂教学的目的。
说教法:
根据人体工作技能的'形成规律,结合小学生的形象思维较强,善于模仿的特点,遵循直观性和自觉性的原则,主要采用讲解法、演示法、练习法和讨论法,让学生学得活,练得活,对课产生新鲜感,充分体现以学生为主体,以师生共同学习主要目的,从而达到新课标所提倡的“健康第一”的指导思想。
说学法:
采用四个字来概括学习过程:“看、听、想、练”。
看:即看示范,看挂图,看对比教学,是最直接的观察,有利于思维。
听:听教师的讲解,引导和同学的看法,培养一种分析能力。
想:在看听的基础上形成一种动作概念的想象,有利于培养学习的创造性思维。
练:看听想的有机结合。通过教师的启发和引导,让学生大胆地去尝试,探索和进行创造思维学习,使学生获得成功的喜悦感,能在课堂上找到主体的位置。
说教学程序:
体育课的结构是人体的参与活动,根据人体机能活动能力的变化规律,并注重发挥学生主体作用的因素,把本堂课分为三个部分:即激趣导入部分,探索与尝试部分和陶冶情操三大部分。
一、 激趣导入部分
1、教学常规
2、根据人体活动的基本规律,人体从静止状态到运动状态必须有一个适应过程,并且在这一部分充分调动学生的学习兴趣,激趣学生、营造良好的气氛,为探索与尝试学习做好准备,采用了享受音乐,学生拿羽毛球自由发挥想象地玩,如,有抛高起来接的,抛远的等等,然后抓住某一学生的一个投掷动作,用语言自然的导入主教材轻物投准的学习。
二、 探索与尝试部分
这是课的主体部分,是解决“教”与“学”的重点。
在教学过程中,应以学生的积极参与,学生多练为主,大胆创新。本部分分为三个层次逐步深入进行教学:
(一)学生自主尝试拿羽毛球掷准:大篮子、小篮子和地上三环靶心。
1、组织教法
①教师提出羽毛球掷准的要求,让学生带着问题自主练习。
②让学生展示各种掷准方法,表扬动作优美和有进步的学生,其中包括“差生”,鼓励他们大胆创新。
③教师参与到学生的练习当中。
④教师启发,引导学生自由分组讨论及评议。
⑤学生取长补短,资源整合,创造出许多掷准的方法和窍门。
(二)学生自尝试小球投准:各种动物标靶。
1、组织教法
①教师用语言引导过渡,让学生拿羽毛球换足球的过渡。
②教师示范与简要讲解并提出建议,如由近到远进行打靶等。
③任学生出来模仿展示。
④教师引导学生分组并进行自由练习,强调注意安全。
⑤教师参与到学生的练习当中,与学生进行比赛等等。
⑥在学生练习当中,鼓励学生不断取得进步并表扬努力进取的学生并进行评议。
⑦在练习过程中,向他们进行思想品德教育,如要保护动物,不要滥杀无辜等。
(三)学生持沙包进行打气球比赛
1、组织教法
①教师引导过渡,让学生拿小球换沙包。
②召集学生,教师示范与简要讲解比赛规则、要求。
③分成四组进行比赛,其中任选四位学生交替当各组的裁判。
④比赛第一轮结束后,分出输赢,然后引导学生组内讨论,分析自己组的优缺点等。
⑤组织学生进行第二轮比赛,第三轮比赛……
⑥教师对优胜小组进行表扬,同时鼓励其他小组继续努力。这是本课的学习高潮部分。
三、 陶冶情操部分
(一)教师带学生一起跟音乐做放松活动,组织:四列横队(音乐伴奏《小白船》)。
(二)师生对本堂课进行评价,以表扬为主。
(三)布置学生收拾器材。
场地:标准篮球场地
器材:大篮子4个、小篮子4个、动物标靶6块、羽毛球50个、沙包50个、小球50个、大长板4块、录音机1台。
小学体育说课稿 篇6
一、教材分析
水平三快速跑的教学,是在水平二走和跑的基础上发展而来的,是水平二同类教材的发展、变化和重新组合。教材内容是一些比较简单的动作,没有过细的技术要求。但是,教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点,内容与生活相联系,通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力。以身体练习为主,在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。
二、教学目标及教学重点、难点
1、认知目标:通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目标:通过游戏活动,发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目标:通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。
教学重点:在跑中手脚协调配合
教学难点:在快速跑中保持正确的身体姿势。
三、学情分析
水平三的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,心理发育不成熟,但是,对走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合趣味性强、形式多样的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。
四、教学方法运用
1、教法
根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能够积极主动地去学习。还采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能够更快、更好地掌握动作要领而打下基础。
2、学法
本课,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的.问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。最后通过小组练习、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。
五、场地设计与器材
一个篮球场 一台录音机 45个小风车 40个小篮球
六、教学过程
(一)课堂常规
1、师生相互问好。
2、提问导入:同学们想健康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!
组织形式:
(1)由四列横队慢跑围成一个圆圈。
设计意图:
(1)利用教师憨厚的提问,充分调节活跃课堂气氛,集中学生的注意力,缩短师生间的距离。
(2)围成圆圈的目的主要是,起到为课堂热身活动散开队形的作用。
(二)热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞)
(1)头部运动 (2)扩胸运动(3)摆臂练习 (4)前弓步、侧弓步 (5)腰部运动 (6)小步跑
(7)高抬腿(8)全身运动
设计意图:
利用欢快的歌曲创设情境,从而激发学生的运动兴趣。热身时,针对快速跑运动,重点做好腿、腰、肩的活动,防止出现韧带拉伤和扭伤。
(三)展开
1、学生尝试快速跑练习
小风车游戏,教师做提示,同时讲解活动要求。
组织形式:先让学生分小组练习,后展示、讲评。
设计意图:
俗话说:“兴趣是最好的老师。” 教师从生活实际出发,提问学生:大家以前玩过风车吗? 通过提问使学生为之一振,激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣,使学生的求学兴趣到达最高点。最后通过提问学生:你们是采用什么办法使自己的“风车”能够转更快呢?就很自然地引出课题<<快速跑>>。
2、 学生自由组合,体验动作。
追逐游戏: (1)拍背追逃 (2)剪刀、石头、布 (3)猫捉老鼠
组织形式:让学生(5—10人)自由结合组成学习小组,选出小组长,由小组长组织游戏活动。
设计意图:
课堂上应给学生一个较大的自由学习空间,自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。在学生进行游戏体会时,此时应发挥小组长的作用,在这个过程中教师巡回指导、参与,鼓励学生的练习积极性。
3、集体练习,展示、讲评。
游戏:追雪球
组织形式:(1)学生列队练习。
(2)教师巡回指导并且激励学生。
(3)让学生上前展示相互观察、交流、评价。
设计意图:
(1)根据学生个体差异,鼓励他们建立自信心,使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学的学习习惯。
(2)充分发掘学生运动潜能,通过教师评价,学生间互评,促进学生改进动作。以完美的动作展示体现“我能行”。使学生能够在展示过程中体验成功。
(四)游戏活动:<<织网捕鱼>>
场地准备:一个篮球场即可。
设计意图:
调节学生身心,培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等能力,加强与他人团结合作意识。
游戏方法:
(1)把游戏者分成两个组,一组当鱼,另一组当鱼网(互换)。
(2)教师发出“预备”的口令后,当鱼的同学在规定的区域里跑动,当鱼网的同学手拉手准备捕鱼。
(3)教师发出“开始”的口令,双方根据自己的战术进行游戏,当鱼的同学采用奔跑、躲闪,当鱼网的同学采用围困捕鱼。
规则:
(1)鱼只能够在规定的区域里跑动,如果被围困或跑出线外就算捕获,应自觉加入鱼网联手捕鱼。
(2)鱼网必须手拉着手,否则就无效。
(3)最后在规定的时间里,捕获多者为胜。
(五)放松,师生道别
1、舞蹈放松(伴奏:小白船)
组织形式:学生自然站立,在舒缓的音乐伴奏下,跟着教师进行缓慢地反复舒展动作。
设计意图:
可以放松学生的身心,使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
2、师生小结、道别
设计意图:小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中,通过学生和老师评价、交流成功的经验,使知识再现,激励学生今后更加努力学习。
小学体育说课稿 篇7
一、教材分析
根据小学教材跨越式跳高为依据,采用情景教学法,将课的内容安排进故事的情节,创设情景激发学生的兴趣,培养学生积极主动的参与性,活动中让学生亲身体验运动乐趣,达到全面锻炼身体的能力。
二、课的构思
学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。根据低年级儿童的生理、心理和认知和好动的.特点。结合新课程标准理念,将简单枯燥的跳高课设计到比赛项目中,满足了学生的爱好,激发了学生的学习兴趣,让学生全身心投入到活动中。使课堂气氛充满活力,有效的提高了课堂教学质量。
三、课的目标
1、认知:学习跨越式跳高技术95%以上的学生掌握其动作要领。
2、情感:在活动中增加学生纪律性和培养一切行动听指挥的品质。
3、技能:90%的学生能够改进和提高跨越式跳高的完整动作,做到过竿动作协调。
4、负荷:85%的学生平均心率达135次/分,每位学生跳跃次数达15次左右。
四、教学准备
口哨一只,跳高架2---4付,垫子4块,录音机,磁带。
五、教学过程
(一)谈话形式-----导入课题
师:同学生们,你们知道什么动物跳的最高吗?你们想和它们比一比吗?
生:知道、想。
师:好、现在老师就带大家去看一场动物运动会,看一看那些动物跳的最高?
生:同学们各抒己见有的说是猴子,有的说是大公鸡,等等。
师:我们能不能跳过去。
生:能。
(二)自我展示
师:同学们,我们今天来学一个姿势操,分别用:头肘、臂部、膝部、脚部来写友谊、第一、比赛、第二,好不好。
生:好。
[多么有趣的活动!没有了老一套的徒手操,“玩中动,动中乐”,学生在不知不觉中完成了准备活动。]
先跟老师一起做
练习自编舞蹈“小火车舞”,随音乐和老师一起做。
在音乐伴奏下练习韵律操,师生一起做。
(三)跨越式跳高-----比赛
师:讲解、示范出示教学挂图老师指挥学生练习并用学生们喜欢的明星照片给予奖励。(获胜小组)
生:模仿练习。
生:学生分组由组长负责按次数进行练习。
生:由小组长带到指定地点按次数进行练习。
师:及时纠正错误动作并加以指正。
六、放松小游戏。
师:最后,请同学们,闭上双眼、张开双臂,跟着老师一起做线条。
师:来、来、来、我们一起来做直线!
来、来、来、我们一起来做曲线!
来、来、来、我们一起来做折线!
来、来、来、我们一起来做交叉线!
师:同学们下课的铃在催我们啦!同学们再见!!!
生:老师再见!!
小学体育说课稿 篇8
一、说教材
我说课的题目是《爱护牙齿》,这节课是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期28课的教学内容。
1、教材简析:
人人都有一副牙齿,拥有一副好牙齿是健康的体现,那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢?今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。
2、教学目标:
(1)认知目标:使学生了解牙齿的部位、名称,知道蛀牙是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。
(2)技能目标:掌握正确的刷牙方法。
(3)情感目标:通过本节课学习让孩子能够懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性,保护好牙齿。
3、教学重点、难点
(1)重点:懂得爱护牙齿的重要性。
(2)难点:掌握正确的刷牙方法。
4、课前准备:
(1)教师准备:牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆(提供学生刷牙吐水时使用)。
(2)学生准备:每人一面小镜子每人一套刷牙用具(课前在水杯中放入多半杯凉水,以备课上练习刷牙时使用)。
二、说教法、学法
教法:我针对一年级小朋友的身心特点,而在教学中,采用"激趣导入"法,出示谜语,揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法,使学生轻松愉快的学习知识,完成教学目标。
学法:在教学过程中,学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的氛围中学习,要懂得正确的刷牙方法,明白爱护牙齿的重要性。
三、说教学过程
1、创设情景,揭示课题
一堂课巧妙的开头设计,能将学生推到最佳的`心理准备状态,而它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣,并为随后的智力活动提供适宜的背景。由于本课的教材是"爱护牙齿",为了提高学生的学习兴趣,我设计了一个谜语来揭示本课课题。
2、让学生观察牙齿,了解牙齿的结构
由教师出示牙齿模具,讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健康。
3、交流蛀牙的体验
(1)播放动画《小红脸和小蓝脸》,学生思考回答:小明是怎么会牙痛的?教师总结:早晚不刷牙,饭后不漱口,睡前吃甜食(如糖果、饼干等),把食物残渣藏留在了牙缝里,时间长了也就形成了蛀牙。
(2)教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,让学生加深印象。
(3)学生分四组讨论:如何预防蛀牙?再进行交流:为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记:睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。
(4)师生共同小结:要爱护好我们的牙齿,就必须改掉一切不良的用牙习惯,亦要要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食,而且还要注意用牙卫生,促进骨骼的正常发育,希望小朋友们都能明确:我们的目标是没有蛀牙!
4、学习正确的刷牙方法
这一阶段分为三个步骤:
(1)首先,教师出示牙齿模具,演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法,让学生来分辨,从中引导学生掌握正确的刷牙方法。
学生讨论:
1、怎样刷牙才能将牙齿刷干净?
2、比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果,哪种方法好?为什么?
(2)其次,播放正确的刷牙方法课件,引导学生练习,鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为5—8分钟。
儿歌:小牙刷手中拿,我们大家来刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下来回刷,小朋友们要记住,保护牙齿不能忘。
(3)最后,播放课件"刷牙歌",教师带领学生一起唱,让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。
四、小结
在这节课的最后我会送给每位小朋友一张"刷牙星"累积卡,鼓励小朋友们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。
小学体育说课稿 篇9
一、课的内容:
篮球反弹传接球、耐久跑。本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。
二、教材分析:
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。
耐久跑共2个课次,本课为第1课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力。
三、学情分析:
本课教学对象为初中40名男生。初中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。
四、教学目标:
1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标:激发学生学习的.积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。
五、教法设想:
1、反弹传接球采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
2、耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。
3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。
4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
六、学法指导:
本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。
七、教学流程:
热身→运球进场、球操
∣
↓ →教:提问、要求、巡视
主教材 ∣
(反弹传接球)→
∣ ∣
∣ →学:听、练、论、创、演。
↓
辅教材 →教:传授知识、线路指令、讲评练习。
(耐久跑)→ ∣
∣
∣ →学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。
↓
整理———→放松、小结、作业。
↓
下课———→ 回收器材。
八、学生身心状态预计:
整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰。
【小学体育说课稿】相关文章:
小学体育说课稿02-17
小学体育教案说课稿06-11
小学体育说课稿范文04-19
小学体育说课稿15篇02-17
小学体育《耐久跑》说课稿07-27
《耐久跑》小学体育说课稿07-27
小学体育说课稿(15篇)08-01
小学体育《快速跑》说课稿07-28
小学体育理论说课稿07-28
小学体育快速跑说课稿08-12