当前位置:育文网>教学文档>说课稿> 幼儿园牵牛花说课稿

幼儿园牵牛花说课稿

时间:2022-04-12 15:23:29 说课稿 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿园牵牛花说课稿

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的幼儿园牵牛花说课稿,欢迎阅读与收藏。

幼儿园牵牛花说课稿

幼儿园牵牛花说课稿1

  1、活动目标:

  根据本班幼儿情况和教材特点,我认为该活动应达到如下目标:

  (1)借助诵读看图相结合的方法,引导幼儿理解儿歌内容,认识牵牛花的生长特点。

  (2)利用挂图,学习理解新词--篱笆。

  (3)通过理解诵读儿歌,是幼儿获得快乐,促进幼儿活泼开朗性格的形成。

  2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容,并能从中得到快乐,达到正确的背诵。

  3、准备:为了较好的突破难点重点,实现教学目标,也是根据本班幼儿好奇心强,注意力不易集中等特点,我准备了一幅教学挂图:牵牛花爬上高楼,树梢,墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上,拟人化处理,可以移动,必要时再现出,以保证新鲜性,有助于凝聚幼儿的注意力。

  幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣,并且总是把周围的一切看作与自己一样的有生命,有感情。挂图这样处理比较容易激发幼儿的感情和兴趣,易于教学活动的顺利进行。另外,与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。

  2、说教学设计

  (1)说教法。

  枯燥的说教对幼儿不起作用,因为幼儿是一个活动的个体,其注意力的集中是短暂的,需要不断接受新事物,不断接受新指令,借以维持其注意力。因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法,以适应幼儿形象思维的特点,通过面向全体的谈话,调动每位幼儿的积极性,把握每位幼儿的思维。

  (2)说学法。

  教学活动是一个由教师和幼儿同时参与的过程,完整的教学活动不仅有教师的教,还要有幼儿学的配合。本班幼儿比较活跃,课堂气氛把握不好,就会走向混乱,因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法,促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答,分散型的问题请幼儿个别回答,做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参与面,另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力。在练习巩固的环节中,引导幼儿用你一句,我一句的游戏法熟悉儿歌,进一步激起幼儿兴趣,保证教学活动的'顺利完成。

  3、说教学程序

  (1)开始部分:谈话导入,激发幼儿兴趣,观察挂图,初步感知画面内容。

  谈话:今天老师给小朋友带来了一幅好看的画,想看吗?

  提出要求:安静地,认真地看,把画记到脑子里。

  提问:画上画的是什么?你还看到了什么?

  你看到的牵牛花是在什么地方的?牵牛花为什么要爬到这些东西上呢?(随机介绍篱笆)

  (2)、介绍牵牛花的生长特性

  蔓细长,软,不能自己直立,必须缠绕着别的物体往上爬。

  可是有一朵牵牛花却没有往上爬,她在那呢?(出示活动牵牛花)她为什么躺在地上呢?过渡到下一环节

  (3)中间部分,学习儿歌,理解儿歌内容

  a、示范朗诵,掌握儿歌主要内容

  提问:现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧?先来告诉老师别的牵牛花爬到哪去了?(集体回答:幼儿看挂图,听老师提示回答,有的……有的……有的……有的……)

  只有这一朵,哪也没爬上去,为什么呢?(幼儿个别回答)

  小结:引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。

  b、学习朗诵儿歌

  这朵牵牛花既有趣,又可爱,我们来学一下她的儿歌好吗?

  (用跟学法结合挂图朗诵儿歌)

  采用各种方法熟悉儿歌内容,如老师小声说,幼儿大声说;请一幼儿指着挂图领大家说。

  c、联系巩固儿歌

  连接背诵,老师一句,幼儿一句,激发幼儿兴趣

  (4)延伸部分,连锁调:小苗圃

  谈话:这首儿歌读起来感觉怎么样?为什么会这样呢?这种儿歌叫什么?我们以前也学过一首这样的儿歌是《小苗圃》。

  (5)结束部分,背诵《小苗圃》《牵牛花》,体验其相同的地方,即连锁调儿歌的特点。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园牵牛花说课稿2

  活动目标

  (1)借助诵读、看图相结合的方法,引导幼儿理解儿歌内容,认识牵牛花的生长特点。

  (2)利用挂图,学习理解新词:篱笆。

  (3)通过理解诵读儿歌,使幼儿获得快乐。促进幼儿活泼开朗性格的形成。

  活动重点

  引导幼儿理解儿歌内容,并能从中得到快乐。达到正确的背诵。

  活动准备:

  牵牛花爬上高楼,树梢,东墙的挂图一幅,活动牵牛花一朵;绿细绳,筷子。

  活动过程

  一、谈话导入,激发兴趣,观察挂图,初步感知画面内容

  谈话:今天老师给小朋友带来了一幅好看的画,想看吗?

  那好,先答应老师两个条件:

  1、要安静的看,不要出声音;

  2、要认真地看,把话的内容都记到脑子里去,老师要问的。能做到吗?

  (幼儿观察挂图)

  提问:你从画上看到了什么?

  根据幼儿答案,介绍高楼高,树梢长,东墙滑,篱笆细的特点。

  二、牵牛花的生长特性

  提问:牵牛花为什么要爬到别的东西上面呢?

  (用绿细绳和筷子演示,使幼儿明确牵牛花的蔓细长,软,不能自己站起来,所以必须缠绕着别的物体往上爬。)

  三、学习儿歌,理解儿歌内容,体会儿歌中的快乐气氛。

  (1)激发兴趣。牵牛花有的爬上了高楼,有的爬上了树梢,有的爬上了东墙,有的爬上了篱笆。可是有一朵牵牛花,却哪也没有去,她在那呢?小朋友看(出示活动牵牛花,贴于挂图中的地上),她为什么躺在这呢?听老师来说一首儿歌。

  (2)示范朗诵,理解儿歌内容。

  提问:牵牛花为什么躺在地上?

  小结:引导幼儿总结原因,结合开始部分中高楼高等的特点。

  (3)学习儿歌。

  跟老师看着挂图一起说。

  老师小声说,小朋友大声说。

  请一个小朋友看着挂图领大家说。

  (4)联系巩固

  老师一句,小朋友一句连接说。

  (5)活动延伸连锁调

  提问:老师说的一句的前面和小朋友说的一句的后面是怎样的?

  这种儿歌叫什么名字?(连锁调)

  我们以前也学过一首,叫……?(小苗圃)一起说一下。再说一遍牵牛花,比较其异同。

  小结:明确类似特点的'儿歌叫连锁调,请小朋友的爸爸妈妈帮助小朋友找这种儿歌,然后教给老师说。

  附儿歌:牵牛花,爬高楼;高楼高,爬树梢;树梢长,爬东墙;东墙滑,爬篱笆;篱笆细,不敢爬;躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。

  教学反思:

  首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。

  接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

  最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。

【幼儿园牵牛花说课稿】相关文章:

《牵牛花》说课稿12-03

《小鸟和牵牛花》说课稿08-05

《牵牛花》说课稿10篇02-15

《牵牛花》说课稿10篇12-03

小鸟和牵牛花说课稿12-06

牵牛花幼儿园教案01-10

牵牛花幼儿园教案11篇03-20

幼儿园说课稿11-17

幼儿园说课稿06-10