欢欢喜喜过春节说课稿

欢欢喜喜过春节说课稿

　　作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的欢欢喜喜过春节说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

欢欢喜喜过春节说课稿1

　　一、教材分析

　　《欢欢喜喜过春节》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。

　　二、设计理念

　　《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。这节综合活动课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

　　三、教学目标

　　根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个：

　　1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。我将在教学过程中的第二个环节中体现。

　　2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来展现。

　　3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。此目标我将在本课的两个活动中来体现。

　　四、教学重、难点

　　根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点：教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。

　　五、教学教法

　　制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本教材的特点和大纲要求，结合一年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。让学生充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让学生用自己的眼睛观察世界，让学生用心灵感受世界，用自己的方式研究世界。

　　六、学习方法

　　本节课的教学，我主要从自主学习，合作学习，探究学习三方面来培养学生创新精神和辨别能力，并在教学活动中对学生给予必要的具体指导。

　　七、教学过程

　　根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：

　　1、创设情境，激趣导入。俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放多媒体VCD《过新年》片段，同时让学生聆听熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢着浓浓的节日气氛，我随机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”这样，课堂气氛一下就活跃起来了，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。

　　2、畅谈春节，明理激情。《品德与生活课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、用具、照片等，活动中让他们展示交流，同时将音像教学资源引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的情境氛围，再通过多媒体VCD资源中的《过新年》图片的介入，激发学生畅谈在过年的众多风俗习惯和庆祝活动中，你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？同学们在交流中全面地了解了当地过春节时的习俗，挖掘出过年的文化内涵。教师根据学生的发言，引出一些辩论题供学生辩论：过年要不要放鞭炮？收压岁钱好不好？从而体会到家乡过春节时的`习俗对生活的影响。

　　3、主体参与，多向互动。《品德与生活》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。生生互动：（活动一）祝福热线学生自由分角色扮演其亲人、朋友等，让他们之间相互赠送祝福。整个过程以学生为主体，在这种动态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力，有利于他们形成内化的道德品质。群体互动：（活动二）特别行动采用小组合作学习的方法，模拟过年的活动，如：“帮妈妈布置房间”、“访亲拜友”、“采购年货计划”、“春节慰问活动”、“有趣的游艺活动”等，让他们分组讨论，确定主题，再进行准备，制定计划或排练小短剧。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。

　　4、培养能力，拓展延伸。在作业设计上，为了让学生化知为能，迁移应用。让学生回家了解过年的风俗习惯，对亲朋好友相互赠送祝福，培养他们辨别是非的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。

　　八、板书设计

　　迎新春 挂图一 挂图二

　　过新年的图片新春慰问图片

　　总之，本课的教学思路以新课标精神为指导，巧妙地把多媒体VCD内容与教学内容融为一体，让学生成为课堂的主人，让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践，培养学生的多种能力。

欢欢喜喜过春节说课稿2

　　一、教材分析：

　　《欢欢喜喜过春节》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。

　　二、设计理念：

　　《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。这节综合活动课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，通过视频、努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

　　学习目标：

　　1 、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

　　2、在吃年夜饭时，教育孩子爱劳动、讲文明，懂礼貌的好习惯。

　　3、要有自我保护意识，注意安全。

　　活动准备：老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

　　学习重难点：

　　1、在吃年夜饭时，教育孩子爱劳动、讲文明，懂礼貌的好习惯。

　　2、要有自我保护意识、注意安全。

　　第二课时

　　学习过程：

　　一、谈话导入：

　　1、谈话：上节课我们感受了过年的热闹与喜庆，了解了有趣的年俗文化。大年三十的晚上，全家人还会聚集在一起，进行一项重要的春节活动，知道是什么吗？

　　2 、（1）[出示图片：我家的年夜饭]

　　（2）过渡：过年了，亲人团聚，都要吃一餐年夜饭，一家人围坐在丰盛的饭桌前，笑啊、乐啊，别提有多开心了！

　　3、提问：吃年夜饭时，应该怎么坐呢？（让爷爷、奶奶、爸爸、妈吗先坐，我最后坐。）

　　（1）提问：如果是自己喜欢吃的菜呢？（把菜放在中间大家都吃点。）

　　（2）小结：过春节时，每个家庭都有自己传统的特色食品，每种特色食品都有美好的含义，代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。

　　（3）[出示课件：春节饮食文化]

　　（4）小结：这些春节美食也一样蕴涵着人们的美好愿望，预示着来年的幸福，在春节这个传统节日里，表达了人们对幸福生活的向往。

　　二、年夜饭的礼仪

　　1．谈话导入：春节是中华民族的传统节日，我们知道了春节有吃团圆饭、放鞭炮等很多传统习俗，其中还有一个传统习俗就是拜年，大家走亲访友，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的好机会。今天，咱们就带上礼物出发，拜年去！

　　[导入同时播放音频：步步高]

　　（板书课题：拜年）

　　2．提问：以往过年时，你去过哪些亲友家拜年？哪些亲友到你家拜过年？3.创设情景，模拟表演。

　　（1）到亲友家拜年，事先要准备些什么？服装上有什么讲究？

　　（引导学生了解出门拜年，服装要干净整洁，想好拜年的祝福话，还可以准备些小礼物。）

　　（2）给长辈（爷爷奶奶等）拜年说些什么话？给父母拜年说些什么话？给小伙伴拜年说些什么话？(教师创设不同的角***景，指导学生懂得过年时与他人见面，要有礼貌地问候对方新年好。)

　　板书：送祝福

　　（3）到了主人家门口，应该怎样说？怎么做？（或客人到了家门口，应该怎么做？）

　　板书：讲礼仪

　　（4）得到礼物怎么说？（谢谢）

　　（5）得到压岁钱该如何使用？

　　（买学习用具，让妈妈存起来，或者捐给贫困的学生等等教育孩子要有爱心。）

　　（6）喜欢玩主人家的玩具，怎么办？

　　（或客人家的小朋友想玩自己新买的`玩具，该怎么做？）

　　（6）离开时，和主人告辞应该怎么说？怎么做？（或与客人告别应该怎么说？怎么做？）

　　4．讨论：拜年时，我们怎样做个有礼貌的客人和主人？

　　[出示课件：待客与做客]

　　5．小结：过年时，咱们互相拜年，互相祝福，其乐融融！我们要做个有礼貌、懂得孝敬长辈的好孩子。

　　三、拜年话平安

　　1．出示情景：拜年时，我们要到亲戚朋友家去，小红也跟着爸爸妈妈去镇上大伯家拜年，镇上的人非常多，小红与爸爸妈妈走散了，小红该怎么办？

　　（1）[播放动画：小红与家人走散了]

　　（2）提问：发生这样的事情，小红应该怎么办？

　　（3）小组讨论：我们在外出时，在人多拥挤的地方怎样防止与家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么办？

　　板书：重安全

　　（在讨论中指导学生在人多拥挤的地方要牵住家人的手，不要随意松开。如果万一走失，应该留在原地等待家人来寻找，或及时向民警求助，或想办法与家人联系……）

　　2．讨论：过年时，我们会去拜年，会出去游玩，在外面我们还会遇到哪些安全问题？怎样预防？

　　（1）追问：在人多拥挤的地方，需要我们注意什么？

　　小结：我们要防止被挤伤、踩伤，在陌生的路上要防迷路……

　　（2）追问：遇上路人燃放鞭炮，我们该怎么办

　　板书：重安全

　　小结：（注意避让，等鞭炮燃放完再走。）

　　（3）追问：在人多的地方，如果东西丢失了，怎么办？

　　小结：在人多的地方，要把自己的贵重物品如零花钱、钥匙放在安全保险的地方，不要露在外面，以免丢失。

　　四、拓展训练

　　1、过年了你有什么心愿。

　　2、你想给你的长辈说些什么祝福语。

　　总结：今天咱们不仅感受到了春节的快乐、年夜饭的温馨，还懂得了在家要爱劳动，吃饭要讲文明，聚餐要有礼貌，学会用祝福传达心意，老师祝愿同学们每个家庭都度过一个安全、快乐、吉祥的春节！

　　板书设计

　　年夜饭

　　爱劳动

　　讲文明

　　有礼貌

　　重安全

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