工业地域的形成说课稿

时间：2022-05-20 14:02:50 说课稿我要投稿

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工业地域的形成说课稿

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的工业地域的形成说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

工业地域的形成说课稿

工业地域的形成说课稿1

　　一、说教材

　　内容选自人教版地理教材必修2第四章第二节《工业地域的形成》。主要讲述了工业集聚与工业地域和工业分散与工业的地域联系两部分内容。是工业区位论部分内容的延伸，又是新旧工业区部分内容的基础。本节内容较为简单，没有过于繁琐的理论和记忆性内容，只需学生掌握工业集聚或工业分散的原因和优势所在即可。在此需要强调的是工业集聚与工业分散没有好坏之分，都是为了获取更大的效益而采取的经营策略。

　　知识目标：掌握工业集聚的原因和两种模式的特点。掌握工业分散的原因和优势所在。

　　能力目标：能够应用所学内容解释相关产业现象。

　　德育目标：看待事物要全面，分析问题要顾及利弊两方面内容，做到具体问题具体分析。

　　教学重点：即知识目标，掌握工业集聚的原因和两种模式的特点，掌握工业分散的原因和优势所在。

　　教学难点：即能力目标，能够应用所学内容解释相关产业现象。

　　二、说教法

　　讲述法

　　多媒体电脑

　　三、说学法

　　本节内容的学习重点在于对例子的引述和理解，学习难度不是很大，一般掌握工业集聚或工业分散的原因和优势所在即可，并且能够应用相关理论解释一般的工业现象。因工业集聚而形成的工业地域是一个有机的整体，而非简单的机械拼凑，无论是在工序上存在工业联系还是仅仅在空间上存在工业联系，它们都一同构成了具有协作关系的工业地域。所有工业集聚的原因都是为了降低生产成本而获取更大的效益。与之相对应的是工业分散的现象，它往往发生在体积小、重量轻、价格昂贵的电子产品生产领域，是现代交通、通信技术发达以后产生的工业现象，目的是为了利用不同区域的优势区位条件，以节约开支。在学习中需要注意，工业集聚不一定就要优于工业分散，而工业分散也不见得就比工业集聚来得高级，它们是没有好坏之分的`，目的都是一致的。

　　四、说过程

　　课文引入前有必要对上一节的内容进行回顾，作为本章基础的工业区位论的内容虽然没有直接在本节中提到，但是却无时无刻不影响着教学的进程。接着针对本节课所讲述的两个重点内容分别提出现实生活中所对应的例子，引起学生对此类问题的关注。例如，电子产品的原件标示了许多生产国的名字；工厂总是集聚在工业中心而非平均分配在每个地块上。两个例子分别是对工业分散和工业聚居两种现象提出来的，很具有代表性。我们往往很忌讳在正式的课堂上掺杂有考试的内容，这就如同学习只是为了考试一样，其实不妨把二者有机的结合在一起，使问题的转述更加契合教材的内容，让常见的考试内容化作案例融汇在课堂中，将使教学效果更加显著。

　　接下来需要讲授的是工业集聚的内容。首先要对工业集聚的两种模式进行讲解。对于工序上的工业联系学生是比较容易接受的，只需一语道破它的关键所在：一家工厂的产品是另一家工厂的生产原料即可。而对于空间上的工业联系，学生在理解方面很容易出现纰漏，将这种联系看作是布袋里的沙子，彼此间并没有什么关联，都是人为撮合在一起的。其实地域上的工业联系也是一个有机的整体，同样需要彼此间的合作。而一定的工业区域内也并非任何企业都是可以进驻的，这往往需要政府的政策指导，制定一定的准入制度，所以我们看到的往往都是一些类似的企业集聚在同一工业区内，它们共同打造着一个文化品牌。因此对于本段内容的教学我将尝试着将工业园区的先进理念介绍给学生，让学生从本质上去理解这一工业集聚的现象。

　　下面要针对工业地域内部的工业联系进行讲解，这里主要涉及到的是工序上的工业联系。在这段文字的处理上，我会将钢铁、石化、机械加工等工业部门分散成一步一步的工序，便于学生理解这种工业上的联系方式与构造，进而对于工业的发育程度这一概念的理解也就相对简单了。

　　紧接着需要讲述的是工业分散的内容。工业分散是建立在现代的交通运输方式和通信技术与手段上的。它主要针对的是体积小、重量轻、价格昂贵的电子产品生产领域，目的是根据原件的不同性质选择不同的生产地域，利用其各异的优势条件以节省开支。由于案例都是针对高科技产品的生产而提出的，因此在这段教材的教学中我会注意避免将工业分散这一现象描述得更为高级。要让学生明白，无论是工业集聚还是工业分散，它们之间是没有好坏之分的。

　　最后将进行课堂小结，由于本节内容较少且相对简单，可以在最后适当添加部分练习题，重点考察一二两节的相关知识点。

工业地域的形成说课稿2

　　一、教材的地位

　　《工业地域的形成》是人教版高中地理必修2第四章第二节的内容。本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。

　　二、课程标准与学习目标

　　1、课程标准：举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

　　2、学习目标：

　　（1）通过阅读教材和结合新郑工业资料，说出工业联系的形成类型和原因，初步学会分析工业集聚的优势。

　　（2）通过阅读教材和相关图片，结合实例学会分析工业集聚与工业地域的形成和发展的关系。

　　（3）结合案例，说出工业分散的原因与优势，并分析与工业的地域联系之间的关系。

　　三、教学重点、难点及解决方法

　　1、教学重点：工业集聚、工业地域的形成和发展

　　2、教学难点：工业分散与工业的地域联系

　　3．解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。

　　四、展示图片，导入新课

　　引言：新郑不但历史悠久、人杰地灵，近几年来依托大郑州，工业迅速发展。逐渐形成了一个中心，三大板块和六大工业园区的工业基本格局。

　　展示图片（新郑产业园区分布图）：引导学生思考——我们新郑六大产业园区形成的原因，以此导出本节课内容《工业地域的形成》。

　　（说明：运用图片形象直观，既可以让学生了解家乡工业取得的成就，提高学生学习的兴趣，又可以引导学生进一步思考这些工业园区是怎样形成的，很自然引出本节课内容。）

　　五、阅读课本，自学释疑

　　（一）工业集聚与工业地域

　　1、工业联系的形成类型

　　2、工业集聚的形成和作用

　　3、工业地域的形成和分类

　　（二）工业分散与工业的地域联系

　　1、工业分散的原因和工业部门

　　2、工业地域的联系方式及意义

　　六、展示案例，合作探究，突出重点

　　（一）以图片的形式展示以下案例

　　1、新郑香烟的生产过程

　　2、新郑城北工业园区的工业企业

　　（二）然后让学生利用已有知识结合材料分组合作探究以下问题:

　　问题探究：

　　1、生产香烟的这些工厂(烤烟厂、发酵厂、切丝厂、卷烟厂、包装厂)之间是否有联系？这些工厂之间有什么联系？生产香烟的工厂为什么会发生工业集聚？

　　2、新郑城北工业园区的服装厂、医药企业、饲料厂之间是否有联系？它们之间有什么联系？这些企业为什么要集聚在这个产业园区？

　　3、.烟厂工业区和新郑城北工业园区，(许多工业集聚)也叫什么?烟厂工业区和新郑城北工业园区的形成条件有何不同？

　　4、结合以上案例你能说出工业联系、工业集聚、工业地域之间的'关系吗？

　　要求：分4个小组讨论，每组选择一个问题，合作探究后分组展示

　　七、创设情境，联系实际，突破难点

　　情境一：展现图片（鞍钢集团及钢铁生产过程）

　　思考：中国大陆有许多“钢城”，“汽车城”，但从未出现过“糖果城”,“糕点城”，为什么？

　　情境二：出示图片和材料（福特汽车的全球化生产网络）。

　　思考：1、福特汽车工业的生产协作在空间分布上呈现什么特点？

　　2、分布在世界各地的企业与总部有没有联系？现代跨国企业之间靠什么联系？

　　3、这些企业有联系，为什么不集聚在一起，而却分散在不同的国家？

　　八、课堂小结

　　由学生总结本节课的知识结构和要点，教师板书。

　　九、课堂练习

　　读“工业地域联系图”回答下列问题。

　　（1）图中左列的工业部门存在xxxxxxxxx的联系，右列中的工业部门之间是

　　xxxxxxxxxxxxxx的联系。

　　（2）左列和右列的工业都分布在一个地区，这反映了工业的xxxx现象，其优点是

　　xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

　　参考答案．（1）工序上空间利用上（2）集聚加强信息交流、技术协作，降低运费、能耗，共同利用基础设施，共同利用区位优势；降低成本，提高利润，取得规模效益。

　　十、拓展延伸

　　20xx年9月20日,郑州日产正式宣布，郑州日产第二工厂于今天正式全面竣工投产，标志着郑州日产汽车有限公司开始进入一个全新的发展时期

　　根据所学知识，分析日产跨国公司选址郑州的原因？

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