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Unit 1 name is Gina说课稿
作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的Unit 1 name is Gina说课稿，希望能够帮助到大家。
Unit 1 name is Gina说课稿1
Unit 1 name is Gina
Section B(1a-1f)说课稿王瑛
各位老师大家好。我今天说课的主题是人教版新课程标准七年级上册地单元《My name is Gina》Section B(1a-1f)。我从以下几个方面展开我的说课。
一、说教材
作为初中第一单元，内容相对简单。这是本单元的第三课时，承接了前两课里What is your /his /her name?? My / His /Her name is…询问名字的句型，本节课的
知识目标:1 0-9的英文单词。2询问电话，以及回答的句型What is your /his / her phone number???? My /His /Her phone number is…
能力目标：能听懂听力对话练习中相互询问电话的对话，能熟练掌握询问电话的对话，并且可以运用所学的对子自己编写新的对话。可以有第二人称your name拓展到第三人称his name her name。
情感目标：激发学生学习热情，培养学生间合作交流意识，引导学生在今后集体生活中友好、和谐的相处模式，拥有一个健康阳光的心态。
教学重点：0-9的.单词学习。
教学难点：询问电话以及正确的回答What is your /his / her phone number???? My /His /Her phone number is…
二、说学生
我们的大多数学生在小学时几乎没有接触过英语科目，这对他们来说完全是一个陌生的，新鲜的和具备很大难度的课程。孩子们来自乡村，平时生活中也缺乏了解和接触英语的机会，同样，比城里孩子胆小，自卑，就语言课而言，给课堂教学带来了一定的难度。但是同样，互联网模式的新型课堂对于孩子有很大的吸引力。
三、说教法与学法
针对这一阶段学生好胜、好奇、表现欲强的特点，教法上，根据“以教师为主导，学生为主体”的原则。综合学生的年龄特征，采用任务型教学模式，运用“互联网+素质教育”模式，使用课件来完成这节课的教学任务。课堂环节中我设计了游戏，小组活动等多样有趣地展现课程内容。
学法，这节课里，学生是以合作活动为主线，在教师的指导下通过感知、体验、参与、合作、游戏感悟等凡事激发学生运用所学知识进行交流，使教学源于生活、用于生活。运用丰富的课堂活动提高学生学习兴趣，寓教于乐。
四、说教学过程
我把教学过程设为这样几个步骤
1复习导入环节，复习上节课内容顺便导入新课。这一环节10分钟左右完成。
2单词学习。运用任务型教学法及游戏等，让学生迅速掌握本课新单词。单词学习完布置一次听写，检测完成情况
3听说能力练习。在听力练习中引入Target langue，做完听力练习后，听过课件展示Target langue.小组合作完成Role play环节。小组活动时，有两人一组，和四人一组这样的。
最后要求学生根据课文所给图片四人编写出自己的对话，然后抽查结果。
4习题安排。课堂教学中，在单词和句型学习完后会有一组比较简单的基础练习，旨在巩固所学。在听说练习完成后又会有一组难度较高的强化训练，属于能力提高练习。
5总结:让学生总结本科所学，教师适当补充。
6作业:给出读写两个类型作业，巩固课堂学习。预习下节内容。
板书设计
New words:
One two there four five six seven eight nine
Target language:
What is your /his / her phone number???? My /His /Her phone number is…
20××年10月26日星期一
Unit 1 name is Gina说课稿2
一．说教材
1. 教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级英语上册第一单元Section B（1a—Self Check）。本课之前，已经把2a,2b,3a,3b学习完毕，整合教授内容的出发点是让本课更紧凑，学生更容易接受。
2． 教材分析：本单元Section B的核心语言目标是:学习数字和询问电话号码。
数字在我们的现实生活中非常普遍，电话号码，身份证号码，银行帐号，邮政编码等等都与数字有关，数字与现实生活密不可分。学生通过学习数字进而用英语询问电话号码，从而达到学中用，用中学的目的，同时也使他们感受数字与生活的密切联系。
《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，本课的总体教学目标应该为：
(1) 知识目标
a. 使学生能听，说，读，写，zero--- nine等数字。
b. 感知What’s your telephone number?等句子，学生能听懂并理解其意。
(2) 能力目标
a. 能听懂原文,并能编对话。
b. 能扩展句型： What’s your/his/her telephone number?
（3）情感目标
a. 进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心 ,并培养学生观察和主动竞争的意识。
b. 培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
(4) 本课的重点和难点：
a. 重点：学习并掌握词汇 zero one two three four five six seven eight nine telephone number it phone
b.难点：询问电话号码的句型及回答: What’s your telephone number? It’s …/My telephone number is ……
（5）教具准备： 录音机，磁带，图片。
二．说教法
“教师为主导，学生为主体”，根据中学生好奇，好动，好胜模仿力强，表现欲旺盛等特点，运用导学案辅助教学，并加入一些自制的图片，结合图片来进一步练习询问对方和他人的电话号码，拓展学生的'知识。
三．说学法
本课主要采取以"任务型教学模式"为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功。
四. 说教学程序
1. 学习数字zero—nine。
(1)学习0~9英文表达。
(2) 通过多种方法巩固记忆数字的英文表达。
(3) 做记忆数字的游戏：用自制的卡片帮助学生熟练地用英语读出数字。
(4) 小组合作：认读一些常用公益电话号码，达到学以致用。
(5) 玩游戏：十人一组数数，逢三及其倍数跳过，误说者出局，坚持到最后者胜。
2. 学习怎样询问和给出电话号码。
（1）把学生按座位分成小组，为活动做准备。
（2）给学生做示范：怎样用英语询问电话号码和回答。
What’s your telephone number?
It’s……/My telephone number is……
(3) 放听力资料，让学生完成给定的题。
（4）以小组为单位，互相询问电话号码。
（5）知识扩展：讲解怎样询问他或她的电话号码并回答。
（6）让学生表演：询问对方或他/她的电话号码并回答。
(7 ) 学生用自制的学生卡自我介绍，请别人说出电话号码，以此训练学生应用能力。
3. 归纳总结本节课：本节课主要学习了数字zero one two three four five six seven eight nine以及电话号码的问与答。 通过总结，使学生对本课知识点有一个全面性的回顾，使整个知识完整化，系统化。
4．布置作业
a. 能够看出学生对知识的掌握情况。
b. 能达到巩固知识的目的。
c. 采用分层作业设计，力争让基础不同的孩子都有所收获。
五．板书设计
1．zero one two three four five six seven eight nine
2. What’s your telephone number ? It’s……/My telephone number is……
3．What’s his/her telephone number ?It’s……/His/Her telephone number is……
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