- 相关推荐
《人类的责任》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《人类的责任》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《人类的责任》说课稿1
补充材料展示1:
一，联合国推行可持续发展的努力
联合国于1993年选举了50个成员国(定期分批改选)成立了可持续发展委员会(UNCSD),以作为联合国环境与发展大会的后续行动.该委员会每年举行会议,审议世界各国执行《全球21世纪议程》的情况,可持续发展委员会的具体职能包括:
①监督联合国系统在落实《全球21世纪议程》方面所做的工作. ②监测发达国家把国民生产总值的0.7%用作对发展中国家援助所取得的进展. ③审议里约热内卢会议宣言,《气候变化框架条约》和《保护生物多样性条例》的执行情况. ④考虑各国提供的关于实施《全球21世纪议程》的情况信息,包括各国面临的资金和技术转让问题. ⑤通过联合国经济组织向联合国大会提出有关可持续发展的报告.在世界银行,联合国开发计划署(UNDP)和联合国环境规划署(UNEP)的.管理下,已对包括保护生物多样性在内的可持续发展多个领域投入了大量的资金.
补充材料展示2:
二,世界银行提出的可持续发展政策工具
世界银行于1997年6月提出了一份题为《里约之后的五年——环境政策的创新》的报告,该报告对以资源管理和污染控制为目的的政策工具,按照"运用市场","创造市场","应用环境规章","动员公众"等政策出发点进行分类
三,1996年美国出台了"美国国家可持续发展战略——可持续的美国和新的共识".
补充材料展示3:
四,欧盟的第五个环境行动计划提出可持续发展需要具备的几个条件,即有效管理资源的开采与利用,避免浪费和自然资源储备的耗损;能源的生产与消费进一步合理化;社会本身的消费及行为方式应予改变.
五,东盟环境战略行动计划包括十大战略和27个支撑行动 .
《人类的责任》说课稿2
一、说教材
教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。
《人类的责任》是教科版初中思想品德八年级下册第一单元第三课第一框的内容。主要讲解了爱护环境是人类共同的责任，我们应该实施可持续的发展。本框课程对学生如何认识我与自然的关系具有重要的意义。前面学生已经了解到了自然资源环境的严峻形势，再此基础上通过学习本框课程能够清楚地认识到保护环境是人类共同的责任，我们应该实施可持续的发展。本框课程也为学生学习如何保护环境打下了基础。
二、说学情
教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。
八年级的学生在心智能力等方面已经有了迅速地成长，已经有了环保意识，但对可持续发展缺乏深入的了解，一些学生中浪费资源、破坏环境的行为仍然存在，有一些学生认为可持续发展只是国家和社会要做的事，与公民个人没有关系。通过本课的学习，使学生能够意识到实施可持续发展是必要的、重要的，是小到个人、大到国家和整个世界都必须要做的事情。
三、说教学目标
依据《初中思想品德课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：
【情感、态度与价值观目标】
树立关爱自然、善待自然的意识，提高关爱自然的责任感。
【能力目标】
掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。
【知识目标】
知道可持续发展的内涵和实施原因。
四、说教学重难点
依据《初中思想品德课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】
可持续发展的内涵。
【难点】
能够树立环保责任感。
五、说教学方法
本课我将采用案例分析法、合作探究法和讲授法。本框教学多采用真实发生的案例，让学生自主学习、合作探究讨论，交流分析，通过这些环节，能够充分调动学生的学习积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离，在这些过程中建构知识，发展能力，在教师引导下师生互动交流、共同总结。
六、说教学过程
下面，主要谈谈对本课教学过程的设计。
环节一：导入新课
首先是新课导入环节，在这一环节，我将通过图片对比的方式进行导入，具体做法如下：
PPT展示图片：①美丽的大海;②海洋垃圾;③可可西里;④被猎杀的藏羚羊。
学生思考：我们要生活在生机勃勃的家园，还是生活在灰暗阴沉的世界?面对图片中的情况，我们该怎么办?
我在学生回答的基础上小结：我们在本单元第二课《哭泣的自然》中已经知道，我们的地球资源正在枯竭、环境在被破坏，大自然每况愈下，而大自然是人类的朋友，人类在索取和享用大自然资源的同时，不能忘记奉献的义务，我们应该承担起保护自然的责任，保护大自然、保护人类生存的环境，就是在保护人类自己。
【设计意图】通过直观的图片对比，让学生明白保护自然刻不容缓，同时回顾上一课的内容，复习巩固，进而引出本课的内容：承担对社会的责任。这样的导入有利于激发学生的学习兴趣，引发学生们的思考，迅速地引出本节课的主题。
环节二：新课讲授
1.实施可持续发展的'原因
首先我会进行过渡：刚才我们知道了大自然每况愈下，那究竟是什么根本原因导致了这种状况的出现呢?大家可以从下面的材料中寻找一下答案。
之后PPT展示材料：世界人口总数变化：1950年——25.25亿，1990年——53.21亿，20xx年——60亿，20xx年——64亿;当今世界的三大全球性问题：人口过快增长;自然资源短缺;生态环境恶化。这些问题不仅制约着当代经济和社会的发展，威胁着人类的生存和发展，并且对子孙后代也构成了严重的威胁。
我会请学生阅读上面出示的材料并思考：自然环境越来越差的根本原因是什么?
学生回答过后我会进行总结：地球上的自然资源是有限的，而人类的过度消耗及人口的不断膨胀，自然环境被破坏，使得自然已经很难满足人类的需要。因此，人类唯一的选择是：实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境。这也是实施可持续发展的原因。
【设计意图】通过展示世界人口变化的数据，学生能够直观地了解当今的人口状况，而直接出示全球性的三大问题，也能让学生深刻体会可持续发展的必要性，而且也锻炼了他们的材料分析能力。
2.可持续发展战略的含义和要求
之后请学生阅读教材18页和19页，找出可持续发展的含义和要求、思想要义、原则，请同学回答。
然后我进行总结：可持续发展是指能满足当代的需要，同时不损及未来世代满足其需要的发展。可持续发展战略要求人类在选择生活方式时要充分尊重自然、不得超越自然的承受能力。
之后我会在PPT上展示两则材料，材料一是美国洛杉矶光化学烟雾事件，材料二是我国雾霾情况。并设置情景：如果你遭遇了以上两种情形，是什么样的心情?此刻你最想说什么?小组讨论过后进行回答。
学生代表发言后，我进行小结：发展不应该以牺牲环境为代价，不可持续发展的行为会严重制约经济的发展和人民生活水平的提高，甚至损害人民的身体健康，所以我们必须走绿色发展、可持续发展的道路。
【设计意图】通过两则后果严重的材料，并把学生带入到情景当中，让学生切身体会到破坏环境的后果非常严峻，甚至危及我们的生命，一定要树立保护环境的意识。
3.联合国和世界各国的环保措施
之后我进行引导，我国为了保护环境实施了可持续发展战略，其他国家也为保护环境贡献了自己的力量。并出示两则材料：材料一是20xx联合国气候大会召开，材料二是瑞士“树墙”“花墙”处处有。并让学生思考：看了上述两则材料，你有什么感想?你还知道另外的可持续发展的一些措施吗?
我在学生回答的基础上小结：可以看出，联合国和很多国家的政府、社会和公众都致力于控制人口、节约资源、保护环境的事业，也取得了很大的成绩，许多措施都值得我国借鉴。
【设计意图】不仅向学生补充了20xx年联合国气候大会的相关知识，也能够开阔学生的思维，让他们明白国外的环保措施。
环节三：拓展延伸
接下来是巩固提高环节，为了巩固本节课学习的内容，在这一环节，启发学生结合自己的实际，谈谈自己能为可持续发展做什么，并让他们以小组为单位将自己的建议制作成卡片，课后贴到艺术墙上。
【设计意图】通过小组活动，激发学生的动手兴趣，引导学生明白可持续发展是我们每个人都可以做到的事情，从而以实际行动节约资源、保护环境。
环节四：小结作业
最后是小结作业环节，我与学生一起总结本节所学到的内容，并给他们布置一个任务：搜集我国政府、社会和公众致力于控制人口、节约资源与保护环境的措施。
【设计意图】有利于了解我国可持续发展的措施，进一步加深对课本内容的认识，同时也调动了学生学习的积极性，可以更好地开展教学活动。
【《人类的责任》说课稿】相关文章：
《人类的起源和发展》说课稿11-14
《人类的“老师”》说课稿12-17
人类的好朋友--青蛙说课稿02-03
《人类起源和发展》说课稿02-15
人类创造力的源泉说课稿04-26
《人类的“老师”》说课稿7篇11-09
《人类的“老师”》说课稿(7篇)11-09
《人类的“老师”》说课稿6篇07-22
承担对社会的责任说课稿11-02