原地单手肩上投篮说课稿

时间：2023-06-28 16:50:16 美云说课稿我要投稿

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原地单手肩上投篮说课稿（通用7篇）

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备说课稿，认真拟定说课稿，我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的原地单手肩上投篮说课稿，希望能够帮助到大家。

原地单手肩上投篮说课稿（通用7篇）

　　原地单手肩上投篮说课稿 1

　　一、指导思想：

　　根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。以“健康第一”为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参与篮球运动的兴趣。培养学生参与一运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质。

　　二、教学内容：

　　1）原地单手肩上投篮。

　　2）游戏：运球接力比赛

　　三、教材分析：

　　本课教学内容是篮球运动中的基本技术原地单手肩上投篮，单手肩上投篮是篮球运动中的基本技术，是全队进攻的重要手段之一，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的`基础，投篮技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　四、学情分析：

　　本次课的授课为初中七年级，共52个人。体育的运动技能有差异，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　五、教学目标：

　　1、认知目标：进一步原地单手肩上投篮动作概念。

　　2、技能目标：巩固提高原地单手投篮技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、等身体素质。

　　3、情感目标：培养学生大胆、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　六、本课的重、难点确定：

　　重点：单手肩上投篮--投篮动作标准，手型正确。

　　难点：单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出。

　　七、教学过程：

　　（一）开始部分：

　　1、课堂常规

　　2、本课的教学内容目标及要求

　　（二）准备部分：

　　1、热身活动

　　2、游戏:运球接力比赛

　　为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“运球接力比赛”。

　　3、熟悉球性。

　　教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

　　学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

　　（三）投篮技术动作的学习

　　1.单手持球方法：投篮手五指自然分开，手心空出，手腕后仰，大小拇指间的夹角约为80%，以扩大对球的支撑面，用指根及其以上部位托球的后下方，球体的重力作用线近乎落在食指和中指的指根部位肘关节自然下垂，另一手扶球的侧上部，置球于同侧头或看前上方，然而要做到，快，准，出手点要高

　　2.以上的练习主要为了进一步建立原地单手肩上投篮动作概念，掌握单手肩上投篮的手法.上下肢协调配合，加强投篮和身体协调性的结合

　　3.要求：身体和投球的动作紧密结合.做到快而连贯，更进一步提高投球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。

　　（四）结束部分；

　　1、伸展放松操

　　在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复

　　2、对本课进行小结，布置收回器材

　　八、场地器材：

　　1、场地：篮球场一个；

　　2、篮球4个。

　　九、预计教学效果：

　　预计平均心率为：130--135次/分，

　　最高心率为180次/分，出现在三十五分钟

　　运动密度约为45%。

　　原地单手肩上投篮说课稿 2

　　一、说课内容：

　　今天我说课的内容是九年级《体育与健康》篮球课中的原地跳起单手肩上投篮。

　　二、教学指导思想

　　本课以树立“健康第一”的指导思想,提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，新课标要求体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。篮球运动具有强烈的对抗性、趣味性、集体性、竞争性，能满足青少年身心发展的需要，而且这项运动不受年龄、性别、人数和技术的限制，深受广大中学生喜爱，学生的学习积极性很高。本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。

　　三、教材分析：

　　本课教学内容是篮球运动中的原地跳起单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，但对于初中女生来说学习和掌握这一技术有一定的难度，所以单手肩上投篮技术主要针对九年级男生教学，但动作要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　四、学情分析与教法运用：

　　本节课的授课对象九年级男生,共四十人。本课的教学主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的'个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。因为体育的运动技能有差异，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法。循序渐进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　五、教学目标：

　　1、认知目标：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。初步学会原地跳起单手肩上投篮动作。

　　2、技能目标：巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配能力，提高命中率。发展灵敏、速度、力量等身体素质。

　　3、情感目标：在协作中学生积极参与、自主锻炼。培养学生心理素质，增强个人的自信心，充分展现自我的能力。

　　六、本课的重、难点：

　　重点：扣腕、手指拨球

　　难点：当身体接近最高点时，右臂抬肘向上伸直，最后出手时手指手腕的连贯协调用力

　　七、教学过程：

　　（一）课堂常规

　　（二）激发兴趣阶段；

　　热身熟悉球性，教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。目的是通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

　　（三）技能学习展示自我阶段；

　　1、示范讲解持球手型与投篮的预备姿势

　　2、教师示范动作方法：如以右手投篮时，两手持球于胸前，两脚前后（或左右）自然站立，两膝微屈，重心落在两脚上，然后迅速用力蹬地向上跳起。同时，两手持球至肩上，右手持（托）球，左手扶球的侧方，当身体接近最高点时，右臂抬肘向上伸直，最后用手腕、手指的力量将球投出。

　　3、口诀 “单手持球在头上，屈肘内收体后仰，蹬腿伸臂捅鼻尖，扣腕拨指球后旋。”

　　（四）模仿及尝试性练习

　　1、两人一组,徒手练习投篮出手时手腕动作及手指动作

　　2、两人一组持球做抄手——举球——在篮板上投

　　3、原地模仿投篮动作

　　4、评价练习，动作的纠错及指导

　　5、原地跳起单手肩上投篮（注意跳起后身体的平衡）

　　6、以组为单位进行投篮比赛（在发球线前后投篮距离自己定）,

　　（五）恢复身心整理阶段

　　1、音乐伴奏下放松

　　让学生听音乐意念，模仿吹气球的动作。

　　2、对本课进行小结，布置收回器材。

　　八、场地器材：

　　场地：篮球场2个；器材：篮球22只，球筐4只，录音机一台。

　　九、预计教学效果：

　　运动密度约为38%，预计心率:135

　　学生对篮球本身兴趣也比较大,性格争强好胜，教师只要语言激励好，学生练习积极性强.参与程度高,就能达到预计效果。

　　原地单手肩上投篮说课稿 3

　　一、教学指导思想

　　本课根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，依据教师为主导、学生为主体，教材、教法为中介的教学思想，在教学中，突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。通过自主性学习、合作性学习和游戏化学习等教学设施，培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。

　　二、教材学情分析

　　篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动，高中的篮球教材是在初中教材的基础上提高的，具有集体性、竞争性和趣味性等特点，深受广大青少年喜爱，通过篮球运动可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高人体的力量、速度、耐力、柔韧等身体素质，同时还能培养学生顽强、机智、胜不骄败不馁的优良品质和团结协作的集体主义观念。

　　本节课的教学内容为《原地单手肩上投篮》技术，它是篮球运动中最主要的基本技术，是更好的掌握篮球其它得分手段的基础。

　　三、教学目标预设

　　根据教材和学生特点，本课预设了通过学生的努力可以达到的教学目标：

　　1、认知目标：通过《原地单手肩上投篮》学习，让学生对篮球运动的得分手段有了初步认识，进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。

　　2、能力目标：80%的学生初步掌握原地单手肩上投篮技术要领，60%的学生能正确该技术投篮。

　　3、情感目标：学生通过参与合作性学习，培养学生的自学能力。

　　四、教学重点、难点

　　1、教学重点：本节课的教学重点为投篮的基本技术动作的掌握。

　　解决方法：示范、讲解和练习相结合，强调重点，重在练习。

　　2、教学难点：投篮手法及全身的协调用了。

　　解决方法：贯穿学、教、练三个环节。

　　五、教学方法运用

　　为了更好的达成教学目标，我采用了“先学后教，强化训练”的教学模式。以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以练作为学的巩固和提高。以“健康第一”的指导思想，启发式教学措施，贯穿学、教、练三个环节，创造成功体育、快乐体育课堂。

　　六、教学流程设计

　　1、体验性导入，开门见山让学生明确本课的学习目标和要求，介绍原地单手肩上投篮投篮的重要性，激起学生参与运动的欲望，师生互动，把学生带到篮球学习氛围中。

　　2、激趣热身

　　螺旋跑结合启蒙性篮球游戏，有效的激发了学生的学习兴趣，还会为解决教学重难点打下基础。

　　3、自主实践

　　分为三个环节：先学—后教---再练。

　　第一环节：学。让学生根据自己脑海中的原地单手肩上投篮方法去投篮，然后老师做出正确动作示范，让学生找出不同点并进行徒手模仿练习，培养学生的自学能力和合作意识。

　　第二环节：教。安排徒手原地单手肩上投篮练习、两人之间无篮筐原地肩上投篮练习和三秒区内原地肩上投篮练习的顺序，由易到难，循序渐进，让学生在自学的基础上发展和深化，激励学生积极的展示所学，反馈学习心得和遇到的疑惑。

　　教师讲解、分析、示范动作，让教师优美的动作示范给学生留下较深的'动作印象。师生之间、学生之间以及学生自身进行多项反馈，积极互动评价，纠正错误的动作。

　　第三环节：练。作为学的巩固和提高，以练来促进学、巩固学和纠正学，学生通过边想边练，让形成的动作表象逐步清晰化，有效的促进动作概念的形成。在学、教、练三个环节中，教师坚持“健康第一”的指导思想，运用提问、激励、评价等方法，逐步攻克本课的教学重难点，并过渡到挑战性学习阶段，此阶段教师预设学生通过努力能够达到的不同难易程度的垫球展示，给学生一个敢于展示的平台。

　　4、快乐游戏原地单手肩上投篮比赛

　　七、教学设备

　　篮球场地4块，篮球20个

　　八、运动负荷预设

　　综合密度：35%左右

　　平均心率：115次/分左右

　　九、本课特色和亮点

　　本课改变传统教法，选用以“学、教、练”序列创新组合的教学模式，突出学生的主体性和学习过程的能动性。

　　我的说课完毕，谢谢大家！

　　原地单手肩上投篮说课稿 4

　　现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：

　　一、指导思想

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。充分体现教师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生的个体差异;以趣味练习来激发学生的学习兴趣，调动学生锻炼的积极性，通过自主学习、合作学习及学法指导，掌握技术、提高能力，培养学生身心健康、全面发展。

　　二、教材分析

　　教材分析上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识，篮球单手肩上投篮是篮球基本技术之一，之前学生已经对篮球的单手肩上投篮有所了解，本次课主要是针对提高学生的投篮命中率，把握好投篮过程中的最后用力是关键。通过本节课的学习，能够发展学生的力量，协调等身体素质，通过本节课的学习，为学生在今后比赛过程中很好把握技术动作打下基础，能够培养学生的克服困难，团结合作的精神。

　　三、学情分析

　　教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析，学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高中学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。

　　四、教学目标

　　根据本节课的教材分析以及学情的`理解，我设定以下教学目标：

　　【知识与技能】

　　学生能够说出行进间单手低手投篮的动作要领，提高投篮命中率，动作姿势规范标准。

　　【过程与方法】

　　通过分组练习，小组合作，发展学生力量、协调性能力。

　　【情感态度与价值观】

　　通过运动体验，培养学生对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。

　　五、教学重难点

　　为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：

　　【重点】

　　基本手型、用力顺序和出手角度。

　　【难点】

　　投篮时提肘拨球动作以及上下肢的协调配合。

　　六、教学方法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，在本课我采用的教学方法是：

　　教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法

　　学法：探究法、观察法、分组练习法

　　七、教学过程

　　下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：

　　(一)开始部分

　　课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行复提问导入：在我们投篮过程中影响投篮的主要因素有哪些，学生会纷纷结合自己的经验进行发言，包括持球的手法，瞄篮点，抛物线的弧度等，本节课学习就是提高学生的投篮命中率进行学习。

　　这样设计的目的是让学生快速进入到上课的状态中，集中学生的注意力，同时检查学生服装有助于保证学生在一个相对安全的环境中进行活动和学习。

　　(二)准备部分

　　在让学生正式学习内容之前我首先进行动作示范，帮助学生建立一个正确的动作表象，在示范过程中我让学生仔细观察我所做的动作，并且提出问题：“在投篮过程中最后三步步伐是怎样的，出手时的手型又是怎样的，球是如何旋转的?”通过这样的方式，帮助学生学会学习，学会观察。

　　(三)基本部分

　　接下来我将通过一系列的练习方式让同学们逐步掌握动作要领

　　(1)原地徒手模仿练习，在练习中体会提肘压腕。

　　(2)有球练习，原地向上投篮体会动作要领，重点体会拨指压腕的动作。在练习过程中放慢速度，动作规范。

　　(3)罚球线投篮练习，体会全身协调发力的过程，增强身体的协调能力。

　　(4)变换不同的角度投篮点。在投篮过程中逐步增加防守，增强投篮时机的把控。

　　(5)检验—优生展示

　　教师随机选择在练习过程中表现比较好的学生代表进行展示，在展示过程中要求学生认真观察和自己进行对比，发现自己的问题并且进行纠正。

　　(6)教学比赛—定点投篮比准得分

　　学生分成四组，每组一个半场，每个半场摆放五个定点位置，每组学生依次在每个定点投篮比准得分练习，每个定点摆放3个球比赛谁投进的最多。

　　通过这样一系列循序渐进的学习方式，让学生逐步掌握行原地单手肩上投篮的动作要领，同时在学习过程中采用小组学习，让同学们体会相互学习相互帮助。

　　(四)结束部分

　　在一节课学习的尾声，让同学们充分放松是很有必要的，为了缓解学生的身体疲劳，同时也让学生精神逐步放松，我将播放一段轻松舒缓的音乐，在音乐声中带领同学们做拉伸放松的活动方式。在活动结束后，我让学生围城一个圈，让学生说说本节课学到了什么，老师同时伴随着提问，检查学生的学习效果，对学生进行口头评价。宣布下课，师生再见，安排学生回收器材。

　　八、预计负荷

　　练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

　　九、场地器材

　　篮球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。

　　原地单手肩上投篮说课稿 5

　　一、指导思想：

　　学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。

　　二、分析教材：

　　本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容，高中普修内容，大学辅助练习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法，尝试采用“逆向”教学。直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。

　　三、分析学情：

　　初二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。

　　四、教学目标及重难点：

　　知识目标：90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领；

　　技能目标：90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，（男2/10、女1/10）发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质；

　　情感目标：在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。

　　学习重点：单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握。

　　学习难点：三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。

　　五、教学方法、学法：

　　目前的体育教学基本上是依据教材的内容由前往后教，即“顺向”教学方法，我感到这种教学方法在实际教学某些内容中存在着一些弊端，对初学者来说，既费时，学生又不易掌握技术动作。根据教学实践经验，考虑学生的身体素质，技术水平，以及学生身体的.协调能力等因素，对行进间单手肩上投篮做了新的尝试，即总体上采用“逆向”教学方法，先教学生持球三步高手投篮，然后教学生跨步拿同伴手中球三步高手投篮，再教行进间运球三步高手投篮。在教学模式上，由示范、讲解、实践、引导、探索合作练习、互相纠错的步骤来进行的。

　　1、在细节动作要领讲解上，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，体会动作方法。

　　2、细节教学上采用集中讲解、示范，学生分四组练习，进行对比、合作练习，提高对动作认识能力（对和错、优和差、好与不好）。

　　3、教师巡回观察、指导，引导学生进行展示，学生接受教师的引导，在指导中学会评价和对比学习，并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作，巩固技术正确形成。

　　4、通过多元化教学、让学生在学习中学会自我学习的方法，知道学习什么和怎么样学，为学生终生学习创基础。

　　六、教学流程：

　　（一）、课堂常规：

　　1、四横排；

　　2、了解班级情况；

　　3、宣布课目标；4安排见习生

　　（二）、热身练习：

　　1、慢速运球跑、

　　1.两个篮球场边线慢运球过障碍；

　　2.口头提示单脚跳起跨过，

　　3.练习行进间单脚跳起的协调性。解决双脚起跳的问题）

　　2、球性练习

　　（双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下“八”字饶环、抛接球、）教师示范、领做、口令提示动作要领，学生跟做，广播操队形。

　　3、拉伸练习

　　（体前曲拉伸、弓步拉伸、）教师示范、领做学生跟做，广播操队形。

　　（三）、直线快速运球接力

　　1、教师讲解示范接力方法，并讲解规则，学生观看示范并理解规则，按老师组织要求接力赛。学生积极练习，互相鼓励。

　　2、每人三次、最后三组罚做收腹跳20个，整体练习做两次。

　　（四）、三步单手肩上投篮

　　1、设疑导入，语言启发：同学们，在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到三步投篮是什么样子的？生答：高手投篮、低手投篮、勾手投篮、跑投。

　　2、学生发挥现象，罗列各种三步投篮方法，引导模拟，相互评价，（各种特点/那种适合我们学习/喜欢的投篮方式）

　　3、结合实际情况，引出教学内容，三步单手肩上投篮

　　4、教师完美示范（2次），给学生建立一个完整的动作表象，（动作方法讲解：球举起在右肩上，跨右脚为第一步接第二步跳起最高点投篮。）

　　5、根据学生实际，设置不同层次目标的练习：

　　①持球三步投篮练习；

　　②跨步拿同伴手中的球三步单手肩上投篮；

　　③运一下球接行进间单手肩上投篮；

　　④运球跑行进间单手肩上投篮练习。

　　①、②时集中讲解再分开练习，

　　③、④作为拓展，对女生不要求，男生技术好的可展示，激起学生学习气氛。

　　6、学生分组分场地练习，老师巡回指导纠正错误。并在组内进行展示评价，学生利用同伴的展示、互评、教师的讲解，提高认识，纠正动作。（易犯错误：初学者跨步拿球容易跨错脚，纠正方法：增加徒手分解脚步练习，逐渐加快速度。）

　　7、教师引导，男生两组之间、女生两组之间进行展示比较学习效果，展示学生自我魅力，组织评价与分析，并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作，巩固技术正确形成。

　　8、分组强化练习，教师巡回指导。

　　（五）、相互评价，享受快乐

　　1、小组交流，评出最佳。

　　2、师生交流，自我评价，相互评价。

　　3、欢庆成果，自编踢踏舞蹈放松，集体跟教师一起跳，可以随意发挥，尽情放松。

　　4、适当布置课外作业，回收器材，师生再见。

　　准备部分课堂常规慢跑、球性练习及拉伸练习

　　直线快速运球接力基本部分持球三步单手肩上投篮

　　原地接同伴手中篮球三步投篮

　　各小组个体展示（2人）各小组展示和分析

　　学生评价老师评价及分析小组分开强化练习小组互比较练习

　　放松练习结束部分

　　小结布置作业下课师生再见收还器材

　　七、学生身心状况预计：

　　１、心理状况预计：教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。

　　2、学生都会持球原地三步单手肩上投篮，80％会跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率。

　　3、生理状况预计：练习密度：35%—45% 强度指数：中等平均心率：128—140次∕分

　　八、运动器材：

　　篮球场两块、篮球每人一个、标杆4个、小垫子8个

　　原地单手肩上投篮说课稿 6

各位评委老师：

　　你们好：

　　今天我说课的题目是《篮球单手肩上投篮》教学，我将从四个方面说说这节课的教学设计：一说指导思想；二说教材；三说教法；四说教学过程。

　　一、首先说教学设计的指导思想

　　本课在体育与健康《课程标准》的基本理念下，依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生参与体育锻炼的积极性，培养学生的创新精神及合作精神的培养。

　　二、说教材

　　单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是中学篮球教学重要组成部分。本课以七年级篮球教材——单手肩上投篮（右手为例）为主教材，本次课是这个单元的第一次课，我根据七年级学生的生长发育特点，学生学习的实际需要，对篮球基本技术的教学顺序进行了适当的调整，即把投篮技术作为第一课时来进行，让学生对篮球运动的兴趣最大化，为篮球的后续学习做好技术铺垫和心理储备。

　　结合本单元的教学重点和学生的年龄特点，我把教学目标设定为：

　　1、运动参与目标：使学生能积极主动参与投篮的各种练习活动，并能展示所学技术动作。

　　2、运动技能目标：学生能熟练掌握原地单手肩上投篮技术动作，形成动作定型；同时发展灵敏、速度、协调性等素质。

　　3、情感目标；在协作学习中不断培养学生的自信心，耐心，培养学生的合作和创新精神。

　　为了充分发挥本教材的特点，教学重点我定为：

　　重点：出手动作

　　难点：上下肢协调用力

　　美国教育家杜威说过：教育不是一种告知和被告知的过程，而是一个学生主动性建设的过程，为此我采用了以下教学方法和手段

　　三、说教法

　　1、教学观念：爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，兴趣来自于成功的快乐，来自于成功的.鼓励，学生通过积极的学练，进一步学习投篮命中率，获得成就感和满足感，极大提高对体育课的兴趣。

　　2、教学设想：在单手肩上投篮教学中，我采用尝试比较教学法，让学生先了解单手肩上投篮，在尝试和练习中得出要点。而后让同学们发挥想象力和创造力。让他们通过各种方法投篮，在练习中比较，在比较中练习。

　　3、学法指导：本课采用：听讲解——徒手练——拿球练——讨论练—创造练——比较练——评价练——巩固练的学练流程。让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。同时渗透德育内容。

　　四、说教学过

　　体育课的常规课程有三部分

　　（一）、准备部分：

　　1、贯彻课堂常规

　　2、教师宣布本次课的内容，目标及注意事项。

　　教学意图：在课的准备部分对学生进行纪律性和安全教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。

　　3、绕篮球场慢跑

　　4、关节韧带的拉伸

　　5、熟悉球性练习

　　教学意图：使学生充分热身，为进入基本部分做好充分的准备。

　　（二）、基本部分

　　1、常说良好的开端是成功的一半，为了激发学生对篮球运动的兴趣，我向学生简单介绍美国NBA球星林书豪

　　2、我让每位学生都按自己的方式尝试投篮一次，然后教师演示，组织学生讨论，对比。

　　3、教师徒手讲解示范，学生徒手模仿练习；教师持球讲解示范，学生持球练习。学生观看挂图。

　　4、学生分组练习，教师巡回纠错

　　教学意图：在没有学习之前先请学生展示他们的投篮动作，教师再演示，这样的对比性学习，能留给学生思考的空间，学习效果会更好，再加上教师的分解演示，学生的分组讨论学习，对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完成本课教学目标打下基础。

　　5、学生分组半场教学比赛，教师担任裁判工作

　　（三）、结束部分：

　　（1）身心放松：手臂波浪、身体波浪、（师生同做）

　　（2）集合：学生互评，教师总结

　　（3）回收器材下课

　　教学意图：这样有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，放松身心，从而顺利完成本节课的教学任务。

　　五、场地器材：

　　1、篮球场地。

　　2、篮球

　　六、预计教学效果：

　　20个。录音机一台

　　预计平均心率为：130————135次/分，最高心率为160次/分，出现在三十五分钟运动密度约为45%，运动负荷为中等。